351,014 matches
-
punct de vedere economic. Această structură este influențată de evoluția natalității și mortalității, de factori sociali, istorici, socio-economici (asistență sanitară, educație, migrația populației) și de politica demografică Ăpronatalistă sau antinatalistă). Pentru analiza structurii populației pe grupe de vârstă se vor utiliza trei categorii, cu praguri de vârstă acceptate statistic : - grupa de populație tânără: 0-14 ani; - grupa de populație adultă: 15- 59 ani; - grupa de populație vârstnică: 60 ani și peste. Sora V și colab.( 1996) consideră că “... o populație în cadrul căreia
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
învățământul gimnazial și liceal care au posibilitatea să afle cât mai multe date despre geografia locală și a județului Iași. Prin conținuturile stabilite se urmărește familiarizarea elevilor cu aspectele geografice din orizontul apropiat, precum și dezvoltarea de capacități, deprinderi de a utiliza informația din sursele mass-media, de a cerceta și întocmi referate, lucrări cu caracter științific, toate cu scopul de a cunoaște cât mai bine locurile din vecinătate si de a identifica anumite oportunități în ocuparea unui loc de muncă în viitorul
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
Identificarea termenilor geografici in texte diferite. -exerciții de utilizare a unor termeni geografici întâlniți la diferite discipline școlare sau în mass-media. 1.3 .Utilizarea termenilor geografici în contexte cunoscute sau în contexte noi. -completarea unor texte pe fișe de lucru utilizând noțiunile noi; -exerciții de descriere a unor procese și fenomene observate direct în orizontul local și pe baza unor materiale didactice. 1.4. Elaborarea unui text coerent utilizând termeni geografici. -exerciții de descriere a așezării noastre în diferite perioade istorice
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
cunoscute sau în contexte noi. -completarea unor texte pe fișe de lucru utilizând noțiunile noi; -exerciții de descriere a unor procese și fenomene observate direct în orizontul local și pe baza unor materiale didactice. 1.4. Elaborarea unui text coerent utilizând termeni geografici. -exerciții de descriere a așezării noastre în diferite perioade istorice. 3.4. Corelarea realității geografice cu fenomene din domeniul altor științe . -exerciții de explicare a producerii unor fenomene atmosferice apelând și la cunoștințe din fizică; -exerciții de situare
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
ca o prezentare grafică și cartografică a cunoștințelor geografice. De exemplu, întocmirea planului localității natale prin trasarea rețelei de străzi, rețelei hidrografice, prin identificarea instituțiilor publice sau unităților economice importante (școli, biserici, spital, primărie, fabrici etc.), a căilor de comunicație, utilizându-se în același timp semnele convenționale pentru marcarea elementelor geografice. Modelarea este atât o metodă de cercetare, cât și o metodă didactică de dobândire a cunoștințelor despre fapte, fenomene și procese petrecute la distanțe mari și greu de abordat în
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
cercetare, cât și o metodă didactică de dobândire a cunoștințelor despre fapte, fenomene și procese petrecute la distanțe mari și greu de abordat în mod direct. Foarte sugestive și ușor de realizat sunt diagramele în coloane sau cele în benzi, utilizate la reprezentarea unui singur element variabil în timp, precum regimul precipitațiilor, structura populației active la recensăminte etc. Cu o largă utilizare sunt și diagramele sub formă de curbe Ăpot exprima mișcarea naturală a populației, evoluția numerică a populației orașului sau
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
III. Deși se nasc mai mulți copii de sex masculin, pe ansamblu populația feminină deține ponderi mai mari decât cea masculină. Precizați trei factori care generează această situație. 15p. IV. Definiți termenii: natalitate, bilanț migratoriu și mortalitate infantilă. 20p. V. Utilizând valorile din tabel, calculați ponderea ce revine fiecărei etnii și completați spațiile libere. 15p. Anul Naționalitați 2002 Nr. % Total 13573 100 Români 11461 Maghiari 3 Germani 1 Rromi 917 EvreiMoldoveni 32 Rușilipoveni 1159 Barem de corectare Total 100p. I. 1
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
nu este posibilă creativitatea”(Mariana Prescorniță, 2008, p.17). Un alt factor important ar fi și imaginația. Creativitatea este identificată cu imaginația datorită concomitențelor afective și emoționale și datorită desfășurării spontane. Imaginația permite descoperirea de noi relații, spre deosebire de inteligență, imaginația utilizează imagini complexe și dinamice având și un grad mai mare de libertate. Mecanismele operaționale ale imaginației creatoare sunt: asocierea unor elemente cât mai îndepărtate între ele și combinarea acestora. Alți factori de care trebuie să ținem cont atunci când se analizează
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
este persoana care are spirit de acțiune, care are inițiativă, care știe să interprindă acțiuni la momente oportune, acest cuvânt este sinonim cu îndrăzneț, descurcăreț, dezghețat. Anteprenorul este un cuvânt des folosit ca sinonim pentru întreprinzător, însă este un cuvânt utilizat în special în economie, astfel conform dicționarului de limbă română, antreprenorul este ce care conduce o antreprinză. Antreprinza reprezintă o formă de organizare și de executare a unor construcții capitale, o întreprindere comercială”(adaptare după http://dexonline.ro/definitie). Astfel
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
care conduce o antreprinză. Antreprinza reprezintă o formă de organizare și de executare a unor construcții capitale, o întreprindere comercială”(adaptare după http://dexonline.ro/definitie). Astfel, în literatura de specialitate, termenul de antreprenor, are sensul de întreprinzător, a fost utilizat pentru prima oară de către economistul francez Jean Baptiste Say în lucrarea “Tratat de economie politică”(1803). J. B. Say este cel care subliniază, pentru prima oară, rolul economic și social pe care îl joacă antreprenorul: de a orienta resursele de
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
cu progresele permanente din domeniul tehnicii și tehnologiilor, care valorifică schimbarea ca pe o șansă sau proiectează viziuni inovatoare sunt înzestrați cu această abilitatea de întreprinzător. Este important să reținem faptul că un întreprinzător trebuie mereu să aibă abilitatea de utiliza toate resursele necesare și să profite de oportunitățile de afaceri. A fi întreprinzător înseamnă a avea abilitatea de a crea sau de a construi ceva din “nimic”, înseamnă și inițiere, realizare, organizare, construirea unei echipe care să completeze propriile aptitudini
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
serioase dificultăți întreprinzătorilor, introducerea unui sistem de contabilitate corespunzător este adesea trecută cu vederea. Chiar și condițiile în care un contabil cunoscător instituie un sistem finaciar-contabil eficient, întreprinzătorul trebuie să înțeleagă informațiile financiare respective și să fie capabil să le utilizeze în luarea deciziilor. i. Atitudinea. Fără o atitudine corespunzătoare în afaceri, întreprinzătorul nu va avea succes. Succesul presupune un volum de muncă deosebit și mari sacrificii. De asemenea, implicarea în prea multe activități care nu au legatură cu afacerea poate
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
și monitorizare a acțiunilor. „La preșcolarii mari, expresivitatea vorbirii se obține mai ales prin efecte verbale, prin conținutul și structura propoziției, prin epitete, prin cuvinte- adjective privind culoare, mărime, formă, prin comparații, repetări, și evident prin intonație. Preșcolarii mai mari utilizează în vorbire numeroase verbe și adverbe. Propozițiile încep să fie mai dezvoltate, mai lungi. În vocabularul copiilor preșcolari apar și devin frecvente cuvinte care îi permit diferențieri ale obiectelor(marginea farfuriei, toarta cănii, cot, palmă, braț, etc.Ă. Dezvoltarea limbajului
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
culoare, grosime(un singur criteriu sau mai multe). - Ordonarea elementelor unei mulțimi după criteria date(lungime, grosime, volum, greutate). - Efectuarea unor operații cu mulțimi și a operațiilor cu propoziții(reuniunea, intersecția, conjunctiva, disjuncția, megația). - Estimarea mărimilor. - Măsurarea lungimii, masei, volumului, utilizând etalon nestandardizate. - Asocierea numărului la cantitate. - Construirea și reprezentarea șirului crescător și descrescător al grupelor de obiecte. - Operații simple de calcul oral, de adunare și de scădere, cu 1-2 unități. - Identificarea formelor geometrice și asocierea cu obiecte din mediul înconjurător
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
aprobatoare a educatoarei, copilul va ști că i se cere să fie creativ. El încetează să mai fie creativ dacă mediul nu reacționează la manifestările sale creative. “Câteva conduite de stimulare a creativității preșcolarilor în cadrul procesului instructiv- educative: - Să nu utilizeze întrebări reproductive, ci cognitive, convergente, divergente; - Să-i stimuleze pe copii în formarea răspunsurilor printr-o ascultare activă și aprobatoare; - Să-i mobilizeze pe copii pentru a pune ei înșiși întrebări; - Să respecte întrebările copiilor și să-i ajute să
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
înșiși întrebări; - Să respecte întrebările copiilor și să-i ajute să găsească răspunsuri la propriile întrebări sau la cele formulate de colegi; - Să permit copiilor să-și exprime soluțiile, părerile personale; - Să arate copiilor că ideile lor sunt valoroase; - Să utilizeze ideile originale, neobișnuite; - Să elimine din propria conduită tendința de a critica; - Să-i obișnuiască pe copii să respecte ideile colegilor; - Să creeze cu ajutorul obiectelor concrete sau al imaginilor probleme” (E.Rafailă, 2002, p. 83). III.2. Programe/parteneriate ce
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
Fundal În 2003, parteneriatul de învățare prin colaborarea cu cei de la Masa Rotundă pe tema tehnologiei, a stability să se recunoască realizările remarcabile ale educatorilor finanțate în primar și secundar, școli și universități, colegii public în Greater Toronto Area, care utilizează tehnologia pentru a spori mediu de învățare pentru elevii lor. În 2004, premiile au fost extinse pentru a include nominalizări din întreaga provincie din Ontario și în 2005, la nominalizări au fost invitați educatori și profesori din toată Canada. Un
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
școală și viață. Obiectivele educaționale ale programelor FasTracKids: Fundamentarea abilităților de comunicare și vorbire- în condițiile unei lumi globale capacitatea de a comunica eficient reprezintă premisa succesului. Prin comunicare eficientă înțelegem capacitatea copiilor noștri de a transmite un mesaj inteligibil (utilizând pe lângă comunicarea verbală și pe cea non-verbală), conceput de o manieră coerentă și care poate fi înțeles de orice receptor indiferent de vârstă, sexul sau nivelul cultural al acestuia. Dezvoltarea capacităților de analiza și gândire creativă - nu putem preciza ce
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
o dobândești în urma dezvoltării unor capacități și este important să dezvoltăm copiilor această abilitate atât pentru o mai bună integrare în viața socială dar în mod special pentru adaptarea lor într-un sistem economic. Dacă copiii vor fi învățați să utilizeze cât mai multe elemente din natură, să realizeze diferite obiecte cu materiale pe care unii le consideră nefolositoare: sticle de plastic, pahare de plastic, staniol, cutii, cartoane, materiale din natură, etc. ; în felul acesta acei copiii vor fi capabili să
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
activități, cercuri, în care vom discuta despre puncte tari puncte slabe ale acestor activități. Această propunere de portofoliul de formare a cadrelor didactice privind dezvoltarea abilității de întreprinzător la copiii preșcolari reprezintă doar o structură teoretică pe care o poate utiliza cadrul didactic în vederea înființării unor asociații, unor întreprinderi mici care să vizeze și să valorifice totate produsele create de copiii preșcolari. Portofoliul nu implică implementarea acestor elemente teoretice în grupul de copiii ci doar stă la baza informării cadrelor didactice
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
și-a aranjat “marfa”, se va deschide târgul copiilor. Pentru copiii care vor fi cumpărători se va aloca un buget acceptabil pentru a achiziționa un singur produs care i se pare interesant dar în același timp util pentru a fi utilizat în grădinița din care face parte. Copiii care vor fi cumpărători vor fi însoțiți de către cadrul didactic de la grupa respectivă. Pe fiecare produs se va scrie “firma” din care face parte (numele copilului care a realizat acel produs). Produsele
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
economice, a unui interes patrimonial, conŃinut care reprezintă, totodată, fundamentul logic și cauza oricărui contract. Pornind de la cele două planuri de abordare, putem afirmă ca bază oricărui contract comercial, rezultat al încheierii unei afaceri, o constituie operaŃiunile și tehnicile economice utilizate în diferitele etape, plecând de la identificarea partenerilor de afaceri, continuând cu negocierea comercială, cu elaborarea și semnarea contractelor și finalizând prin derularea operaŃiunilor pe care acestea le implică. În astfel de condiŃii, contractul comercial se constituie întrun instrument eficient de
CONTRACTUL DE VÂNZARE CUMPĂRARE COMERCIALĂ by Mihai Vintilă () [Corola-publishinghouse/Administrative/676_a_1125]
-
sumă. Punctul 25 (3) din hotărâre detaliează „în scopul efectuării verificărilor prevăzute la alin. (2), autoritatea contractanta va solicita ofertantului inclusiv documente privind, după caz, preŃurile la furnizori, situaŃia stocurilor de materii prime și materiale, modul de organizare și metodele utilizate în cadrul procesului de lucru, nivelul de salarizare a forŃei de muncă, performanŃele și costurile implicate de anumite utilaje sau echipamente de lucru.” 12 Art 1303 Cod Civil 13 HOTĂRÂRE Nr. 834 din 22 iulie 2009 privind modificarea și completarea Hotărârii
CONTRACTUL DE VÂNZARE CUMPĂRARE COMERCIALĂ by Mihai Vintilă () [Corola-publishinghouse/Administrative/676_a_1125]
-
drepturile și interesele persoanelor fizice împotriva practicilor abuzive, participarea lor la fundamentarea, luarea și îndeplinirea deciziilor care îi privesc în calitatea lor de consumatori. Conform definiŃiei legale consumatorul este orice persoană fizică sau grup de persoane fizice care cumpără, dobândesc, utilizează sau consumă produse și servicii în afara activităŃii sale profesionale. Acești consumatori au dreptul de a fi protejaŃi. Prin instituirea răspunderii vânzătorilor avem două perioade succesive : răspunderea în cadrul termenului de garanŃie; răspunderea pe perioada duratei medii de funcŃionare a produselor. Potrivit
CONTRACTUL DE VÂNZARE CUMPĂRARE COMERCIALĂ by Mihai Vintilă () [Corola-publishinghouse/Administrative/676_a_1125]
-
acele produse care îndeplinesc următoarele condiŃii: corespund descrierii făcute de vânzător și au aceleași calităŃi că produsele prezentate drept mostră; corespund scopului specific solicitat de cumpărător, scop pe care vânzătorul îl cunoștea la încheierea contractului; corespund scopurilor pentru care sunt utilizate produse de același tip; prezintă caracteristici și parametri la care consumatorul se aștepta atât din punct de vedere calitativ cât și din punct de vedere al performanŃelor. Potrivit legii consumatorul are dreptul în cazul lipsei conformităŃii să i se aducă
CONTRACTUL DE VÂNZARE CUMPĂRARE COMERCIALĂ by Mihai Vintilă () [Corola-publishinghouse/Administrative/676_a_1125]