3,819 matches
-
și cel al lui Norbert Wiener de la MIT se intensifică. Wiener era la rîndul său în relații cu von Neumann 40 și schimba idei cu acesta în legătură cu analogiile între organisme și mașini 41. Conferințele Macy (Conferences for Circular Causal and Feedback Mechanisms in Biological and Social Systems/ Conferințe despre mecanismele cauzale circulare și de feed-back în sistemele biologice și sociale) s-au deschis în martie și octombrie 1946; în cursul celei de a treia în-tîlniri, în 1947, Wiener propune termenul de
[Corola-publishinghouse/Science/1477_a_2775]
-
și/sau coeziune (limbaj ambiguu sau eliptic, contra dicții între termeni, incorectitudine gramaticală etc.); contextul situațional este inadecvat comunicării; referentul este indeter mi nat/confuz (este ignorată dimensiunea logică a referinței) etc. Factorii de bruiaj pot fi înlăturați prin efectul feedback. Rolul feedbackului este de a sem nala reacțiile receptorului și eventualii factori perturbatori, pentru ca emițătorul săși ajusteze/adecveze discursul. 2. TEXTUL. TIPURI DE TEXTE 2.1. Cuvântul și enunțul. Textul și contextul Cuvântul este un semn lingvistic convențional, este unitatea
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
coeziune (limbaj ambiguu sau eliptic, contra dicții între termeni, incorectitudine gramaticală etc.); contextul situațional este inadecvat comunicării; referentul este indeter mi nat/confuz (este ignorată dimensiunea logică a referinței) etc. Factorii de bruiaj pot fi înlăturați prin efectul feedback. Rolul feedbackului este de a sem nala reacțiile receptorului și eventualii factori perturbatori, pentru ca emițătorul săși ajusteze/adecveze discursul. 2. TEXTUL. TIPURI DE TEXTE 2.1. Cuvântul și enunțul. Textul și contextul Cuvântul este un semn lingvistic convențional, este unitatea lingvistică minimală
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
606 I.2 Descompune numărul următor prin adunare sau printr-o sumă de produse: 549 280 = Importanța activității de evaluare devine din ce în ce mai accentuată și eficientă prin implicația ei în actul de învățare. Funcția principală a evaluării unității de învățare este feedback-ul prin care se pot obține informații privitoare la rezultatele procesului de învățământ care sunt recepționate de factorii care realizează comanda. Din experiența didactică, am constatat că probele de evaluare propuse asigură o îmbinare a muncii frontale cu munca individuală
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
la actul evaluării, prin transformarea lui ca obiect în subiect al procesului de instruire. Finalul unității de învățare coincide cu administrarea unei probe de evaluare sumativă, ai cărei itemi au un grad mai ridicat de dificultate. Se urmărește astfel ca feedback-ul dintre însușirea teoretică a noilor cunoștințe și capacităților de a fi puse în practică să fie deplin. Deficiențele observate în prelucrarea și aplicarea noilor informații de către elevi se pot analiza și corecta în mod judicios în urma înregistrării rezultatelor probei
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
care pleacă traseul didactic propus. Gama de exerciții cu care am lucrat încercat să cuprindă un spectru cât mai larg de modalități de rezolvare. Fișa de lucru 1 poate fi administrată în orice moment al traseului didactic urmărind să asigure feedback-ul dintre cunoștințele anterioare și cele noi. Rezultatele au fost înregistrate și discutate pe larg cu elevii. Analiza fișelor de lucru a constat în rezolvarea integrală la tablă a sarcinilor propuse de către cadrul didactic. Elevii au astfel oportunitatea de a
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
de lucru a fost variabil deoarece am considerat ca metodă de lucru prioritară, lucrul în echipă. În ideea de a antrena întregul colectiv de elevi, de a crea o atmosferă pozitivă, permisivă și de colaborare și de a primi un feedback obiectiv după fiecare demers didactic, am desfășurat activități de învățare nestereotipe, am folosit material didactic divers. Cei trei itemi ai fișei de lucru 3 urmăresc nivelul de asimilare al cunoștințelor predate. În cele 7 minute elevii au rezolvat sarcinile de
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
acestei unități de învățare. Fișa de lucru 4 conține trei itemi cu grad de dificultate scăzut și urmărește clar doar însușirea algoritmului de calcul rapid a împărțirii a numerelor naturale la 10, 100, 1 000 , tocmai pentru a asigura un feedback rapid asupra nivelului de însușire a noilor cunoștințe. Din cei X elevi evaluați Y au fost notați cu calificativul foarte bine iar Z cu calificativul bine , acesta înregistrând dificultăți în rezolvarea itemului 3. Itemul fiind apoi rezolvat la tablă de către
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
și în final al profitului așteptat; ajută managerul să monitorizeze și evalueze performanțele unei strategii de marketing. Resursele tangibile și intangibile se constituie în intrări necesare pentru realizarea produsului. Comparând intrările cu ieșirile așteptate se obțin informații sub formă de feedback pe baza cărora se pot realiza corecțiile necesare în planul de marketing. Obiectivele organizației sunt îndeplinite dacă toate procesele și acțiunile sunt integrate pentru asigurarea satisfacției nevoilor și cererii pieței. 1.7. Auditul planificării proceselor de marketing Succesul pe piață
MARKETING şi AUDITUL în MARKETING by Costel MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/1601_a_2941]
-
tactice? Planul poate fi divizate în secvențe operaționale? Sunt secvențele mai ușor de aplicat? Rezultatele planificării au atins scopul / obiectivele / indicatorii? Planificarea este revizuită atunci când nu produce efectele scontate? Ce metode de evaluare a performanței planificării sunt propuse? Se utilizează feedback-ul? Cum este inclus în plan feedback-ul primit? Planul constituie o referință pentru evaluările ulterioare? Cât de des este revizuit? Au fost analizate cauzele care determină schimbările de planificare? Sunt concepute planuri de criză? Sunt stabilite planuri de îmbunătățire
MARKETING şi AUDITUL în MARKETING by Costel MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/1601_a_2941]
-
operaționale? Sunt secvențele mai ușor de aplicat? Rezultatele planificării au atins scopul / obiectivele / indicatorii? Planificarea este revizuită atunci când nu produce efectele scontate? Ce metode de evaluare a performanței planificării sunt propuse? Se utilizează feedback-ul? Cum este inclus în plan feedback-ul primit? Planul constituie o referință pentru evaluările ulterioare? Cât de des este revizuit? Au fost analizate cauzele care determină schimbările de planificare? Sunt concepute planuri de criză? Sunt stabilite planuri de îmbunătățire a proceselor de marketing? Marketing și auditul
MARKETING şi AUDITUL în MARKETING by Costel MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/1601_a_2941]
-
Pe ce segment de piață se poate intra / extinde oferta? Pe ce segment de piață este necesară restrângerea / abandonarea? Satisfacția consumatorilor Satisfacția consumatorilor este evaluată? Prin ce metode se face evaluarea satisfacției consumatorilor? Evaluarea se face planificat? S-a primit feedback de la consumatori? Care este proporția de consumatori care transmite feedback direct? Cine evaluează feedback-ul? Cum se identifică problemele pe care consumatorii le au cu produsul? Rezultatele obținute din evaluare sunt utilizate? Nivelul de satisfacția a influențat planificarea / dezvoltarea de
MARKETING şi AUDITUL în MARKETING by Costel MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/1601_a_2941]
-
Pe ce segment de piață este necesară restrângerea / abandonarea? Satisfacția consumatorilor Satisfacția consumatorilor este evaluată? Prin ce metode se face evaluarea satisfacției consumatorilor? Evaluarea se face planificat? S-a primit feedback de la consumatori? Care este proporția de consumatori care transmite feedback direct? Cine evaluează feedback-ul? Cum se identifică problemele pe care consumatorii le au cu produsul? Rezultatele obținute din evaluare sunt utilizate? Nivelul de satisfacția a influențat planificarea / dezvoltarea de noi produse / strategiile de marketing? Cum apreciază consumatorii / clienții valoarea
MARKETING şi AUDITUL în MARKETING by Costel MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/1601_a_2941]
-
piață este necesară restrângerea / abandonarea? Satisfacția consumatorilor Satisfacția consumatorilor este evaluată? Prin ce metode se face evaluarea satisfacției consumatorilor? Evaluarea se face planificat? S-a primit feedback de la consumatori? Care este proporția de consumatori care transmite feedback direct? Cine evaluează feedback-ul? Cum se identifică problemele pe care consumatorii le au cu produsul? Rezultatele obținute din evaluare sunt utilizate? Nivelul de satisfacția a influențat planificarea / dezvoltarea de noi produse / strategiile de marketing? Cum apreciază consumatorii / clienții valoarea ofertei? Ce ofertă a
MARKETING şi AUDITUL în MARKETING by Costel MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/1601_a_2941]
-
și suportul tehnic prin serviciile însoțitoare. Întrebările cu ajutorul cărora se poate evalua nivelul de implementarea pot fi de forma: Dezvoltarea produselor Firma are o politică referitoare la conceperea de produse noi? Cum sunt obținute ideile pentru produsele noi? Se obține feedback de la client? Informațiile primite determină crearea de produse noi? Firma efectuează cercetări pentru evaluarea conceptelor pentru produse? S-au efectuat studii de fezabilitate pentru introducerea de produse noi? Ce tehnici sunt utilizate pentru faza de concepție? Ce informații au fost
MARKETING şi AUDITUL în MARKETING by Costel MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/1601_a_2941]
-
nu este disponibil. Retransmiterea mesajului de la receptor la emițător poartă numele de răspuns (feedbackă. În timpul emiterii semnalului de către receptor, acesta se transformă în emițător iar emițătorul în receptor, comunicarea fiind văzută ca un proces circular. În activitatea de promovare, răspunsul (feedback ulă se poate observa cel mai bine atunci când forța de vânzare este față în față cu un beneficiar potențial. Agentul de vânzare primește atât semnale verbale cât și mimice ca răspuns la semnalul transmis și-și poate modifica mesajul imediat
MARKETING şi AUDITUL în MARKETING by Costel MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/1601_a_2941]
-
imunoglobulina G4 (4%). Legăturile sulfidice sunt concentrate în regiunea „balama”, flexibilă și susceptibilă la proteoliză. Anticorpii de tip imunoglobuline G apar în timpul răspunsului imun secundar, putând avea o acțiune de inhibare asupra sintezei anticorpilor imunoglobulinelor M printr-un mecanism de feedback. 3.4.2. Imunoglobulina „A” (Ig A) - este a doua imunoglobulină din ser, are o structură aproximativ egală cu imunoglobulina G, cu greutate moleculară de 150 000 daltoni sau dimerizată în secreții cu o greutate moleculară de 300 000 de
MIELOMUL MULTIPLU (PLASMOCITOM –BOALA KAHLER RUSTITZKI ) by MIHAI BULARDA MOROZAN () [Corola-publishinghouse/Science/1667_a_2959]
-
organizațiilor în legătură cu planificarea și dezvoltarea carierei, activități deosebit de importante atât pentru angajați, cât și pentru organizații și societate. Problemele potențiale menționate constituie, de asemenea, numai o parte din acele aspecte ale unui management al carierei necorespunzător care pot sugera: * un feedback necorespunzător în legătură cu posibilitățile de dezvoltare a cerierei; * o preocupare scăzută privind promovarea personalului; * evitarea transferurilor justificate; * menținerea prelungită pe posturile existente a angajaților cu o bună calificare fără a fi încurajată dezvoltarea acestora; * lipsa unui sprijin în cazul acelor angajați
Managementul carierei by Tiron Elena Loredana () [Corola-publishinghouse/Science/1649_a_3112]
-
strategia unei organizații într-un set cuprinzător de indicatori de performanță, oferind un model pentru sistemul de management și măsurare a performanței. Sistemul constă în transpunerea viziunii în obiective operaționale, comunicarea viziunii și conectarea acesteia la performanțele individuale, planificarea strategiei, feedback, învățare și ajustarea strategiei în funcție de parcurs, structurate în patru perspective: Financiară, Clienți, Procese Interne, Inovație și Învățare. Această « balanță » oferă o ramă în care sunt cuprinse toate piesele din inițiativa strategică și le pune față în față cu cerințele solicitate
Managementul complexului de fitness by Cătălin Constantin Ioan () [Corola-publishinghouse/Science/1650_a_3075]
-
și rolul de ajustare al operațiunilor până la maximum de potențial, precum și de a menține variațiile față de standarde în limite rezonabile. Acest lucru dovedește importanța pe care managerul o acordă acestui concept; la fel, în cadrul acestei viziuni particulare nu lipsește nici feedback-ul, în funcție de natura acestuia din urmă, putându-se aborda o anumită ajustare în strategia sau tactica firmei pentru a se apropia cât mai mult de îndeplinirea obiectivului propus. Sunt câteva caracteristici care dau specificitate acestei funcții: continuitate, proces asociat în
Managementul complexului de fitness by Cătălin Constantin Ioan () [Corola-publishinghouse/Science/1650_a_3075]
-
se asteaptă de la lider să îl utilizeze pentru a influența comportamentul subordonaților. La fel, este de așteptat ca liderul să stabilească anumite standarde de performanță, să faciliteze munca în cadrul firmei, să stimuleze intreacțiunile în cadrul grupurilor și implicit comunicarea, să ofere feedback, suport și recunoașterea meritelor. Metodele de control ad-hoc, regulamentele, bugetele, fișa postului, procedurile sunt caracterizate drept impersonale (conceptul de control este înțeles că își bazează concretețea pe mijloace și proceduri, nu pe efortul personal al unui individă și neplanificate. Controlul
Managementul complexului de fitness by Cătălin Constantin Ioan () [Corola-publishinghouse/Science/1650_a_3075]
-
repere în practicarea joggingului...........140 6.2. Pulsul - mijloc de control al efortului în jogging ....................................141 6.3. Măsurătorul de frecvență cardiacă ............................................... ...........147 6.4. Măsurarea traseului de alergare - reper în jogging .................................150 6.5. Pedometrul, ceasul și cronometrul un feedback optim în jogging .........152 6.6. Verificarea greutății corporale - un reper clasic .....................................153 6.7. Jurnalul personal mijloc de evidență în jogging....................................154 Capitolul VII. JOGGING AVANTAJE. DEZAVANTAJE. GREȘELI .......157 7.1. Avantajele practicării joggingului ............................................... ...........157 7.2. Dezavantajele practicării
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]
-
să-și măsoare mai multe trasee, chiar dacă preferă unele mai mult. Acest lucru se impune tocmai datorită condițiilor imprevizibile ce pot apărea (factori climaterici, factori legați de fauna din anumite zone, factori sociali). 6.5. Pedometrul, ceasul și cronometrul un feedback optim în jogging Tehnologia oferă astăzi dispozitive performante de măsurare și evaluare a distanțelor parcurse, a timpului pe diferite segmente de distanță, a timpilor intermediari, a diferențelor de timpi etc. (telefoane inteligente cu GPS, ceasuri inteligente cu GPS). Cu toate
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]
-
colectare a informației este analizarea lucrărilor participanților, cum ar fi jurnalele, diferite materiale pregătite pentru activități etc. După colectare, informația se analizează prin prisma obiectivelor, indicatorilor si a criteriilor de evaluare. Informația poate fi prezentată sub formă de comentariu scurt, feedback sau punctaj. Comunicarea rezultatelor evaluării Pentru a atinge scopurile propuse, rezultatele evaluării trebuie comunicate tuturor celor interesați. Comunicarea rezultatelor poate fi sub formă de note, puncte sau procente. Vă recomandăm însă să folosiți permanent (fie în combinație, fie independent) ca
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3134]
-
evaluării trebuie comunicate tuturor celor interesați. Comunicarea rezultatelor poate fi sub formă de note, puncte sau procente. Vă recomandăm însă să folosiți permanent (fie în combinație, fie independent) ca si modalitate de comunicare a rezultatelor lucrului unui mediator oferirea unui feedback. Termenul feed-back se traduce din engleză ca o reacție inversă la ceva si, în cazul nostru, este un comentariu al formatorului făcut în privința unui comportament, performanțe etc. ale persoanei instruite. Oferirea unui feed-back este mai mult decât simpla informare a
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3134]