3,603 matches
-
se întâmplă, Corpul și emoția în facerea conștiinței, Urmărind pe Spinoza etc. Numitorul comun al cărților sale este conceptul despre rolul emoției în diferitele procese cerebrale ca luarea de decizii, cunoașterea, memoria, gândirea și limbajul. Antonio Damasio elaborează ipoteza markerului somatic (SMH), pentru a demonstra cum devine emoția un pilon în luarea de decizii și schela pe care se construiește înțelegerea conjuncturii sociale, care este conștiința. El prezintă markerii somatici sau centrii nervoși și căile de acces dintre ele ca dialog
[Corola-publishinghouse/Science/84989_a_85774]
-
decizii, cunoașterea, memoria, gândirea și limbajul. Antonio Damasio elaborează ipoteza markerului somatic (SMH), pentru a demonstra cum devine emoția un pilon în luarea de decizii și schela pe care se construiește înțelegerea conjuncturii sociale, care este conștiința. El prezintă markerii somatici sau centrii nervoși și căile de acces dintre ele ca dialog între rațiunea modelatoare și emoția excitantă. El subliniază existența (înaintea luării unei decizii) unui proces cognitiv (numit incentive) care, cu cât este mai complicat, cu atât dă acces liber
[Corola-publishinghouse/Science/84989_a_85774]
-
cu nenumărate feed-back-uri), înainte de a ajunge la core-self, adică la conștiință. Damasio lărgește spectrul centrilor nervoși ai emoției și conectivitatea dintre ei. Pentru a-l înțelege pe Damasio este nevoie să te familiariezi cu terminologia sa, ca proto-self, core-self, markeri somatici, incentive, core consciousness și extended consciousness. 87 Stanley Schachter (1922-1997), sociopsiholog american, dezvoltă, împreună cu Jerome E. Singer, teoria celor doi factori ai emoției. Emoțiile au două componente: trezirea fiziologică și conținutul cognitiv. Un om simte emoția printr-o atenție acordată
[Corola-publishinghouse/Science/84989_a_85774]
-
joc pe posturi, în atac și în apărare: Modelul, odată stabilit, capătă un dublu rol: sistem de referință pentru selecția și orientarea (sau reorientareă pe posturi și model lucrativ pentru pregătirea tehnico-tactică a jucătorilor. Corelarea modelului de pregătire cu cel somatic și motric este obligatorie, în funcție de aceasta realizându-se o bună așezare pe posturi a jucătorilor. Din conținutul modelului postul de joc în atac și în apărare revin sarcini tehnico - tactice fiecărui jucător pe care îl ocupă în echipă ca: extremă
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
unei laturi definitorii pentru profilul jucătorului de handbal. Handbal III 63 1. Criteriile medico-biologice stabilesc starea de sănătate și principalele date referitoare la dezvoltarea somato-funcțională a organismului: examen antropometric, somatoscopic, determinarea stării funcționale a sistemelor cardio-respirator și neuropsihic. 2. Criteriile somatice stabilesc nivelul de dezvoltare fizică generală și parametrii care favorizează obținerea performanțelor în handbal. Un jucător de handbal trebuie să aibă statură înaltă, dimensiuni mari ale anvergurii, dimensiuni mari ale palmei și labei piciorului, dimensiune mică a diametrului bitrohanterian. Determinante
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
serie de cerințe dintre care cea mai importantă este asigurarea concordanței dintre modelul selecției și modelul care determină obținerea performanței la nivelul unei echipe reprezentative școlare de handbal - școală generală sau liceu. Modelul selecției se alcătuiește pe baza: 1. Tipului somatic; 2. Capacității motrice; 3. Capacității psihice. Fiecare dintre acești factori prezintă anumite componente caracteristice între care se stabilesc raporturi cuantificate procentual. Raporturile dintre factori și componente sunt determinate de corelațiile existente între caracterele genetice stabile: statura, viteza, îndemânarea generală, detenta
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
și vârsta optimă la care se poate acționa cu cea mai mare eficiență pentru influențarea lor, pe de altă parte. Cerințele fixate în scopul optimizării selecției stabilesc pentru fiecare factor și componentă următoarele valori exprimate în procente: 1. Pentru tipul somatic 40% talia 50%; talie - greutate 25% lungimea membrelor superioare 25% 2. Pentru capacitatea psihică 30% curaj 50% concentrare 30% vigilență 20% 3. Pentru capacitatea motrică 30% îndemânarea 35% viteză 40% Po rta ri suplețe 25% Handbal III 65 1. Pentru
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
motrică 30% îndemânarea 35% viteză 40% Po rta ri suplețe 25% Handbal III 65 1. Pentru capacitate motrică 50% viteză 40% îndemânare 40% forță 20% 2. Pentru capacitate psihică 30% perseverența 40% combativitatea 40% echilibru afectiv 20% 3. Pentru tipul somatic 20% talie 40% talie - greutate 40% Ju că to ri de s em ic er c mărime palmă 20% 1. Pentru tipul somatic 50% talie 60% talie - greutate 25% lungimea membrelor superioare 15% 2. Pentru capacitatea motrică 30% forță 50
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
forță 20% 2. Pentru capacitate psihică 30% perseverența 40% combativitatea 40% echilibru afectiv 20% 3. Pentru tipul somatic 20% talie 40% talie - greutate 40% Ju că to ri de s em ic er c mărime palmă 20% 1. Pentru tipul somatic 50% talie 60% talie - greutate 25% lungimea membrelor superioare 15% 2. Pentru capacitatea motrică 30% forță 50% viteză 30% îndemânare 20% 3. Pentru capacitatea psihică 20% încredere în sine 45% precizie rapidă 30% Ju că to rii d e 9
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
individuale. 66 Constantin Șufaru Toate aceste trei etape se interpătrund, depistarea, recrutarea elevilor talentați care corespund celor mai multe criterii și cerințe făcându-se în cadrul competițiilor din modulele lecțiilor de educație fizică, competițiilor între clase paralele și pe școală. Investigațiilor cu privire la tipul somatic și capacitatea motrică li se vor adăuga criteriul psihologic în urma căruia se pot face aprecieri (în timpul jocurilor disputate în clasă și între claseă privind valoarea unor procese intelectuale, gradul manifestărilor voliționale, încadrarea comportamentului și aptitudinilor în prototipul viitorilor jucători de
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
m 22 m 15 m 17 m 4. Dribling în linie dreaptă pe 30 m 6,3” 6,2” 6,8” 6,8” 5. Deplasare în triunghi două trasee 17,8” 17,5” 18,5” 18,3” Băieți Fete NC Somatic 10 ani 11 ani 10 ani 11 ani 1. Talia 148 cm 156 cm 151 cm 156 cm 2. Anvergura 1 51 cm 159 cm 154 cm 156 cm 3. Lungimea palmei 15,1 cm 16,2 cm 15,7
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
penetrație profundă în țesuturi, cât și electroni utilizați pentru terapie superficială și semiprofundă c) Ciclotron - pentru producerea particulelor, de exemplu protoni. 6. RADIOPROTECȚIA Protecția împotriva riscurilor iradierii vizează pacienții, personalul expus profesional și populația generală. Riscul biologic implică riscuri genetice, somatice (acute și croniceă, precum și risc carcinogenetic. Protecția fizică este legată de trei factori: - distanța (mare) față de sursa de iradiere - timpul (scurt) de expunere - prezența unui ecran absorbant Principiul de bază al radioprotecției este așa- numitul principiu ALARA 7. INTERACȚIUNI RADIOBIOLOGICE
Radio-oncologia cancerului genital feminin by Bild E. () [Corola-publishinghouse/Science/91719_a_92366]
-
modalitățile de urmărire post- terapeutică: - periodicitate........... - examen clinic - examen imagistic - markeri de monitorizare Se va preciza tratamentul de întreținere: medicament.......doză.......... Data revenirii la control Modalitatea exactă de dispensarizare Indicațiile de concediu medical Expertiza capacității de muncă și de reabilitare: somatică, psihică și socio-profesională. ANEXA 2 Recomandările American Cancer Society pentru detecția precoce a cancerului în populația cu risc mediu, asimptomatică Localizarea Grupa de adresabilitate Explorarea Frecvența Sân femei, cu vârsta peste 20 ani Autoexaminarea sânului Examinarea sânului de către medic Mamografie
Radio-oncologia cancerului genital feminin by Bild E. () [Corola-publishinghouse/Science/91719_a_92366]
-
mai frecvente repercusiuni sociale și medicale sunt sistematizate după cum urmează: Aspecte simptomatice și comorbidități asociate − Rată crescută a suicidului și a comportamentului violent − Prezentare polisimptomatică − Abuz frecvent de alte substanțe − Prevalență crescută a tulburărilor de personalitate − Prevalență crescută a bolilor somatice − Implicații medico-legale − Integrare socială și familială deficitară Utilizarea serviciilor medicale − Internări numeroase − Spitalizări Îndelungate − Asistență frecventă În servicii medicale costisitoare (ATI de ex.) Răspunsul la tratament − Disciplină redusă − Răspuns slab la tratament − Risc ridicat de reluare a consumului de alcool
BULETIN DE PSIHIATRIE INTEGRATIVĂ 2003, an IX, volumul VIII, numărul 1 (15) by C. Ştefănescu, Roxana Chiriţă, V. Chiriţă, R. P. Dobrin, Magda Călăraşu () [Corola-publishinghouse/Science/574_a_1470]
-
după o perioadă de abstinență. Etapele principale ale evaluării: Interviul pacientului Obținerea de informații din alte surse (aparținători, medic de familie etc.) Semnele și simptomele de alcoolism și depresie Examinarea stării psihice Datele anamnestice, antecedentele patologice psihiatrice și non-psihiatrice Examinarea somatică Testele de laborator • Alcoolemia Problemele sociale Scale și alte instrumente diagnostice sau de aprecierea gravității Dificultăți de diagnostic Simptomele depresive induse de abuzul de alcool de obicei se ameliorează după aproximativ 3 săptămâni de abstinență. La orice caz evaluat poate
BULETIN DE PSIHIATRIE INTEGRATIVĂ 2003, an IX, volumul VIII, numărul 1 (15) by C. Ştefănescu, Roxana Chiriţă, V. Chiriţă, R. P. Dobrin, Magda Călăraşu () [Corola-publishinghouse/Science/574_a_1470]
-
săptămâni, se va institui tratament medicamentos. Există Însă autori care susțin ideea unui tratament mai precoce. Trebuie acordată o atenție deosebită acestor cazuri, Întrucât asocierea consumului de alcool cu antidepresivele poate potența efectele adverse ale medicației. În același timp, modificările somatice induse de alcool ar putea pune problema dozelor de antidepresiv administrate. Efectele anticolinergice și cardiovasculare trebuie avute În vedere În primul rând, iar modificările farmacocinetice În al doilea rând. Alegerea medicației este o altă dilemă. Întrucât datele asupra eficacității sunt
BULETIN DE PSIHIATRIE INTEGRATIVĂ 2003, an IX, volumul VIII, numărul 1 (15) by C. Ştefănescu, Roxana Chiriţă, V. Chiriţă, R. P. Dobrin, Magda Călăraşu () [Corola-publishinghouse/Science/574_a_1470]
-
corecției („one stage repair” versus „two stage repair”) variază de la o instituție la alta, depinzând de experiența și dotarea acestora [6, 7, 14]. Sintetizând, considerăm că modelul ideal de planificare a corecției chirurgicale este următorul: 1. Copiii asimptomatici, cu dezvoltare somatică bună, fără crize hipoxice sau cu crize rare se dispensarizează și se programează pentru corecție primară la vârsta de 6-12 luni, ideal 9 luni (nu mai târziu de 1 an de viață!). 2. Nou-născuții și sugarii mici, sever simptomatici, cianotici
Tratat de chirurgie vol. VII by HORAŢIU SUCIU () [Corola-publishinghouse/Science/92072_a_92567]
-
bunică; manifestă bucurie În jocurile colective și În reușita proprie; tendință spre a dezvolta sentimente de dependență: diriginte, profesori, consilier; are nevoie de simpatia celor din jur. Diagnostic Spitalul Clinic de Psihiatrie „Socola” Iași: contur labil emoțional pe fondul vulnerabilității somatice și În contextul particularității existențial-familiale caracteristic. Motivația: motivația predominant intrinsecă. Voința: hotărâtă, ia ușor decizii; nu abandonează o sarcină dată, insistă să o finalizeze. Caracterul: manifestă atitudini de colaborare În cadrul jocului; Îi face plăcere să Îngrijească de animalele din gospodărie
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Aura MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2166]
-
soțiile și copii lor cărora le-a zidit case În afară mănăstirii unde să locuiască și să străjuiască mănăstirea și călugării”. Turiștii care vizitează aceste locuri, oficialități și cercetători sunt surprinși de unele particularități În vorbire dar și de aspectul somatic la cei cca 2000 de locuitori din această comunitate. În primul rând acești beduini recunosc că sunt vlahi sunt veniți din Europa, că pe vremuri au fost creștini. Față de temperamentul celorlalți beduini, vlaho beduinii sunt sociabili, religioși, comunicativi, Îndatoritori. Ei
ALBUM CONSEMNÃRI REPORTAJE 1989 - 2002 by Dr. Vlad Bejan () [Corola-publishinghouse/Memoirs/817_a_1725]
-
perturbatoare pentru individ, iar nu echilibrante. Ne referim aici la halucinațiile din schizofrenii, la crizele epileptice, la fenomenele conversivdisociative (isteria - tulburare psihică caracterizată prin simptome care mimează alte afecțiuni, într-un context demonstrativ; mimarea poate să se refere la simptome somatice (conversie) sau psihice - amnezie, transă, posesiune (disociație)). Astfel, de exemplu, în schizofrenii, în conformitate și cu datele psihologiei cognitive, planul personal (“sufletul”) este “invadat“ de informație, de o “permeație“ din alte planuri ale existenței la care subiectul nu se poate
Fundamente de antropologie evolutivă pentru psihiatrie by Cristinel V. Zănoagă Mihai Tetraru Maria Tetraru Mihai Asaftei () [Corola-publishinghouse/Science/1265_a_2075]
-
doua grupă de cercetători, de formație psihiatrică, să investigheze problematica, de astă dată pornind de la una dintre cele mai vechi metode de psihoterapie - hipnoza. Reamintim că prin psihoterapie se înțelege, în general, exercițiul unei influențări sistematice asupra psihicului și/sau somaticului unei persoane de către psihicul altei persoane. Dacă am încerca să stabilim o clasificare succintă a acestui domeniu după criteriul orientării filosoficoepistemiologice, am deosebi: 1. psihoterapii de orientare volitivă; 2. psihoterapii de tip analitic; 3. psihoterapii comportamental cognitive; 4. psihoterapii existențialiste
Fundamente de antropologie evolutivă pentru psihiatrie by Cristinel V. Zănoagă Mihai Tetraru Maria Tetraru Mihai Asaftei () [Corola-publishinghouse/Science/1265_a_2075]
-
Psihoigiena conduitelor antisociale. Cap. 27: Psihoigiena situațiilor speciale de criză. Cap. 28: Psihoigiena și conflictele sociale. Secțiunea IV: Psihoprofilaxia. Cap. 29: Conceptul de psihoprofilaxie. Cap. 30: Psihoigiena bolilor psihice I. Cap. 31: Psihoigiena bolilor psihice II. Cap. 32: Psihoigiena bolilor somatice. Cap. 33: Psihoigiena deficienților. Cap. 34: Psihoigiena persoanelor instituționalizate. Secțiunea V: Aspectele interdisciplinare ale Igienei mintale. Cap. 35: Educația și Igiena mintală. Cap. 36: Aspectele medico-legale, medico-psihopedagogice și morale ale Igienei mintale. Cap. 37: Expertiza medico-legală psihiatrică a bolnavilor psihic
[Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
mintală a persoanei Igiena mintală a familiei Igiena mintală școlară Igiena mintală colectivă Igiena mintală a grupelor sociale Igiena mintală a mediilor sociale Igiena mintală a grupelor instituționalizate Igiena mintală specializată Igiena mintală a bolnavilor psihic Igiena mintală a bolnavilor somatici Igiena mintală a persoanelor handicapate Sursele și ramurile igienei mintale Doctrinele religioase care normează raporturile dintre sacru și profan au instituit interdicții care au constituit primele forme de reguli de conduită (atitudini spirituale, credințe etc). Doctrinele morale, prin normele impuse
[Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
sociale; igiena mintală a grupurilor instituționalizate; c) igiena mintală specializată, diferențiată ca formă de acțiune practică în raport cu obiectivele pe care și le propune, ca subspecialități; în sensul acesta, menționăm următoarele aspecte: igiena mintală a bolnavilor psihic; igiena mintală a bolnavilor somatici și psihosomatici; igiena mintală a persoanelor handicapate. Am analizat, în cele de mai sus, care sunt sursele din care s-a constituit igiena mintală și care este conținutul acestei discipline. Deși de importanță esențială în viața unei societăți civilizate, cu
[Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
Înfățișându-se ca domeniu științific bine conturat, igiena mintală are caracteristici proprii, de ordin individual și colectiv. Igiena mintală individuală privește persoana umană, urmărind păstrarea la aceasta a stării de echilibru mintal, în raport direct cu starea de echilibru fizic, somatic, conform principiului „mens sana in corpore sano”. Caracteristicile igienei mintale individuale sunt următoarele: a) menținerea raportului constant dintre echilibrul mental și echilibrul fiziologic, prin evitarea exceselor alimentare, a utilizării alcoolului sau a drogurilor, prin activitate fizică și mișcare; b) respectarea
[Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]