2,946 matches
-
compătimire și mă gândeam ce bine i-ar fi stat acestui bărbat în toată firea, ca și altora asemenea lui, să fie exemple de demnitate creștină și românească, nu pricină de sminteală pentru cei slabi. Sfârșindu-și expunerea, ne privi profesoral: Să vedem, ce ați înțeles? Să ne spună, spre exemplu, Maxim Virgil. Fără să mă ridic, căci nu merita efortul, i-am răspuns: Domnule Savin, îmi pare rău că mi te-ai adresat, fiindcă sunt pus în situația să te
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
să poată fi un bun mijloc de scos bani... De-aceea, am dactilografiat-o În trei exemplare ilustrate cu fotografiile monumentelor și persoanelor despre care se pomenește În text. Unul dintre aceste exemplare mi-a fost cerut de către Casa corpului profesoral de la Fălticeni. În aceste trei exemplare va figura și câte-o fotografie a Dv. Omul care-a realizat opera aleasă de pe str. Sucevei din Fălticeni și pentru care realizare a depus atâta râvnă și pricepere, merită să fie cunoscut de către cei
CORESPONDENŢĂ FĂLTICENEANĂ VOL.II by EUGEN DIMITRIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/700_a_1277]
-
la dezvoltarea pomiculturii În Botești. 662 De fapt, etajul I, care azi nu mai există. 663 Sat evocat În opera sa, de Nicu Gane. 664 Prof. preot Constantin Todicescu, fost director al Seminarului teologic „Sf. Andrei” din Galați. Din corpul profesoral a făcut parte și Anton Holban, care avea ore și la Liceul „Vasile Alecsandri”. Ne-a confirmat-o și prof. V.G. Popa, care În acea vreme era elev la Seminarul teologic gălățean. 1009 Dimitriu - mamei -, multă sănătate și toate cele
CORESPONDENŢĂ FĂLTICENEANĂ VOL.II by EUGEN DIMITRIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/700_a_1277]
-
profesională”, anul intrării În partid, postul său funcția ocupată În momentul studiilor, postul său funcția prevăzute la sfarsitul studiilor, departamentul CC (Abteilung) sau departamentul administrativ (Bezirk) din nomenclatura care l-a delegat [trimis] la Scoala „Karl Marx”). Datele privind corpul profesoral, cu mult mai puține, priveau, incomplet, anii de nastere; cei de intrare la Parteihochschule Karl Marx, titlul științific, postul ocupat și/sau funcția În aparatul de conducere, șefi de catedră etc. Cea mai mare parte dintre profesori puteau fi regasiți
[Corola-publishinghouse/Science/2325_a_3650]
-
cursurilor este repede extinsă la doi ani, iar denumirea instituției se schimbă, devenind Școală Superioară de Partid „Ștefan Gheorghiu” de pe lângă CC al Partidului Muncitoresc Român (PMR), după numele lui Ștefan Gheorghiu, „militant important al mișcării muncitorești din țara noastră”. Corpul profesoral este considerat ca „insuficient și nesatisfăcător format”, manualele și cărțile traduse În românește lipsesc. Pe langă profesorii permanenți, „vechi militanți” și cadre de conducere ale partidului susțineau În mod regulat conferințe. În 1948, școala se mută Într-un nou local
[Corola-publishinghouse/Science/2325_a_3650]
-
un număr sporit de participanți. În același an, este constituită o rețea regională de școli de partid și se organizează la universitatea partidului cursuri de pregătire (cu durata Între trei și nouă luni) pentru corpul didactic al acestor școli. Corpul profesoral se lărgește prin recrutarea internă dintre foștii studenți ai școlii și se constituie catedre, deși o parte din profesori nu urmaseră studii superioare, unii dintre ei fiind În curs de a-si completă studiile. La București, 1953 este anul unei
[Corola-publishinghouse/Science/2325_a_3650]
-
În Rusia prin faptul că partea rezervată În bugetul de stat școlilor superioare a scăzut din 1988 până În 1993 cu mai mult de jumătate (de la 3,9% până la 1,7%). Aceasta s-a tradus printr-o scădere a salariilor corpului profesoral - salariile profesorilor din universitate se situau, În decembrie 1994, mai jos de media salariilor din industrie și la 72% din salariul mediu național. Efectul principal a fost emigrarea științifică și orientarea cercetătorilor și profesorilor spre instituțiile comerciale: din 1991 până În
[Corola-publishinghouse/Science/2325_a_3650]
-
mai tineri, confruntați În marea lor majoritate cu probleme de șomaj și de precaritate a locurilor de muncă, fără obligații față de un stat pe care nu l-au dorit și care Îi pedepsea. De aceea, o parte a fostului corp profesoral al școlilor de partid aflat Într-o perioadă de prepensionare sau la pensie se arătă solidar și disponibil să lucreze benevol (ehrenamtlich) În asociațiile apropiate PDS. Elsa B., de exemplu, care consideră că face parte dintre cei norocoși pentru că ieșise
[Corola-publishinghouse/Science/2325_a_3650]
-
Ioan și Alexandru Florian. Vezi și documente despre activitatea specifică a profesorilor școlii, precum pregătirea documentelor pentru congrese, alte reuniuni importante ale partidului (plenarele Comitetului Central, aniversări); documente privind procesul de recrutare, modul de evaluare, criteriile de clasificare a corpului profesoral și a studenților, efectivele diferitelor promoții, modul de apreciere a cunoștințelor studenților, precum și corespondență internă legată de raportul dintre școală și alte departamente ale aparatului de partid - În Mihai Dinu Gheorghiu, 1998, vol. ÎI. În traducere literala: Comitetul Împotriva erei
[Corola-publishinghouse/Science/2325_a_3650]
-
Însemna, din această perspectivă, refondarea „naționalistă” a partidului. Școală Superioară de Partid „Ștefan Gheorghiu” devine, Începînd cu 1965, Academia de Studii Sociale și Politice și de Pregătire a Cadrelor de Conducere În Economie și Administrație. „Mai mulți tovarăși din corpul profesoral s-au Înscris la examene de diferența și la examenul de stat, precum și la aspirantura” (completarea studiilor, obținerea unei diplome de studii superioare, Înscrierea la doctorat). Principala sursă pentru modul de organizare a Învățămîntului de partid Între 1945 și 1955
[Corola-publishinghouse/Science/2325_a_3650]
-
și dezgustat de o literatură din care vrea să evadeze. Când coboară stilul și se angajează într-o polemică mai profană (de pildă, cu Pompiliu Constantinescu, într-o problemă legată de misticism), V. nu are succes. Limbajul este țeapăn, arogant, profesoral și ironia intelectuală cade alături. Polemica la acest palier nu este specialitatea sa. Când intră însă pe terenul speculației metafizice, stilul își găsește rosturile și originalitatea. Nu știai ce să admiri mai întâi: nestăvilita lui curiozitate, cultura lui vastă, solidă
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290666_a_291995]
-
să predice moralul Evangheliei, dacă citirea sau glasul său cel sălbatic și nepotrivit cu marea cuviință a vredniciei sale ar speria pe ascultători sau ar aduce o ispită de șoaptă în lăcașul Domnului. În zadar un învățător pe catedra sa profesorală ar cugeta să arunce sămînța învățăturilor sale în inimile școlarilor săi, dacă pre lîngă al său metod nu ar uni și o limbă sau rostire didactică și deșteptătoare unde trebuie. În zadar un avocat ar nădăjdui să cîștige inimile judecătorilor
REVISTE LITERARE DIN PRIMA JUMĂTATE A SECOLULUI AL XIX-LEA by Brinduşa – Georgiana Popa [Corola-publishinghouse/Science/91761_a_92854]
-
Cuza, Facultatea Științelor Juridice și Politice devine de sine stătătoare în cadrul complexului „Sfântul Sava”, câștigându-și dreptul de a conferi „grade academice”. Conducerea facultății era asigurată de un decan, profesorul C. Bosianu, numit prin decret de către același domnitor, iar corpul profesoral era format din nume de marcă, cum ar fi V. Boerescu sau G. Costa-Foru. Moldova și-a întemeiat învățământul juridic de nivel universitar prin hrisovul de organizare a învățământului dat de voievodul Mihail Sturza la 8 noiembrie 1840. Cele trei
[Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
Cluj, precum și Academia de Drept din Oradea, instituție cu profil special, atât la nivel istoric - fiind prima facultate juridică înființată în România -, cât și la nivel organizatoric, contopindu-se treptat cu Facultatea de Drept din Cluj. Figurile emblematice ale corpului profesoral de la cele mai mari facultăți de drept au fost Nicolae Titulescu - drept civil, Vintilă Dongoroz - drept penal, Anibal Teodorescu - drept administrativ, Ion Peretz, George Fotino, Andrei Rădulescu - cercetători ai vechiului drept românesc, la București, și Matei Cantacuzino - drept civil, Eugen
[Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
pe cât posibil să se substituie prin constrângeri formale acestor opțiuni. 7. Principiul ierarhizării disciplinelor Ierarhizarea obiectivelor planului de învățământ implică și ierarhizarea conținuturilor, ceea ce permite cuantificarea lor simplă și elaborarea unui sistem de credite convenite responsabil și obiectiv de consiliul profesoral al facultății. Astfel conceput, sistemul de credite va permite fiecărui student să se orienteze cât mai exact în direcția propriei formări, la nivelul de performanță dorit, cu obligația satisfacerii unor standarde bine definite. 8. Principiul promovării dimensiunii europene a educației
[Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
sunat adunarea elevilor în „Sala de mese”. Murmurul de neliniște și nedumerire care ne cuprinsese pe toți, s-a stins într-o așteptare care nu se mai sfârșea... Abia când Părintele Gheorghiță, Directorul școlii, pământiu la față, însoțit de corpul profesoral, ca un cortegiu funebru, intră ca un vânt rece, am înțeles că era ceva extrem de grav. În sala de mese, se lăsă o tăcere deasă, că ne auzeam bătăile inimii... ni se părea că tavanul nea atins creștetul... iar pereții
DE-AR FI MOLDOVA’N DEAL LA CRUCE by Gheorghe Tescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/782_a_1742]
-
în fața primului rând de bănci, cu o foaie muzicală în față.. După ce improviză acordul melodic, ca pentru sine, cu accent pe timpii tari, a trecut la text... „Zdro-bi-te că-tu-șe în ur-mă rămân...” „ Hai, băieți..cu toții..!”, ne încurajă cu un zâmbet profesoral, puțin mai înviorat, parcă.. Și, bătând măsura ¾, cu arătătorul de la mâna dreaptă, am intonat în cor, noul imn al țării. „Zdrobite cătușe în urmă rămân În frunte-i mereu muncitorul...” „ Așa, așa..băieți!..ne încurajă el din nou. Hai, băieți
DE-AR FI MOLDOVA’N DEAL LA CRUCE by Gheorghe Tescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/782_a_1742]
-
Senzația asta, ciudată... am mai trăit-o, parcă, în 1944, când cu marele refugiu... ... Ușa se deschise larg, și, Părintele director Porcescu, cu statura-i înaltă, impunătoare, cu atitudinea întipărită pe chip, mai gravă ca de obicei, urmat de corpul profesoral, pășind cu privirea în pământ, intra în sala de mese. Un curent rece.. pătrunse în sală.. Toți rămăseserăm ca înmărmuriți... Ne așteptam la ceva... ca de îngropăciune. Inimile ne erau tot mai neliniștite. „ - Dragi elevi !”, începu directorul scolii pe un
DE-AR FI MOLDOVA’N DEAL LA CRUCE by Gheorghe Tescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/782_a_1742]
-
De fapt, asta am învățat de la toți marii noștri dascăli de la Seminar... Ei erau bucuriile și tristețile noastre... Cum i-ai putea uita !.. Aici, am cunoscut o muncă ce se depunea zi de zi, fără odihnă de către un select corp profesoral, pentru a da țării pe viitorii preoți, „luminători” ai satelor noastre, așa cum a dorit Mitroplitul Veniamin Costache. „Satul nu trebuie lăsat să moară” Spunea cel care a văzut lumina zilei în Roșiești, un sat de lângă Bârlad, și care avea să
DE-AR FI MOLDOVA’N DEAL LA CRUCE by Gheorghe Tescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/782_a_1742]
-
ci făcând apel la toate trăirile, la amintirile pe care le-am adunat timp de mai bine de jumătate de secol, începând cu data când am aflat, student fiind la Facultatea de Matematică și Fizică (pe atunci), că în corpul profesoral există un cadru didactic tânăr, cu numele Cleopatra Tomozei. Așa încât am să vorbesc în continuare ca fost student al Doamne Profesoare din anii universitari 1959-1960 și 1962-1963, apoi în calitate de tânăr coleg, în cadrul Facultății de Fizică, mai târziu în calitate de persoană care
O privire asupra învăţământului de fizică la Universitatea "Alexandru Ioan Cuza" din Iaşi : file de istorie şi tendinţe de viitor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100991_a_102283]
-
de altă parte didactice (carență de manuale școlare, concentrări de profesori în garnizoană sau pe front, cutremurul de pământ din 1940, distrugerea localului școlii din primăvara anului 1944). Merită însă să menționez că, în pofida acestor greutăți ... și datorită unui corp profesoral de elită, în frunte cu prestigioșii directori Petre Todicescu și Victor Apostoleanu, disciplina școlară și procesul de învățământ s-au desfășurat conform programului și la înalte cote valorice. Petru Todicescu și Victor Apostoleanu directorii Școlii Normale în perioada 1937-1945 Între
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
în memorie imaginea unui model de profesor, cea a lui Victor Apostoleanu. Pe când eram student la geografie, cu simbolicul glob pământesc la rever Universitatea "Alexandru Ioan Cuza" Iași La această ... recunosc ... matură preocupare, a contribuit calitatea de excepție a corpului profesoral al geografiei ieșene în frunte cu Mihai David, Gh. I.Năstase și Nicolae Lupu, primul fiind până de curând rector al vestitei Universități "Al.I.Cuza" din Iași ... cea mai veche universitate din țară, iar ceilalți doi cu specializare la
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
țară, iar ceilalți doi cu specializare la Paris ... centrul geografiei mondiale moderne. Acești eminenți geografi, împreună cu mai tinerii lor colaboratori Ion Gugiuman, Ion Șandru, Constantin și Jana Martiniuc, Natalia Șenchea și doi ani mai târziu, Ion Chelcea, au reprezentat nucleul profesoral pur geografic de la Universitatea ieșeană, restul fiind cadre didactice de la istorie sau științe naturale (geologie, botanică, zoologie) în funcție de structura și denumirea facultății. Specificul geografiei ieșene pentru o lungă perioadă de timp, cu deosebire începând cu I. Simionescu, continuând cu M.
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
1774m) spre culmea muntelui Coza, după care, în ambele situații, urma o coborâre abruptă și lungă de vreo 20 km spre ulucul depresionar subcarpatic de la poalele estice ale M-ților Vrancei. În urma unei prealabile consultări a hărților topografice de către întreg colectivul profesoral (căci nimeni dintre cadrele didactice nu mai fusese pe acest traseu), se hotărăște să urmăm poteca de pe Vârful Coza spre satul Coza din ulucul depresionar intern al Subcarpaților Vrancei (300-400m altitudine). Odată traseul ales și odihna terminată, caravana se pune
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
a adus nopți de nesomn. A cheltuit mult din fonduri proprii, pentru a achiziționa preparate, a repara clădirile, a înființa biblioteca; a dat viață stațiunii. El, poate ca nimeni altul, a înțeles ideea de discipol, ideea de școală și conștiință profesorală. Cărțile scrise, eseurile, studiile elaborate, au un caracter erudit, nu intră în raza cititorilor obișnuiți. Problemele puse în discuție, cum ar fi: originea și evoluția omului, Eminescu și logica viului, Homocromia și toate celelalte se adresează unor oameni școliți cu
75 - VÂRSTA MĂRTURISIRII by Gheorghe Mustaţă () [Corola-publishinghouse/Memoirs/794_a_1652]