15,024 matches
-
în camion, în autocar, în avion, în muzeu, chiar „mergând pe stradă printre tarabe”. Scrie tot timpul, după cum constată consoarta sa Lilia. Încercarea salutară, de altfel reușită, este să se redacteze după regula fotografiei: pe loc, instantaneu, odată cu evenimentul. Originalitatea formală este dublată de noutatea conținutului. Volumul este un jurnal de existență. El acoperă 21 de zile (19.12.2010-09.01.2011). Pe principala sa dimensiune cartea este trăire. Descifrată într-un plan superior, existența lui Florentin Smarandache poate fi comprimată
FLORENTIN SMARANDACHE: Lumea unui paradoxist, de Ştefan Vlăduţescu () [Corola-blog/BlogPost/339638_a_340967]
-
țânțari și viespi. Iată-mă mușcat și de animale exotice în țări tropicale!” Examinat sub aspect practic, jurnalul este un excepțional ghid: în ce privește traseele, costurile, locurile de văzut, cunoștințele de însușit. Per total, în linia paradoxismului, cartea izbește prin noutatea formală și de conținut. Rămâne ideea de a scrie instantaneu și „fără retuș” (p. 101) și ideea de „vizitez și învăț”. Altfel, lectura este plăcută, interesantă și reconfortantă. Ea arată că atâta timp cât suntem pe drum trebuie să ne comportăm ca niște
FLORENTIN SMARANDACHE: Lumea unui paradoxist, de Ştefan Vlăduţescu () [Corola-blog/BlogPost/339638_a_340967]
-
programator fără experiență și ajung să depășească 9.000 de lei lunar net pentru un programator senior. Sunt însă și alte variabile în salarizare: locul, notorietatea companiei, dar și abilitățile celui ofertat. Cei aproape 1.100 de absolvenți din sistemul formal și informal de învățământ superior din domeniu IT sunt însă insuficienți pentru a acoperi nevoile domeniului. Ar trebui dublat numărul, au spus aproape în unanimitate reprezentanții companiiilor IT din Iași prezente la dezbatere. Președintele României a mărturisit că a venit
aici un salariu de 9000 de RON nu e ceva neobișnuit, iar oferta de joburi depășește cu mult cererea () [Corola-blog/BlogPost/339082_a_340411]
-
creștere, cu 21% din total. ... 5. Cooperarea nearmonizată a autorităților publice și private în asigurarea asistenței victimelor traficului de persoane Cu excepția cadrului oferit de Mecanismul național de identificare și referire a victimelor traficului de persoane, nu există alt cadru formal sau proceduri prin care victimele să poată naviga cu ușurință, în funcție de nevoi, de la un serviciu de asistență oferit de stat la unul oferit de mediul privat și nici invers. ... 6. Număr redus de servicii specializate pentru asistența
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 16 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283159]
-
eronată a capacității instituționale de reacție față de situația existentă. În lipsa unor date corecte și coerente în domeniul traficului de persoane, politicile publice specifice anti-trafic nu vor fi direcționate corespunzător problematicii. De asemenea, nu există un schimb de date formal, constant și coerent între societatea civilă și instituțiile publice privind victimele traficului (potențiale, prezumate, identificate), situație care influențează intervenția integrată în domeniul traficului de persoane. ... 10. Reglementările din domeniul asistenței și protecției victimelor sunt insuficient armonizate pentru asigurarea unei intervenții
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 16 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283159]
-
fi în măsură să răspundă într-o manieră coordonată și directă provocărilor locale și teritoriale privind traficul de persoane. Coordonarea și intervenția rapidă și centrată pe aspecte teritoriale sau regionale specifice va fi de asemenea garantată prin instituirea, la nivel formal, a unui mecanism de cooperare al echipelor interinstituționale anti-trafic județene. În egală măsură, asigurarea resurselor umane necesare în scopul implementării, monitorizării și evaluării politicilor publice și a recomandărilor emise de organismele europene și internaționale, precum și pentru coordonarea victimelor în
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 16 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283159]
-
împrejurarea că afișarea planului de distribuire la ușa instanței este o măsură susceptibilă de arbitrar, în opoziție cu eficiența publicării în Buletinul procedurilor de insolvență, întrucât dreptul acordat celor îndrituiți de a contesta un plan de distribuire este acordat doar formal, aceștia neavând posibilitatea obiectivă de a cunoaște momentul la care a avut loc afișarea acestuia, dată de la care curge termenul în care ar trebui înregistrată contestația, și de a studia dosarul cauzei pentru a afla dacă s-a afișat
DECIZIA nr. 136 din 19 martie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283974]
-
a limbajului folosit, în timp ce previzibilitatea legii privește scopul și consecințele pe care le antrenează, respectiv faptul că actul normativ trebuie să fie suficient de precis și clar pentru a putea fi aplicat, iar accesibilitatea, din punct de vedere formal, are în vedere aducerea la cunoștința publică a actelor normative de rang infraconstituțional și intrarea în vigoare a acestora, care se realizează prin publicarea în Monitorul Oficial al României, Partea I (a se vedea, în acest sens, spre exemplu, Decizia
DECIZIA nr. 136 din 19 martie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283974]
-
România pentru desfășurarea activității profesionale stomatologice pentru care se solicită avizarea și acestea nu pot fi compensate prin experiența profesională a medicului stomatolog solicitant ori prin cunoștințele, abilitățile și competențele dobândite prin învățarea pe tot parcursul vieții, validate în mod formal în acest scop de un organism relevant, se comunică solicitantului că are posibilitatea de a demonstra, printr-o probă de aptitudini, că a dobândit cunoștințele, abilitățile și competențele care îi lipsesc. (5) CMSR decide, în urma susținerii probei de aptitudini
DECIZIE nr. 16/2CN din 24 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283967]
-
activității profesionale stomatologice cu caracter ocazional pentru care se solicită avizarea și acestea nu pot fi compensate prin experiența profesională a medicului stomatolog solicitant ori prin cunoștințele, abilitățile și competențele dobândite prin învățarea pe tot parcursul vieții, validate în mod formal în acest scop de un organism relevant, se comunică solicitantului că are posibilitatea de a demonstra, printr-o probă de aptitudini, că a dobândit cunoștințele, abilitățile și competențele care îi lipsesc, în condițiile prevăzute la art. 9 . Articolul 14 (1
DECIZIE nr. 16/2CN din 24 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283967]
-
definite sub formă de cunoștințe, abilități, responsabilitate și autonomie. Articolul 2 Scopul prezentei metodologii este armonizarea identificării și evaluării rezultatelor învățării cu metodele actuale utilizate în spațiul educației profesionale europene pentru recunoașterea rezultatelor învățării obținute în context informal, nonformal și formal. Articolul 3 Obiectivele prezentei metodologii sunt: a) înțelegerea și stabilirea unui sistem de identificare a rezultatelor învățării profesionale, pentru orice sistem de educație și formare profesională; ... b) dezvoltarea unui cadru unitar de scriere și utilizare a rezultatelor învățării profesionale, respectiv
METODOLOGIE din 29 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301261]
-
patronate, sindicate, comitete sectoriale, după caz; ... b) furnizorii de educație și formare profesională, care pot fi orice instituție cu personalitate juridică, instituții publice și private sau centre de evaluare și certificare a competențelor profesionale obținute pe alte căi decât cele formale. Pentru furnizorii de educație și formare profesională rezultatele învățării reprezintă un instrument important pentru dezvoltarea și revizuirea programelor și calificărilor; ... c) formatorul și/sau profesorul pentru care abordarea bazată pe rezultatele învățării ajută la orientarea predării, la selectarea metodelor și la
METODOLOGIE din 29 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301261]
-
ocupaționale, a celor de domeniu și fundamentale și, pe cale de consecință, și a rezultatelor învățării asociate. Termenii utilizați și exprimările trebuie să fie simple, clare, directe pentru a fi înțelese. Articolul 7 Identificarea, descrierea, evaluarea, validarea, certificarea și recunoașterea formală a rezultatelor învățării se definesc astfel: a) identificarea rezultatelor învățării este o activitate neutră, care necesită o reflecție asupra scopurilor abordate, intereselor implicate, corelării cu competențele aferente și alternativelor disponibile; ... b) descrierea rezultatelor învățării se face prin scrierea acestora după
METODOLOGIE din 29 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301261]
-
rezultatelor învățării reprezintă procesul prin care se confirmă că rezultatele învățării dobândite de o persoană, evaluate și certificate, corespund cerințelor specifice pentru o unitate/o competență sau o calificare; ... e) certificarea rezultatelor învățării reprezintă procesul prin care se confirmă în mod formal rezultatele învățării dobândite de persoana care învață, în urma unui proces de evaluare; ... f) recunoașterea formală a rezultatelor învățării înseamnă procesul în baza căruia o autoritate competentă acordă un statut oficial rezultatelor învățării dobândite, în vederea frecventării unor programe de
METODOLOGIE din 29 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301261]
-
și certificate, corespund cerințelor specifice pentru o unitate/o competență sau o calificare; ... e) certificarea rezultatelor învățării reprezintă procesul prin care se confirmă în mod formal rezultatele învățării dobândite de persoana care învață, în urma unui proces de evaluare; ... f) recunoașterea formală a rezultatelor învățării înseamnă procesul în baza căruia o autoritate competentă acordă un statut oficial rezultatelor învățării dobândite, în vederea frecventării unor programe de studii suplimentare sau a încadrării în muncă, prin: (i) acordarea de calificări: certificate, diplome sau titluri
METODOLOGIE din 29 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301261]
-
orizontală a enunțurilor privind rezultatele învățării se referă la amploarea învățării intenționate, în special prin specificarea limitelor domeniilor de învățare abordate și concentrarea pe cunoștințele teoretice sau pe abilitățile practice sau analitice; ... h) scrierea enunțurilor privind rezultatele învățării sprijină învățarea formală, informală, nonformală și evaluarea ei; ... i) enunțurile privind rezultatele învățării, dacă sunt supraîncărcate, își pierd relevanța ca instrumente de sprijinire a procesului de învățare; ... j) rezultatele preconizate ale învățării pot fi făcute vizibile numai ca rezultate ale învățării efectiv atinse
METODOLOGIE din 29 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301261]
-
pe niveluri profesionale și de calificare. (6) Rezultatele învățării pot fi dezvoltate prin intermediul clasificării europene ESCO, pe baza competențelor aferente grupelor de bază și ocupațiilor descrise în clasificare. (7) Rezultatele învățării și creditele asociate acestora, dobândite anterior în contexte formale sau ca urmare a identificării, evaluării și recunoașterii rezultatelor învățării nonformale și informale, sunt transferate și integrate în programul de formare pe care îl urmează persoana care învață. Capitolul III Utilizarea rezultatelor învățării Articolul 12 (1) Utilizarea rezultatelor învățării reprezintă
METODOLOGIE din 29 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301261]
-
intenții și așteptări ale evaluatorului/formatorului, precum și ale echipei acestuia și sunt scrise conform art. 10 alin. (4) ; ... b) cele obținute pot fi identificate doar în urma procesului de învățare și evaluare, prin validare: (i) învățarea poate fi în condiții formale, nonformale sau informale; ... (ii) deținerea lor se dovedește prin certificare și/sau recunoașterea/validarea învățării în viața reală, la locul de muncă. ... ... (3) Rezultatele învățării necesită un dialog continuu cu piața muncii pentru îmbunătățirea modului în care sunt identificate, descrise și utilizate
METODOLOGIE din 29 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301261]
-
prezentarea unui document succint privind planul de pregătire al standardului ocupațional stabilit, pe baza căruia urmează să se realizeze certificarea totală sau parțială; ... ... c) evaluarea reprezintă procesul/metoda prin care o persoană demonstrează faptul că a dobândit rezultatele învățării în contexte formale, nonformale sau informale conforme unui standard, este efectuată de personalul specializat și are la bază criteriile de evaluare care, pentru fiecare rezultat al învățării/ fiecare competență, sunt formulate ca niveluri-limită minimale ce trebuie atinse de către candidat pentru a dovedi
METODOLOGIE din 29 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301261]
-
pentru ocupația respectivă; ... d) validarea rezultatelor obținute în urma evaluării, aceasta fiind faza în care personalul specializat apreciază rezultatele obținute și care conduce la accederea sau neaccederea în etapa următoare. ... (4) Certificarea este procesul prin care se confirmă în mod formal rezultatele învățării/competențele dobândite de persoana care învață, în diferite contexte, în urma promovării cu succes a unui proces de evaluare. Aceasta se finalizează prin obținerea unui act de studii, conform reglementărilor în vigoare. Articolul 15 (1) Actele de studii acordate
METODOLOGIE din 29 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301261]
-
finalizează prin obținerea unui act de studii, conform reglementărilor în vigoare. Articolul 15 (1) Actele de studii acordate de instituțiile/centrele autorizate/acreditate în urma evaluării rezultatelor învățării/ competențelor dobândite în contexte nonformale și informale produc aceleași efecte ca cele din sistemul formal de educație și formare profesională, în vederea ocupării unui loc de muncă sau continuării educației și formării profesionale în sistemele formale. (2) Actele de studii dobândite în urma certificării sunt portabile și se cumulează, conform reglementărilor în vigoare. (3) Programele
METODOLOGIE din 29 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301261]
-
în urma evaluării rezultatelor învățării/ competențelor dobândite în contexte nonformale și informale produc aceleași efecte ca cele din sistemul formal de educație și formare profesională, în vederea ocupării unui loc de muncă sau continuării educației și formării profesionale în sistemele formale. (2) Actele de studii dobândite în urma certificării sunt portabile și se cumulează, conform reglementărilor în vigoare. (3) Programele de formare profesională inițială și continuă, precum și sistemele de evaluare a rezultatelor învățării în contexte nonformale și informale vor respecta
METODOLOGIE din 29 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301261]
-
certificatului de calificare profesională. (2) Recunoașterea rezultatelor învățării conduce la recunoașterea totală/parțială sau automată a unei calificări, în baza portabilității și cumulării actelor de studii, bazate pe portofoliul educațional. (3) Portofoliul educațional conține dovezi ale rezultatelor învățării, dobândite în contexte formale, nonformale și informale de educație. (4) Portofoliul educațional integrează și instrumentele europene care evidențiază rezultatele învățării unei persoane, cum ar fi Europass și Youthpass. Articolul 17 Valabilitatea și recunoașterea actelor de studii emise în baza validării rezultatelor învățării/competențelor sunt condiționate
METODOLOGIE din 29 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301261]
-
analiza pe fond a excepției. ... 18. Prin Decizia nr. 1.313 din 4 octombrie 2011, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 12 din 6 ianuarie 2012, Curtea a statuat că, chiar dacă excepția de neconstituționalitate este în mod formal motivată, dar motivarea în sine nu are nicio legătură cu textul de lege criticat, iar textul de referință este unul general, Curtea va respinge excepția ca inadmisibilă, fiind contrară art. 10 alin. (2) din Legea nr. 47/1992. Curtea a precizat
DECIZIA nr. 148 din 27 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301296]
-
a limbajului folosit, în timp ce previzibilitatea legii privește scopul și consecințele pe care le antrenează, respectiv faptul că actul normativ trebuie să fie suficient de precis și clar pentru a putea fi aplicat, iar accesibilitatea, din punct de vedere formal, are în vedere aducerea la cunoștința publică a actelor normative de rang infraconstituțional și intrarea în vigoare a acestora, care se realizează prin publicarea în Monitorul Oficial al României, Partea I (a se vedea, în acest sens, spre exemplu, Decizia
DECIZIA nr. 67 din 25 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301346]