23,210 matches
-
una sau mai multe dacă postul │- ofițer/personal contractual; │ │de personal │este "în furcă" între categoriile: ofițer de │- subofițer; 2. gradul 3. pregătire - cuprinde rubrici în care se înscriu condițiile de studii, precum și, dacă este cazul, │ │aria/domeniul cunoștințelor și abilităților necesare ocupării postului, pentru care nu este │ │indispensabilă absolvirea unei instituții de formare inițială ori formare profesională continuă 3.1. pregă- Se va/vor nota calificarea profesională sau/și │- studii superioare cu diplomă de │ │tire de bază │domeniul (pentru nivelul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/268614_a_269943]
-
Centrului de pregătire a personalului navigant se organizează următoarele categorii de cursuri specifice pentru personalul navigant din MAI: ... a) curs de inițiere în postul/funcția/componenta de specialitate de la bordul navei - curs prin care se asigură dobândirea cunoștințelor, deprinderilor și abilităților minime necesare îndeplinirii atribuțiilor funcționale specifice unui anumit post sau componentă de specialitate de la bordul unei nave operative ori logistice; se adresează personalului care nu are pregătire de bază în domeniu; ... b) curs de schimbare a specialității de la bordul navei
EUR-Lex () [Corola-website/Law/273971_a_275300]
-
nr. ..................... din ................................, în temeiul Dispoziției nr. din ..................., emisă de directorul general/executiv al Direcției Generale de Asistență Socială și Protecția Copilului ......................., SE ATESTĂ ca persoană/familie aptă să adopte domnul ........................, CNP ..................., și doamna ........................, CNP .................., cu domiciliul în ................................., întrucât are/au abilități parentale, condiții materiale și prezintă garanții morale necesare creșterii, educării și dezvoltării armonioase a copilului. Articolul 1 Atestatul este valabil pentru o perioadă de doi ani de la data emiterii, cu excepțiile prevăzute de lege. Articolul 2 Atestatul se comunică solicitantului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274328_a_275657]
-
de potrivire și rezultatul acestora: Descrieți modul în care adoptatorul/familia adoptatoare răspunde nevoilor copilului sau precizați aspectele care indică existența premiselor îndeplinirii corespunzătoare a acestor nevoi (se vor menționa atât elementele observate în mod direct în interacțiunea cu copilul, abilitățile, atitudinea și disponibilitatea adoptatorului/familiei adoptatoare, cât și opiniile exprimate de adoptator/familia adoptatoare, resursele existente/suportul identificat etc.): a) Istoricul de viață al copilului și implicațiile acestuia: ... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... b) Starea de sănătate: ... c) Stimularea copilului în ariile de dezvoltare în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274328_a_275657]
-
identificat etc.): a) Istoricul de viață al copilului și implicațiile acestuia: ... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... b) Starea de sănătate: ... c) Stimularea copilului în ariile de dezvoltare în care există întârzieri: d) Acordare de suport în sfera educațională: e) Principalele trăsături de personalitate: ... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... f) Interese/Abilități/Aptitudini/Activități: ... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... g) Nevoi emoționale și/sau comportamentale, inclusiv tulburări de atașament: ... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... 8. Opinia exprimată de copil referitoare la adopție și atitudinea acestuia față de adoptatori: Aspecte necesar a fi monitorizate în perioada următoare/Servicii de suport recomandate: Concluziile privind compatibilitatea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274328_a_275657]
-
educative speciale (dacă este cazul): - rezultate generale, progrese înregistrate: - puncte tari și puncte slabe: Nevoile de suport ale copilului în aria educațională (Vizează educația formală și informală oferită în familie și școală/grădiniță.) 4. Principalele trăsături de personalitate: 5. Interese/Abilități/Aptitudini/Activități preferate (inclusiv rutina zilnică a copilului, activități fizice/sport, activități culturale, activități sociale, jocuri/jucării; se vor preciza atât activitățile favorite, cât și cele mai puțin agreate) 6. Dezvoltare emoțională și comportamentală - modul în care copilul își exprimă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274328_a_275657]
-
etc.): - factorii de stres și modul în care copilul poate fi consolat/reconfortat: - persoanele de care copilul este atașat și tipul de atașament: - relația cu adulții, cadrele didactice: - relația cu copiii de aceeași vârstă și cu prietenii: - deprinderi de autoservire/abilități de trai independent: Nevoi emoționale și comportamentale, inclusiv tulburări de atașament: 7. Opinia copilului și pregătirea acestuia pentru adopție: a) precizați persoana/persoanele responsabile cu pregătirea copilului în vederea adopției: ... b) precizați modul prin care copilul a fost pregătit în vederea adopției
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274328_a_275657]
-
formate din elevi etc. Intervențiile preventive vor fi direcționate, atât către copii, preșcolari și elevi expuși riscului de părăsire timpurie a școlii, cât și către familiile acestora. Această cerere de propuneri de proiecte susține realizarea obiectivelor operaționale: ● furnizarea competențelor și abilităților de bază necesare persoanelor care au părăsit timpuriu școala; ● prevenirea fenomenului de părăsire timpurie a școlii, în special pentru populația roma, persoanele cu dizabilități și persoanele din mediul rural, precum și alte categorii de grupuri vulnerabile; Proiectele promovate în cadrul acestei cereri
EUR-Lex () [Corola-website/Law/269516_a_270845]
-
Dezvoltarea și furnizarea activităților de educație remedială (validarea învățării anterioare, detectarea lacunelor în pregătire, ore de recuperare, orientare psihologică și profesională, îndrumare etc.); 2. Dezvoltarea și furnizarea activităților de tipul "școală după școală" (cursuri de alfabetizare și de formare a abilităților numerice etc.); 3. Furnizarea programelor flexibile de educație de tip "a doua șansă" care urmăresc dobândirea competențelor de bază și dezvoltarea abilităților personale pentru cei care părăsesc timpuriu/abandonează școala, inclusiv pentru populația adultă. Atenție: Programele de educație de tip
EUR-Lex () [Corola-website/Law/269516_a_270845]
-
etc.); 2. Dezvoltarea și furnizarea activităților de tipul "școală după școală" (cursuri de alfabetizare și de formare a abilităților numerice etc.); 3. Furnizarea programelor flexibile de educație de tip "a doua șansă" care urmăresc dobândirea competențelor de bază și dezvoltarea abilităților personale pentru cei care părăsesc timpuriu/abandonează școala, inclusiv pentru populația adultă. Atenție: Programele de educație de tip a doua șansă se vor desfășura în conformitate cu cadrul legal în vigoare.*3) *3) ORDIN Ministru MEN nr. 5248/31.10.2011 privind
EUR-Lex () [Corola-website/Law/269516_a_270845]
-
școlar; 2. Dezvoltarea și implementarea metodologiilor și instrumentelor inovatoare ce se adresează celor care părăsesc timpuriu școala; 3. Sprijin pentru dezvoltarea învățării non-formale și informale pentru cei care părăsesc timpuriu/abandonează școala; 4. Dezvoltarea acțiunilor specifice pentru îmbunătățirea și promovarea abilităților sociale în scopul facilitării integrării sociale a celor care părăsesc timpuriu școala; 5. Dezvoltarea acțiunilor specifice pentru îmbunătățirea și promovarea abilităților speciale în scopul facilitării integrării sociale a populației adulte în educația de tip "a doua șansă"; 6. Elaborarea/actualizarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/269516_a_270845]
-
învățării non-formale și informale pentru cei care părăsesc timpuriu/abandonează școala; 4. Dezvoltarea acțiunilor specifice pentru îmbunătățirea și promovarea abilităților sociale în scopul facilitării integrării sociale a celor care părăsesc timpuriu școala; 5. Dezvoltarea acțiunilor specifice pentru îmbunătățirea și promovarea abilităților speciale în scopul facilitării integrării sociale a populației adulte în educația de tip "a doua șansă"; 6. Elaborarea/actualizarea/revizuirea/testarea/implementarea de instrumente de corectare a fenomenului de părăsire timpurie a școlii, abandon școlar; 7. Reintegrarea tinerilor delincvenți în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/269516_a_270845]
-
2.1. Utilizatorii care comunică public fonograme de comerț/fonograme publicate în scop comercial sau reproduceri ale acestora, precum și/sau prestații artistice din domeniul audiovizual au obligația ca înaintea oricărei utilizări să obțină autorizația-licență neexclusivă din partea organismelor de gestiune colectivă abilitate, în schimbul remunerațiilor prevăzute în tabelele din prezenta metodologie. Utilizatorul are obligația de a obține din partea organismelor de gestiune colectoare ale drepturilor artiștilor interpreți sau executanți - Centrul Român pentru Administrarea Drepturilor Artiștilor Interpreți - CREDIDAM, respectiv ale producătorilor de fonograme Uniunea Producătorilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/269519_a_270848]
-
a) probă practică; ... b) evaluarea performanței fizice; ... c) evaluarea competențelor lingvistice. ... Articolul 25 Testul scris constă în redactarea unei lucrări sau în rezolvarea unui test-grilă. Articolul 26 Interviul pe subiecte profesionale are drept scop aprecierea cunoștințelor profesionale, precum și a aptitudinilor, abilităților, atitudinilor și motivațiilor relevante pentru îndeplinirea atribuțiilor postului, în acord cu tematica și bibliografia de concurs. Articolul 27 (1) Proba practică se proiectează astfel încât să se aprecieze cât mai corect potențialul de utilizare în context profesional a acelor aptitudini și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274997_a_276326]
-
atitudinilor și motivațiilor relevante pentru îndeplinirea atribuțiilor postului, în acord cu tematica și bibliografia de concurs. Articolul 27 (1) Proba practică se proiectează astfel încât să se aprecieze cât mai corect potențialul de utilizare în context profesional a acelor aptitudini și abilități personale care sunt indispensabile realizării atribuțiilor postului. ... (2) În funcție de atribuțiile postului scos la concurs, proba practică poate consta în demonstrarea unor abilități cum ar fi: lucru cu computerul personal ori de utilizare a unor programe informatice, dactilografiere ori stenodactilografiere, translație
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274997_a_276326]
-
proiectează astfel încât să se aprecieze cât mai corect potențialul de utilizare în context profesional a acelor aptitudini și abilități personale care sunt indispensabile realizării atribuțiilor postului. ... (2) În funcție de atribuțiile postului scos la concurs, proba practică poate consta în demonstrarea unor abilități cum ar fi: lucru cu computerul personal ori de utilizare a unor programe informatice, dactilografiere ori stenodactilografiere, translație la cască, intervenție într-o situație standard, coordonare a unei echipe, sinteză a unui text, descriere a unei situații standard observate etc.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274997_a_276326]
-
sport în MAI. ... (2) La evaluarea performanței fizice se aplică acele probe care sunt relevante pentru măsurarea performanțelor fizice necesare îndeplinirii atribuțiilor postului. Articolul 29 (1) Evaluarea competențelor lingvistice se face raportat la nivelul și specificul atribuțiilor postului care necesită abilități de citire sau/și scriere sau/și vorbire în limba străină. ... (2) Evaluarea competențelor lingvistice se poate face prin susținerea cel puțin a unei probe dintre următoarele: a) test scris; b) interviu; ... c) probă practică. ... §2. Condiții de participare la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274997_a_276326]
-
corectarea și notarea testului scris sau, după caz, la aprecierea și notarea interviului structurat pe subiecte profesionale, respectiv la aprecierea și notarea probei practice se aplică în mod corespunzător probei de evaluare a competenței lingvistice într-o limbă străină, în funcție de abilitățile care sunt evaluate - scris, vorbit, citit, după caz. Secțiunea a 6-a Depunerea și rezolvarea contestațiilor Articolul 52 (1) Candidatul nemulțumit de rezultatul obținut la proba/probele eliminatorii sau la testul scris/interviul structurat pe subiecte profesionale poate formula contestație
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274997_a_276326]
-
vechime în muncă/din care în MAI: 4.2. vechime în: specialitatea studiilor necesare exercitării funcției/ specialitatea structurii/exercitarea profesiei sau ocupației: 4.3. vechime în funcții de conducere: 4.4. perioada pentru acomodarea la cerințele postului: 5. Aptitudini și abilități necesare: 6. Atitudini necesare/comportament solicitat: 7. Parametri privind starea sănătății somatice: 8. Trăsături psihice și de personalitate: C. Condiții specifice de muncă 1. Locul de muncă: 2. Programul de lucru: 3. Deplasări curente: 4. Condiții de muncă: 5. Riscuri
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274997_a_276326]
-
comandă, pe │armei); │ │ │eșaloane și niveluri (șef de birou, secție/serviciu etc.); se│- 4 ani în funcții de conducere în unități ale │ │ │vor trece, acolo unde este cazul, mai multe variante; 5. aptitudini și │se vor enumera doar aptitudinile și abilitățile absolut │aptitudini de conducere (organizatorice, │ │abilități necesare │necesare pentru a face față atribuțiilor postului; pentru posturile de │foarte bună; de lucru sub presiunea timpului: 6. atitudini │cum trebuie să se comporte ocupantul postului, ce atitudine │spirit de inițiativă: dezvoltare bună
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274997_a_276326]
-
șef de birou, secție/serviciu etc.); se│- 4 ani în funcții de conducere în unități ale │ │ │vor trece, acolo unde este cazul, mai multe variante; 5. aptitudini și │se vor enumera doar aptitudinile și abilitățile absolut │aptitudini de conducere (organizatorice, │ │abilități necesare │necesare pentru a face față atribuțiilor postului; pentru posturile de │foarte bună; de lucru sub presiunea timpului: 6. atitudini │cum trebuie să se comporte ocupantul postului, ce atitudine │spirit de inițiativă: dezvoltare bună; capacitate│ │necesare/comportament │trebuie să aibă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/274997_a_276326]
-
Candidatul trebuie să dovedească prin examinare: a) cunoștințe relevante privind reglementările cu privire la operarea ambarcațiunilor de agrement, precum și cunoștințe nautice și tehnice necesare pentru navigația în condiții de siguranță pe căi navigabile interioare și/sau în toate zonele maritime; ... și b) abilitatea de a aplica aceste cunoștințe în practică. ... 2. Această evaluare trebuie susținută ținându-se cont de zona de navigație (căi navigabile interioare și/sau în toate zonele maritime) și trebuie să includă cel puțin următoarele subiecte specifice: 2.1. Cunoștințe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/273364_a_274693]
-
reglementări de trafic aplicabile pe căi navigabile interioare și/sau în zonele maritime, în principal RND - Regulamentul de navigație pe Dunăre, COLREG - Regulamentul internațional pentru prevenirea abordajelor pe mare), incluzând asistența în navigație (marcajele și balizarea căilor navigabile); 2.2. Abilitatea de a aplica cunoștințele nautice și tehnice în practică, astfel: a) cunoștințe generale despre ambarcațiune, dotarea cu și utilizarea echipamentelor de siguranță și modul de funcționare a motorului sau manevrarea velelor; ... b) operarea ambarcațiunii și înțelegerea influenței vântului, valului, curentului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/273364_a_274693]
-
2) În cazul în care titularul deține mai multe documente care certifică formarea în una sau mai multe din profesiile de asistent medical generalist, de moașă și de asistent medical, prevederile lit. B se aplică titlurilor care atestă calificările, respectiv abilitățile profesionale relevante obținute. ... (3) În cazurile de retragere temporară sau definitivă a dreptului de exercitare a profesiei se menționează durata și motivele care au condus la aplicarea măsurii respective, după cum urmează: ... ---------- Partea introductivă a alin. (3) al art. 6 a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/273047_a_274376]
-
de etică și deontologie profesională și a normelor de securitate și sănătate a muncii Foarte bine (10p)│ Bine (8-9p) Satisfăcător (7p) Foarte bine (10p)│ Bine (8-9p) Satisfăcător (7p) Comunicarea cu membrii echipei medicale Foarte bine (10p)│ Bine (8-9p) Satisfăcător (7p) Abilitatea de a lucra în echipă Foarte bine (10p)│ Bine (8-9p) Satisfăcător (7p) Nesatisfăcător (1-6p) TOTAL PUNCTAJ: ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... Mentor Cursant Numele ............. Numele ............. Prenumele .......... Prenumele .......... Semnătura .......... Semnătura .......... Evaluarea cursantului va fi făcută de directorul de îngrijiri/asistentul șef de secție (mentor). Stagiul practic
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270613_a_271942]