3,128 matches
-
încă în acest sfârșit de toamnă, iar păsările călătoare se pregătesc să plece în țările calde. Rândunelele nu mai găsesc hrană. Doar vrăbiile, sticleții, pitulici rămân, căci se mulțumesc și cu firimituri primite de la copii iar cu frigul s-au deprins cât de puțin. Cocorii pleacă în stoluri, adică mulți la un loc. În frunte zboară cel mai voinic cocor. Când acesta obosește, altul îi ia locul. Rândunelele se adună de asemenea în stoluri și se pregătesc de plecare. Nici gâștele
Povestiri despre anotimpuri by Papuc Elena, Drăgusanu Atena () [Corola-publishinghouse/Science/91583_a_92978]
-
nemulțumiri, în vreme ce dintr-o atitudine contrară provenea un șir de urmări cu mai multe bune. Dacă ar fi fost numai atât cei care aveau de a face direct cu el, ar fi știut cum să îl ia, o dată ce ar fi deprins felul său de a fi. Dacă, ei ar fi luat tocmai pe dos toate câte le pretindea, puteau să-și dea seama că atunci când nu voia un anume lucru îl dorea foarte mult și ctunci când cerea de la cineva ceva
Tiberius Nero Caesar by Mihaela Strungaru-Voloc () [Corola-publishinghouse/Science/91663_a_92801]
-
ci pentru că l-a doborât patima băuturii rachiul. Dacă nu te lași de băutură, îi zise doctorul, să știi că ai să te prăpădești. Rachiul este o otravă, mai ales pentru tineri. Nu mă pot lăsa, răspunse Florian. M-am deprins cu el și în fiecare zi trebuie să beau o sticlă de alcool. Am eu leac, măi băiete, adăugă doctorul, numai să ai răbdare să-l iei multă vreme. Și într-adevăr, a doua zi, aduse o cutioară plină cu
Istorioare moral-religioase by Valeriu Dobrrescu () [Corola-publishinghouse/Science/851_a_1786]
-
în cugetul său glasul lui Dumnezeu zicându-i: Tu suferi, ca să se poată desprinde sufletul tău din tina aceasta. Dacă n-ai suferi, ai iubi tina (pământul) și ai putrezi și tu. Și Eu nu vreau aceasta! Tu suferi ca să deprinzi UMILINȚA. De n-ar fi așa, te-ai mândri și pierdut ai fi pe vecie. Și Eu nu vreau să te pierd! Tu suferi ca să prețuiești și să practici MILOSTENIA. De n-ai suferi, n-ai cunoaște-o și ai
Istorioare moral-religioase by Valeriu Dobrrescu () [Corola-publishinghouse/Science/851_a_1786]
-
elevul dobândește suplețe În gândire, deprinderea de a alege din multitudinea de forme raționamentul cel mai eficace, inclusiv În tactică și strategie gândindune numai la unele jocuri pe calculator. De altfel, auxiliarul didactic propus de d-na Învățătoare Încearcă să deprindă pe elev și cu alcătuirea unor scheme logice privind sintetizarea elementelor utile În anumite situații, la care se adaugă convingerea că astfel de exerciții mintale constituie o adevărată gimnastică a minții. Motiv pentru care o recomandăm cu căldură În primul
Probleme recreative pentru elevi, părinţi și cadre didactice by Aneta Alexuc () [Corola-publishinghouse/Science/91592_a_93566]
-
l-ați face înainte de a proba ceea ce vă dăm noi?... Atunci ei ne vor slăvi și ne vor purta în triumf într-un unanim entuziasm de speranțe. Sufragiul universal, din care am făcut instrumentul ridicării noastre, și cu care am deprins până și pe făpturile cele mai de jos care fac parte din membrii umanității prin reuniri de grupuri și asociații, își va juca rolul o ultimă dată pentru a exprima unanima dorință a umanității de a ne cunoaște mai de
„Protocoalele” Înţelepţilor Sionului by Unknown () [Corola-publishinghouse/Science/852_a_1577]
-
fie o reacție violentă față de cei favorizați de profesor (aici ne aflăm pe terenul violenței noninstituționale), fie o conduită de vandalism, fie o conduită de evaziune. In al doilea rând, existența și aplicarea constrângerilor de către profesor dau ocazia elevilor să deprindă, prin observarea unui model, exact genul de conduită violentă practicat de către profesor prin normele/regulile școlare. De exemplu, profesorul care insultă/etichetează provoacă În mod repetat ocazia pentru fixarea/generalizarea acestui comportament la adolescenți. In mod similar, violența non-instituțională
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
a mișcărilor, deoarece în starea lor de inhibiție parțială (odihnă relativă) centrii nervoși vor trebui să treacă la o excitație optimă. Deasemenea, când se învață un exercițiu nou, intervenția conștientă a centrilor corticali este foarte activă, până când elementele mișcărilor se deprind în toate amănuntele lor, adică reflexele se fixeaza puternic și mișcarea se automatizează. Capitolul II Mișcarea — element inițial al cântatului la vioară Ceea ce deosebește în mod principial cântatul la vioară de alte moduri de practicare a muzicii, sunt problemele de
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
le-au gândit, ci uneori ajung să aplice pe proprii copii chiar ceea ce au detestat ei în copilărie. Pentru unii dintre noi, a fi părinte înseamnă, de cele mai multe ori, a reproduce în mare parte anumite comportamente pe care le-am deprins de la părinții noștri. Pentru alții, dimpotrivă, înseamnă a face lucrurile altfel: „nu voi face aceeași greșeală cu copilul meu”. De fapt, fiecare părinte se confruntă cu partea din el în care a rămas copil. Dacă am avut o copilărie nefericită
ARTA DE A FI PĂRINTE by Mirela-Anca Bălănescu () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93071]
-
din literatura română, dovedise o definitivă familiarizare cu mediul. Scriitorul a intuit foarte bine rețeaua complexă a legăturilor sociale, a înțeles ce înseamnă pentru țăran pământul. Pădurea Spânzuraților formase în scriitor simțul marilor evenimente de răscruce în existența colectivității, îl deprinsese să vadă mai exact raporturile dintre o conștiință individuală și psihologia masei; ”îi apropiase mentalitatea unei colectivități umane angajate în decisive zguduiri, a războiului, dincolo a răscoalei(Răscoala)”. “Ceea ce aduce Rebreanu cu totul nou, în afară de de puținele schițări în
VIZIUNE GENERALĂ ASUPRA ȚĂRANULUI ÎN OPERELE LUI REBREANU by ANCA CHIRICA () [Corola-publishinghouse/Science/91620_a_92349]
-
iaie ursul" (Niculiță-Voronca, II]. Două surori trăiesc în pădure; într-o noapte ursul prinde pe una din ele în brațe și o duce în vizuina lui, acoperind vizuina cu cioate și copaci; ursul îi aduce acolo gâște, miei; s-a deprins să mănânce carne crudă. Ursul a dezbrăcat-o de haine și a îmbrăcat-o cu piei de miel. La jumătate de an, au avut un copil, "jumătate urs și cu păr pe el". Dacă vede ursul că ea nu încearcă
?ACCEP?IILE VIE?II by Br?ndu?a ? Georgiana Popa () [Corola-publishinghouse/Science/83168_a_84493]
-
aceea nu au putut vedea apărând un Aristotel. Al doilea a descoperit raționalismul modern, având ca model matematica, și care face parte din zestrea intelectuală nu numai a oamenilor culți, dar a oricărui om cu carte, adică a unui om deprins cu oarecare disciplină a gândirii. Contopirea și colaborarea experienței și matematicilor constituie substratul gândirii moderne. Din această contopire a răsărit cu succes știința naturii din care, apoi, se inspiră toți filosofii moderni. Critica raționalismului matematic s-a făcut istoricește de
Principii de bază ale cercetării știinţifice by Ruxandra Postelnicu () [Corola-publishinghouse/Science/91486_a_93182]
-
caracterul dublu (laic și religios) al acestui depozit ordonat de imagini și de coduri de mentalitate se pierde. De la raționalism și pozitivism, ambele iconoclaste (despărțite de copleșitoarea stilistică vizuală, în primul rând cu motivație religioasă, a artei baroce), civilizația europeană deprinde și afirmă un alt tip de gândire: științifică și, disimulant (încă), ne-religioasă. Imaginarul se diferențiază astăzi în funcție de palierele culturale cu care interferează. Arta modernă își va crea deliberat propriul "sistem" imaginar (mai curând forme și stilistici noi), inevitabil însă
Imaginarul medieval: forme și teorii by Laura Mesina () [Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
analizei absurde, așa cum s-a putut întrezări în paginile precedente. Ea duce la afirmarea "absurdității Evangheliei", punând în lumină ideea, fecundă în urmări, că convingerile pot merge mână în mână cu lipsa de credință. Vedem, dimpotrivă, cum autorul Demonilor, deși deprins cu aceste drumuri, a apucat, în cele din urmă, pe o cale cu totul diferită. Surprinzătorul răspuns dat de creator personajelor sale, de Dostoievski lui Kirilov, poate fi, într-adevăr, rezumat astfel: existența este mincinoasă și veșnică. CREAȚIA FĂRĂ DE VIITOR
[Corola-publishinghouse/Science/85119_a_85906]
-
acoperire celor protejați, când nu ne ținem de promisiuni sau suntem nedrepți cu unii elevi. Copiii reflectă spontan impresiile receptate din mediul ambiant, aidoma unei oglinzi. Candoarea copilăriei este bariera de aur a purității sufletești. De altfel, viciul minciunii se deprinde frecvent în familie și în felurite modalități. Părinții nu-și țin promisiunile, înjură, bat copiii pentru greșeli minore și aceștia, de teamă, ascund greșeli ca: furtișaguri, note mici la școală, chiulul de la ore, conflicte cu colegii, profesorii și altele. Alteori
ARTA DE A FI PĂRINTE by Cristina- Elena Paviliuc () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93070]
-
pozitiv diferențele dintre oameni, să înțeleagă propriile prejudecăți și modul în care acestea acționează. Expresia emoțională pozitivă. Elevii învață să-și exprime sentimentele, în special supărarea sau nemulțumirea, în modalități neagresive și nedistructive. Totodată, ei învață autocontrolul. Rezolvarea conflictelor. Elevii deprind abilitatea de a răspunde în mod creativ într-o situație conflictuală. Gestionarea conflictelor nu se referă doar la soluționarea lor, dimpotrivă, este un proces complex care vizează trei direcții de acțiune: prevenirea, reducerea și rezolvarea conflictelor. 1. Strategii de prevenire
ARTA DE A FI PĂRINTE by Tatiana Tudori () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93081]
-
la impunerea obligației de a fi servit, de a i se tolera rolul de persoană care comandă. Astfel, jocul între copii devine o cale de lărgire a orizontului social al copilului. Copilul învață respectarea regulilor de joc, de a se deprinde să fie echitabil și să-și asume o răspundere în situația de partener egal. Celor spuse mai sus în legătură cu educația în familie li se adaugă probleme specifice care stau în fața părinților cu elevi în clasele mici. Este un moment important
COLABORAREA ŞCOLII CU FAMILIILE ELEVILOR DE CLASA I by Maria Covăsneanu () [Corola-publishinghouse/Science/642_a_1000]
-
pentru consolidarea noilor achiziții verbale. Trebuie reținut faptul că cei mai mulți copii cu deficiență de auz nu pot asculta și scrie în același timp. De aceea, atât dictarea cât și lectura notițelor sunt activități foarte dificile dacă nu chiar imposibile. Profesorii deprind o tehnică specială pentru dictare . În situația în care copilul deficient de auz este integrat într-o clasă de copii auzitori, ar fi util să aibă un prieten în clasă care să-i repete instrucțiunile sau să-i verifice notițele
Specificul activit??ii instructiv-educative ?n ?nv???m?ntul special pentru deficien?ii de auz by Ioana Cherciu, Mioara Sandu [Corola-publishinghouse/Science/84004_a_85329]
-
experți" în a nu transmite nimic, în a nu comunica. Unii părinți încearcă să învețe copiii de la vârste mici să muncească, să facă o activitate și nu doar să primească totul drept „cadou"; să facă unele acțiuni pentru a se deprinde cu respectul pentru muncă. Psihologii studiind aceste activități pe care unii părinți încearcă să le includă în structura conduitei copiilor și mai ales a adolescenților atât ca un mod de comunicare mai profundă între cele două generații apreciindu-le schimb
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
locuri mai ferite, n-ar fi existat. Nu credem că unul dintre cele mai vechi jocuri ritualice, cum este călușul, îl mai pot interpreta în modul cel mai autentic, printr-un joc de picioare de o rapiditate imposibil de imitat, deprins din copilărie, alți locuitori decât cei ai Olteniei, de ex. Acest perfect simplu, prin rapiditatea ce o impune în comunicare, având formele verbale scurte ca și prezența consoanei vibrante r, ce ajută la susținerea unei vorbiri alerte, poate justifica ideea
C?teva considera?ii privind legea fundamental? a comodit??ii ?n vorbire - factor important ?n evolu?ia ?i continuitatea limbii rom?ne by Maria Ciornei () [Corola-publishinghouse/Science/83669_a_84994]
-
o formă de autodistrugere. Mirel Vara anului 2006, Câmpina Vizita unui fotograf francez într-un mic oraș de provincie poate provoca situații ilare, de neînțeles pentru o minte occidentală, bine antrenată să înțeleagă lucrurile logice, comprehensibile și mult mai greu deprinsă cu felul românesc de a manevra și interpreta realitatea. Fotograful reprezenta o prestigioasă Societate de Geografie, care dorea să realizeze un alt album fotografic despre România, implicând în redactarea textului personalități importante din lumea culturală franceză, așa-ziși ,,les amis
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1949_a_3274]
-
cu o reprezentare virtuală (a merge, mers), fără înscrierea ei într-o epocă (trecut, prezent sau viitor), în cea de-a doua, actualizarea este observată în desfășurare, oferind prin imaginea-timp o reprezentare sumară, ce corespunde modului conjunctiv, prin care subiectul deprinde fluența timpului (ascendența și descendența), fără divizarea timpului în epoci, pentru ca, în cea de-a treia cronoteză, actualizarea să furnizeze imaginea-timp cu o reprezentare foarte precisă, corespunzînd modului indicativ. Prin urmare, pentru G. Guillaume, modurile sînt etape ale actualizării imaginii-timp
Dicționar de analiză a discursului by Rodica Nagy () [Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
E. T. Hall a creat termenul proxemică pentru a denumi fenomenele de reglare la distanță în cazul animalelor și al oamenilor. S-a impus astfel tot mai mult necesitatea de a face distincția între ceea ce este înnăscut și ceea ce este deprins în cazul omului, adică între ceea ce ține de biologic și ceea ce provine din mediul cultural și social, dobîndit prin educație. Ulterior, termenul non-verbal a primit o accepțiune generală în legătură cu ființa umană, avînd înțelesul "care se exprimă cu ajutorul gesturilor, mimicii și
Dicționar de analiză a discursului by Rodica Nagy () [Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
Era, la toată urma, o poziție realistă, ca și cea a oamenilor simpli din Bucovina. Fiecare etnie are particularitățile sale, dar comunitățile nu se pot dezvolta izolat: ,,deși erau mai superiori în meserii, în comerț și în cultura intelectuală, [nemții] deprindeau graiul indigenilor și se foloseau de el cu plăcere, ne asigură naționalistul I. G. Sbiera. Această purtare condescendentă și binevoitoare a acestor așa-ziși nemți [cuvînt prin care era desemnat orice străin apusean, dar creștin (n.n.)] statornicise între ei și
A FI NA?IONAL SAU A NU FI by Gheorghe C. MOLDOVEANU () [Corola-publishinghouse/Science/83212_a_84537]
-
Vasile Alecsandri (o ediție tipărită cu un alfabet amestecat latino-slav); Istoria românilor, pentru clasele primare, de A. D. Xenopol; și - Un număr, incomplet, al Convorbirilor literare din anul 1882... și atîta!“ (5, 279 - 280) <footnote Ortografia și gramatica românească le-a deprins după „Cursul primitivu de Limba Rumână, compusu de Ioanu Doncevu [tipărit la Chișinău, în 1865, pe cheltuiala autorului], o raritate pentru bibliofili“ (5, 280). footnote> . În cazul Nataliei Chirilovna Voronin, nepoată de vară a lui Iorgu Răutu, cele două modalități
A FI NA?IONAL SAU A NU FI by Gheorghe C. MOLDOVEANU () [Corola-publishinghouse/Science/83212_a_84537]