2,375 matches
-
de înțelepciunea dată de experiență, cercetătorul poate adapta aceste proceduri la diferite situații, având în vedere avantajele și dezavantajele acestor adaptări. Printre variantele care au rezultate bune în anumite situații se numără focus grupurile repetate periodic, focus grupurile cu doi moderatori și focus grupurile telefonice. Alte variante nu ar mai trebui să se numească focus grupuri. Această precizare se referă și la focus grupurile pentru mass-media. Focus grupurile repetate periodictc "Focus grupurile repetate periodic" Focus grupurile repetate periodic se pot desfășura
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
exemplu, un muzeu reunește același grup de sponsori o dată la trei luni și le pune întrebări referitoare la punctele lor de vedere. În timp, aceștia devin mai degrabă persoane-cheie în procesul de informare decât clienți de rând. Doi moderatoritc "Doi moderatori" Structura focus grupului poate fi modificată, astfel încât să permită prezența a doi moderatori. Aceștia lucrează împreună, dar reprezintă niveluri diferite de experiență cu focus grupurile și cu subiectul de discuție. De exemplu, unul dintre moderatori poate fi expert în coordonarea
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
le pune întrebări referitoare la punctele lor de vedere. În timp, aceștia devin mai degrabă persoane-cheie în procesul de informare decât clienți de rând. Doi moderatoritc "Doi moderatori" Structura focus grupului poate fi modificată, astfel încât să permită prezența a doi moderatori. Aceștia lucrează împreună, dar reprezintă niveluri diferite de experiență cu focus grupurile și cu subiectul de discuție. De exemplu, unul dintre moderatori poate fi expert în coordonarea focus grupurilor și poate avea cunoștințe generale referitoare la tema discuției, pe când al
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
de rând. Doi moderatoritc "Doi moderatori" Structura focus grupului poate fi modificată, astfel încât să permită prezența a doi moderatori. Aceștia lucrează împreună, dar reprezintă niveluri diferite de experiență cu focus grupurile și cu subiectul de discuție. De exemplu, unul dintre moderatori poate fi expert în coordonarea focus grupurilor și poate avea cunoștințe generale referitoare la tema discuției, pe când al doilea ar putea să știe puține lucruri despre organizarea focus grupurilor, dar să fie specialist în domeniul în discuție. De fapt, acest
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
în domeniul discutat, dar el nu trebuie să aibă o proastă influență asupra grupului. Să presupunem că un centru comunitar și-a propus să construiască o nouă unitate recreativă și sehotărăște organizarea unei serii de focus grupuri cu membrii comunității. Moderatorul cu experiență în lucrul cu focus grupurile ar putea fi completat de un moderator ce are studii în domeniul arhitecturii și care ar putea oferi informații referitoare la diferitele opțiuni sugerate de către participanți. Această situație diferă de distribuția rolurilor între
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
Să presupunem că un centru comunitar și-a propus să construiască o nouă unitate recreativă și sehotărăște organizarea unei serii de focus grupuri cu membrii comunității. Moderatorul cu experiență în lucrul cu focus grupurile ar putea fi completat de un moderator ce are studii în domeniul arhitecturii și care ar putea oferi informații referitoare la diferitele opțiuni sugerate de către participanți. Această situație diferă de distribuția rolurilor între moderator și asistent moderator, deoarece al doilea moderator discută, de obicei, cu participanții și
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
cu experiență în lucrul cu focus grupurile ar putea fi completat de un moderator ce are studii în domeniul arhitecturii și care ar putea oferi informații referitoare la diferitele opțiuni sugerate de către participanți. Această situație diferă de distribuția rolurilor între moderator și asistent moderator, deoarece al doilea moderator discută, de obicei, cu participanții și le oferă acestora informații, pe când, în mod normal, rolul principal al asistentului moderator este acela de a asculta și de a lua notițe. O variantă a folosirii
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
ar putea fi completat de un moderator ce are studii în domeniul arhitecturii și care ar putea oferi informații referitoare la diferitele opțiuni sugerate de către participanți. Această situație diferă de distribuția rolurilor între moderator și asistent moderator, deoarece al doilea moderator discută, de obicei, cu participanții și le oferă acestora informații, pe când, în mod normal, rolul principal al asistentului moderator este acela de a asculta și de a lua notițe. O variantă a folosirii moderatorilor complementari este reprezentată de situația în
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
referitoare la diferitele opțiuni sugerate de către participanți. Această situație diferă de distribuția rolurilor între moderator și asistent moderator, deoarece al doilea moderator discută, de obicei, cu participanții și le oferă acestora informații, pe când, în mod normal, rolul principal al asistentului moderator este acela de a asculta și de a lua notițe. O variantă a folosirii moderatorilor complementari este reprezentată de situația în care sponsorul grupului îndeplinește rolul celui de-al doilea moderator. Această persoană ar putea fi directorul agenției nonprofit sau
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
și asistent moderator, deoarece al doilea moderator discută, de obicei, cu participanții și le oferă acestora informații, pe când, în mod normal, rolul principal al asistentului moderator este acela de a asculta și de a lua notițe. O variantă a folosirii moderatorilor complementari este reprezentată de situația în care sponsorul grupului îndeplinește rolul celui de-al doilea moderator. Această persoană ar putea fi directorul agenției nonprofit sau un membru al consiliului director. Astfel de situații necesită precauție deoarece aceste persoane au tendința
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
informații, pe când, în mod normal, rolul principal al asistentului moderator este acela de a asculta și de a lua notițe. O variantă a folosirii moderatorilor complementari este reprezentată de situația în care sponsorul grupului îndeplinește rolul celui de-al doilea moderator. Această persoană ar putea fi directorul agenției nonprofit sau un membru al consiliului director. Astfel de situații necesită precauție deoarece aceste persoane au tendința de a avea o atitudine defensivă și de a reacționa în mod exagerat atunci când aud comentarii
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
aceste persoane au tendința de a avea o atitudine defensivă și de a reacționa în mod exagerat atunci când aud comentarii negative. Atunci când aud comentarii referitoare la aspecte care nu sunt adevărate, vor să corecteze eroarea. În plus, dacă al doilea moderator este o persoană cunoscută la nivel local sau dacă deține o poziție respectată, este posibil ca participanții să se abțină de la comentarii sincere referitoare la aspectele negative. Dacă hotărâți să folosiți această abordare, asigurați-vă că alegeți cu atenție persoana
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
deține o poziție respectată, este posibil ca participanții să se abțină de la comentarii sincere referitoare la aspectele negative. Dacă hotărâți să folosiți această abordare, asigurați-vă că alegeți cu atenție persoana respectivă și apoi treceți în revistă cerințele rolului de moderator și reamintiți-i ce anume constituie un comportament adecvat sau unul nepotrivit. Focus grupurile telefonicetc "Focus grupurile telefonice" Focus grupurile pot fi coordonate și prin intermediul telefonului. Cu ajutorul unui sistem pentru teleconferințe, moderatorul poate purta o discuție cu un focus grup
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
și apoi treceți în revistă cerințele rolului de moderator și reamintiți-i ce anume constituie un comportament adecvat sau unul nepotrivit. Focus grupurile telefonicetc "Focus grupurile telefonice" Focus grupurile pot fi coordonate și prin intermediul telefonului. Cu ajutorul unui sistem pentru teleconferințe, moderatorul poate purta o discuție cu un focus grup format din persoane care sunt împrăștiate prin toată țara. Focus grupul telefonic prezintă avantajul de a le permite participanților să interacționeze în ciuda distanței, în schimbul unui cost ce reprezintă doar o mică parte
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
aceste persoane să se poată reuni efectiv. Focus grupurile prin Internettc "Focus grupurile prin Internet" Focus grupurile prin Internet pot fi de mai multe tipuri. La nivelul cel mai simplu putem avea un chat line, în care un conducător sau moderator pune întrebările, iar participanții își scriu observațiile cu ajutorul tastaturii. La un nivel mai complicat și dacă se folosesc programe sau aparate suplimentare, comunicarea se poate realiza prin intermediul vocii sau chiar și prin transmisiuni video. Cel mai mare avantaj este constituit
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
care au abilități reduse de dactilografiere sau au probleme cu scrisul sau cu cititul vor fi cu mult dezavantajați. Focus grupul prin Internet se situează cu o treaptă mai jos față de grupurile telefonice în ceea ce privește capacitatea de a simți dinamica grupului. Moderatorii care au folosit metoda focus grup prin Internet au descoperit că anumite categorii de public reacționează favorabil la acest proces, cum ar fi tinerii de sex masculin experți în computere. Acest tip de grup va continua să evolueze odată cu evoluțiile
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
sau este doar un chat line? Răspunsul nu se poate da pe baza informațiilor superficiale. Grupurile prin Internet devin focus grupuri atunci când întrebările sunt concentrate, când participanții pot comunica în mod liber și deschis, fără inhibiție sau frică și când moderatorul menține controlul discuției și o dirijează în așa fel încât să primească răspunsurile la întrebările din studiu. Focus grupurile pentru mass-mediatc "Focus grupurile pentru mass‑media" Mass-media a descoperit succesul metodei focus grup. Persoanelor care citesc ziarele sau se uită
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
în comun cu focus grupurile, așa cum au fost ele descrise în această carte. Motivul pentru care aceste discuții se numesc „focus grupuri” este acela că întrebările pot fi concentrate, participanții pot fi selecționați pe baza unor criterii stabilite dinainte, iar moderatorul poate avea abilități reale în coordonarea grupului, dar aceste grupuri au caracteristici cât se poate de diferite de cele ale unui focus grup - adică un mediu degajat, neamenințător, în care confidențialitatea este asigurată. Aceste „evenimente mass-media” seamănă cu focus grupurile
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
reacționeze. Rezumattc "Rezumat" Interviurile de tip focus grup au fost folosite cu succes într-o varietate de situații. Acestea pot fi organizate cu aceleași persoane de-a lungul unei perioade de timp, prin telefon, prin Internet sau cu ajutorul mai multor moderatori. Toate aceste variante posedă caracteristicile esențiale ale focus grupurilor. Un număr limitat de persoane care au caracteristici omogene sunt invitate să participe la o discuție concentrată, pentru a furniza informații de natură calitativă. Scopul nu este acela de a-i
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
întrebărilor, pentru a ne asigura că acestea erau înțelese în mod corect. Le-am dat ascultare participanților în timp ce planificam studiul, pentru a înțelege care trebuiau să fie condițiile pentru împărtășirea liberă și deschisă a părerilor. Am folosit o echipă de moderatori ce se potriveau situației, datorită instruirii lor, a experienței, a mediului din care proveneau și a sensibilității. I-am ascultat pe participanți cu atenție, am observat modul în care au răspuns și am cerut lămuriri acolo unde răspunsul ni se
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
coordonarea unor studii de calitate. Practicile recomandate sunt descrise de la capitolul 2 până la capitolul 7 și includ planificarea, adresarea întrebărilor, moderarea, identificarea participanților, analizarea și realizarea rapoartelor. Acestea nu sunt menite să fie procedee bătute în cuie, complet controlate de moderator, ci sunt mai degrabă principii orientative, ce îl informează pe cercetător asupra comportamentului pe care ar trebui să îl adopte. Respectivele practici trebuie modificate și adaptate după cum dictează mediul și situația în cauză. În concluzie, îi sugerăm cercetătorului să acorde
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
creativă; 8. evoluția în grupul creativ se face de la asimilarea tehnicilor și metodelor de stimulare a creativității la dezvoltarea și manifestarea potențialului sub forma unor creații concrete în diverse domenii; 9. conducerea este de tip nondirectiv, liderul având rol de moderator și facilitator al activității de grup sau mentor în anumite condiții; uneori se lucrează și cu un colider; 10. metodologia de stimulare a creativității se îmbină cu tehnicile de învățare socială și cu cele de formare prin grup între care
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
un grup sinectic tipic există trei roluri principale: liderul, membrii grupului și clientul expert. Liderul este orientat spre ceilalți, urmărind controlarea comportamentelor membrilor grupului, însă fără a avea în minte un scop anume. El are mai mult un rol de moderator: atrage toți membrii în discuție, stimulează și implicarea expertului, fiind o călăuză; liderul ghidează discuțiile de-a lungul întregii excursii sinectice. Rolurile repartizate pe membrii grupului presupun conformarea la anumite cerințe: conștientizarea individualității fi ecărui membru, respectarea ideilor celorlalți, dezinhibarea
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
medie, iar circuitul se încheie o dată cu stabilizarea răspunsurilor, adică atunci când măcar 50% dintre participanți ajung la un consens. Comisia de apreciere este cea care face sinteza soluțiilor date. v Metoda Frisco Se bazează pe principiul brainstormingului regizat, în sensul că moderatorul atribuie fiecărui participant câte un rol care îi acoperă o anumită dimensiune a personalității. Pot apărea mai multe personaje, cum ar fi: o Tradiționalistul - exponent al structurilor vechi, care știe să releve în mod lucid și principalele neajunsuri, rămânând deschisă
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
psihanalist”, o mise en abyme cuminte În fond ca pretext atît satisfacerii voyeurismului cititorilor, cît și enunțării „la adăpost” a unor convingeri de viață și, implicit, mesaje sociale. Aceste convingeri vor fi, apoi, sarea și piperul emisiunilor culturale În care moderatorul trebuie să găsească puncte de pornire a unei dezbateri publice. Iat-o pe una dintre ele: „Je suis contre la tentative d’établir dans la société, par tout un réseau de conventions et d’interdits tacites, ce qui ne peut
[Corola-publishinghouse/Science/2368_a_3693]