6,398 matches
-
violatori, dar nici ei, nici cei care i-au susținut, nici nagistrații care i-au eliberat în prima fază, nu ne reprezintă, ei sunt doar oile negre din turmă! Nu mai vreau, nu mai suport să văd pe rețelele de socializare linkul cu Alba ca Zăpada intrând in dormitorul celor șapte pitici și întrbându-i dacă sunt din Vaslui! Nu mai pot suporta să se comenteze în profilul meu pe net că în fotografii se vede clar că sunt din Vaslui, pentru că
UN SALUT DIN VASLUI, DIN SUFLETUL MEU de GABRIELA ANA BALAN în ediţia nr. 1749 din 15 octombrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/372591_a_373920]
-
CURPAȘ: Ce ne poți spune despre soțul tău? Georgia BLIDAR: Soțul meu este creștin, un dar de la Dumnezeu, e inginer informatician, provine dintr-o familie creștină. Ne-am cunoscut în România, dar o vreme am vorbit doar pe rețelele de socializare, apoi el a mers în țară ca să mă cunoască, înainte să vin eu aici. Octavian CURPAȘ: Cred că într-o căsnicie mixtă există posibilitatea unui dialog lung și important, în urma căruia, ca printr-o osmoza fiecare poate învăța de la celălalt
INTERVIU CU GEORGIA BLIDAR, O ROMÂNCĂ DIN CHILE de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 1800 din 05 decembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/372667_a_373996]
-
rămân borțoase înșiră lista, să prindă boul care pune botu' că ele s-au tăvălit cu mulți boi și unu' tre' să cadă în plasă. Concluzia? Lupoaicele care au ceva de spus, nu iși arată toate dotările pe "saituri" de socializare, le fructifică împreună cu un lup alpha pe teren neutru. A doua concluzie ? Un "lup" cu IQ ridicat la pătrat știe că proverbul reflectă realitatea. O femeie adevărată e gospodină în bucătărie, curvă în dormitor și doamnă în societate. Un bărbat
FRAIERU DE TURMĂ de CAMELIA CONSTANTIN în ediţia nr. 1038 din 03 noiembrie 2013 [Corola-blog/BlogPost/372283_a_373612]
-
o nuvelă în "Bilete de Papagal" sub conducerea lui Arghezi.... X. INSTITUȚIA NUMITĂ CAFENEA, de Adrian Grauenfels, publicat în Ediția nr. 1867 din 10 februarie 2016. Instituția numită cafenea Instituție indispensabilă în epoca modernă cafeneaua devine locul de întâlnire și socializare a intelectualilor europeeni. Toate capitalele continentului se întrec în a oferi publicului atras de mirajul cafelei o nouă dimensiune: oportunitatea discuției literare, politice saufilosofice. Este locul unde ideile zboară și sunt prinse în capcana minții. Timp de 200 de ani
ADRIAN GRAUENFELS [Corola-blog/BlogPost/376106_a_377435]
-
cartierul parizian Saint-Germain-des-Prés. Numele a fost luat de la o piesă de teatru populară prin anii 1800 numită "Leș Deux Magots de la Chine" ( Două ... Citește mai mult Instituția numită cafenea Instituție indispensabilă în epoca modernă cafeneaua devine locul de întâlnire și socializare a intelectualilor europeeni. Toate capitalele continentului se întrec în a oferi publicului atras de mirajul cafelei o nouă dimensiune: oportunitatea discuției literare, politice saufilosofice. Este locul unde ideile zboară și sunt prinse în capcana minții. Timp de 200 de ani
ADRIAN GRAUENFELS [Corola-blog/BlogPost/376106_a_377435]
-
este internetul, cum ne face dependenți și cum ne desparte de lumea reală datorită faptului că este comod și este acasă unde poti stă relaxat, îmbrăcat lejer, cu ceva de ronțăit lângă tine și să butonezi conversând pe siteuri de socializare cu persoane cunoscute ori ne cunoscute din cele mai îndepărtate colțuri ale țării sau ale lumii. În lumea virtuală e lesne a fi oricine și orice dorești dacă nu te gândești că vreo dată te vei întâlni cu oamenii care
CANAL DE AUTOR [Corola-blog/BlogPost/376108_a_377437]
-
este internetul, cum ne face dependenți și cum ne desparte de lumea reală datorită faptului că este comod și este acasă unde poti stă relaxat, îmbrăcat lejer, cu ceva de ronțăit lângă tine și să butonezi conversând pe siteuri de socializare cu persoane cunoscute ori ne cunoscute din cele mai îndepărtate colțuri ale țării sau ale lumii.In lumea virtuală e lesne a fi oricine și orice dorești dacă nu te gândești că vreo dată te vei întâlni cu oamenii care
CANAL DE AUTOR [Corola-blog/BlogPost/376108_a_377437]
-
În clipul video, oferit nouă spectatorilor, un adolescent rebel încearcă să scape de mama sa, care continuă să-l pălmuiască pentru comportamentul violent. Despre femeie am aflat din presă că a fost desemnată drept „Mama Anului” de către utilizatorii rețelelor de socializare, dar și de un cunoscut jurnalist care a scris pe Twitter: „Mama anului în Baltimore. .. mama mea ar fi făcut același lucru”. Alții au condamnat gestul mamei, motivând că ar fi trebuit mai mult iubit cel plecat de lângă ei și
LIBERTATEA ȘI SETEA DE RĂZBUNARE de VAVILA POPOVICI în ediţia nr. 1586 din 05 mai 2015 [Corola-blog/BlogPost/379720_a_381049]
-
Cer, spre Eden. -Și interioarele? Tot extravagante? comentă Americanul. -Se-nțelege. Strălucire, confort, lumină, multă lumină, aer respirabil, neamintind sub nici o formă atmosfera încărcată din spitalele obișnuite... Cabinetele, alternând cu sălile de tratament, cu sălile de terapie ocupațională, cu saloanele de socializare și cu sălile de vizită, emanau modernitate și invitația Intrați cu încredere! -Dar pacienții? Pacienții cum erau?! Probabil, unul și unul, că ziceai că e o Clinică de recuperare?! Cine să-și permită asemenea... adaugă prepuielnic Diplomatul. -Pretutindeni, pacienții apărând
CAP.4 de ANGELA DINA în ediţia nr. 1633 din 21 iunie 2015 [Corola-blog/BlogPost/379700_a_381029]
-
sufletul, în viață mea, În fiecare zi și-n fiecare seară Simt Doamne mângâierea ta. Mărturisesc că i-am urmărit îndeaproape activitatea, i-am simțit zbuciumul interior “la cald” prin poemele pe care le-a postat frecvent pe rețelele de socializare, am întâlnit-o cu plăcere pe mai multe pagini de grupuri sau cenacluri literare online unde are o activitate intensă, în paginile antologiilor, în fotografii de la evenimente prilejuite de lansări de carte sau participări la târguri de carte. Poeta a
VERSURI DE DOR, DIN POLENUL CUVINTELOR de GABRIELA ANA BALAN în ediţia nr. 1727 din 23 septembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/374756_a_376085]
-
surpriză. M-a covârșit, aș putea aprecia, atenția ce mi se dădea. Veniseră pentru mine, special, să mă susțină, să mă încurajeze, să se bucure împreună cu mine de lansarea noului roman, clădit în timp ce activam pe acel spațiu literar și de socializare. Aș fi dorit să se termine cât mai repede totul. Aș fi fost mulțumit dacă se începea cu mine, cu romanul meu, dar așa a fost să fie. Eram ultimul în ordinea anunțată și nu puteam modifica această situație, iar
de MARIAN MALCIU în ediţia nr. 1417 din 17 noiembrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/371676_a_373005]
-
critici la adresa intelectualilor "negativiști". Linia directoare este aceea a "spiritului constructiv". Se intensifică politica de industrializare. Se reia politica de colectivizare a pămînturilor. Aceste decizii sînt luate în Plenara Comitetului Central din 26-28 noiembrie 1958. În mai 1959 se anunță socializarea completă a satelor, eșalonată pe următorii trei ani. Ministrul Agriculturii, Ion Cozma, într-un articol din Românîa liberă, din 15 decembrie 1959, aduce la cunoștință că sectorul socialist acoperă 71% din pămînturi, că 72,5% din familiile țărănești au intrat
Istoria Românilor by CATHERINE DURANDIN [Corola-publishinghouse/Science/1105_a_2613]
-
din perspectiva cooperării și competiției, abordarea găsindu-și numeroase aplicații în educație, ca și în domeniul resurselor umane din mediile economice. Toate aceste teorii evidențiază atât modul de învățare a comportamentelor sociale, cât și aspecte concrete legate de procesul de socializare, de formare și schimbarea atitudinilor, de influență și control social, comunicare persuasivă, aspecte care se regăsesc în viața cotidiană în clasele de elevi. Elevul vine în grupul școlar cu un sistem axiologic format în familie. Adeseori, valorile familiei și ale
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3035]
-
la optimizarea în conformitate cu diverse criterii, de pildă la optimizarea transferului sau a posibilității de regăsire a informațiilor”. (Bruner, p. 51) Emil Păun apreciază că: „școala este un loc simbolic, și de aceea putem formula ipoteza că ea influențează procesul de socializare a copilului nu numai prin conținutul și climatul relațional pe care-l structurează, prin modalități de lucru utilizate, dar și prin spațiul arhitectural. Spațiul școlar se constituie ca un mediator important al relațiilor sociale ale elevilor”. (Păun, 1982, p. 116-117
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3035]
-
forma comportamentului deviant. România în actualitate cunoaște pe lângă multiple și variate încercări de revitalizare a societății în ansamblul ei, și multe devieri, care se regăsesc atât la nivelul individului uman, cât și la nivelul instituțiilor sociale. Eșec al instanțelor de socializare și al instituțiilor de control social, manifestările anomice se inserează din ce în ce mai des în paginile ziarelor și pe ecranele televizoarelor, se fac din ce în ce mai prezente în vecinătatea noastră directă. În multe din aceste cazuri sunt implicați elevi de vârste diferite, iar întrebările
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
și indirecte ce se stabilesc între componentele sale, între factorii obiectivi și subiectivi controlabili și necontrolabili, toți, stabilind cea ce D. Todoran (1946ă numea „câmp educativ”; - în fine, educația este un proces organizat, expresie a două laturi complementare, cea a socializării (resurse a unui ansamblu de influențe exercitate în mod organizat din exterior în vederea formării personalității umane potrivit unui „model” impus de anumite deziderate socialeă și latura individualizării care insistă pe dezvoltarea forțelor interioare, ereditare, ale ființei umane care vor exprima
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
unui ansamblu de influențe exercitate în mod organizat din exterior în vederea formării personalității umane potrivit unui „model” impus de anumite deziderate socialeă și latura individualizării care insistă pe dezvoltarea forțelor interioare, ereditare, ale ființei umane care vor exprima personalitatea viitoare. Socializarea și individualizarea se presupun reciproc, sunt complementare. În cadrul socializării elevul este „obiect”, pe când în cadrul individualizării este subiect al educației. Socializarea pune accentul pe uniformizare, individualizarea pune accentul pe diferențiere. Chintesența educației rezidă în reunirea acestor laturi opuse într-o relație
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
exterior în vederea formării personalității umane potrivit unui „model” impus de anumite deziderate socialeă și latura individualizării care insistă pe dezvoltarea forțelor interioare, ereditare, ale ființei umane care vor exprima personalitatea viitoare. Socializarea și individualizarea se presupun reciproc, sunt complementare. În cadrul socializării elevul este „obiect”, pe când în cadrul individualizării este subiect al educației. Socializarea pune accentul pe uniformizare, individualizarea pune accentul pe diferențiere. Chintesența educației rezidă în reunirea acestor laturi opuse într-o relație de complementaritate. Punem capăt acestor considerente generale cu următoarea
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
deziderate socialeă și latura individualizării care insistă pe dezvoltarea forțelor interioare, ereditare, ale ființei umane care vor exprima personalitatea viitoare. Socializarea și individualizarea se presupun reciproc, sunt complementare. În cadrul socializării elevul este „obiect”, pe când în cadrul individualizării este subiect al educației. Socializarea pune accentul pe uniformizare, individualizarea pune accentul pe diferențiere. Chintesența educației rezidă în reunirea acestor laturi opuse într-o relație de complementaritate. Punem capăt acestor considerente generale cu următoarea definiție sintetică dată educației în „Tratatul de pedagogie școlară al lui
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
Copilul, fiind crescut într-un anumit tip de climat afectiv și intelectual va asimila mai ușor acele valori socio-culturale cu care vine în contact repetat și nemijlocit prin modelele de conduită ale părinților. Familia îndeplinește astfel, prin funcția sa de socializare a copilului, un rol foarte important în formarea ierarhiei valorilor copilului. Nu trebuie neglijat nici faptul că, treptat, pe baza evaluărilor repetate și sistematice a randamentului școlar făcute de familie și profesori, copilul își dezvoltă capacitatea unei autoevaluări din ce în ce mai realiste
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
natura socială a atitudinilor în sensul că ele dezvoltă în raport cu un obiect social care are o anumită valoare și semnificație pentru individ sau grup, iar, pe de altă parte, atitudinile sunt dobândite prin interacțiune cu alții în procesul socializării individului, a formării personalității sale. Rosenberg și Hovland (1960ă consideră că atitudinea este o combinație tridimensională de reacții afective, comportamentale și cognitive față de un obiect. Orice atitudine include in structura ei trei componente: - o componentă cognitivă care cuprinde cunoștințe, credințe
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
este foarte important Mediul obiectiv socio-cultural în care se naște și trăiește individul include, pe lângă alte elemente, și un sistem de valori sociale și modalități atitudinale care reprezintă universul axiologic specific unei comunități umane cu rol de orientare a procesului socializării și formării personalității. În calitatea lor de principii și criterii evaluative despre ceea ce important și de prețuit în viață, valorile, în măsura în care sunt interiorizate și integrate în structura personalității, devin variabile latente situându-se în aceeași zonă a virtual-subiectivului ca și
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
seamă și atunci când se elaborează instrumente și tehnici de cercetare a atitudinilor. În raportul atitudine-comportament sunt posibile patru situații, două relevând relații de concordanță și două relații de neconcordanță: - atitudini pozitive-comportament pozitiv; această situație evidențiază existența unui mediu adecvat de socializare și educație a individului, în care influențele și constrângerile se exercită în mod echilibrat, oferind un cadru optim de manifestare a personalității; - atitudini pozitive- comportament negativ; această situație ilustrează existența unei legături slabe între atitudine și comportament care poate fi
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
un anumit comportament, componenta acțională (atitudineaă nu este suficient de bine conturată. În acest caz, comportamentul este, în mare măsură, determinat situațional; - atitudini negative- comportament pozitiv; în această situație se poate vorbi despre o anumită „eficiență socială” a procesului de socializare și educație a individului, nu însă și de o eficiență psihologică a acestui proces. Individul în cauză adoptă un comportament dezirabil social, un comportament de „fațadă”. Din nevoia de consistență, el își va ajusta atitudinile după comportamentul săvârșit, cu scop
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
consistență, el își va ajusta atitudinile după comportamentul săvârșit, cu scop de autojustificare, chiar dacă această ajustare este, de multe ori, fragilă și de scurtă durată; - atitudini negative-comportament negativ; în acest caz este vorba despre un rezultat nedorit al procesului de socializare și educație a individului care determină anumite comportamente deviante sau antisociale. Într-o exprimare sintetică, putem spune că relația dintre atitudini și comportament este una de tip probabilistic. „Numai cu o anumită probabilitate putem deduce un comportament dintr-o atitudine
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]