23,210 matches
-
Foarte bine (10 p) │Bine (8-9 p) Satisfăcător (7 p) Foarte bine (10 p) │Bine (8-9 p) Satisfăcător (7 p) Foarte bine (10 p) │Bine (8-9 p) Satisfăcător (7 p) Foarte bine (10 p) │Bine (8-9 p) Satisfăcător (7 p) Abilitatea de a lucra în echipă ┌───────────────────┬─────────────┬────────────────────┬────────────────────- Foarte bine (10 p) │Bine (8-9 p) Satisfăcător (7 p) ............................................. ....................................................................... ....................................................................... Mentor Cursant Numele ................... Numele ................... Prenumele ................ Prenumele ................ Semnătura ................ Semnătura ................ Evaluarea cursantului va fi făcută de șeful comisiei județene de igienă a Ordinului Asistenților Medicali Generaliști, Moașelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270613_a_271942]
-
și controlul infecțiilor nosocomiale, cunoașterea și respectarea normelor de securitate radiologică, gestionarea deșeurilor rezultate în urma activităților proprii, cunoașterea codului de etică și deontologie profesională și a normelor de securitate și sănătate a muncii Foarte bine (10p)│ Bine (8-9p) Satisfăcător (7p) Abilitatea de a lucra în echipă Foarte bine (10p)│ Bine (8-9p) Satisfăcător (7p) Nesatisfăcător (1-6p) TOTAL PUNCTAJ: ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... Mentor Cursant Numele ............. Numele ............. Prenumele .......... Prenumele .......... Semnătura .......... Semnătura .......... Evaluarea cursantului va fi făcută de directorul de îngrijiri/asistentul șef de secție (mentor). Stagiul practic
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270613_a_271942]
-
Cunoașterea legislației sanitare în vigoare privind prevenirea și controlul infecțiilor nosocomiale, gestionarea deșeurilor rezultate în urma activităților medicale, cunoașterea codului de etică și deontologie profesională și a normelor de securitate și sănătate a muncii Foarte bine (10p)│ Bine (8-9p) Satisfăcător (7p) Abilitatea de a lucra în echipă Foarte bine (10p)│ Bine (8-9p) Satisfăcător (7p) Nesatisfăcător (1-6p) TOTAL PUNCTAJ: ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... Mentor Cursant Numele ............. Numele ............. Prenumele .......... Prenumele .......... Semnătura .......... Semnătura .......... Evaluarea cursantului va fi făcută de directorul de îngrijiri/asistentul șef de secție (mentor). Stagiul practic
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270613_a_271942]
-
cunoașterea codului de etică și deontologie profesională și a normelor de securitate și sănătate a muncii Foarte bine (10p)│ Bine (8-9p) Satisfăcător (7p) Planificarea activității proprii Foarte bine (10p)│ Bine (8-9p) Satisfăcător (7p) Foarte bine (10p)│ Bine (8-9p) Satisfăcător (7p) Abilitatea de a lucra în echipă Foarte bine (10p)│ Bine (8-9p) Satisfăcător (7p) Nesatisfăcător (1-6p) TOTAL PUNCTAJ: ................................................................... ................................................................... ................................................................... ................................................................... Mentor Cursant Numele ............. Numele ............. Prenumele .......... Prenumele .......... Semnătura .......... Semnătura .......... Evaluarea cursantului va fi făcută de directorul de îngrijiri/asistentul șef de secție (mentor). Stagiul practic
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270613_a_271942]
-
de etică și deontologie profesională și a normelor de securitate și sănătate a muncii Foarte bine (10p) │ Bine (8-9p) Satisfăcător (7p) Foarte bine (10p) │ Bine (8-9p) Satisfăcător (7p) Comunicarea cu membrii echipei medicale Foarte bine (10p) │ Bine (8-9p) Satisfăcător (7p) Abilitatea de a lucra în echipă Foarte bine (10p) │ Bine (8-9p) Satisfăcător (7p) .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... .......................................................................... Mentor Cursant Numele ................... Numele ................... Prenumele ................ Prenumele ................ Semnătura ................ Semnătura ................ Evaluarea cursantului va fi făcută de directorul de îngrijiri/farmacistul-șef (mentor). Stagiul practic se efectuează integral, absențele fiind recuperate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270613_a_271942]
-
nosocomiale, gestionarea deșeurilor periculoase în urma activităților proprii, cunoașterea codului de etică și deontologie profesională și a normelor de securitate și sănătate a muncii Foarte bine (10p) │ Bine (8-9p) Satisfăcător (7p) Planificarea activității proprii Foarte bine (10p) │ Bine (8-9p) Satisfăcător (7p) Abilitatea de a lucra în echipă Foarte bine (10p) │ Bine (8-9p) Satisfăcător (7p) Nesatisfăcător (1-6p) TOTAL PUNCTAJ: ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ Mentor Cursant Numele ...................... Numele .................... Prenumele ................... Prenumele ................. Semnătura ................... Semnătura ................. Evaluarea cursantului va fi făcută de directorul de îngrijiri/asistentul șef de secție (mentor). Stagiul practic
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270613_a_271942]
-
străină aleasă de candidați." 15. La articolul 7, după alineatul (2) se introduc două noi alineate, alineatele (3) și (4), cu următorul cuprins: "(3) Subiectele pentru proba scrisă se stabilesc pe baza bibliografiei anunțate în scopul testării cunoștințelor teoretice și abilităților practice necesare ocupării funcției. Pentru candidații la ocuparea aceleiași funcții, subiectele sunt identice în cadrul aceluiași concurs. (4) Înainte de desfășurarea probelor de concurs, comisia de elaborare a subiectelor de concurs predă, pe bază de proces-verbal, subiectele președintelui comisiei de concurs care
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270697_a_272026]
-
formare. Începeți cu cea mai recentă.] Scrieți datele Scrieți calificarea obținută Scrieți nivelul (de la - până la) EQF, dacă îl cunoașteți Scrieți denumirea organizației de educație sau formare și localitatea (dacă este relevant, scrieți și țara) Scrieți lista principalelor materii studiate și abilitățile acumulate COMPETENȚE PERSONALE ────────────────────────────────────────────────────────────── [Ștergeți câmpurile necompletate.] Limba(i) maternă(e) Scrieți limba maternă/limbile materne Alte limbi străine ÎNȚELEGERE │ VORBIRE SCRIERE cunoscute │ Ascultare Specificați Specificați Specificați Specificați Specificați nivelul nivelul nivelul nivelul nivelul Scrieți denumirea certificatului. Scrieți nivelul, dacă îl
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270697_a_272026]
-
cel puțin unul din următoarele domenii: - interacțiune socială; - limbaj, așa cum este utilizat în comunicarea socială; - joc imaginativ sau simbolic. Relațiile interpersonale generează anxietate mai ales când interacționează cu persoane necunoscute. Anxietatea este generată și de schimbările ambientale. Aceste persoane au abilități afective și cognitive în limite variabile, dar nu au capacitatea de integrare constructivă a funcțiilor mentale, cu rol determinant în formarea de deprinderi interpersonale, necesare stabilirii de interacțiuni sociale. * a) dezvoltă aptitudini sociale și de │- au nevoie de sprijin pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/271948_a_273277]
-
multor deficite cognitive, dintre care obligatoriu: a) afectarea memoriei (afectarea capacității de învățare a informațiilor noi sau de evocare a informațiilor învățate anterior); ... b) una (sau mai multe ) dintre următoarele tulburări cognitive: ... 1. afazie (tulburare a limbajului); 2. apraxie (afectarea abilității de a efectua activități motorii, cu toate că funcția senzorială este indemnă); 3. agnozie (incapacitatea de a recunoaște sau de a identifica obiecte, cu toate că funcția senzorială este indemnă); 4. perturbarea funcționării executive (planificare, organizare, secvențializare, abstractizare). B. Deficitele cognitive menționate cauzează, fiecare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/271948_a_273277]
-
restantului funcțional, după criteriile prezentate pentru afectarea funcțiilor respective, reversibilitatea și rezistența la tratamentul medicamentos specific. Referitor la ocupațiile sau activitățile de muncă/profesionale pe care persoana cu handicap le poate desfășura, acest lucru este stabilit în urma unei evaluări a abilităților, intereselor, nevoilor persoanei raportate la cerințele specifice ale unui loc de muncă, realizate de către consilierul de orientare vocațională specializat în evaluarea persoanelor cu dizabilități. f) Distonii musculare (primare și secundare) - boli neurologice manifestate prin contracții tonice involuntare susținute, repetitive sau
EUR-Lex () [Corola-website/Law/271948_a_273277]
-
cel puțin unul din următoarele domenii: - interacțiune socială; - limbaj, așa cum este utilizat în comunicarea socială; - joc imaginativ sau simbolic. Relațiile interpersonale generează anxietate mai ales când interacționează cu persoane necunoscute. Anxietatea este generată și de schimbările ambientale. Aceste persoane au abilități afective și cognitive în limite variabile, dar nu au capacitatea de integrare constructivă a funcțiilor mentale, cu rol determinant în formarea de deprinderi interpersonale, necesare stabilirii de interacțiuni sociale. * a) dezvoltă aptitudini sociale și de │- au nevoie de sprijin pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/271949_a_273278]
-
multor deficite cognitive, dintre care obligatoriu: a) afectarea memoriei (afectarea capacității de învățare a informațiilor noi sau de evocare a informațiilor învățate anterior); ... b) una (sau mai multe ) dintre următoarele tulburări cognitive: ... 1. afazie (tulburare a limbajului); 2. apraxie (afectarea abilității de a efectua activități motorii, cu toate că funcția senzorială este indemnă); 3. agnozie (incapacitatea de a recunoaște sau de a identifica obiecte, cu toate că funcția senzorială este indemnă); 4. perturbarea funcționării executive (planificare, organizare, secvențializare, abstractizare). B. Deficitele cognitive menționate cauzează, fiecare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/271949_a_273278]
-
restantului funcțional, după criteriile prezentate pentru afectarea funcțiilor respective, reversibilitatea și rezistența la tratamentul medicamentos specific. Referitor la ocupațiile sau activitățile de muncă/profesionale pe care persoana cu handicap le poate desfășura, acest lucru este stabilit în urma unei evaluări a abilităților, intereselor, nevoilor persoanei raportate la cerințele specifice ale unui loc de muncă, realizate de către consilierul de orientare vocațională specializat în evaluarea persoanelor cu dizabilități. f) Distonii musculare (primare și secundare) - boli neurologice manifestate prin contracții tonice involuntare susținute, repetitive sau
EUR-Lex () [Corola-website/Law/271949_a_273278]
-
persoane: ... a) președinte - directorul școlii; ... b) vicepreședinte - un reprezentant al filialei Ordinului Asistenților Medicali Generaliști, Moașelor și Asistenților Medicali din România; ... c) membri: 1-2 cadre didactice coordonatoare ale programului de revalorizare; ... d) secretar - un informatician sau un cadru didactic cu abilități informatice. ... Articolul 16 Absolvenții programului special de revalorizare la nivelul învățământului postliceal dobândesc certificatul de revalorizare a competențelor profesionale, conform modelului prevăzut în anexa nr. 3 la Ordinul ministrului educației naționale, al ministrului delegat pentru învățământ superior, cercetare științifică și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272054_a_273383]
-
provine.): a) președinte - ....., directorul școlii; ... b) vicepreședinte - ......, un reprezentant al filialei Ordinului Asistenților Medicali Generaliști, Moașelor și Asistenților Medicali din România; ... c) membri: ......, 1-2 cadre didactice coordonatoare ale programului de revalorizare; ... d) secretar - ........, un informatician sau un cadru didactic cu abilități informatice. ... - detalii referitoare la alocarea temelor de proiect pe unități de învățământ/calificări/candidați: Font 7* Nr. │ Unitatea de învățământ/ - probleme semnalate în timpul desfășurării examenului de evaluare (dacă este cazul): ........; - sugestii de optimizare a organizării, administrării și monitorizării examenului de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272054_a_273383]
-
specialitate, în funcție de tipul activității, dacă aceasta este realizată în domeniul studiilor absolvite." 6. La articolul 8 alineatul (1), litera e) se modifică și va avea următorul cuprins: "e) să participe la cursurile de instruire și verificările anuale a cunoștințelor și abilităților practice, organizate sau stabilite de beneficiarul voluntariatului;" 7. La articolul 8, alineatul (2) se modifică și va avea următorul cuprins: "(2) Personalul voluntar din serviciile de urgență voluntare are obligația să poarte uniformă, echipament de protecție și însemne distinctive, ale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272128_a_273457]
-
va avea următorul cuprins: "Art. 11. - (1) Contractul de voluntariat încetează de drept când voluntarul nu mai îndeplinește condițiile prevăzute la art. 4 alin. (1) lit. a), c) și e), precum și în caz de deces. (2) Nepromovarea verificărilor cunoștințelor și abilităților practice prevăzute la art. 8 alin. (1) lit. e) duce la rezilierea contractului de voluntariat." ... 9. Articolul 20 se modifică și va avea următorul cuprins: "Art. 20. - Anexele nr. 1, 1^1, 2 și 3 fac parte integrantă din prezentul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272128_a_273457]
-
se evidențiază, în mod distinct, acțiunile de perfecționare profesională, atât pentru persoanele cu funcții de conducere, cât și pentru cele cu funcții de execuție prin cursuri organizate de către Agenția Națională a Funcționarilor Publici sau de alte organisme de interes public abilitate. ... ---------- Art. 4 a fost modificat de pct. 4 al art. I din ORDINUL nr. 200 din 26 februarie 2016 publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 275 din 12 aprilie 2016. Articolul 5 (1) Pentru o bună administrare a riscurilor de la toate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272172_a_273501]
-
standardului Conducătorul entității publice asigură ocuparea posturilor de către persoane competente, cărora le încredințează sarcini potrivit competențelor, și asigură condiții pentru îmbunătățirea pregătirii profesionale a angajaților. Performanțele profesionale individuale ale angajaților sunt evaluate anual în scopul confirmării cunoștințelor profesionale, aptitudinilor și abilităților necesare îndeplinirii sarcinilor și responsabilităților încredințate. 3.2. Cerințe generale 3.2.1. Conducătorul entității publice și salariații dispun de cunoștințele, abilitățile și experiența care fac posibilă îndeplinirea eficientă și efectivă a sarcinilor, precum și buna înțelegere și îndeplinire a responsabilităților
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272172_a_273501]
-
profesionale a angajaților. Performanțele profesionale individuale ale angajaților sunt evaluate anual în scopul confirmării cunoștințelor profesionale, aptitudinilor și abilităților necesare îndeplinirii sarcinilor și responsabilităților încredințate. 3.2. Cerințe generale 3.2.1. Conducătorul entității publice și salariații dispun de cunoștințele, abilitățile și experiența care fac posibilă îndeplinirea eficientă și efectivă a sarcinilor, precum și buna înțelegere și îndeplinire a responsabilităților legate de controlul intern managerial. 3.2.2. Competența angajaților și sarcinile încredințate trebuie să se afle în echilibru permanent, pentru asigurarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272172_a_273501]
-
semnătură de către un responsabil. 16.2.5. Auditorii interni din cadrul compartimentului de audit public intern trebuie să posede competențele profesionale necesare pentru realizarea activităților cuprinse în sfera auditului public intern. 16.2.6. Auditorii interni trebuie să își îmbunătățească cunoștințele, abilitățile și valorile în cadrul formării profesionale continue și să asigure compatibilitatea pregătirii cu tipul și natura misiunilor de audit intern care trebuie realizate. 16.2.7. Auditorul intern finalizează acțiunile sale prin rapoarte de audit, în care enunță punctele slabe identificate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272172_a_273501]
-
fi atinse. Strategie de risc - abordarea generală pe care o are entitatea în privința riscurilor. Aceasta trebuie să fie documentată și ușor accesibilă în entitatea publică. În cadrul strategiei de risc se definește toleranța la risc. Supervizare - o activitate care transferă cunoștințe, abilități și atitudini de la o persoană cu mai multă experiență într-o anumită profesie către una cu mai puțină experiență în profesia respectivă. Această relație este evaluativă, se întinde în timp și are, în principal, scopul de a îmbunătăți funcția profesională
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272172_a_273501]
-
curriculare, dar și relevante social. Dintre opționalele promovate la nivel național pot fi menționate: - Educație pentru sănătate, clasele V-VI, VII-VIII; - "Creează-ți mediul!", clasele III-IV, V-VII; - Educație ecologică și de protecție a mediului, clasele V-VII; - Lectura și abilitățile de viață, clasele V-VI, VII-VIII; - Limba neoelenă și civilizația Greciei antice (doi ani de studiu); - Rădăcini latine în cultura și civilizația românească (doi ani de studiu, clasele V-VI, VII-VIII); - Mituri și legende greco-romane, clasele V-VI; - Expresii și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/272579_a_273908]
-
publică P2: Performanța slabă a resursei umane din administrația publică generată de lipsa unui sistem performant de recrutare, evaluare, promovare și motivare ┌─────────────────────────────────────────────────────────────��──────────────┐ │ Mecanismele de recrutare și selecție în administrația publică au un grad │ │scăzut de transparență și pun accent pe abilități de memorare și proceduri │ │birocratice, fără a acorda suficientă atenție competențelor necesare pentru │ │îndeplinirea mandatului instituției/autorității publice Cu privire la acest aspect, analiza funcțională privind administrația publică realizată de Banca Mondială în anul 2011*11) remarca: "recrutarea și selecția în administrația
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275151_a_276480]