4,649 matches
-
și unele democrații consolidate pot să se prăbușească și s-au prăbușit. Din perspectiva lor, democratică, această fragilitate a procesului de democratizare este important să fie înțeleasă și explicată. Semnatarii studiului amintit recunosc importanța crucială a caracterului regimului totalitar, post-totalitar, autoritar sau sultanist care a predatat încercarea de tranziție democratică, ceea ce îi determină să susțină o abordare dependentă de cale modificată, în înțelegerea procesului de democratizare. Linz și Stepan mai semnalează și efectele impredictibile ale unor situații neprevăzute, cum ar fi
Societatea civilă by John Keane [Corola-publishinghouse/Science/1061_a_2569]
-
lumpenproletariat fără de lege, grevele muncitorilor din sectorul public toate aceste tendințe amenință să submineze societățile civile și le afundă în grosolănie, nepolitețe și violență 1. Obiecții numeroase pot și trebuie aduse împotriva acestei orientări a discuțiilor. Tonul său moralizator, chiar autoritar, ascunde cu greu faptul că ea reprezintă o tautologie elaborată ce amintește de concepția premodernă asupra societății civile, privită ca o comunitate politică legiuită și ordonată. Shils și alți critici conservatori ai societății civile scot totuși în evidență o anumită
Societatea civilă by John Keane [Corola-publishinghouse/Science/1061_a_2569]
-
contra hărțuirii corporale și a violențelor de fiecare zi împotriva femeilor, a grupurilor etnice, a copiilor, a homosexualilor și a lesbienelor. În fiecare caz sau aproape, aceste tactici vor rămîne insuficient aplicate sau eficace sau mai mult confundate cu strategiile autoritare de "lege și ordine" dacă nu se face educație privind civilitatea la nivel de societate civilă. Pericolul autoritarismului nu trebuie subestimat căci, mai ales în democrațiile vechi, există în prezent semnale ale unui consens puternic referitor la faptul că violența
Societatea civilă by John Keane [Corola-publishinghouse/Science/1061_a_2569]
-
sînt frecvente intervalele de zece ani între pronunțarea sentinței și execuție, iar intervalele de douăzeci de ani nu sînt puține, trebuie să înceteze 31. *** Premisa și concluzia acestui tip de raționament sînt problematice și, desigur, dacă vrem ca potențialul lor autoritar "tratează pe cel violent cu violență" să fie restrîns, sarcina de a adopta accepțiunea larg răspîndită a diferitelor tipuri de efecte negative ale necivilității, precum și variatele și mai mult sau mai puțin eficientele remedii împotriva necivilității este probabil o prioritate
Societatea civilă by John Keane [Corola-publishinghouse/Science/1061_a_2569]
-
binecunoscuta sa nuvelă istorică „Alexandru Lăpușneanul”, imaginea unei mame care devine capabilă chiar și de crimă pentru a-și proteja copilul. Este vorba despre doamna Ruxanda. Sensibilă, gingașă și milostivă, ea se găsește la polul opus față de soțul ei, tiranicul, autoritarul și vicleanul domn Alexandru Lăpușneanu, pentru care doar obsesia puterii pare a avea importanță. Ruxanda ascultă glasurile disperate ale soțiilor de boieri rămase văduve datorită crudelor inițiative ale domnitorului de a suprima orice împotrivire la adresa sa și chiar îndrăznește să
Femeia în viziunea creştină by pr. Ioan Cârciuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1163_a_1936]
-
ca emițător și receptor în procesul de comunicare al grupului. Cercetările empirice au identificat un număr de factori care influențează comunicarea interpersonală în cadrul grupului. Dintre acestea menționăm: (a) gradul de apropiere spațială dintre membri grupului; (b) stilul cald, rezervat sau autoritar în comunicare; c) schimbul de priviri ca formă de comunicare; (d) volumul și ritmul interacțiunilor; (e) dinamica dezvăluirilor reciproce. De pildă, într-un grup de discuție reunit în jurul unei mese rotunde în condițiile unei conduceri minimale numărul de mesaje trimise
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
conducere care nu trebuie să fie neapărat ierarhic superioară se află mai mult sau mai puțin sub influența a ceea ce psihologii numesc "sindromul puterii". Posibilitatea de a conduce un grup de oameni indiferent de mărimea lui poate naște uneori tendințe autoritare, mentalități "superioare" și comportamente cu accente de duritate. În ultimă instanță, controlul și frânarea acestora sunt asigurate de standardul cultural al celui în cauză care îi oferă premisele unui dialog neîngrădit de orgolii sau de dorința de a părea superior
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
se lase în stăpânirea ei. Din stăpâna casei pentru toată viața, Ana devine stăpâna de o noapte a unui bărbat, stăpân pe sine și pe viețile altora. Prima ei replică după debutul relației cu Lică e una de aceeași factură autoritară: Așa crezi tu acum, grăi Ana care care ședea în cealaltă parte a mesei, față în față cu el. Ascultării îi ia locul răzvrătirea; smereniei, mândria; moderația e înlocuită cu desfrâu. Transformarea e atât de violentă, încât din Ana cea
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
în urmă, la vârsta lui Filip de acum, Iorgovan luase pentru sine o decizie de o gravitate mult mai mare: abandonarea școlii. Dialogul de atunci, rememorat cu maximă acuratețe astăzi, notează o reacție neașteptată la un tată cunoscut ca fiind autoritar asemenea lui Busuioc. Privindu-și lung fiul, îngândurat, bărbatul ignoră răspunsul detașat prin care fiul îi anulase orice drept de intervenție și acceptă, după o scurtă vorbă cu popa Furtună, pasul "înapoi" al acestuia. De fapt, Busuioc nici nu fusese
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
ca ilustru oștean, dar care se manifestă prin precepte și lecții de morală civică, regimul de la Vichy își dovedește în chipul cel mai autentic fidelitatea sa față de un anumit sistem conceptual moștenit de la a III-a Republică. În stilul său autoritar deslușim o îndelungată șlefuire socială a atitudinilor și comportamentelor, a manifestărilor de respect și de adeziune. Oare însă nu este la fel de semnificativă grija generalului de Gaulle cel care era șeful statului în vremea celei de a V-a Republici, îndeplinind
Mituri și mitologii politice by RAOUL GIRARDET [Corola-publishinghouse/Science/1114_a_2622]
-
învestit în mod democratic. Cum i se întîmplase cu cîțiva ani în urmă celui care fusese mareșal, pentru el, ca și pentru majoritatea compatrioților, arborarea distincțiilor militare corespunzătoare gradelor sale pare a-i face discursul mai credibil, mai prestigios, mai autoritar. Această creștere a autorității morale trebuie, în mod evident, pusă în relație cu importanța rolului deținut de armată în istoria ideii naționale franceze, treptat, în cursul secolului trecut, armata a început să fie considerată de cei mai mulți drept o forță situată
Mituri și mitologii politice by RAOUL GIRARDET [Corola-publishinghouse/Science/1114_a_2622]
-
în zilele noastre sunt esențialmente adevărate, deși demonstrațiile publicate sunt false. Cum se poate întâmpla asta, când matematica este deducția riguroasă a teoremelor din postulatele asumate și rezultate anterioare? Ei bine, este evident pentru oricine nu este orbit de afirmația autoritară că matematica nu este ceea ce profesorii din școala elementară ne-au spus că este. Este, cu certitudine, cu totul altceva. Ce este acest "altceva"? Odată ce începi să privești, afli că, dacă te-ai limitat la axiome și postulate, atunci vei
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
unui lider. 7.9. Arhitectura grupurilor de copii în școală De observat că analiza noastră nu a luat în discuție principiul complementar de structurare a grupurilor umane, principiul cooperării, care are drept efect temperarea posibilelor (și probabilelor) excese ale liderilor autoritari. Dar temperarea nu înseamnă eliminare, chiar dacă șansele de a accede într-o poziție de lider sunt mai mari. Democrația presupune în ultimă instanță un compromis inteligent între structurarea ierarhică a comunității și necesitatea cooperării, deci a egalizării șanselor (dacă nu
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
Neculai, tatăl fetelor de pe Coastă: Victoria și Ileana. Al treilea, al cărui nume nu l-am aflat, știu că a fost tatăl nevestei lui Dumitru Blaga, venit aici de pe Părăul Gălăuțașului, un om de mare omenie și bun gospodar, tată autoritar dar drept, imparțial cu toți copiii, șapte la număr. Copilăria și adolescența am petrecut-o cu aceștia și erau buni camarazi cu o educație frumoasă. Fetele de pe Coastă s-au măritat târziu și au lăsat urmași care la rândul lor
GĂLĂUȚAŞUL by IOAN DOBREANU () [Corola-publishinghouse/Science/1183_a_1894]
-
de angajare foarte redus, comportament negativist și critic față de ceilalți, interes foarte scăzut pentru problemele școlii. Dimensiunile care descriu comportamentul directorului sunt: * comportamentul suportiv - caracterizat prin grija pentru profesori, deschidere față de sugestiile acestora, respect pentru personalitatea și competența fiecăruia; * comportament autoritar - caracterizat prin rigiditate, supraveghere și control excesiv, respingerea sugestiilor celorlalți; * comportament restrictiv - caracterizat prin împovărarea profesorilor cu sarcini extradidactice, ținând de administrația școlii. Prin combinarea acestor comportamente rezultă patru tipuri de climat școlar: 1. Climatul deschis are ca trăsături principale
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
Climatul deschis are ca trăsături principale cooperarea și respectul. Directorul este deschis la sugestiile profesorilor, face aprecieri frecvente la adresa acestora, le oferă o largă autonomie. Între profesori se manifestă relații colegiale și prietenești. 2. Climatul angajat este determinat de comportamentul autoritar al directorului, care nu respectă competența cadrelor didactice. La rândul lor, profesorii dau dovadă de profesionalism, întrețin relații deschise, se respectă reciproc și cooperează, prețuiesc școala și îl ignoră pe director. 3. Climatul neangajat are caracteristici opuse celui angajat. În timp ce
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
adesea, raportul libertate - autoritate în educație a fost gândit în termeni disjunctivi și antinomici: libertatea se opune autorității. În realitate, este de părere autorul amintit, este vorba despre o pseudo - opoziție, întreținută de puncte de plecare diferite „în vreme ce adepții educației autoritare pornesc de la analiza realității sociale și a cerințelor impuse de aceasta procesului educațional, adepții educației libere invocă particularitățile și caracteristicile naturii umane ca izvor al activității educative“ (E. Păun, 1991, p. 47). Privite astfel, libertatea și autoritatea par două situații
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
în virtutea obiceiului, a faptului că profesorul este prin tradiție expertul în cunoștințe și deținătorul controlului asupra notelor și promovării elevilor. La prima vedere, termenii de autoritate și autonomie par că se exclud reciproc. În ce măsură se poate spune despre un profesor autoritar că stimulează construirea autonomiei elevului? Sau manifestarea autonomiei elevului este posibilă doar în absența autorității profesorului? care sunt indicatorii autorității profesorului și care sunt formele de expresie a autonomiei elevilor? Acestea sunt doar câteva dintre întrebările firești care apar în cadrul
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
elevului este posibilă doar în absența autorității profesorului? care sunt indicatorii autorității profesorului și care sunt formele de expresie a autonomiei elevilor? Acestea sunt doar câteva dintre întrebările firești care apar în cadrul abordării acestei teme. După cum observa un autor, „tradiția autoritară este atât de înrădăcinată, încât noi nu reușim să ne gândim la autonomia elevilor decât ca la un fapt care impunea pasivitatea profesorului. În realitate autonomia elevilor pretinde ca profesorul să fie foarte activ în îndeplinirea sarcinii sale, de a
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
magistru), în care se manifestă exigențe înalte, control maxim dar și suport maxim, înțelegere și afectivitate, cooperare, fermitate și flexibilitate totodată; efectele asupra copilului sunt stimulative cu privire la manifestarea independenței pe baza asumării responsabilității, a unor standarde și aspirații înalte; * stilul autoritar, care se manifestă față de copii printr-o intensitate crescută a pretențiilor, un nivel ridicat al cerințelor și controlului, dar cu nivel scăzut al înțelegerii, al suportului afectiv, acest stil impune ascultare, obediență, copiii sunt încărcați de probleme, reproșuri, nu li
MANAGEMENTUL PARTENERIATULUI ȘCOALĂ - FAMILIE by FLORENTINA DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1260_a_1935]
-
din familie asupra dezvoltării personalității tinerilor, au luat în considerație încă trei variante ale stilurilor parentale: * stilul directiv non-autoritar, este acela al părinților care manifestă un control ridicat și un nivel mediu al suportului afectiv, ei tind spre a fi autoritari, dar nu realizează un control strict și sunt relativ mai apropiați de copii decât părinții autoritari; * stilul democratic, care manifestă un nivel mediu al controlului și un nivel ridicat al suportului afectiv, apropiat de cel al părinților permisivi, dar iau
MANAGEMENTUL PARTENERIATULUI ȘCOALĂ - FAMILIE by FLORENTINA DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1260_a_1935]
-
stilul directiv non-autoritar, este acela al părinților care manifestă un control ridicat și un nivel mediu al suportului afectiv, ei tind spre a fi autoritari, dar nu realizează un control strict și sunt relativ mai apropiați de copii decât părinții autoritari; * stilul democratic, care manifestă un nivel mediu al controlului și un nivel ridicat al suportului afectiv, apropiat de cel al părinților permisivi, dar iau decizii în mod democratic și mai controlează, chiar dacă nu foarte strict luarea deciziilor; * stilul părinților „suficient
MANAGEMENTUL PARTENERIATULUI ȘCOALĂ - FAMILIE by FLORENTINA DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1260_a_1935]
-
școala (numai în situații de criză în comportarea copilului); conservatorism (reacții negative la idei noi). Cadrelor didactice li se reproșează: dificultăți în a stabili relația cu adulții (tratează părinții ca pe copii și nu ca parteneri în educația elevului, decizând autoritar la acțiunile cu părinții); definirea imprecisă a rolului de cadru didactic (oscilează între autonomia tradițională și perspectivele noi ale parteneriatului) Principalele cauze ale unei comunicări ineficiente cu părinții sunt: „probleme de ascultare, lipsa conexiunii inverse, rezistența la critică, percepția selectivă
MANAGEMENTUL PARTENERIATULUI ȘCOALĂ - FAMILIE by FLORENTINA DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1260_a_1935]
-
REȚEAUA SEMANTICĂ 4.1. Tipuri de comunicare între părinți și adolescenți Gruparea formelor de implicare din familia cod 4.1, după criteriul prezenței și intensității manifestării lor, generează patru categorii relativ distincte ale implicării părinților: activă și constantă, limitată, excesivă (autoritară), redusă sau respingere parentală*). Avînd în vedere natura și caracteristicile raporturilor din familie ce vizează ansamblul educației familiale, adică "stilul educativ" al acesteia, devine clar că în contextul ei se realizează și implicarea parentală în sprijinul succesului școlar, fapt ce
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
poate deveni comprehensibilă. Se implică sporadic părinții mei. Și, cum au funcții înalte, au ajuns ei să îi convoace pe profesori ca să discute situația mea școlară. Recunosc că nu este o metodă tocmai ortodoxă, dar ei reușesc. Stilul implicării parentale autoritare (excesive). Acest stil de implicare a părinților în educație este mai complex decît celelalte pentru că percepția lui este cel mai puțin dorită și, totodată, mai greu de suportat de adolescenți. Conceptualizarea stilului de implicare ca excesiv a izvorît din relatări
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]