19,100 matches
-
general, această dublă provocare a creat o rupere a legăturilor dintre oportunitățile de muncă, facilitățile orașului, și locurile de reședință. Mai jos sunt reliefate clar tiparele spațiale ale orașelor românești, caracterizate prin expansiune urbană, chiar și în zonele care se confruntă cu declinul populației. Din prima figură este clar că majoritatea zonelor urbane au experimentat fie stagnare sau declin demografic, cea de a doua figură aratând că totuși amprenta urbană a celor mai multe zone a crescut. Figura 19 Dinamica populației
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263910]
-
de granița administrativă a orașului, 45,2% în jurul limitei unei așezări periurbane, adesea rurale și 10,3% ca dezvoltare ad-hoc a terenurilor naturale. În ciuda faptului că este o consecință directă a schimbării preferințelor de viață, noile dezvoltări periurbane se confruntă cu o slabă calitate a vieții și a spațiul construit, înfruntând o serie de provocări*21: *21 Banca Mondială (2020), Document însoțitor: Cadru de planificare spațială pentru dezvoltare durabilă , Livrabilul 3. • În ceea ce privește utulizarea terenului, extinderea este dominată de
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263910]
-
directă la jurisdicțiile respective. În plus, noile comunități sunt lipsite de vitalitate și identitate socială, deoarece nu au infrastructura necesară pentru a genera întâlniri și a stimula implicarea comunității. Dubla provocare a creșterii necontrolate și a contracției cu care se confruntă orașele românești necesită o abordare versatilă în care rolul sistemului de planificare spațială este consolidat și transferat de la planuri de utilizare a terenului către integrarea, echilibrarea și transpunerea direcțiilor de dezvoltare sectorială în realitățile mediului construit, în timp ce
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263910]
-
tuturor procedurilor penale, indiferent de tipul infracțiunii (în discuție) • Imposibilitatea instanței interne de a audia martori nu constituie un motiv întemeiat pentru neprezentarea acestora la proces • Lipsa unor măsuri de contrabalansare suficiente pentru a compensa dezavantajul cu care s-a confruntat apărarea Art. 41 • Reparație echitabilă • Revizuirea procedurii interne, cea mai adecvată formă de reparație, dată fiind natura plângerilor reclamantului • Stresul reclamantului a fost compensat doar prin acordarea unei despăgubiri pentru prejudiciul moral Hotărârea a rămas definitivă în condițiile prevăzute la
HOTĂRÂREA din 16 februarie 2021 () [Corola-llms4eu/Law/264598]
-
aceste declarații au fost decisive pentru concluzia instanței (a se vedea Schatschaschwili, pct. 141, și Blokhin, pct. 212, ambele citate anterior). ... 53. Rămâne de stabilit dacă au existat suficiente măsuri de contrabalansare pentru a compensa dezavantajele cu care s-a confruntat apărarea ca urmare a admiterii declarațiilor decisive ale martorilor absenți (a se vedea Schatschaschwili, citată anterior, pct. 145). Cu alte cuvinte, Curtea trebuie să se asigure că procesul, apreciat în ansamblul său, a fost echitabil, ținând seama de faptul că
HOTĂRÂREA din 16 februarie 2021 () [Corola-llms4eu/Law/264598]
-
s-a solicitat să interpreteze probele de la dosar, inclusiv declarațiile martorilor. În schimb, instanța a confirmat Ordonanța procurorului din 9 iunie 2011, fără să asculte declarațiile martorilor și, prin urmare, fără să îi ofere reclamantului posibilitatea de a-i confrunta direct pe martorii a căror mărturie avea o importanță decisivă. Procedând astfel, instanța l-a privat pe reclamant de judecarea cauzei sale de către o instanță, în conformitate cu cerințele Convenției. ... 56. În consecință, au fost încălcate art. 6 § 1
HOTĂRÂREA din 16 februarie 2021 () [Corola-llms4eu/Law/264598]
-
de executare se atașează la dosarul de fond, în ordine cronologică. Articolul 151 După restituirea dosarelor de către instanțele de apel sau de către instanțele care au soluționat contestațiile se va proceda astfel: a) se va controla și se va confrunta conținutul dosarelor cu datele înscrise în registru, pe baza extraselor primite anterior, înlăturându-se imediat eventualele erori și întocmindu-se de îndată restul lucrărilor de executare care, eventual, nu au fost efectuate. Se va face totodată mențiunea de executare pe
REGULAMENT din 22 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263130]
-
cum ar fi, de exemplu, dar fără a se limita la: a) să ia parte prin reprezentare la toate întrunirile Consorțiului, precum și la procesul de luare a deciziilor; ... b) să își prezinte în mod liber problemele cu care se confruntă; ... c) să primească sprijin, atunci când solicită, din partea celorlalți membri ai Consorțiului; ... d) să fie implicată în proiectele desfășurate de către Consorțiu; ... e) alte drepturi [.. . .. ] . ... (2) [completați denumire instituție de învățământ superior], în calitate de instituție de învățământ superior
METODOLOGIE din 31 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264622]
-
cum ar fi, de exemplu, dar fără a se limita la: a) să ia parte, prin reprezentare, la toate întrunirile Consorțiului, precum și la procesul de luare a deciziilor; ... b) să își prezinte în mod liber problemele cu care se confruntă; ... c) să primească sprijin, atunci când solicită, din partea celorlalți membri ai Consorțiului; ... d) să fie implicată în proiectele desfășurate de către Consorțiu; ... e) alte drepturi .....]. ... (4) [completați denumire unitate de învățământ preuniversitar], în calitate de unitate de învățământ preuniversitar
METODOLOGIE din 31 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264622]
-
potențial periculos (hazarduri) sau inițiază acțiuni/evenimente cu potențial periculos, ce le pot afecta negativ activitatea sau le pot pune în primejdie viața. Programa școlară Siguranță în situații de risc propune elevilor reflectarea la situații de risc cu care se pot confrunta în viața lor, ce pot fi inițiate chiar de ei (de exemplu, comportamente teribiliste), pot fi consecințe ale unor fenomene fizice de tip hazard (de exemplu, cutremure, inundații) sau ale unor realități de tip antropic. Studiile arată că, atunci când
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
nepotrivite în situații de risc Exprimare creativă prin desen, eseu, colaj, material video, audio pe tema: „Care sunt emoțiile mele în situații de risc sau periculoase?” Argumente pro și contra implicării în situații cu potențial periculos cu care se pot confrunta (pre)adolescenţii (comportamente teribiliste) 2.2. Aplicarea măsurilor de siguranță în situații de risc pentru autoprotecție și protecție colectivă Prezentarea instrucțiunilor de utilizare a telefonului de urgență Joc de rol între elevi, pentru simularea apelului de urgență Activități de identificare a indicatoarelor
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
fiind mereu poziționată social și cultural. Etapa de școlaritate vizată de această programă – ciclul gimnazial – este etapa de creștere a ponderii cunoașteriilor sociale și de renegociere a rolului individului în raport cu ceilalți membri ai cohortei de vârstă. Elevii se confruntă cu o serie de schimbări, atât în plan personal, cât și în plan social. Alături de schimbările de ordin fiziologic, crește gradul de autonomie al elevului în raport cu mediul familial, sarcinile asumate (sau impuse) devin tot mai mult asociate
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
școlaritate. O problemă suplimentară este legată de raportarea elevilor la cunoașterile disciplinare. După o etapă de școlaritate în care aceste cunoașteri sunt comasate în arii de cunoaștere relevante pentru orizontul personal al elevilor (vezi programele pentru învățământul primar), elevii se confruntă cu o organizare nouă a cunoașterii și cu diversificarea interacțiunilor. Disciplina opțională propusă încearcă să asigure atât continuarea dimensiunii integrate a cunoașterii, cât și să accentueze dimensiunea autoreflexivă (fundamentală pentru capacitatea elevilor de a învăța din propriile experiențe). În sfârșit
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
fundamentală pentru capacitatea elevilor de a învăța din propriile experiențe). În sfârșit, există problema raportărilor emoționale la cunoașterea socială. Cristalizarea grupului de egali ( peer-group ) este un proces care implică, printre altele, încrederea în cei despre care individul știe că se confruntă cu probleme similare. Problema este că încărcătura emoțională este foarte mare, iar utilizarea unor situații analoage din spații sau epoci diferite permite abordarea unor probleme care ar fi fost altminteri greu gestionabile din punct de vedere emoțional. De ce acum
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
comunității/al societății în ansamblu elaborarea unor proiecte, cu implicaţii de natură etică, care susţin şi promovează diversitatea (de de exemplu,, culturală, etnică) 2.2. Folosirea abilităţilor de gândire critică pentru a cerceta o problemă de etică identificarea problemelor cu care se confruntă unii copii/ adulți din perspectiva aderării la valorile etice analiza unor situaţii care implică decizii etice personale, pe baza unor scheme/algoritmi dați exersarea abilităților de gândire critică în analiza situaţiilor identificate anterior (de de exemplu,, exprimarea propriei opinii, examinarea consecințelor
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
resimţi o încălzire majoră a climei dar, în schimb, vor avea parte de mai multă secetă şi de ploi. Autorii studiului au ajuns la concluzia că 77% din oraşele planetei vor suferi schimbări frapante ale climei, iar restul se vor confrunta cu noutăţi în domeniul climei. Europa va avea veri şi ierni mai calde, în medie cu 3,5 - 4,7 grade Celsius. Obiectivul articolului urmăreşte ca toată lumea să înţeleagă consecinţele schimbărilor climatice , a subliniat Jean-François Bastin ( cercetător belgian care face parte
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
acestei metode de evaluare este legat de raportarea elevilor la propria activitate de învățare, pe care o pot analiza din perspectiva progresului realizat și pe care o pot adapta, potrivit concluziilor la care au ajuns și dificultăților cu care se confruntă. Autoevaluarea prin completarea unui set de enunțuri metacognitive este ilustrată în paragrafele anterioare din prezenta secțiune (referirile la secțiunea Cât s-a realizat? din exemplul de proiectare a unui demers didactic). Evaluarea în perechi este o evaluare între egali și
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
structurile lor cognitive şi afective. În concluzie, opționalul integrat își propune să echipeze un absolvent al Programului „A doua şansă“ cu abilități, comportamente, cunoștințe și atitudini care să le permită să facă față unor situații și probleme cu care se confruntă în viața de zi cu zi. Opționalul își asumă perspectiva investigaţiei ştiinţifice, având ca ţintă majoră „alfabetizarea ştiinţifică” a cursantului, anume: a. proiectarea investigaţiei ştiinţifice – cursantul recurge la cunoaşterea şi înţelegerea de tip ştiinţific pentru identificarea întrebărilor relevante pentru investigaţia
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
Asigurarea accesului persoanelor cu dizabilități la mijloace de transport accesibile este parte integrantă din asigurarea accesului la spațiul public și la mobilitate spațială. Persoanele cu limitări accesează mijloacele de transport în proporție mult mai scăzută decât celelalte persoane și se confruntă cu probleme în utilizarea acestora. Doar 23% dintre persoanele cu unele limitări și 18% dintre persoanele cu limitări severe utilizează un mijloc de transport, față de 32% în cazul persoanelor fără limitări. Aproximativ 1% din totalul persoanelor cu unele limitări
STRATEGIE NAŢIONALĂ din 6 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254256]
-
În România există patru mari tipuri de categorii de persoane cu dizabilități care sunt lipsite de posibilitatea de a lua decizii: persoanele puse sub interdicție judecătorească, persoanele internate nevoluntar în facilități psihiatrice, persoane care, deși nu sunt sub interdicție, se confruntă cu bariere în încheierea de acte civile sau contracte, persoane care au nevoie de sprijin pentru a lua decizii. Persoanele puse sub interdicție judecătorească, potrivit art. 43 alin.(1) lit. b) din Legea nr. 287/2009, republicată, cu modificările și completările ulterioare
STRATEGIE NAŢIONALĂ din 6 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254256]
-
există persoane care sunt lipsite de facto de posibilitatea de a încheia acte civile din cauza altor bariere legale, administrative sau atitudinale. Deciziile din viața zilnică vizează și aspecte care fac obiectul încheierii unor acte civile. Persoanele cu dizabilități se confruntă în continuare cu încălcarea dreptului de a-și gestiona resursele financiare, în special 28 Banca Mondială (2021) Diagnoza situaţiei persoanelor cu dizabilități în România . Disponibil la: http://anpd.gov.ro/web/wp- content/uploads/2021/11/Diagnoza-situatiei-persoanelor-cu-dizabilitati-in-Romania.pdf în relație cu unitățile bancare. Un alt obstacol este atitudinea notarilor
STRATEGIE NAŢIONALĂ din 6 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254256]
-
de parcurs pentru orice persoană, printre altele, din cauza normelor juridice care necesită cunoștințe de specialitate, a solemnității și procedurilor stricte specifice ședințelor de judecată sau a costurilor ridicate. Diagnoza situației persoanelor cu dizabilități în România constată că acestea se confruntă cu bariere suplimentare în accesarea sistemului de justiție din cauza accesibilizării fizice, informaționale și comunicaționale necorespunzătoare a serviciilor și instituțiilor juridice, a procedurilor neadaptate tipului și nivelului de dizabilitate, a prejudecăților angajaților din sistemul de justiție privind lipsa de credibilitate
STRATEGIE NAŢIONALĂ din 6 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254256]
-
Banca Mondială (2021) Diagnoza situaţiei persoanelor cu dizabilități în România . Disponibil la: http://anpd.gov.ro/web/wp- content/uploads/2021/11/Diagnoza-situatiei-persoanelor-cu-dizabilitati-in-Romania.pdf persoanelor cu dizabilități la etapele specifice actului de justiție, inclusiv la participarea efectivă într-un proces în instanță, conform ANPIS. 31 Persoanele cu dizabilități se confruntă cu un acces mai redus la sistemul de justiție decât celelalte persoane, atunci când au nevoie să sesizeze o încălcare a drepturilor. 45% dintre persoanele cu dizabilități știu cum să procedeze sau știu ce drepturi au când doresc să se
STRATEGIE NAŢIONALĂ din 6 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254256]
-
reprezentare juridică gratuită sau la prețuri accesibile pentru persoanele cu dizabilități. Accesul liber la justiție este garantat în dreptul civil și penal, iar anumite categorii de persoane pot beneficia de asistență juridică gratuită. Cu toate acestea, persoanele cu dizabilități se confruntă cu bariere constând în lipsa adaptărilor procedurilor importante în accesarea asistenței judiciare gratuite stabilită prin lege. 33 Formarea personalului care lucrează în sistemul de justiție . Profesioniștii din domeniul administrării justiției trebuie formați privind accesul la justiție al persoanelor cu dizabilități
STRATEGIE NAŢIONALĂ din 6 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254256]
-
Disponibil la: http://anpd.gov.ro/web/wp- content/uploads/2021/11/Diagnoza-situatiei-persoanelor-cu-dizabilitati-in-Romania.pdf 39 Idem. 40 Idem. cu limitări care lucrează pe cont propriu sunt angajate în forme de muncă precare, cu ziua sau sezoniere, de pe urma cărora obțin venituri la limita subzistenței. Sărăcia ridicată, cu care se confruntă persoanele cu dizabilități la locul de muncă, este explicată de: diferențe între structura ocupării persoanelor cu limitări și cea a persoanelor fără limitări, persoanele cu limitări fiind cuprinse mai frecvent în locuri de muncă puțin calificate, și mai rar în
STRATEGIE NAŢIONALĂ din 6 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254256]