4,160 matches
-
cultivat de presa din cea de-a doua jumătate a secolului al XIX-lea, vizează identificarea, cu ajutorul mijloacelor informatice, a diferențelor înregistrate sub raport semantic, la nivelul corpusului publicistic. Cercetarea noastră s-a realizat cu o variantă complet refăcută a softului american LIWC 2010, denumită DAT (Discourse Analysis Tool), elaborată la Facultatea de Informatică a Universității "Al.I. Cuza"din Iași496. Procesarea corpusului publicistic cu ajutorul DAT facilitează generarea unor date statistice de ordin cantitativ, cu privire la dominantele semantice ale textelor, oferind astfel
Limbajul politic eminescian. Perspective semiotice by MIHAELA MOCANU () [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
de Informatică a Universității "Al.I. Cuza"din Iași496. Procesarea corpusului publicistic cu ajutorul DAT facilitează generarea unor date statistice de ordin cantitativ, cu privire la dominantele semantice ale textelor, oferind astfel premisele dezvoltării unor analize calitative ulterioare. 6.2.1. Analiza semantică Softul LIWC (Linguistic Inquiry and Word Count), realizat de University of Texas at Austin și University of Auckland, New Zeeland, pleacă de la premisa că limbajul verbal prezintă informații prețioase privind caracteristicile emoționale și cognitive ale locutorilor. În esență, programul primește la
Limbajul politic eminescian. Perspective semiotice by MIHAELA MOCANU () [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
ale locutorilor. În esență, programul primește la intrare mai multe fișiere text, în care cuantifică ocurențele unităților lexicale, grupate anterior în clase semantice, realizând astfel o analiză cantitativă a inventarului lexical al unui corpus. Discourse Analysis Tool aduce îmbunătățiri substanțiale softului american. Astfel, în vreme ce LIWC se limitează la cuantificarea ocurențelor lexicale aferente diverselor clase semantice, DAT include un sistem automat de lematizare și adnotare morfo-lexicală a corpusului. Fiecare intrare a dicționarului, care stă la baza programului, cuprinde informații privind lema, partea
Limbajul politic eminescian. Perspective semiotice by MIHAELA MOCANU () [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
în textul de intrare. De exemplu, rădăcinii liberal îi sunt asignate clasele semantice social și oameni. Pentru fiecare ocurență a unității lexicale liberal, în fișierul text de la intrare, contoarele corespunzătoare celor două clase semantice amintite sunt incrementate. În varianta originală, softul includea 64 de clase semantice 497, clasificate în patru categorii: lingvistică (22 de clase); psihologică (32 de clase); preocupări socio-profesionale (7 clase) și paralingvistică (3 clase). Dintre acestea, DAT a conservat 28 de clase semantice, pe care le-am avut
Limbajul politic eminescian. Perspective semiotice by MIHAELA MOCANU () [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
cuvinte aparținând vocabularului publicistic eminescian 498. Întrucât lexicul românesc din secolul al XIX-lea înregistrează diferențe semnificative atât la nivelul unităților lexicale, cât și la nivelul paradigmelor lexicale, am considerat imperioasă o redimensionare a dicționarului care se află în componența softului, menită să îmbunătățească rezultatele analizei. Adaptarea lexicului s-a realizat în trei etape: 1. într-o primă etapă, s-a operat lematizarea și adnotarea morfo-lexicală a corpusului publicistic eminescian (cuprinzând cele cinci volume din ediția Perpessicius), etapă în care au
Limbajul politic eminescian. Perspective semiotice by MIHAELA MOCANU () [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
semantice aferente fiecărei unități lexicale. Având în vedere cele 28 de clase semantice încorporate programului DAT, au fost adnotate 30000 de unități lexicale aparținând vocabularului eminescian; 3. ulterior, cele 30000 de unități lexicale au fost inserate în dicționarul românesc al softului DAT, eliminându-se dubletele, prin confruntarea listelor de clase semantice. Procesarea corpusului publicistic s-a realizat inițial detaliat, pentru fiecare an de selecție a articolelor (1877, 1878, 1880), iar ulterior integral, pentru o acuratețe cât mai mare a analizei contrastive
Limbajul politic eminescian. Perspective semiotice by MIHAELA MOCANU () [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
virulent la adresa politicii editoriale a Românului. Figura 9. Analiza contrastivă a corpusului din 1878 Corpusul publicistic aferent anului 1880 este alcătuit pe baza criteriului cronologic, cuprinzând editorialele celor patru publicații, din prima săptămână a lunii aprilie. Rezultatele procesării textelor cu ajutorul softului DAT relevă aceleași dominante sociale la nivel tematic și o ilustrare echilibrată a claselor realizări și emoțional negativ, așa cum se observă în figura 10. Figura 10. Analiza contrastivă a corpusului din 1880 Remarcăm că diferențele privind procentele de frecvență a
Limbajul politic eminescian. Perspective semiotice by MIHAELA MOCANU () [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
două publicații de orientare conservatoare (Timpul și România liberă) și două publicații de orientare liberală (Românul și Pressa). Cercetarea a vizat analiza lexico-semantică a discursului cultivat de cele patru publicații și s-a realizat cu o variantă total refăcută a softului american LIWC2010, denumită Discourse Analysis Tool (DAT), și elaborată în cadrul Facultății de Informatică a Universității "Al.I. Cuza" din Iași. În esență, procesarea corpusului publicistic cu ajutorul DAT a facilitat generarea unor date statistice cu privire la dominantele semantice ale textelor, pe baza
Limbajul politic eminescian. Perspective semiotice by MIHAELA MOCANU () [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
a modului în care funcționează DAT și a îmbunătățirilor pe care le înregistrează programul față de LIWC, v. Daniela Gîfu, Violența simbolică în discursul electoral, Casa Cărții de Știință, Cluj-Napoca, 2011, pp. 274-356. 497 Menționăm cele 64 de clase prevăzute în softul original: categoria lingvistică (22 de clase) 1 funct (Total function words), 2 pronoun (Total pronouns), 3 ppron (Personal pronouns), 4 i (1 st pers singular), 5 we (1 st pers plural), 6 you (2nd person), 7 shehe (3rd pers singular
Limbajul politic eminescian. Perspective semiotice by MIHAELA MOCANU () [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
poate avea efecte foarte mari, dar adesea sunt alocate doare 1-2 ore pe săptămână datorită unor programe aglomerate. 4.15. Programe computerizate Există o multitudine de programe educaționale computerizate și pentru copii autiști. Sistemul lingvistic Laureat furnizează o serie de soft-uri ce au ca obiect de studiu: îmbunătățirea procesului cauză-efect, turn-taking, a vocabularului inițial și a conceptelor cognitive, a proceselor auditorii și de citire (www.llsys.com). Poate fi folosit de asemenea în evaluarea nivelului lingvistic funcțional al copiilor sau
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
Cambridge, 1973. 39. Buhler, Charlotte Psychologie in Unzerezeit - München, Zürich, 1962. 40. Burian, Frantisek Importanța profilaxiei defectelor estetice și funcționale ale despicăturilor de buză și maxilar. Rev. Cas. Iek. Cesk, 100, 1961, p. 38-39. 41. Calman, J.S. Mouvements of the soft palate. Brit. J. Plast. Surg, 5, 1955, 4. 42. Canavea, I., Chiriac, Vasilica Studiul frecvenței despicăturilor congenitale labiomaxilo-palatine, la copiii nou născuți. Stomatologia, București, 20, 4, 1973, p. 347-357. 43. Caraman Măescu, Lucia Observații asupra conținutului activităților de exersare a
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
Niestlé, Paris, 1946. 150. Piaget, J. Biologie et connaisance, Ed. Gallimard, Paris, 1967, p. 11. 151. Pichon, E., Borel Maisonny, Suzanne Psychophysiologie du langage. Folia Foniatrica, 1, 1, 1939, p. 1-18. 152. Podvinec, S. The Physiology and Pathology of the Soft Palate. J. Laryng, 66, 1952, 452. 153. Popescu, V. Curs de chirurgie buco-maxilo-facială, vol. II. Litogr. I.M.F., București, 1976. 154. Popescu, V., Stieber, C., Gall Cornelia, Ghițescu Iulia Cu privire la factorii familiali în geneza malformațiilor congenitale labio-maxilo-palatine. Studii și Cercetări de
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
Z.f. Inikrost-anat. Farsch, 64, 1958, 4, 685-698. 220. Wald, Lucia Sisteme de comunicare umană. Ed. Șt. Buc., 1973. 221. Wardill, W. E. Cleft Palate. Brit. Journ. Ircy., 1928, p. 26-61. 222. Wardill, W. E., Waillis, J. Movements of the soft Palate. Lay-Gynec. Obstet, 1936, 62, p. 836-839. 223. Weatherly, W.M.D., Dersch, C.W., Anderson, R.M. La mesure objective de la nasalité chez les patients avec des palais fendue. Un rapport préliminaire. Rev. The cleft Palate, 1, 1974, p.120. 224
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
lineară a microbulelor. Această procedură nu sparge microbulele ceea ce permite explorarea „în timp real” a curgerii sanguine pe durata mai multor minute [8]. Examinarea cu contrast i.v. armonică, folosind agenți de generația a II-a necesită echipamente dotate cu soft special care, prin emisia de ultrasunete cu fază inversă suprimă imaginea ecografică 2D provenită de la țesuturi. În acest mod informația de pe ecran va fi corespunzătoare doar ecourilor armonice generate de microbule. Examinarea CEUS este o examinare calitativă. Fiind o explorare
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Radu Badea, Simona Ioanițescu () [Corola-publishinghouse/Science/92131_a_92626]
-
nu se deosebesc prea mult de concurența lor ofensivă., ei încearcă să atace direct după serviciu și să puncteze Jucătorul defensiv este în mare parte un jucător „materialist”, adică folosește un material neobișnuit. De cele mai multe ori este o paletă combinată. Soft/zimți lungi sau soft/zimți scurți. Mai rar pe ambele fețe soft sau pe ambele fețe zimți. Paleta combinată are marele avantaj că la o tehnică asemănătoare pot fi jucate diferite variații de rotații. Jucătorii defensivi de înaltă clasă sunt
Tenis de masă : curs pentru studenții facultăților de educație fizică by Nicolae Ochiană () [Corola-publishinghouse/Science/91614_a_92361]
-
mult de concurența lor ofensivă., ei încearcă să atace direct după serviciu și să puncteze Jucătorul defensiv este în mare parte un jucător „materialist”, adică folosește un material neobișnuit. De cele mai multe ori este o paletă combinată. Soft/zimți lungi sau soft/zimți scurți. Mai rar pe ambele fețe soft sau pe ambele fețe zimți. Paleta combinată are marele avantaj că la o tehnică asemănătoare pot fi jucate diferite variații de rotații. Jucătorii defensivi de înaltă clasă sunt în stare să învârtă
Tenis de masă : curs pentru studenții facultăților de educație fizică by Nicolae Ochiană () [Corola-publishinghouse/Science/91614_a_92361]
-
atace direct după serviciu și să puncteze Jucătorul defensiv este în mare parte un jucător „materialist”, adică folosește un material neobișnuit. De cele mai multe ori este o paletă combinată. Soft/zimți lungi sau soft/zimți scurți. Mai rar pe ambele fețe soft sau pe ambele fețe zimți. Paleta combinată are marele avantaj că la o tehnică asemănătoare pot fi jucate diferite variații de rotații. Jucătorii defensivi de înaltă clasă sunt în stare să învârtă paleta în timpul schimbului de mingi și astfel să
Tenis de masă : curs pentru studenții facultăților de educație fizică by Nicolae Ochiană () [Corola-publishinghouse/Science/91614_a_92361]
-
precise, elaborarea unui orar organizat și a unor planuri zilnice de activitate, consecvență în aplicarea regulilor, folosirea povestirilor și jocurilor de rol pentru a-i învăța abilitățile sociale și a-i include în situații sociale tip, folosirea computerelor și a softurilor destinate acestor categorii de elevi. Integrarea școlară a elevilor cu dificultăți cognitive și de învățare prezintă, la rândul său, câteva aspecte specifice care trebuie luate în considerare de educatori. Conceptul de dificultăți de învățare acoperă o gamă extrem de largă de
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
Sandel, Liberalism and the Limits of Justice, Cambridge University Press, Cambridge, 1982, p. 11. 60 Amitai Etzioni, The Spirit of the Community: Rights, Responsibilities and the Communitarian Agenda, Crown Publishers, New York, 1993, p. 122. 61 Charles Taylor, "The Dangers of Soft Despotism", în The Essential Communitarian Reader, Amitai Etzioni (ed.), Rowman & Littlefield, Oxford, pp. 47-54. 62 Alberto Alesina și Edward Glaeser, Fighting Poverty in the US and Europe: A World of Difference, Oxford University Press, Oxford, 2004, p. 44. 63 Rodney
Justiție și coeziune socială () [Corola-publishinghouse/Science/84961_a_85746]
-
socializării virtuale, - riscul utilizării excesive a computerului în detrimentul unor mijloace și resurse didactice specifice (preparate microscopice proaspete și fixate, material de disecție, preparate formolizate etc) sau doar pentru a capta atenția elevilor, - diminuarea rolului profesorului în educație (de exemplu, un soft educațional sau un film didactic nu pot răspunde tuturor întrebărilor neprevăzute ale elevilor), - profesorul trebuie să fie informat că nu toate softurile sau resursele de pe internet sunt de foarte bună calitate sau nu toate sunt avizate științific. Atingerea obiectivelor și
Caleidoscop by Carmen-Oana Mocanu () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93494]
-
preparate formolizate etc) sau doar pentru a capta atenția elevilor, - diminuarea rolului profesorului în educație (de exemplu, un soft educațional sau un film didactic nu pot răspunde tuturor întrebărilor neprevăzute ale elevilor), - profesorul trebuie să fie informat că nu toate softurile sau resursele de pe internet sunt de foarte bună calitate sau nu toate sunt avizate științific. Atingerea obiectivelor și realizarea competențelor disciplinei biologie folosind TIC presupune folosirea computerului ca mijloc eficient de atingere a obiectivelor și nu ca exersare a unor
Caleidoscop by Carmen-Oana Mocanu () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93494]
-
Revista Investigarea criminalității, nr. 4, 2009. Fischer R., Robert J. Fischer, Edward Halibozek, Gion Green, Introduction to security, Butterworth-Heinemann, 2008. Fisher C., Researching and Writing a Dissertation, 2nd edition, FT Prentice Hall, 2007. French S., A. J. Maule, G. Mythen, Soft Modelling in Risk Communication and Management: Examples in Handling Food Risk, Source: The Journal of the Operational Research Society, vol. 56, nr. 8, pp. 879-888, Published by: Palgrave Macmillan Journals on behalf of the Operational Research Society, Stable URL: http
Asigurarea securităţii informaţiilor în organizaţii by Bogdan-Dumitru Ţigănoaia () [Corola-publishinghouse/Science/894_a_2402]
-
WebCT, LearningSpace, Blackboard), care încearcă să combine elemente ale demersului exploratoriu și ale environementului de învățare dialogată într-un curs central sau un “portal de cunoștințe”. Se oferă oportunități de a încorpora variate strategii de instruire folosind elemente disponibile ale softurilor într-un design holistic. Tehnologii asociate Modelul teoretic Strategii 1. Authoring tools Aplicații de dezvoltare a softului educațional (pe web sau instalate pe computerul propriu) (e.g. Dreamweaver, Toolbook Authorware, EDU Integrator) 2. Learning management systems (e.g. Saba, Docent, THINQ TrainingServer
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Alexandra BARBU, Gheorghe BARBU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93150]
-
într-un curs central sau un “portal de cunoștințe”. Se oferă oportunități de a încorpora variate strategii de instruire folosind elemente disponibile ale softurilor într-un design holistic. Tehnologii asociate Modelul teoretic Strategii 1. Authoring tools Aplicații de dezvoltare a softului educațional (pe web sau instalate pe computerul propriu) (e.g. Dreamweaver, Toolbook Authorware, EDU Integrator) 2. Learning management systems (e.g. Saba, Docent, THINQ TrainingServer, LearningSpace, TopClass, AeL - LMS instalat în școlile din România)Dezvoltare de produse educaționale multimedia Colaborare - Comunicare mediată
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Alexandra BARBU, Gheorghe BARBU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93150]
-
în căutarea acelor media care în intersecția cu disciplina pe care o predă sa fie adecvate pentru scopul urmărit și categoriei de elevi cărora li se adresează. 4. HYPERMEDIA ȘI RESURSE PRIMARE În cazul folosirii unei aplicații de dezvoltare a softului educațional (Authoring tool) ca cel care urmează a fi studiat (EDUIntegrator) Hypermedia și Resurse primare se referă la acele obiecte primare digitale care pot fi folosite pentru dezvoltarea unui soft educațional. Tehnologii asociate Modelul teoretic Strategii - Animații (prezentări, harți interactive
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Alexandra BARBU, Gheorghe BARBU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93150]