2,843 matches
-
să fie învăluită dinspre vest de trupe ungare sprijinite de o divizie blindată germană și dinspre nord, de-a lungul văii Siretului și Prutului, exclusiv de unități germane. Autoritățile horthyste au renunțat la acțiunile subversive cu caracter terorist, cel puțin declarativ, accentuând în schimb propaganda revizionistă. Au fost tipărite și distribuite numeroase volume de propagandă, au fost redactate rugăciuni speciale și s-a încercat agitarea minorității sârbe din Banat în vederea exprimării unor pretenții și nemulțumiri față de statul român. Legația Ungariei de la
Istoria serviciilor de informaţii-contrainformaţii româneşti în perioada 1919-1945 by Alin SPÂNU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101011_a_102303]
-
producții editoriale. În aceste condiții, se mai justifică, oare, apariția unei noi cărți, cu limitele și ambițiile sale inerente, pe o temă atât de bătătorită? Ce vrea această carte? Ce intenții are autorul ei și ce este această Transilvanie luată declarativ În posesie? Așadar, de ce ne-am legat atât de strâns laolaltă, prin intermediul titlului de pe copertă? În primul rând, Transilvania care face obiectul acestui volum este „a mea” pentru că e rezultatul unei alegeri. Eu am ales-o pe ea, ca domeniu
[Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
albă, tipărit în 1946, T. reunește poeme în tonalitate whitmaniană și maiakovskiană, poetul rus fiind și amintit într-un vers. Din păcate, textelor le lipsesc vigoarea și prospețimea fremătătoare, atât de caracteristice vocilor imitate. Versurile sunt „revoluționare” doar la modul declarativ, diluat retoric: „Pumnii aceștia butucănoși și tari / care au robotit pentru altul / și palmele astea crăpate și aspre / care-au împins coarne de plug / pe brazdele altuia, / s-au înfrățit / și parcă susțin cerul / și-l mângâie azi”. Ideea structurantă
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290230_a_291559]
-
identitate, pentru că el nu mai reprezintă acea opoziție În numele unei minorități asuprite, ci mai degrabă un partener pentru multe dintre acțiunile tulburi ale guvernanților. S-ar putea să fie tocmai un reflex al Îmbunătățirii reale a situației minorităților, cel puțin declarativ, legal. Sigur că abuzuri există În continuare, În domeniul religios, al Învățământului, unde Încă nu s-au pus lucrurile la punct. Există acel conflict recurent al statuii de la Arad, dar, una peste alta, cred că slăbirea imaginii UDMR-ului, care
[Corola-publishinghouse/Science/2223_a_3548]
-
și finanțarea de cursuri de perfecționare profesională, pe baza opțiunii funcționarilor, în concordanță cu activitatea în cadrul instituției. Asigura participarea la cursuri de perfecționare profesională. Nu sunt stimulate observațiile și sugestiile constructive pentru îmbunătățirea propriului stil de management decât la modul declarativ. S-a creat o rutină în care conducerea vorbește și funcționării asculta și își însușesc sarcinile trasate, comunicarea în acest sens decurge numai de sus în jos. Nu se manifestă inițiativa din partea nivelului de conducere în ceea ce privește încurajarea angajaților în formularea
by Doina MUREŞAN [Corola-publishinghouse/Science/1109_a_2617]
-
de enunțuri exclamative. Celelalte trei forțe ilocuționare primitive sînt numite printr-un verb performativ: angajamentul prin verbul performativ a se angaja (să), declarația prin verbul performativ a declara, aserțiunea prin verbul performativ a afirma, realizată prin tipul sintactic de enunțuri declarative ale căror verb principal este la indicativ. Directiv și expresiv pot lua forma sintactică a enunțurilor performative: Vă ordon să ieșiți și Țin să vă felicit. În cazul în care admitem suprapunerea posibilă a diferitelor acte de limbaj, putem propune
by JEANMICHEL ADAM [Corola-publishinghouse/Science/981_a_2489]
-
pe cineva să facă ceva: Cave canem, Intrarea interzisă. • Deangajare: Cu ajutorul cărora nr angajăm să facem un anumit lucru: Promisive: "Mîine în zori [...] voi pleca" (Hugo). Metadiscursive: "Dar scrisoarea e lungă, D-le președinte, și e timpul să închei" (Zola). • Declarative: Să enunți și să provoci simultan schimbări în lume: "Acuz!" (Zola), Te botez... • Expresive: Cu ajutorul cărora ne exprimăm sentimentele și atitudinile: Bravo!; Întreaga mea recunoștință pentru salvatorul meu" (publicitate 1898). Expresivele, al căror conținut propozițional este presupus a fi adevărat
by JEANMICHEL ADAM [Corola-publishinghouse/Science/981_a_2489]
-
o stare de lucruri. Ele pot fi considerate ca un "caz limită de forță ilocuționară" (Vanderveken 1992: 18). Asertivele, al căror conținut propozițional este presupus a fi adevărat independent de co-enunțători, se deosebesc de actele de angajare, de directive și declarative al căror conținut propozițional este adeverit prin înfăptuirea actului ilocuționar. Pe urmele lui V. Vernant (1997) și mergînd mai departe de ceea ce spune Vanderveken, actele metadiscursive de angajare pot fi luate și ele în considerație. Acesta din urmă recunoaște că
by JEANMICHEL ADAM [Corola-publishinghouse/Science/981_a_2489]
-
în ciuda faptului că ați ștrumfit-o, ați rămas niște ștrumfei de treabă. Hai că vă iert! Nu este suficient să identificăm actele de discurs infăptuite succesiv de marele Ștrumpf. Mai trebuie să ținem cont și de legăturile dintre actele expresive, constatative, declarative și performative, așa cum vom vedea la sfîrșitul capitolului următor. Referințe și lucrări recomandate - Jean-Claude ANSCOMBRE: "Marqueurs et hypermarqueurs de dérivation illocutoire: notions et problèmes", Cahiers de linguistique française 3, Université de Genève, 1981. - John Langshaw AUSTIN [1962] 2003: Cum să
by JEANMICHEL ADAM [Corola-publishinghouse/Science/981_a_2489]
-
niște ștrumfei de treabă! Propoziție q cu valoare de act de discurs A3 ASERTIV(constatare). • e5: Hai că vă iert! Introdus printr-o marcă tipică a oralității (Hai), acest enunț concluziv ia forma unui performativ explicit. Act de discurs A4 DECLARATIV. Actele succesive nu sînt juxtapuse, ci legate între ele astfel încît să formeze un segment textual coeziv și coerent. Cele două acte de discurs asertiv-constatativ sînt legate printr-un act înglobant de concesie, marcat prin conectorul ÎN CIUDA: A2-Constatativ <OR.Arg.
by JEANMICHEL ADAM [Corola-publishinghouse/Science/981_a_2489]
-
printr-un act înglobant de concesie, marcat prin conectorul ÎN CIUDA: A2-Constatativ <OR.Arg. CONCESIVĂ> A3-Constatativ. Pe această structură se grefează, pe de o parte un act Expresiv (A1), care se referă la A3, și, pe de altă parte, un act Declarativ care ia forma performativului explicit (A4) și care, făcut posibil de către A3, se referă la A2. Conectorul ÎN CIUDA semnalează că propoziția p-A2 este un argument slab în raport cu propoziția q-A3. Propoziția p este un argument pentru o concluzie non-q, dar propoziția
by JEANMICHEL ADAM [Corola-publishinghouse/Science/981_a_2489]
-
75% din taxa achitată. Toate responsabilitățile care decurg din relația cursantului cu clienții/pacienții săi revin acestuia, în baza profesiei pe care o are, și instituției în care își desfășoară activitatea. Formatorii/supervizorii sunt responsabili doar pentru calitatea informațiilor științifice, declarative și procedurale, oferite cursantului pe parcursul programului de formare (curs, lucrări, supervizare etc.). Nivelul 1. Modulul Primar de Introducere în Consiliere psihologică/Psihoterapii cognitive și comportamentale Eligibilitate: psihologi, medici psihiatri, asistenți sociali, pedagogi, teologi (la nivel de licență) sau studenți în
[Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
-
și universale, este preocupat de ideea modernizării. Scrie poezie, proză, teatru, operele lui căpătând statutul de puncte de referință în evoluția speciilor pe care le ilustrează. Foarte buna cunoaștere, prețuirea înaintașilor, de la începuturi până în epoca pașoptistă, nu rămân la nivel declarativ, ci se transformă în studiu, în exegeză. Privindu-și contemporanii, încearcă lucid, fără iluzii, dar nu întotdeauna obiectiv, să detecteze carențe, să disocieze și să definească valoarea și nonvaloarea. Bunăoară, articolul Mișcarea literelor în Ieși (1863) înglobează, normativ, un mic
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287418_a_288747]
-
desemnate ”In-put” sistemic (Mândruț, 2010). În opinia noastră, definiția ”cibernetică” de mai sus, erodează imaginea învățământului care se face cu oameni și creează o premisă eronată, oarecum perfecționist mecanicistă, conform căreia computerul ...rezolvă totul! Competența este un ansamblu de cunoștințe declarative, cunoștințe procedurale și atitudini pe care le posedă o persoană, care sunt activate, transformate și integrate în planificarea și executarea unei sarcini caracteristice, într-un domeniu dat, într-o anumită situație, care necesită un număr mare de operații (Brien, 1997
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
precizăm că acest demers are în primul rând un scop orientativ, formulările și detalierile putând fi completate, schimbate și corelate cu conținuturile vizate a fi studiate și nevoile actuale ale societății și elevilor. Pentru fiecare competență sunt precizate câteva cunoștințe declarative (reprezentări care permit unei persoane să reprezinte obiectele, fenomenele, procesele, faptele, evenimentele din realitate), câteva cunoștințe procedurale (reprezentări dinamice care permit unei persoane să acționeze asupra realității prin intermediul operatorilor și operațiilor) și câteva cunoștințe atitudinale, denumite și comportamentale (Schoumaker, 1998
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
ar fi, de a interpreta sau explica procesul respectiv. Pentru formularea și selectarea riguroasă a competențelor ar trebui parcurs următorul demers: alegerea competențelor generale care trebuie dobândită de către elevi în liceu, prin studierea geografiei; detalierea conținutului fiecărei competențe generale (cunoștințe declarative, cunoștințe procedurale, cunoștințe atitudinale, capacități dezvoltate); formularea competențelor specifice derivate din fiecare competență generală și corelate cu fiecare element de conținut dintr-o unitate de învățare; detalierea conținutului fiecărei competențe specifice. Pentru ca autorii de manuale școlare să poate elabora materialele
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
pe care este dispus să le investească. Stilul de relatare a poveștii va suferi și el modificări; pornind cu o lipsă de emfază și cu o reținere în ceea ce privește limbajul evidente, își permite treptat să facă afirmații mai detaliate și mai declarative atunci când își descrie proiectele și realizările. Cu toate acestea, relatarea lui David pune mult accent pe un neîntrerupt proces de autoevaluare, pe care-l aplică, practic, fiecăruia dintre pașii pe care i-a făcut în viață. Dacă, într-o anumită
[Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
cu sensul de „credință” sau„adevăr”. Pentru confirmarea unui adevăr se spunea adesea cuivasau despre ceva „așa este” adică „amin” . Utilizat la forma hifil carepoate avea un sens preponderent cauzativ, în cazurile cele maifrecvent folosite capătă un sens aproape exclusiv declarativ. Casubstantiv, la status constructus adică la genitiv ori împreună cuprepozițiile me (be) â în, se redă prin „a se încrede în”, sau le (le) âal, ai, ale) și exprimă legătura directă pe care o poate avea cineva cuDumnezeu. Credința în
CREDINŢA ŞI MĂRTURISIREA EI by Petre SEMEN ,Liviu PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/128_a_428]
-
dar problema este să nu rămână doar la nivel de teorie ori tradiție strămoșească. Pentru a fimântuitoare credința ne cere să-L urmăm pe Hristos păzindu-I poruncile (Ioan 14, 15-21) fiindcă El nu ne cere să avem o credințădoar declarativă, ci una angajată. Dacă credinciosul vrea cu adevărat să devină prieten al lui Iisus trebuie să facă tot ceea ce poruncește El (Ioan 15, 14).Obiectul credinței este așadar Dumnezeu Tatăl și Hristos, FiulSău, pe care L-a trimis în lume
CREDINŢA ŞI MĂRTURISIREA EI by Petre SEMEN ,Liviu PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/128_a_428]
-
ea] ar putea fi concepută precum una care dă instrucțiuni auditorului, comandînd tipul de tratament pe care trebuie să îl efectueze asupra conținuturilor pentru a se conforma "intențiilor locutorului". Cu alte cuvinte, această funcție nu ar fi (doar) de ordin declarativ, ci procedural (1983, p. 151). Prin urmare, o limbă naturală ar putea fi definită ca un mijloc de interacțiune. Iată una dintre ipotezele de bază ale pragmaticii lingvistice și textuale: activitatea de limbaj este o interlocuțiune și poartă urmele acestei
by Philippe Lane [Corola-publishinghouse/Science/1119_a_2627]
-
numit „mari consumatori” de televiziune și, deci, cei a fi înalt susceptibil de aceste trăiri în ceea ce se numește „telerealitate” și de a fi „puternic și profund impregnați de televiziune”. Referitor la acest subiect, trebuie subliniat faptul că, cel puțin declarativ, dacă la televizor este o emisiune care nu le este adresată, și care este semnalizată corespunzător, cei mai mulți copiii (37,9%) spun că nu se uită iar, 38,5% spun că discută cu părinții și se uită dacă aceștea le dau
[Corola-publishinghouse/Science/2237_a_3562]
-
încrederii în justiția din România, nici în rândul populației și nici în rândul partenerilor noștri externi. Pentru cele de mai înainte, sunt nevoit să resping candidatura doamnei Nicolai. (...) Având în vedere imperativul de a confirma prin fapte, și nu doar declarativ, voința politică de a construi și consolida o justiție independentă, îmi permit să vă sugerez opțiunea pentru un candidat necontroversat, capabil să impună respect din punct de vedere profesional atât în fața cetățenilor, cât și în relația cu magistrații, independent din
by Radu Alexandru [Corola-publishinghouse/Science/1087_a_2595]
-
al VIII-lea simpozion al Societății „GINTA LATINĂ”, desfășurate la Iași, în zilele de 29 - 31 august 1997, constituie o pledoarie pentru democrație, echitate și reciprocitate la respectarea drepturilor minorităților naționale. Dezideratele exprimate cu acest prilej nu au numai caracterul declarativ academic, cei prezenți constituindu-se într-un for competent și reprezentativ. Astfel simpozionul a întrunit delegați ai minorităților din țară, ai comunităților din țările învecinate, Albania, Jugoslavia, Nord Carpatia, Transnistria, Regiunea Odesa precum și din teritoriile tradiționale - Basarabia, Nordul Bucovinei, Herța
ALBUM CONSEMN?RI REPORTAJE 1989 - 2002 by Vlad Bejan () [Corola-publishinghouse/Science/83887_a_85212]
-
structură, coerență, raționalitate sau semnificații sunt „construcții” mai mult sau mai puțin retorice care evocă întotdeauna ficțiuni. Or, creațiile curriculare ale lui Tyler, Schwab și Bloom se bazează pe distincții categoriale, includ un anumit conținut ideologic (pe care îl repudiază declarativ), avansează structuri neliniare (pe ce le prezintă ca „liniare”); în plus, cele trei creații curriculare promovează decizii educaționale ce ignoră aspectele etice și eludează caracterul politic al demonstrațiilor și argumentelor la care apelează. Cherryholmes (1988) constata că ambele viziuni postmoderniste
[Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
de independență. ”) Întrega operă a lui Descartes este în fond o atitudine etică; raționalismul cartesian nu se întemeiază pe îndoială ci “impulsul libertății stă de fapt la bază”) așadar o rădăcină etică. Morala cartesiană nu este una declarată și nici declarativă. Ceea ce declară Descartes cu prudență este doar supunerea, dar el alege acțiunea. Morala sa este o morală a faptei. Prin “morala provizorie” Descartes declară supunere și ar putea fi calificat drept conformist și neutru, dar în fapt el pune în
Cartesianismul ca paradigmă a "trecerii" by Georgia Zmeu () [Corola-publishinghouse/Science/471_a_1370]