114,184 matches
-
patronului, ieși aruncând un candid " Rămâneți cu bine!" După câteva zile o căută Dorin Velea. Cunoștea pe cineva care avea nevoie de un designer vestimentar. Având ceva idee despre gusturile fetei în materie de haine, se gândise că era foarte indicată pentru acest post. Stabili o întrevedere între cei doi la sfârșitul săptămânii. Fata se puse pe treabă. Zi și noapte lucră la un dosar cu creații vestimentare. Visa de mult la o garderobă astfel realizată, încât cureaua clasică din talie
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1548_a_2846]
-
orașul se află În mine. Mulțimea care se bulucea la Rialto era scăldată de strălucirea aurită a vreo zece mii de becuri și a tuburilor de neon ale reclamelor desfășurate pe fațada cu alveole ascuțite a cinematografului. Lângă un panou care indica PARCAREA INTERZISĂ era o funie prinsă Între doi stâlpi. Un grup de fete și de băieți râdeau cu poftă și se hlizeau la Mercedesul care se oprise. Nu te uita la ei, Johan, i-a spus Farah. Să nu provoci
Map of the Invisible World by Tash AW () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1382_a_2891]
-
bulbucați și cețoși din pricina ochelarilor cu len tile groase prinse În niște rame negre. Avea În jur de cincizeci de ani, nu era mai Înaltă decât Margaret, dar ceva mai plină. Cartonașul agățat de piept, zgâriat și cam șters, Îi indica numele și rangul, Cantik Hartono, infirmieră-șefă. Simțind că hotărârea infirmierei e pe cale să se Îndulcească, Margaret a Încercat să câștige teren. — Soră Cantik, vă rugăm frumos, n-am vrea să socotiți cumva că am fi nepoliticoși, a spus ea
Map of the Invisible World by Tash AW () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1382_a_2891]
-
când a observat un panou, un pătrat de lemn pictat cu motive de batik, pe care niște litere aurii și o săgeată arătau drumul spre bar. Adam a pornit Într-acolo și În drum a dat peste altă săgeată, care indica toaletele pentru bărbați. Din avea dreptate, și-a spus, era atât de ușor. N-avea de ce să-și facă griji. Toaleta era răcoroasă și liniștită, izolată de discuțiile aprinse din hol. Câteva aplice Împrăștiau o lumină slabă, gălbuie. Pereții erau
Map of the Invisible World by Tash AW () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1382_a_2891]
-
scărilor care conduceau către impozantul portal. Îi ieșise În Întâmpinare un bărbat Într-un costum lăbărțat grideschis, care Îi atârna pe umeri și-l făcea să pară și mai scund decât era. Nu i-a Întins mâna, doar i-a indicat drumul cu un gest elegant. Mergea cu un pas Înaintea ei, asigurându-se că nu sunt cumva prea apropiați unul de altul. Ea și-a dat seama că omul dorea să rămână la distanță și să exprime astfel fără cuvinte
Map of the Invisible World by Tash AW () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1382_a_2891]
-
sufereau, în amănunt, au ascultat părerea Carminei cu multă atenție. Ea susținea ideea tratamentelor naturale cu ceaiuri, miere, gaz, oțet și ei o aprobau surprinși de concepțiile fetei, ba chiar promiseră că vor face stocuri de plante medicinale din soiurile indicate de Carmina pentru diverse afecțiuni. Seara, înainte de a pleca în camera ei la culcare, o întrebară stânjeniți dacă un cec de zece mii era suficient ca dar de nuntă. Ea le răspunse că nu trebuie să fie stresați pentru că vor face
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1497_a_2795]
-
dintr-odată de iarnă, de frig, deși nu era nici iarnă nici frig, m-am gândit că poate s-a mutat într-un apartament nou și vrea să chituiască geamurile ca să nu se infiltreze vântul. Era ploaie de vară, termometrul indica 25 de grade iar ea se gândea deja la frig. Asta mi-a creat un sentiment de tristețe, de groază. Mă simt nepregătită să înfrunt din nou iarna, frigul, greutatea hainelor de pe mine, e neplăcut, incomod. Frigul? întrebă Ovidiu și
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1497_a_2795]
-
și minutele trec anevoie, se târăsc chinuitor. Ușa bibliotecii se deschide și se închide, nu vede pe nimeni în fața ochilor, acționează ca un automat, discută, zâmbește, respiră, ochii lucesc, figura îi este transfigurată. Iese pe ușa bibliotecii de îndată ce acele ceasului indică ora de plecare, coboară scările în pripă, balustrada se balansează sub mâna ei, tocurile îi bat pe aleea de ciment din curte, o salută portarul, îi răspunde și ea, aleargă, zboară spre stație, se urcă în primul autobuz, coboară cu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1497_a_2795]
-
devenise un mecanism foarte bine pus la punct. Carmina se întrebă cum se desfășurase transformarea ei, cât de anevoioasă fusese, cum de reușise să atingă o asemenea perfecțiune, încât să gândească potrivit dogmelor elaborate de Alexe, să privească prin prisma indicată de Alexe, să-și anuleze propriile cugetări, să fie o anexă a lui Alexe. Carmina se întrebă dacă seara, când închidea ochii, protejată de întuneric, Nina mai făcea exerciții de gândire în particular. Probabil că da, încerca să netezească, să
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1497_a_2795]
-
mi se scurgea în chiuvetă, ahhh, iar am ajuns în acest punct, în punctul din gaura chiuvetei, când Fetele, ce bune! ce chestie! cum le întâlnesc eu în momentele cheie și atunci, la mare, am cerut Postinor, cum mi-a indicat Marius, vezi să nu-mi vii la anul cu vreun copil, așa urât mi-a vorbit, știi Cehov? și mi-a mai spus, după ce ne culcaserăm împreună, sper să n-ai SIDA, ți-ai făcut testul HIV? Așa beată, văd
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1988_a_3313]
-
observat că cele mai reușite compoziții școlare sunt cele care au libertatea alegerii subiectului. După alegerea subiectului, acesta trebuie formulat clar și precis. Felul în care este formulat subiectul denotă o anumită viziune asupra problemei care urmează a fi tratată, indicând totodată liniile directoare ale abordării acestuia. O altă cerință a documentării, de importanță maximă, este analiza subiectului, operație prin care încercăm să înțelegem foarte bine ceea ce solicită acesta. Este necesară, deci, citirea și recitirea subiectului pentru a-i înțelege temeinic
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
un altul va spune un alt substantiv din câmpul lexical al celui numit anterior. De exemplu: cuibul și rândunica soarele și ghiocelul pomul și ultima lui frunză norul și ploaia creionul și radiera ziua și noaptea stejarul și ghinda 53 Indică acțiuni neobișnuite Un elev alege un cuvânt, iar alții indică acțiuni neobișnuite care îi pot fi atribuite. De exemplu cuvântul: Stiloul... plânge este disperat că ș-a pierdut capacul râde în hohote mă ajută să... plânge amarnic cu lacrimi de
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
al celui numit anterior. De exemplu: cuibul și rândunica soarele și ghiocelul pomul și ultima lui frunză norul și ploaia creionul și radiera ziua și noaptea stejarul și ghinda 53 Indică acțiuni neobișnuite Un elev alege un cuvânt, iar alții indică acțiuni neobișnuite care îi pot fi atribuite. De exemplu cuvântul: Stiloul... plânge este disperat că ș-a pierdut capacul râde în hohote mă ajută să... plânge amarnic cu lacrimi de cerneală îmi spune că... zâmbește prietenos. Cele mai frumoase expresii
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
de sub sălcii, printre săbiile trestiilor și prin frunzișul cenușiu, se furișează încet-încet înserarea, iar pe marea limpede a cerului, se oglindește ca o altă barcă plutitoare, luna. Diana Căciulă clasa a VI-a C 3. COMPOZIȚIA NARATIVĂ Compozițiile narative, după cum indică și numele lor, au ca principal mod de expunere - narațiunea. Ele se realizează mult mai ușor de către elevi, deoarece se bazează pe acțiune. În alcătuirea acestui tip de compoziție, elevii vor trebui să prezinte acțiuni sau fapte în ordinea desfășurării
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
exprimarea vie și gândirea creatoare. Prin expunerea orală, nu se va înțelege nicidecum reproducerea cu fidelitate a conținutului de idei al textului prin memorare, ci se va insista asupra prezentării faptelor povestite de autor cu propriile mijloace de exprimare. Este indicat ca elevul să folosească și anumite cuvinte sau expresii reținute din text, acestea reprezentând pași însemnați în formarea deprinderii de comunicare orală. Este necesar totodată ca textul oferit drept model să fie selectat cu grijă, să conțină expresii poetice care
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
Ionuț David Ioan, Str. Polizu, nr.23, ap.4 București, cod 70512 Telegrama se scrie pe un formular tip. Profesorul va procura formulare tip de telegrame, le va împărți la elevi și-i va obișnui să le completeze. Se va indica exact căsuțele care se completează de expeditor și cele care se completează de către funcționarul de la oficiul poștal. Notarea numărului de cuvinte, suma achitată, data, ora, transmițătorul, sunt sarcini ce revin funcționarului de la oficiu, iar textul telegramei, adresa destinatarului și a
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
-se un spațiu liber în partea de sus, în vederea formulării rezoluției de către cel căruia i se adresează și un alt spațiu liber în stânga paginii pentru a putea fi îndosariată. Cererea este precedată de o formulă de adresare prin care se indică funcția celui căruia i se adresează solicitantul: ,,Domule Director,”, ,,Domnule Redactor,”, ,,Domnule Primar,”. Ca orice compoziție, cererea este structurată în cele trei părți: Introducerea începe cu o formulă tip: Subsemnatul Marian Vornicu, ...” prin care se indică prenumele și numele solicitantului
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
adresare prin care se indică funcția celui căruia i se adresează solicitantul: ,,Domule Director,”, ,,Domnule Redactor,”, ,,Domnule Primar,”. Ca orice compoziție, cererea este structurată în cele trei părți: Introducerea începe cu o formulă tip: Subsemnatul Marian Vornicu, ...” prin care se indică prenumele și numele solicitantului, ocupația acestuia, locul unde și-o desfășoară. În cuprins va fi formulată scurt, clar și concis dorința personală a solicitantului. În încheiere se arată motivul solicitării, după care urmează semnătura solicitantului dedesubtul textului, în partea dreaptă
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
de C.V. nu îi avantajează pe cei cu schimbări repetate în carieră, aceștia trebuind să folosească un alt tip de C.V. C.V. funcțional pune accentul pe realizări, fără a ține cont de cronologia lor. Folosirea acestui tip de C.V. este indicată pentru cei care doresc să-și schimbe cariera. Orice C.V. conține: a) obiectivul - menționarea lui îi servește cititorului să afle care este locul de muncă de care sunteți interesat; b) studiile - nu uitați să menționați anul absolvirii și, dacă vă
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
lucrul acesta nu are nici o importanță. Ciobanul mioritic știe sigur că odată și-odată tot va trebui să moară, iar în baladă nu se precizează nicăieri că a murit sau nu. Verbul la viitorul popular de-o fi să mor indică cu precizie acest lucru, făcând ca ultima parte a baladei să devină cea mai interesantă, prin mesajul profund, prin dorința ciobanului de a transforma durerea într-un moment de plângere cosmică, de a-și transforma moartea întro nuntă mioritică. Aceasta
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
muncii, ceilalți angajatori fiind liberi să adopte orice metodă de recrutare a personalului; textul ar trebui completat și cu modalitatea de angajare în cazul unităților de învățământ particular autorizate, întrucât acestea nu au dobândit personalitatea juridică; în opinia noastră, este indicat ca angajarea să fie făcută de către persoana fizică sau juridică fondatoare. În plus, se impune modificarea tezei finale, după cum urmează: „...metodologii-cadru aprobate prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului”. Art. 90 (Este necesar ca, în tot textul legii
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
tehnici cu caracter operațional, aplicate sistematic de o autoritate de inspecție desemnată pentru a verifica respectarea standardelor prestabilite. 18. Creditele pentru formare profesională reprezintă totalitatea rezultatelor învățării dobândite de o persoană pe parcursul unui program de formare profesională, folosite pentru a indica progresele înregistrate și completarea unui program de formare care conduce către obținerea unei calificări. Creditele sunt folosite pentru a permite transferul de la o calificare la alta, de la un nivel de calificare la altul și de la un sistem de învățare la
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
prea omoară cu scrisul, nici În anul ăsta... Nu prea, recunoscu el rușinat de fiecare dată. Abia au plecat, adăuga el timid. Mâncare ai? Mănânc la cantină. Sunt abonat. Așa mai merge, mormăi tutungiul concesiv. Poate că e chiar mai indicat să te descurci de mic de unul singur. Știu pe unu' care la șaișpe ani a ajuns În Canada. Prin Rusia! Acum e milionar. Nici că se putea altfel. După atâta drum, are și omul satisfacțiile lui... Eh, te las
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1856_a_3181]
-
ca să urmeze o perioadă dificilă În viața ta. Dans. Dacă ai deja o familie și visezi o mulțime de copii veseli dansând, e semn că vei avea copii ascultători, inteligenți și iubitori. Celor tineri și necăsătoriți Încă, acest vis le indică faptul că vor avea o slujbă plăcută și o viață plina de plăceri.” A sângera: „Când visezi sânge curgând dintr-o rană e semn de indispoziție fizică și de griji. Mai așteaptă-te și la rezultate financiare proaste datorită unor
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1856_a_3181]
-
păr, îmi zâmbea de undeva de pe la mijlocul anilor ’80. Dar, Iisuse, ea era. Doctorița Randle. Profesor Helen Randle, conform copertei. Am frunzărit paginile, oprindu-mă la voia întâmplării: ... și chiar reacțiile de natură mai generală la planșele Overland standard nu indică vreun ciclu de 8 cu adevărat semnificativ. Precizia e esențială atunci când înregistrezi aceste fenomene ca algoritmi secvențiali memiatici, căci Herenik (1979) suspectează o proiecție subautină chiar și în datele rezultate în urma observării directe. Pentru a calcula lipsa de precizie datorată
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1862_a_3187]