KorAP: Find »[drukola/base=report & drukola/pos=noun]« with Poliqarp

<1 ...91 92 93 ...190 >

4,747 matches

Corola-publishinghouse/Science/1466_a_2764

1) Execută contractul. 2) Cursul scade, în ziua de lichidare fiind sub cel de achiziție. Investitorul nu dorește momentan includerea titlurilor în portofoliu și nici vânzarea lor, deoarece ar înregistra o pierdere. El poate continua tranzacția executând o operațiune de report.9 Reportul semnifică o succesiune de două operații bursiere: faza I: o lichidare încheiată Cumpărătorul, care își reportează poziția (reportat), găsește un deținător de fonduri (reportor), care să cumpere în locul său, la lichidare, titlurile. Reportorul se angajează să i le

[Corola-publishinghouse/Science/1466_a_2764]
contractul. 2) Cursul scade, în ziua de lichidare fiind sub cel de achiziție. Investitorul nu dorește momentan includerea titlurilor în portofoliu și nici vânzarea lor, deoarece ar înregistra o pierdere. El poate continua tranzacția executând o operațiune de report.9 Reportul semnifică o succesiune de două operații bursiere: faza I: o lichidare încheiată Cumpărătorul, care își reportează poziția (reportat), găsește un deținător de fonduri (reportor), care să cumpere în locul său, la lichidare, titlurile. Reportorul se angajează să i le revândă la

[Corola-publishinghouse/Science/1466_a_2764]
la care cumpără reportorul nu este cursul negociat de reportat, ci este un curs de compensație stabilit ca un curs mediu al primei ore de tranzacționare din ziua de lichidare. Deoarece cursul efectiv este mai mic decât cursul negociat, după reportul din luna în curs, reportatul va înregistra un sold debitor, care se consemnează și în contul său de numerar. faza a II-a A doua fază se finalizează atunci când reportatul este mulțumit de curs, iar scadența corespunde zilei de lichidare

[Corola-publishinghouse/Science/1466_a_2764]
faza a II-a A doua fază se finalizează atunci când reportatul este mulțumit de curs, iar scadența corespunde zilei de lichidare a lunii consecutive fazei I. Reportorul vinde titlurile tot la cursul de compensație la care adaugă o dobândă numită report pentru împrumutul acordat. Câștigul net al reportatului este diferența dintre soldul creditor al fazei a II-a și soldul debitor al fazei I. Pentru investitorul-vânzător pe piața cu reglementare lunară, putem desfășura un raționament similar. El poate acționa prin: o

[Corola-publishinghouse/Science/1466_a_2764]
prelungirea cu o lună a tranzacției, în cazul evoluției adverse a cursului (creștere pentru vânzător); executarea contractului la scadența fixată la încheierea tranzacției. Sintetizăm în tabelul următor situațiile de continuare a tranzacției: Nume operațiune Semnificație Garanția oferită Asigurarea investitorului Cumpărător report Împrumut în bani Titlurile obiect al tranzacției (este proprietar) Clauza de retrocedare Vânzător deport Împrumut în titluri Suma pe care o va obține din contract (este descoperit în poziția sa) Clauza de retrocedare Tab. III.3 Continuarea tranzacției pe piața

[Corola-publishinghouse/Science/1466_a_2764]
retrocedare Tab. III.3 Continuarea tranzacției pe piața cu reglementare lunară (element original) În tabelul următor sunt redate înregistrările în debitul, respectiv creditul investitorului, în cele două situații în care se poate afla, de cumpărător sau de vânzător. Investitor-cumpărător Investitor-vânzător Report Deport Faza I: Reportorul cumpără în locul investitorului la cursul prestabilit Faza I: Deținătorul de titluri vinde în locul investitorului la cursul prestabilit D C D C Titluri la cursul prestabilit Titluri la cursul compensație < cursul prestabilit Titluri la cursul compensație > cursul

[Corola-publishinghouse/Science/1466_a_2764]
prestabilită în caz de abandonare DA dar se poate declara cumpărător sau vânzător la scadență NU dar prima se plătește în orice situație Scadența ("tip RM") perioada de lichidare a lunii fixate sau decalată cu o lună în caz de report la 3 luni (fixată); 3 variante tip "RM" în ziua strigării primelor (ziua precedentă lichidării generale) la 6 luni (fixată); 6 variante tip RM variabilă în cadrul unei durate de viață de 9 luni, cu 4 luni scadente Prețul prestabilit prestabilit

[Corola-publishinghouse/Science/1466_a_2764]
Corola-publishinghouse/Science/1101_a_2609

Redeeming the Communist Past: The Regeneration of the Communist Successor Parties in East Central Europe. Cambridge: Cambridge University Press. Ikstens, Janis, Daniel Smilov și Marcin Walecki. 2002. "Campaign Finance in Central and Eastern Europe. Lessons Learned and Challenges Ahead". IFES Report, Washington D.C. Katz, Richard S. și Peter Mair. eds. 1994. How Parties Organize. Change and Adaptation in Party Democracies in Western Europe. London: Sage Publications. Kitschelt, Herbert. 1992. "The Formation of Party Systems in East-Central Europe". Politics and Society 20

Voturi și politici : dinamica partidelor românești în ultimele două decenii by Sergiu Gherghina (2011) [Corola-publishinghouse/Science/1101_a_2609]
Corola-publishinghouse/Science/1410_a_2652

transfer a puterii de la media de tip clasic la noile media este foarte clară, astfel că, probabil, va fi vorba doar de câteva decenii până când publicul va ignora media clasică în favoarea noilor tehnologii. Acest fapt este prezentat și de Annual Report On The State of the New Media 9 care, în 2005, arăta că puterea din jurnalism se mută de la jurnaliști și de la gatekeeperi la public, la ceea ce publicul își dorește. Raportul amintit arată că audiența glisează de la canalele de comunicare

Discursul religios în mass-media. Cazul României postdecembriste by Liliana Naclad [Corola-publishinghouse/Science/1410_a_2652]
rezumate în raportul pe 2006 al sociologului Pollster Andrew, întrucât americanii consideră că organizațiile media acționează în propriul interes economic și jurnaliștii acționează în principal pentru avansarea în carieră. Cele șase tendințe din jurnalismul de știri american prezentate în Annual Report On The State of the News Media 11 sunt următoarele: 1. Noul paradox al jurnalismului este: mai multă piață media, mai multe relatări, mai puține subiecte. Dacă numărul surselor de știri a crescut, audiența pentru fiecare în parte tinde să

Discursul religios în mass-media. Cazul României postdecembriste by Liliana Naclad [Corola-publishinghouse/Science/1410_a_2652]
Matei, 28, 20). 78 http://www.observatoire medias.info/article.143.html, apud Ion Stavre, Curs de comunicare audio-vizuală. 2010-2011, Școala Națională de Studii Politice și Administrative, București 2010, p. 22. 79 Council of Europe, Transnational Media Concentrations in Europe, Report Prepared by the AP MD, Directorate for General Human Rights, p. 4, Strassbourg, November 2004, pp. 35-40, apud Ion Stavre, op. cit., p. 16. 80 Organizată de Agenția Ortodoxă de Presă "Praxis" în colaborare cu Secția de Asistență Religioasă din cadrul Ministerului

Discursul religios în mass-media. Cazul României postdecembriste by Liliana Naclad [Corola-publishinghouse/Science/1410_a_2652]
Corola-publishinghouse/Science/1061_a_2569

Society and Islam, în John A. Hall (ed.), Civil Society: Theory, History, Comparison, Cambridge, 1995, pp. 278-300; și intelectual stimulatoarea notă a lui Abdelwahab El-Affendi, From Istambul with Love... and Fear: The Trials and Tribulations of Turkish "Secularism", "Muslim Politics Report", Council on Foreign Relations, Washington, DC, iunie-iulie 1997, pp. 3-4. 25 Rashid al-Ghannouchi, Ad-Dini, was Siyasi Fil-Islam (The Religious and the Political in Islam), conferință ținută la Cardiff Islamic Society, Cardiff, ianuarie, 1997. 26 Rashid al-Ghannouchi, Al-Hurriyat Al-Ammah Fiddawlah Al-Islamiyah

Societatea civilă by John Keane [Corola-publishinghouse/Science/1061_a_2569]
9 Benedict Anderson, Imagined Communities: Reflections on the Origin and Spread of Nationalism, Londra, 1982. 10 John Reith, "Memorandum of Information on the Scope and Conduct of the Broadcasting Service", BBC Written Archives, Caversham, 1922, 1925, p. 4. 11Comitetul Annan, Report of the Committee on the Future of Broadcasting, Londra, 1977, p. 263. 12 Vezi Bernhard Peters, Der Sinn von Offentlichkeit, "Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsichologie", vol. 34 (1994), pp. 42-76; James Curran, "Rethinking the Media as a Public Sphere

Societatea civilă by John Keane [Corola-publishinghouse/Science/1061_a_2569]
Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068

anticipează apariția grefoanelor-stent menționând necesitatea creării unui “intraluminal splint” care să țină vasul deschis și să determine “re-intimalizarea” sa după angioplastia transluminală (Dotter CT, Judkins MD. Transluminal treatment of arteriosc erotic obstruction: description of a new technique and a preliminary report of its applications. Circulation 1964; 30: 654). 1965 Rolul agenților hemoreologici în terapia arteriopatiilor obliterante a fost sugerat prima dată de către un studiu din Scandinavia (Groth CG, Thorsen G. The effect of rheomacrodex and macrodex on factors guverning the flow

Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş (2008) [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
Siscovick DS, Manolio TA, Polak J, Fried LP, Borhani NO, Wolfson SK. Ankle-arm index as a marker of atherosclerosis in the cardiovascular health study. Circulation 1993; 88: 837-845. 46. Orchard TJ, Strandness DE. Assessment of peripheral vascular disease in diabetes. Report and recomandation of an International Workshop sponsored by the American Diabetes Association and the American Heart Association September 18-20, 1992 New Orleans, Louisiana. Circulation 1993; 88: 819-828. 47. Pearson TA. New tools for coronary risk assessment. What are their advantages

Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş (2008) [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571

Weber, Max, Teorie și metodă în științele culturii, Editura Polirom, Iași, 2001. Whorf Benjamin Lee, The Phonetic Value of Certain Characters in Maya Writing, Millwood, N.Y.: Krauss Reprint, 1975. Whorf, Benjamin Lee, Maya Hieroglyphs: An Extract from the Annual Report of the Smithsonian Institution for 1941, apărută mai întâi în 1942, Seattle: Shorey Book Store,și reeditată în 1970. Williams, Raymond, Culture and society, The Hogarth Press, Londra. Zamfir, Cătălin; Lazăr Vlăsceanu (coord.), Dicționar de sociologie, Editura Babel, București, 1993

Societatea românească azi by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
79 Lucrările de început ale lui Benjamin Lee Whorf au fost: The Phonetic Value of Certain Characters in Maya Writing, scrisă în 1933 și reeditată în 1975 (Millwood, N.Y.: Krauss Reprint) și Maya Hieroglyphs: An Extract from the Annual Report of the Smithsonian Institution for 1941, apărută mai întâi în 1942 și reeditată în 1970 (Seattle: Shorey Book Store). 80 G. V. Drivonikou et. all, Further evidence that Whorfian effects are stronger in the right visual field than the left

Societatea românească azi by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625

B.; Billing, S. (1997), Parent and Community Involvement in Education, U. S. Department of Education, Office of Educational Research and Improvement, Washington, DC Sanders, M. G.; Epstein, J. L.; Connors-Tadros, L. (1999), Family Partnerships with High Schools: The Parents' Perspective (CRESPAR Report 32): Johns Hopkins University, http://www.csos.jhu.edu/crespar/Reports/ report 32 entire. htm Sanders, M. G.; Harvey, A. (2000), Developing Comprehensive Programs of School, Family and Community Partnerships: The Community Perspective, lucrare prezentată la întîlnirea Asociației Americane de

Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
of Education, Office of Educational Research and Improvement, Washington, DC Sanders, M. G.; Epstein, J. L.; Connors-Tadros, L. (1999), Family Partnerships with High Schools: The Parents' Perspective (CRESPAR Report 32): Johns Hopkins University, http://www.csos.jhu.edu/crespar/Reports/ report 32 entire. htm Sanders, M. G.; Harvey, A. (2000), Developing Comprehensive Programs of School, Family and Community Partnerships: The Community Perspective, lucrare prezentată la întîlnirea Asociației Americane de Cercetare a Educației, New Orleans, LA Sanders, Mavis G. (2003), "Community involvement

Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558

implică de asemenea lucrul cu familiile pentru a stabili un mediu de susținere pentru educația fundamentală. Varietatea de programe ale UNESCO și statisticile negative ilustrează problemele de echitate cu care se confruntă încă susținătorii Educației pentru Toți (EFA Global Monitoring Report 2009). Există un clivaj în creștere între cei educați și cei needucați din lume copiii străzii, refugiații de război și alte populații neglijate. UNESCO estimează că există în lume aproximativ 100 milioane de copiii ai străzii care muncesc. În cooperare

Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela (2009) [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
comun acord, a unor indicatori și standarde comune de calitate, și, pe de altă parte, îmbunătățirea transparenței calificărilor prin crearea unui cadru unic EUROPASS. Primul document care subliniază o abordare comprehensivă și consistentă a politicilor educaționale naționale în contextul UE Report on the concrete future objectives of education and training systems, 12 February 2001așează la baza propunerilor Comisiei și a contribuțiilor Statelor Membre următoarele trei obiective strategice: 1. îmbunătățirea calității și efectivității sistemelor de educație și formare în UE 2. facilitarea

Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela (2009) [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
on Education for All (EFA), www.unesco.org/education/efa/global co/comprehensive efa strategy summary.shtml 36. *** UNESCO, 2002, Cultural Divesity in Education, http://portal.unesco.org/education/en/ev.php-URL ID=13132&URL DO=DO TOPIC&URL SECTION=201.html 37. *** UNESCO, 2009, EFA Global Monitoring Report, http://www.unesco.org/en/efareport/ 38. *** United Nations, 2000, Millennium Development Goals, http//www.developmentgoals.org/ 39. *** US Department of Education, 1994, Goals 2000, http://www.ed.gov/legislation/GOALS 2000/TheAct/index.html 40. *** US Department of Education

Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela (2009) [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
of the Public Sector in Romania, Millennium III. A Workshop of Ideas and Projects for the Global Civilization, No.1 (Globalism and identity), Bucharest, pp. 87-103 147. Mitter, W., 1993, The School in the Local Community: Autonomy and Responsability, General Report, Council for Cultural Cooperation, Strasbourg 148. Moscardo, J., 1999, Globalisation what for? In Search of an Ethics, Millennium III. A Workshop of Ideas and Projects for the Global Civilization, No.1 (Globalism and identity), Bucharest, pp. 17-31 149. Panagiotou, G.

Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela (2009) [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562

Emoțional expression and brain physiology ÎI", în Journal of Personality and Social Psychology, no.58. Ekman, P., 1991, Why kids lie: how parents can encourage thruthfulness, Penguin Group, UȘA. Ekman, P., Huang, S., Thomas, Jenowsji, J., Terrence, Hager, J., C., Report To NSF of the Planning Workshop on Facial Expression Understanding, 30 iulie-1august 1992: http://mambo.ucsc.edu/psl/nsf.txt Ekman, P., Davidson, R., 1994, The Nature of Emotion: Fundamental Questions, New York: Oxford University Press. Ekman, P., 2003, Emotions revealed

Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac (2009) [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
FACS), 2nd Edition, Oxford University Press, p. 13. 195 Facial Action Coding System. The Manual, 2002, Paul Ekman, Wallace Friesen, Joseph Hager, în Prefață la versiunea CD ROM. 196 Paul Ekman, Thomas S. Huang, Terrence J. Sejnowski, Joseph C. Hager, Report To NSF of the Planning Workshop on Facial Expression Understanding, 30 iulie-1 august 1992: http://mambo. ucsc. edu/psl/nsf. txt 197 Paul Ekman, Wallace Friesen, Joseph Hager, FACS Investigator's Guide, p. 5. 198 Paul Ekman, Emotions Revealed. Recognizing

Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac (2009) [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]