24,597 matches
-
cetăți, însă ori de câte ori se adunau își făceau nedreptăți unii altora, deoarece nu știau să facă rânduială în cetate și din nou piereau risipindu-se". (Platon, Protagoras, 322b) Astăzi asistăm la așteptări inadecvate în raport cu educația, perspectiva tehnologică orientând întregul proces către dobândirea de competențe "meșteșugărești" (în sensul lui Platon), ignorând nevoia de "rușine și dreptate" (în termenii aceluiași Platon), adică nevoia cultivării umanității din om, a acelor elemente care să poată ține oamenii laolaltă. În plus, trebuie să avem în vedere influența
by EMIL STAN [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
cetate, dreptatea este același lucru: anume folosul stăpânirii constituite". (Platon, Republica, 1986, 338e) De fapt, problema noastră este că am ajuns să identificăm educația cu educația rațiunii, iar mai nou, am ajuns să identificăm educația cu instruirea, mai concret, cu dobândirea unor competențe tehnice, vrem să spunem căutate "acum și aici" pe piața forței de muncă. În felul acesta ne îndepărtăm chiar de programul luminist, care prevedea cultivarea umanității omului, având în vedere înclinațiile sale divergente, dar și perfectibilitatea care îi
by EMIL STAN [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
pe educația rațiunii (eliberarea acesteia de "idoli") ignorând influența destabilizatoare a dimensiunii afectiv-instinctuale a omului; de fapt, se considera că prin cultivarea rațiunii aceasta devine capabilă să țină sub control partea considerată întunecată a omului (doar era una din premisele dobândirii autonomiei individuale eliminarea dependenței de latura afectivă). Dar visul Luminilor nu făcea decât să traducă pe măsura secolului speranțele vechilor greci, așa cum le-a dat chip Platon, de pildă. În fapt, mitul sufletului înaripat din Phaidros dă glas speranței că
by EMIL STAN [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
definirea umanității omului. Dar optimismul naiv al Luminismului a constat în ideea că istoria este progresul ritmic al eliberării omului de superstiții, de tradiții, într-un cuvânt, de constrângeri social-economice și instinctuale; instrumentul acestei eliberări este educația, iar educația presupune dobândirea autonomiei raționale a individului; cu alte cuvinte, în ceea ce privește subiectul nostru, progresul în umanitate înseamnă eliberarea noastră de propria noastră natură instinctuală, pentru a ne asemui, pesemne, îngerilor. Din păcate, constată Andrei Cornea, ne aflăm în prezența unei iluzii periculoase: "[...] tribalismul
by EMIL STAN [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
autorului trimite la spiritul gregar al grupurilor umane primitive, care nu puteau face față provocărilor supraviețuirii decât prin conformare și prin supunere; dacă se poate vorbi îndreptățit de un conformism inițial, la fel de îndreptățit se poate vorbi și de ierarhizare, de dobândire a unei poziții preeminente în cazul grupului; dar ierarhia și dorința de afirmare în cadrul acesteia nu au debordat în individualism și unicitate (ca marcă a curajului de a fi liber), ci în supunere (consideră Andrei Cornea) care, în mod catastrofal
by EMIL STAN [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
gândi în sensul competențelor Programe de "predare" a armelor și alte strategii de control (ex.: declararea obligatorie a posesiei unei arme) Tentative de a "redirija" comportamentul juvenil Schimbarea normelor în grupul de colegi Prevenție terțiară: pentru tinerii violenți sau delincvenți Dobândirea unor perspective sociale, asigurarea unui rol Intervenție multimodală Intervenții comportamentale Antrenarea competențelor Terapie familială (terapie sistemică) Servicii sociale de proximitate Tabere de reeducare (boot camps) Programe cu adăpostire Tratarea mediului social Consiliere individuală Sursa: după US Surgeon General (2004). Programele
by Éric Debarbieux [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
intervențiilor se bazează pe informații cunoscute despre factorii de declanșare și menținere. 4. Sunt definite pentru elevi și membrii personalului (staff) comportamente mai adecvate, alternative. 5. Elevii sunt învățați despre aceste comportamente alternative și li se oferă asistență, suport pentru dobândirea abilităților necesare pentru a provoca schimbarea de comportament dorită. 6. Sunt elaborate și implantate sisteme de motivare eficace, pentru a-i încuraja pe tineri să se comporte altfel. 7. Personalul s-a angajat să susțină intervenția pe termen lung și
by Éric Debarbieux [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
serie de speculații în jurul noii facultăți (postăumane pe care o surprinde ca fiind mijlocită de emergența tehnologiei computaționale. În primul rând, cybercepția este înțeleasă nu doar ca protezare sau ca implantare a corpului uman, ci și ca modificare a conștiinței: dobândirea unor noi căi de a gândi și de a simți în cadrul virtualității. În al doilea rând, cybercepția este acceptată drept facultatea postbiologică (un termen pus în legătură cu problematica postumanului - vezi capitolul al treileaă a omului de a ocupa deopotrivă lumea reală
[Corola-publishinghouse/Science/1913_a_3238]
-
la chirurgia cosmetică pentru „înfrumusețare” și obținere de sex-appeal, Orlan recurge la operațiile plastice în scopul desfiderii privirilor masculine și al ideologiilor dominante care dictează standardele de frumusețe. Iconurile feminine pe care le mixează sunt utilizate ca niște modalități de dobândire a controlului și a puterii, de emancipare și eliberare, de întâlnire cu alteritatea. Artista dovedește că identitatea nu este dată, ci poate fi modelată, pluralizată și hibridată, nu este o stare, ci este un proces al devenirii și al transformării
[Corola-publishinghouse/Science/1913_a_3238]
-
satelor” (Nicolescu, 1999, pp. 97-98Ă. „Omul care se naște din nou”, homo sui transcedentalis, are în vedere responsabilitatea autotranscendenței, terțul inclus care aduce la interfață știința și conștiința umană, efectivitatea tehnologică și afectivitatea comunicațională, publicul social și privatul individual. Pentru dobândirea unei atitudini „transpolitice” este presupusă efectuarea imperativului „revoluției inteligenței” atât estetice cât și etice (Nicolescu, 1999, p. 162Ă. Transumanismul devine, pentru specialistul în fizica cuantică, noua formă complexă și flexibilă de umanism care asigură echilibrul dintre materialitatea tehnologică și spiritualitatea
[Corola-publishinghouse/Science/1913_a_3238]
-
există în jurul nostru apare ca un univers de semne prezente ce comunică ceva din ceea ce le este propriu. "Pe măsură ce cunoașterea noastră se desfășoară pe linia unor experiențe tot mai amplificate, lumea din jur își dezvăluie progresiv esența specifică"29. Procesul dobîndirii conștiinței realității determină percepția și construcția unui tezaur de imagini ce ne oferă informații asupra mediului în care trăim. Copilul, prin structura sa, caută să descopere în permanență, fiind un foarte bun receptor al informației, dar și posesor al unei
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
în sine de a petrece clipe de relaxare. 4. Vizitînd muzeele, oamenii pot realiza conexiuni unice neîntîlnite în alte situații, descoperă sau redescoperă. 5. Muzeele sînt prilej de contemplare, explorare, de dezvoltare a abilităților de comunicare, a experiențelor vizuale. 6. Dobîndirea experienței pozitive se realizează prin intermediul "memoriei" și a semnificațiilor patrimoniului. Muzeul este un mediator între aceste "memorii" și experiențele cognitive ale publicului. Această conexiune dintre tezaurul de experiențe existent și noile experiențe este crucială și trebuie negociată ori de cîte
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
vremea trece mai ușor cu glume și povești ce îndepărtează atenția oamenilor de la trecerea anevoioasă a timpului; p. 116, r. 9: „cu vrajbă și urgie raiul n-o să-l dobândim” concepție religioasă ce condamnă răul și atrage atenția asupra condițiilor dobândirii frumuseții vieții de apoi; p. 117, r. 11 12: „ia să ospătați ceva, ca să nu ziceți ca ați ieșit din casa mea ca de la o casă pustie” ospitalitatea, calitate a omului în general și a românului în special, luată aproape
Ion Creangă sau arta de trăi by Ana-Maria Ticu () [Corola-publishinghouse/Science/1209_a_1921]
-
informație mediate; astfel, antropologii și sociologii veacului al XIX-lea și-au construit teoriile științifice pe baza mărturiilor din scrierile călătorilor europeni în Lumea Nouă sau pe baza analizei documentelor statistice. Tehnica documentării a fost utilizată ca instrument fundamental în dobândirea și în transmiterea cunoștințelor referitoare la istoria politică, la legislație, tradiții și moduri de viață ale diferitelor comunități umane. Documentarea a devenit o tehnică de investigație științifică abia începând cu epoca pozitivistă, însă ea a fost mereu utilizată de civilizațiile
by Doru Tompea, Oana Lăcrămioara Bădărău, Răzvan Lăzărescu, [Corola-publishinghouse/Science/1121_a_2629]
-
o instituție care stabilește tipologii de diagnostic și de tratament pentru "bolile societății". Înrudirea profesiei de asistent social cu aceea de medic a prezentat unele avantaje, cum ar fi: scoaterea discursului asistențial de sub influența ideologiei carității și a păcii sociale, dobândirea unui limbaj mai tehnic și a unor criterii de evaluare a eficienței asistenței.16 Modelul tratamentului social (modelul medical sau casework) a fost puternic influențat de curentele psihanalitice și psihoterapeutice ale începutului de secol XX, fapt care a condus chiar
by Doru Tompea, Oana Lăcrămioara Bădărău, Răzvan Lăzărescu, [Corola-publishinghouse/Science/1121_a_2629]
-
precizat că un atașament sigur este o preachiziție fundamentală a învățării. Acest cercetător a afirmat că până și urmărirea figurii de atașament are funcția de a facilita învațarea. Atașamentul devine astfel o fază obligatorie a procesului de învățare, deci a dobândirii caracterului, a doua dimensiune majoră a personalității achiziționată prin învățare. Concepțiile bazate pe teoria atașamentului tratate amplu în lucrările grupului lui Guidano, Liotti și Reda permit, pe baza analizei tipului de atașament, să se facă predicții asupra principalelor caracteristici ale
by Doru Tompea, Oana Lăcrămioara Bădărău, Răzvan Lăzărescu, [Corola-publishinghouse/Science/1121_a_2629]
-
1975; Schank, Abelson 1977; Winograd 1975. calificare [qualification]. 1. În prima versiune a modelului greimasian al narațiunii, un PREDICAT static (în opoziție cu FUNCȚIA sau predicatul dinamic). 2. Consecința ÎNCERCĂRII CALIFICANTE în descrierea greimasiană a SCHEMEI NARATIVE canonice. Calificarea corespunde dobîndirii de COMPETENȚĂ din partea SUBIECTULUI pe axa de capacitate (a putea să facă sau să fie) și/sau de cunoaștere (a ști cum să facă sau să știe). ¶Greimas 1970 [1975], 1983a; 1983b; Greimas, Courtés 1982; Hénault 1983. caracterizare [characterization]. 1
Dicţionar de naratologie by Gerald Prince [Corola-publishinghouse/Science/1400_a_2642]
-
negative și a emoțiilor înăbușite. Castel, palat În vis, ca și în basme, în castel se află comoara sau prințesa, simbol al sufletului ori al adevărului. A ajunge la castel înseamnă să asimilezi cunoaștere și înțelepciune. De asemenea, semnifică și dobândirea puterii, deoarece castelul este reședința regelui. Este vorba, în general, de o viziune pozitivă și liniștitoare asupra evoluției și reușitei subiectului. Totuși, castelul, mai ales ca fort sau fortăreață, evocă și noțiunile de izolare și închidere. Exprimă claustrarea, autoritatea ce
[Corola-publishinghouse/Science/2328_a_3653]
-
în efort; gradul de adaptare a sistemului nervos vegetativ la efort (instalarea predominenței vagale); realizarea unui sinergism optim participării suportului endocrin în efort. Clasificarea calităților motrice Este cunoscut că nivelul inițial al calităților motrice influențează în mod evident capacitatea de dobândire a tehnicii și, implicit, a tacticii. În aceste condiții vom constata diferențe în nivelul de pregătire al subiecților, întrucât diferite sunt și calitățile lor motrice. După Gundlach (citat de Manno, 1996, p. 76), calitățile motrice pot fi: calități condiționale și
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
Motivarea 3. Transferul 1. Repetiția Repetiția reprezintă factorul esențial în învățarea motrică, permițând manifestarea așa-numitului control chinestezic. În plus, îndeosebi în activitatea sportivă, repetarea unor acțiuni după anumite reguli contribuie și la adaptarea organismului la efort. Pregătirea fizică și dobândirea formei sportive, integrarea activității marilor funcțiuni ale organismului sunt cerințe de bază, care necesită antrenament durabil și continuu (Albu, 1971, p. 151). Exersarea trebuie să se bazeze pe înțelegerea conștientă a scopului său instructiv, pe lucrul în mod continuu și
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
de către omenire. În afară de aceasta, profesorul ar trebui să explice baza biofizică, biochimică, anatomică, igienică a oricărei mișcări, acțiuni și în acest fel formarea cunoștințelor, priceperilor și deprinderilor ar constitui un proces mai eficient și s-ar ajunge la rezultate deosebite. Dobândirea de cunoștințe de specialitate are ca efect principal (Șiclovan, 1979, p. 144). Procesul de transmitere a cunoștințelor trebuie să se desfășoare în mod gradat, răspunzând principiului accesibilității și în concordanță cu utilitatea lor practică pentru subiecți. În lecția de educație
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
Îndeplinind această funcție, educația fizică și sportul contribuie la menținerea și întărirea stării de sănătate în rândul populației. Este de dorit ca acestea să-și manifeste influențele binecunoscute în sensul îmbunătățirii activității marilor funcțiuni ale organismului și a activităților intelectuale, dobândirii de cunoștințe și deprinderi igienice necesare, asigurării echilibrului psihic etc., contribuind astfel în sens profilactic (preventiv) la menținerea unei stări optime de sănătate. Cu atât mai mult devine importantă această funcție, cu cât se constată, în zilele noastre, absența unor
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
fizică și sportivă contribuie nemijlocit prin caracterul său compensator, de relaxare, de combatere a stresului și a consecințelor unei alimentații neraționale. De altfel, unul din obiectivele de prim rang ale educației fizice și sportului se referă, după cum bine știm, la dobândirea obișnuinței de practicare independentă a exercițiilor fizice. Așadar educația permanentă în societatea actuală influențează și chiar determină, uneori, noi obiective, conținuturi adecvate, metode de instruire și tehnici de evaluare în cadrul sistemului de educație fizică și sport. 4.7. Statutul social
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
întărirea sănătății și consolidarea unei dezvoltări corporale corecte, ca mijloc de prevenire a accidentelor; dezvoltarea aptitudinilor motrice fundamentale, condiționale și coordinative (calități motrice); perfecționarea abilităților motrice fundamentale; dezvoltarea aptitudinilor motrice specifice, care sunt de cea mai mare importanță pentru sportiv; dobândirea cunoștințelor practice și teoretice care permit evaluarea propriului nivel de antrenament; capacitatea de a realiza, într-o sinteză de ansamblu, tot ceea ce s-a dobândit prin antrenament; După același autor, principiile care permit dozarea încărcăturii (efortului) sunt: continuitatea antrenamentului; progresivitatea
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
considerate „instrumente didactice” - și mișcările solicitate în activitățile cotidiene sau cele de muncă. * Selecționarea exercițiilor fizice ca „instrumente didactice” se realizează prin respectarea unor principii și reguli. Acestea conduc la obținerea unor influențe, cum ar fi: dezvoltarea corectă a organismului; dobândirea de cunoștințe, priceperi și deprinderi motrice de bază și aplicative; dezvoltarea calităților motrice; educarea trăsăturilor de voință și de caracter; Obținerea efectelor dorite impune o dozare corectă a efortului. * Utilizarea exercițiilor fizice determină acordarea unei atenții sporite asupra faptului că
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]