2,946 matches
-
și călătoriilor” ș.a. O oarecare vâlvă locală a produs, la momentul apariției, Clasa VII A. Observația directă, neprelucrată, din schițele cu caracter de pamflet, unora le-a părut „lucidă” și a trecut drept talent, altora, însă, intenționat malițioasă la adresa corpului profesoral, în special a celui feminin, născută dintr-un veșnic spirit de frondă al unei eleve protejate de un tată universitar. Dacă acest volum a putut lăsa impresia unei oarecare înzestrări pentru observația realistă și vioiciunea dialogului, cert este că Sunt
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289102_a_290431]
-
discursului" care guvernează comunicarea verbală. Aceste legi care se aplică oricărei activități verbale trebuie să se adapteze specificității fiecărui gen discursiv: este posibil să insulți publicul într-o piesă de teatru, dar nu într-o conferință, vorbirea pe un ton profesoral poate amenința fațeta pozitivă a interlocutorului într-o conversație, dar nu într-o sală de clasă etc. Stăpînirea legilor discursului și a celor referitoare la genurile discursive (competența generică) reprezintă componentele esențiale ale competenței noastre comunicative, adică a aptitudinii noastre
Analiza textelor de comunicare by Dominique Maingueneau [Corola-publishinghouse/Science/885_a_2393]
-
de director coordonator la Școala din Hudești, prof. Apătăchioae Gheorghe, care analizând situația existentă la acea dată își propusese înființarea unui liceu la Hudești și construcția unui local de școală corespunzător. La data venirii sale în unitate exista un corp profesoral bine pregătit(mai mulți profesori I). După ce întreprinde demersuri la autoritățile locale, care motivează că nu au bani pentru construcția noului local de școală, se adresează organelor județene care motivează aceleași lucruri. Sunt convocate adunări generale ale părinților la cele
Monografia comunei Hudeşti. Judeţul Botoşani by Gheorghe Apătăchioae () [Corola-publishinghouse/Science/91870_a_93216]
-
se știe, este un metalimbaj, o „abstracție a abstracțiilor” care obligă gândirea copilului să se miște din sfera concretului în cea a abstractului. 0 dezvoltare armonioasă a limbajului înseamnă o îmbogățire a "zestrei" lingvistice cu care copilul vine la Școală. Profesoral de Limba română trebuie să aibă permanent in vedere principiul psiholingvistic oare postulează că „modul de exprimare și de înțelegere al copilului se transformă prin transformarea întregii lui personalități”78), și de aceea procesul de predare a acestui obiect de
Logica între gândire și limbaj by Elena Manea () [Corola-publishinghouse/Science/1693_a_3068]
-
de bază: • colaborează cu comisia internă de evaluare continuă din școală/centrul de resurse În vederea preluării informațiilor privind evaluarea și planul de servicii personalizat al copilului/elevului cu cerințe educative speciale integrat În Învățământul de masă; • colaborează cu Întreg corpul profesoral al unității de Învățământ În care este Înscris copilul/elevul În vederea realizării unei integrări eficiente În Întregul colectiv al școlii; • elaborează și realizează planul de intervenție personalizat, precum și adaptarea curriculară În parteneriat cu cadrele didactice de la grupă/clasă; • evaluează, În
[Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
implicare a familiei și comunității În sprijinirea integrării copiilor cu cerințe educative speciale În școala de masă - există sau nu interes pentru această formă de educare și integrare a copiilor cu handicap În viața socială normală; - pregătirea psihopedagogică a corpului profesoral - cunoașterea metodelor de lucru cu această categorie de copii, limitele și posibilitățile lor de Învățare, modalitățile și formele de evaluare, uneori diferite de cele Întâlnite În Învățământul de masă; - strategia și modalitățile de organizare a activităților de predare-Învățare la clasă
[Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
științifică; Fiecare participant ia parte la actul educațional sau de cercetare științifică are o contribuție semnificativă la asigurarea calității. Managementul are rolul de a asigura funcționarea eficientă și eficace a sistemelor și răspunde direct de controlul calității; Toți membrii corpului profesoral, indiferent de statutul sau experiența lor, au responsabilitatea profesională a calității muncii lor; Managerii instituției au răspunderea managerială pentru planificarea, finanțarea și controlul calității academice; Calitatea academică și calitatea proceselor de Învățare, predare și cercetare științifică sunt cel mai bine
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
Westminster din Marea Britanie. În noul mileniu, Universitatea Westminster este recunoscută pe plan național și internațional pentru: o Înaltă calitate, programe universitare accesibile dar provocatoare, proiecte de cercetare și servicii de expertiză. o puternică motivație, angajare și atitudini profesionale din partea corpului profesoral și a studenților. un climat intelectual oferit ca suport pentru studenți și profesori. Rolul educațional de lider În regenerarea academică a Londrei. o cultură organizațională și managerială adecvate realizării misiunii și strategiei adoptate. Viziunea creată trebuie să genereze o atitudine
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
consultanța pe domeniul educațional. 9. Susținerea prioritară a cercetării științifice ca misiune fundamentală pentru instituție, printr un ansamblu de măsuri privind asigurarea de personal specializat precum și finanțarea sau dotarea logistico-materială, la nivelul standardelor impuse universităților. Promovarea cercetărilor realizate de corpul profesoral și studenți prin: Încurajarea cercetărilor În echipe omogene sau mixte; valorificarea cercetărilor personale ale profesorilor În predare; valorificarea cercetărilor studenților prin publicații comune sau modalități de evaluare; crearea posibilității de a publica În formă tipărită sau electronică, prin Înființarea de
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
și unor grupuri din afara universității (institute de cercetări), răspund și În fața lor, sunt recompensați și de astfel de unități academice și din această cauză au un comportament anarhic din punctul de vedere al disciplinei academice. În alte facultăți, membrii corpului profesoral sunt organizați pe sub-colective și sunt antrenați În comportamente politice eterogene. Aceste grupări sunt predispuse la compromisuri, schimburi de favoruri etc. Schimbarea unor proceduri sau procese ar putea să-l afecteze complex. Noile strategii de schimbare trebuie să facă față
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
să cuprindă, În cadrul instituției, minimum 2 camere video - de preferat SVHS sau superior, 3 monitoare TV, 3 video recorder, 1 mixer video și audio, dotări pentru micro-studio (elemente de platou, iluminare, microfoane, posibilități elementare de grafică etc)”. 7. Evaluarea corpului profesoral, a personalului suport și auxiliar Premise manageriale. Managementul resurselor umane prezintă o paletă largă de aspecte care denotă lipsa de preocupare pentru o gestiune optimală a resurselor: a) Ponderea normală a posturilor de profesori și conferențiari, În universitățile europene, din
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
de cercetare științifică și de prestare de servicii pe baze comerciale (contracte), managementul academic trebuie să determine cu prioritate angajarea de cadre didactice tinere și să obțină motivarea financiară suplimentară a acestora folosind resurse extrabugetare, pentru a asigura stabilitatea corpului profesoral și o rată normală de Întinerire a cadrelor didactice de predare. Astfel se va putea Îndrepta și situația de deficit de cadre didactice angajate specifică multor universități românești. c) Raportul dintre personalul didactic și cel auxiliar și administrativ atestă o
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
oferă modelul unui tip de activitate universitară care și propune ca obiectiv explicit favorizarea procesului de achiziție de către student a unor roluri sociale — factor socializator absolut necesar integrării socio-profesionale ulterioară absolvirii. , Ele reprezintă un standard și sub aspectul raporturilor studențicorp profesoral pe care le promovează. Tipul de interrelații student cadru didactic devenit curent, de pildă, În timpul stagiilor de practică, constituie un reper pentru direcțiile de restructurare a raportului tradițional studentprofesor, cu care ne-a obișnuit educația superioară. Aceasta mai ales În
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
Există documente care atestă că în anul 904, la curtea regelui Franței a existat un doctor salernitan, iar în 984, episcopul de Verdun, Alberone, consulta medici din Salerno (69). Deși înființat de un călugăr benedictin, învățământul medical era laic. „Corpul profesoral” (10 medici) era plătit de studenți și se bucura de mari privilegii și respect. Erau folosite, deopotrivă, manuscrise medicale grecești și latine. Perioada de strălucire a Școlii din Salerno a fost atinsă în perioada lui Constantin Africanul (1015-1087), care a
Tratat de diabet Paulescu by Constantin Ionescu-Tîrgovişte () [Corola-publishinghouse/Science/92244_a_92739]
-
născut la Florența și înmormântat la Ravena. Independența față de Biserică a Universității din Bologna s-a datorat și posibilității ei de a acorda diplome speciale de „licentiae docenti”. Încercarea papei Honoriu III (prin bula din 1219) de a constrânge corpul profesoral să nu mai acorde „licențele de docent” (care să fie acordate numai de episcop) nu a reușit. Poate că una din represaliile ei a fost arderea pe rug de către Inchiziție, în 1237, a faimosului astrolog Cecco d’Ascoli, care preda
Tratat de diabet Paulescu by Constantin Ionescu-Tîrgovişte () [Corola-publishinghouse/Science/92244_a_92739]
-
mai medicală universitate dintre toate cele care au funcționat în Evul Mediu, cu excepția „școlii hipocratice din Salerno”. Profilul „laic” al universității explică apariția rapidă a funcției de „Decan” (1242), care, din 1309, era numit nu de episcop, ci de „corpul profesoral”. De menționat că Universitatea din Montpellier a beneficiat de știința medicală arabă pe două filoane: traducerile în latină făcute la Montecassino de Constantin Africanul și de cele făcute la Toledo de Gerardo din Cremona (care a tradus din Avicena, Rhazes
Tratat de diabet Paulescu by Constantin Ionescu-Tîrgovişte () [Corola-publishinghouse/Science/92244_a_92739]
-
erau făcute în limba latină ci în germana laică, fapt ce i-a atras o mare adversitate și chiar o prigoană din partea colegilor săi, motiv pentru care unii l-au considerat un fel de „Luther al medicinii”. Exclus din corpul profesoral, colindă prin diferite țări europene unde își expune teoriile proprii, printre altele ajungând în Transilvania noastră. Moare la Salsburg în 1541, la numai 48 de ani (31, 35). Plasarea lui printre exponenții Renașterii este parțial justificată. A rămas după el
Tratat de diabet Paulescu by Constantin Ionescu-Tîrgovişte () [Corola-publishinghouse/Science/92244_a_92739]
-
sens, despre atitudinea de interpretare potrivită în fața unui text sacru : Hermeneutica unui text revelat nu-și poate propune clarificarea lui Ceea ce poți face e să amplifici prezența textului, să pui în scenă inepuizabilul lui Problema nu e este a clasa profesoral textul, ci a-l submina, a-i intensifica misterul, a provoca explozia literei lui2 în sfîrșit, științele religiei pot contribui, după mine, la stîrnirea uimirii prin însuși faptul că ne înfățișează diversitatea culturilor spirituale și a modurilor de a concepe
STILUL RELIGIEI ÎN MODERNITATEA TÎRZIE by ANCA MANOLESCU () [Corola-publishinghouse/Science/860_a_1740]
-
Era organul ei de informații în teren. Acționa în mediul urban (mai ales în București). Structura sa pe grupe se prezenta astfel: - Grupa 1 urmărea organizațiile și partidele (de extremă dreaptă, asociațiile cu scop lucrativ, sectele religioase, nerecunoscute legal, corpul profesoral și lojile masonice etc.); - Grupa 2 - cerceta infracțiunile de drept comun; - Grupa 3 - urmărea minoritățile și partidele acestora; - Grupa 4 - urmărea mișcările de stânga și extrema stângă; - Grupa 5 - făcea filajul; - Grupa 6 - asigura paza familiei regale și a demnitarilor
Serviciile secrete ale României în războiul mondial (1939-1945) by Cezar MÂŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100955_a_102247]
-
spun fără înconjur: în cazul soției mele, "dubla zi de muncă" a femeilor a fost o realitate și tinde, în bună măsură, să fie în continuare. Fără a căuta scuze, o realitate directă și ușor cuantificabilă: suprapunerea, peste orarul meu profesoral și de cercetare, a unei poziții administrative, ceea ce ar fi imposibil fără sprijinul soției mele în ceea ce privește asigurarea unui excelent climat familial. Chiar în acest cadru dificil, soția mea și-a susținut doctoratul în Sociologie-antropologie, este implicată în proiecte cu finanțare
[Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
spun fără înconjur: în cazul soției mele, "dubla zi de muncă" a femeilor a fost o realitate și tinde, în bună măsură, să fie în continuare. Fără a căuta scuze, o realitate directă și ușor cuantificabilă: suprapunerea, peste orarul meu profesoral și de cercetare, a unei poziții administrative, ceea ce ar fi imposibil fără sprijinul soției mele în ceea ce privește asigurarea unui excelent climat familial. (...) Mergând mai departe, aș spune că, în ceea ce mă (ne) privește, echilibrul dintre cele două dimensiuni ale vieții noastre
[Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
aveau o pornire dușmănoasă. În special profesorul de istorie, Vasile Maciu, se purta ca un zbir, deoarece la examenul de diplomă al absolvenților normaliști seria 1937/38, la Ploiești, majoritatea cândidaților buzoieni căzuseră. Căderea buzoienilor constituia un afront adus capacității profesorale și pedagogice a lui Vasile Maciu și noi eram victimele ce plăteam. Vasile Maciu preda istoria ca o înșiruire de domnii și date, fără nici o viziune pentru înțelesul ei; iar unele evenimente (revolte, revoluții etc.) erau privite numai din punct
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
cancelarie, Palade m-a întrebat între patru ochi. I am relatat în amănunt. I-am propus ca martori întreaga clasă. Nu e nevoie, a zâmbit, am încredere în cuvântul tău de frate de cruce! Ce s-a întâmplat în ședința profesorală n-am aflat. Dar la una din lecțiile de psihologie, referindu-se la temperamente și caractere, Palade se uita la mine: E foarte bine să-ți stăpânești impulsurile temperamentale în fața adversarului lipsit de scrupule morale, gândindu-te mai ales cum
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
talent oratoric și aptitudini vădite de literat. Era foarte studios (totdeauna îl găseai în bibliotecă), prietenos, atrăgând ca un magnet pe cei de care se apropia. S-a impus repede în fața noilor lui colegi, a întregului internat și a corpului profesoral, devenind simbol al aspirațiilor fiecăruia dintre noi. Dumitru Lungu era din Sudiți, Ialomița, tipul copilului de țăran din Bărăgan, vârtos la trup; avea un defect la mâna stângă, urmare a unei fracturi din copilărie, privire ageră, mers caracteristic oamenilor dârji
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
al Academiei române, autorul istoriei falsificate a Românilor. 34. Profesorul Weigel, tiranul Universității din București, care conducea operația de epurare a studenților anti-comunisti. 35. Profesorul Lewin Bercovich, venit din Rusia, un alt tiran al Universității din București, care controla corpul profesoral. 36. Silviu Josifescu, alias Samson Josifovich, i-a cenzurat pe Eminescu, Alecsandri, Vlahuță de conținutul care nu se armoniza cu comunismul. 37. Ioan Vinter, alias Jakob Winter, critic literar marxist al României. 38. Alexander Sencovich, Misha Levin și Sam Asriel
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]