26,529 matches
-
valoare similară cu cea a băncilor europene pentru o perioada egală cu perioada reprezentativă. B. LIBOR USD LIBOR înseamnă, în ceea ce privește USD: (i) în ceea ce privește orice perioadă relevanță, rata dobânzii pentru depozite pentru o perioada reprezentând numărul de luni întregi cel mai apropiat corespunzând duratei perioadei de timp; și (îi) în ceea ce privește o perioadă relevanță mai mică de o lună, rata dobânzii pentru depozite în USD pentru o perioadă de o lună (perioadă pentru care rata este denumită în continuare perioadă reprezentativă), astfel cum
CONTRACT DE FINANŢARE din 22 decembrie 2005 (*actualizat*) între România şi Banca Europeană de Investiţii şi Compania Naţionala de Cai Ferate "C.F.R." - S.A.**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251569_a_252898]
-
sunt obținute cel puțin două rate, rata va fi media aritmetică a ratelor obținute. C. LIBOR GBP LIBOR înseamnă, în ceea ce privește GBP: (i) în ceea ce privește orice perioadă relevanță, rata dobânzii pentru depozit pentru o perioada reprezentând numărul de luni întregi cel mai apropiat corespunzând duratei perioadei de timp; și (îi) în ceea ce privește o perioadă relevanță mai mică de o lună, rata dobânzii pentru depozitele în GBP pentru o perioadă de o lună (perioadă pentru care rata este denumită în continuare perioadă reprezentativă), astfel cum
CONTRACT DE FINANŢARE din 22 decembrie 2005 (*actualizat*) între România şi Banca Europeană de Investiţii şi Compania Naţionala de Cai Ferate "C.F.R." - S.A.**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251569_a_252898]
-
zi în care băncile sunt deschise pentru tranzacții obișnuite în New York (zi bancară în New York). (îi) Toate procentele care rezultă din orice calcule la care se face referire în această anexă vor fi rotunjite, daca este cazul, către cea mai apropiată sută de mii a unui punct procentual, cu jumătățile rotunjite superior. (iii) Bancă va informa Împrumutatul fără întârziere cu privire la cotațiile primite de Bancă. (iv) Dacă oricare dintre prevederile precedente se află în contradicție cu prevederile adoptate sub îndrumarea EURIBOR FBE
CONTRACT DE FINANŢARE din 22 decembrie 2005 (*actualizat*) între România şi Banca Europeană de Investiţii şi Compania Naţionala de Cai Ferate "C.F.R." - S.A.**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251569_a_252898]
-
considerată necesară. [] În urmă evaluării corecte, în baza art. 6 (3) din Directivă 92/43/CEE, proiectul nu prezintă efecte negative importante asupra locației privind importantă conservării naturii. O hartă pe o scară de la 1:100.000 (sau cea mai apropiată scară posibilă) este atașată, indicând locația proiectului, precum și locația privind importantă conservării naturii, dacă există. Semnătură ................. Dată ......................... (Autoritatea responsabilă pentru monitorizarea locațiilor privind importantă conservării naturii) Ștampila oficială: Partea ÎI - Formular B Formular B - Risc cu efect semnificativ Informare din partea
CONTRACT DE FINANŢARE din 22 decembrie 2005 (*actualizat*) între România şi Banca Europeană de Investiţii şi Compania Naţionala de Cai Ferate "C.F.R." - S.A.**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251569_a_252898]
-
în contexte cunoscute; - folosirea unor componente elementare ale convențiilor terminologice specifice diferitelor discipline școlare; - interacțiunea verbală în limba maternă, în contexte de comunicare familiare. 2. Competențe de bază specifice matematicii, științelor și tehnologiilor: - observarea unor elemente/fenomene/regularități din mediul apropiat; - manifestarea curiozității pentru elemente/fenomene/regularități din mediul apropiat; - relatarea unor fapte/relații/fenomene observate în mediul apropiat; - folosirea unor proceduri simple în rezolvarea unor probleme; - formularea unor explicații simple la întrebări de tipul: de ce?, când?, cum?; - formularea unor păreri
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
terminologice specifice diferitelor discipline școlare; - interacțiunea verbală în limba maternă, în contexte de comunicare familiare. 2. Competențe de bază specifice matematicii, științelor și tehnologiilor: - observarea unor elemente/fenomene/regularități din mediul apropiat; - manifestarea curiozității pentru elemente/fenomene/regularități din mediul apropiat; - relatarea unor fapte/relații/fenomene observate în mediul apropiat; - folosirea unor proceduri simple în rezolvarea unor probleme; - formularea unor explicații simple la întrebări de tipul: de ce?, când?, cum?; - formularea unor păreri simple asupra unor obiecte/fapte/fenomene din mediul înconjurător
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
maternă, în contexte de comunicare familiare. 2. Competențe de bază specifice matematicii, științelor și tehnologiilor: - observarea unor elemente/fenomene/regularități din mediul apropiat; - manifestarea curiozității pentru elemente/fenomene/regularități din mediul apropiat; - relatarea unor fapte/relații/fenomene observate în mediul apropiat; - folosirea unor proceduri simple în rezolvarea unor probleme; - formularea unor explicații simple la întrebări de tipul: de ce?, când?, cum?; - formularea unor păreri simple asupra unor obiecte/fapte/fenomene din mediul înconjurător; - manifestarea grijii pentru un mediu înconjurător curat și prietenos
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
pentru un regim sănătos de viață și de muncă. 6. Competențe de relaționare și exprimare culturală: - manifestarea curiozității pentru diferite forme de expresivitate artistică; - exprimarea sensibilității artistice prin intermediul unor mijloace simple; - formularea unor păreri referitoare la aspectele estetice din mediul apropiat; - manifestarea autocontrolului și a exprimării personale prin jocuri sportive. 7. Competențe metacognitive (a învăța să înveți): - acceptarea îndrumării și a cooperării în procesul de învățare; - căutarea de informații pentru rezolvarea unor sarcini de lucru simple, punctuale; - manifestarea disciplinei și a
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
localitate se organizează și funcționează unități de învățământ sau formațiuni de studiu cu limba de predare română și/sau, după caz, cu predarea în limbile minorităților naționale ori se asigură școlarizarea fiecărui elev în limba sa maternă în cea mai apropiată localitate în care este posibil. ... (3) Învățarea în școală a limbii române, ca limbă oficială de stat, este obligatorie pentru toți cetățenii români. Planurile de învățământ trebuie să cuprindă numărul de ore necesar și suficient învățării limbii române. Autoritățile administrației
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
socială și medicală complexă, destinată persoanelor cu cerințe educaționale speciale. (8) Elevii care în localitatea de domiciliu nu au posibilitatea de a învăța într-o unitate de învăț��mânt vor fi sprijiniți prin decontarea cheltuielilor de transport la cea mai apropiată unitate de învățământ sau vor primi cazare și masă gratuite în internatele școlare, cu excepția celor înscriși în învățământul postliceal. ... Articolul 13 (1) Învățarea pe tot parcursul vieții este un drept garantat de lege. ... (2) Învățarea pe tot parcursul vieții include
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
din fondurile alocate din bugetul de stat. Articolul 39 Certificatele de absolvire și competențe profesionale dau dreptul deținătorilor legali, după trecerea în rezervă, în condițiile legii, să ocupe funcții echivalente cu cele ale absolvenților instituțiilor civile de învățământ cu profil apropiat și de același nivel. Articolul 40 Instituțiile de învățământ preuniversitar din cadrul sistemului de apărare, ordine publică și securitate națională, precum și specializările/calificările profesionale din cadrul acestora se supun mecanismelor de asigurare a calității, ca și instituțiile de învățământ civil. Articolul 41
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
singulare în municipiu, oraș sau comună, se acordă personalitate juridică, indiferent de efectivul de elevi. ... (7) Elevii care, în localitatea de domiciliu, nu au posibilitatea de a învăța în limba lor maternă sunt sprijiniți prin decontul transportului la cea mai apropiată școală cu predare în limba maternă sau primesc cazare și masă gratuite în internatul unității de învățământ cu predare în limba maternă. ... (8) Minoritățile naționale au dreptul la reprezentare proporțională cu numărul de clase în organele de conducere ale unităților
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
rezervă sau în retragere, posesori ai diplomei de absolvire a școlii militare de ofițeri cu durata de 3 sau 4 ani, pot să își completeze studiile în învățământul superior, pentru obținerea diplomei de licență în profiluri și specializări similare sau apropiate armei/specialității militare. ... (7) Diplomele de licență, de master, de doctorat eliberate de instituțiile de învățământ superior militar, de informații, de ordine publică și de securitate națională, precum și titlurile științifice obținute dau dreptul deținătorilor legali, după trecerea în rezervă, în
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
superior militar, de informații, de ordine publică și de securitate națională, precum și titlurile științifice obținute dau dreptul deținătorilor legali, după trecerea în rezervă, în condițiile legii, să ocupe funcții echivalente cu cele ale absolvenților instituțiilor civile de învățământ, cu profil apropiat și de același nivel. ... (8) Planurile de învățământ pentru învățământul superior militar, de informații și de ordine publică și de securitate națională se elaborează de Ministerul Apărării Naționale, Ministerul Administrației și Internelor, Serviciul Român de Informații și alte instituții cu
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
de normare privind efectivele de preșcolari și elevi prevăzute de lege; ... b) situația în care se constată diminuarea numărului de ore sub nivelul unei jumătăți de normă fără posibilitate de completare în aceeași unitate sau într-o unitate de învățământ apropiată. ... (5) Cadrele didactice titulare în sistemul de învățământ preuniversitar beneficiază, la cerere, de pretransfer consimțit între unitățile de învățământ preuniversitar. Pretransferul este etapa de mobilitate a personalului didactic din învățământul preuniversitar în cadrul căreia un cadru didactic titular în sistemul de
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
semnifică o zi în care băncile sunt deschise pentru tranzacții obișnuite în New York. ... b) Toate procentele ce rezultă din oricare dintre calcule la care s-a făcut referire în această Anexă vor fi rotunjite, daca este necesar, la cea mai apropiată sută de miimi dintr-un punct procentual, jumătățile fiind rotunjite în plus. ... c) Bancă îl va informa fără întârziere pe Împrumutat în legătură cu cotațiile primite de aceasta. ... d) În cazul în care vreuna din prevederile anterioare devine neconforma cu prevederile adoptate
CONTRACT DE FINANTARE din 20 octombrie 2006 (*actualizat*) dintre România şi Banca Europeana de Investitii, în valoare de 63.000.000 EUR, referitor la finantarea Proiectului privind modernizarea metroului din Bucureşti - etapa a III-a, semnat la Atena la 20 octombrie 2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251068_a_252397]
-
semnifică o zi în care băncile sunt deschise pentru tranzacții obișnuite în New York. ... b) Toate procentele ce rezultă din oricare dintre calcule la care s-a făcut referire în această Anexă vor fi rotunjite, daca este necesar, la cea mai apropiată sută de miimi dintr-un punct procentual, jumătățile fiind rotunjite în plus. ... c) Bancă îl va informa fără întârziere pe Împrumutat în legătură cu cotațiile primite de aceasta. ... d) În cazul în care vreuna din prevederile anterioare devine neconforma cu prevederile adoptate
CONTRACT DE FINANTARE din 20 octombrie 2006 (*actualizat*) dintre România şi Banca Europeana de Investitii, în valoare de 63.000.000 EUR, referitor la finantarea Proiectului privind modernizarea metroului din Bucureşti - etapa a III-a, semnat la Atena la 20 octombrie 2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/251066_a_252395]
-
100 ml/ kg ) de masă eritrocitară sau când există semne în urma monitorizării clinice ale supraîncărcării cronice cu fier ( de exemplu concentrația serică de feritină > 1000 µg/ l ) . Dozele ( exprimate în mg/ kg ) trebuie calculate și rotunjite la cea mai apropiată valoare a unui comprimat întreg . Obiectivele tratamentului de chelare a fierului sunt eliminarea cantității de fier administrate în transfuzii și , dacă este cazul , reducerea încărcării cu fier existente . Doza inițială Doza zilnică inițială recomandată de EXJADE este 20 mg/ kg
Ro_340 () [Corola-website/Science/291099_a_292428]
-
100 ml/ kg ) de masă eritrocitară sau când există semne în urma monitorizării clinice ale supraîncărcării cronice cu fier ( de exemplu concentrația serică de feritină > 1000 µg/ l ) . Dozele ( exprimate în mg/ kg ) trebuie calculate și rotunjite la cea mai apropiată valoare a unui comprimat întreg . Obiectivele tratamentului de chelare a fierului sunt eliminarea cantității de fier administrate în transfuzii și , dacă este cazul , reducerea încărcării cu fier existente . Doza inițială Doza zilnică inițială recomandată de EXJADE este 20 mg/ kg
Ro_340 () [Corola-website/Science/291099_a_292428]
-
100 ml/ kg ) de masă eritrocitară sau când există semne în urma monitorizării clinice ale supraîncărcării cronice cu fier ( de exemplu concentrația serică de feritină > 1000 µg/ l ) . Dozele ( exprimate în mg/ kg ) trebuie calculate și rotunjite la cea mai apropiată valoare a unui comprimat întreg . Obiectivele tratamentului de chelare a fierului sunt eliminarea cantității de fier administrate în transfuzii și , dacă este cazul , reducerea încărcării cu fier existente . Doza inițială Doza zilnică inițială recomandată de EXJADE este 20 mg/ kg
Ro_340 () [Corola-website/Science/291099_a_292428]
-
cu sau fără alimente . • Pacienților cu probleme de rinichi li se poate recomanda o doză diferită . Dacă luați mai mult decât trebuie din Hepsera Dacă luați din greșeală prea multe comprimate de Hepsera , contactați imediat medicul dumneavoastră sau cel mai apropiat spital . Dacă uitați o doză sau vomitați Este important să nu uitați o doză . Dacă uitați să luați o doză de Hepsera , luați- o cât mai curând posibil și apoi luați următoarea doză la ora obișnuită . Dacă este aproape timpul
Ro_436 () [Corola-website/Science/291195_a_292524]
-
INTEGRILIN a fost studiată în cadrul unui studiu clinic amplu , PURSUIT ( pe 11000 de pacienți ) , în care INTEGRILIN a fost comparat cu placebo ( preparat inactiv ) la pacienții spitalizați care prezentau semne că ar putea suferi un atac de cord în viitorul apropiat sau care au suferit deja un mic infarct . Un alt studiu , ESPRIT , a comparat INTEGRILIN cu placebo la un număr de 2000 pacienți care au fost supuși ACPT pentru eliminarea unui cheag de sânge din arterele coronariene și instalarea unui
Ro_484 () [Corola-website/Science/291243_a_292572]
-
Scoateți acul din piele . Orientați acul ferit de dumneavoastră și de ceilalți . Cu aceeași mână , apăsați foarte ferm cu degetul mare pe piston pentru a activa scutul . Auziți un clic și scutul acoperă acul . Aruncați imediat sistemul în cel mai apropiat colector de obiecte ascuțite . Injectarea se va considera bine făcută fie că există , fie că nu există vreo pustulă . Scutul acului activat În cazul prezenței de lichid la locul de injectare după administrarea vaccinului , repetarea vaccinării nu este necesară . 8
Ro_451 () [Corola-website/Science/291210_a_292539]
-
Scoateți acul din piele . Orientați acul ferit de dumneavoastră și de ceilalți . Cu aceeași mână , apăsați foarte ferm cu degetul mare pe piston pentru a activa scutul . Auziți un clic și scutul acoperă acul . Aruncați imediat sistemul în cel mai apropiat colector de obiecte ascuțite . Injectarea se va considera bine făcută fie că există , fie că nu există vreo pustulă . Scutul acului activat În cazul prezenței de lichid la locul de injectare după administrarea vaccinului , repetarea vaccinării nu este necesară . 16
Ro_451 () [Corola-website/Science/291210_a_292539]
-
Scoateți acul din piele . Orientați acul ferit de dumneavoastră și de ceilalți . Cu aceeași mână , apăsați foarte ferm cu degetul mare pe piston pentru a activa scutul . Auziți un clic și scutul acoperă acul . Aruncați imediat sistemul în cel mai apropiat collector de obiecte ascuțite . Injectarea se va considera bine făcută fie că există , fie că nu există vreo pustulă . Scutul acului activat În cazul prezenței de lichid la locul de injectare după administrarea vaccinului , repetarea vaccinării nu este necesară . 36
Ro_451 () [Corola-website/Science/291210_a_292539]