5,055 matches
-
de caz, acțiunea în sine ar fi nefast] într-un mod pe care Ross nu l-ar putea percepe. Pentru el, orice motiv care st] împotriva acestei acțiuni a fost deja folosit prin punerea în balant] a avantajelor și a dezavantajelor. Motivele declarate ca fiind nule nu se p]streaz] în aceast] situație, transformând acțiunea într-una oarecum în mod egal bun] (poate chiar necesar]) și nefast]. O acțiune corect], potrivit lui Ross, nu poate fi nefast]. Dar mulți filosofi sunt de
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
deliberativ] - prin faptul de a fi adept al teoriei consecințelor? S] presupunem c] îndr]gostitul din exemplul lui Austin ar deveni utilitarist. Ce fel de politic] ar adopta, știind c], în fiecare acțiune întreprins], nu va apela la avantajele și dezavantajele utilitarismului? R]spunsul oferit de adepții consecințialismului din zilele noastre este motivat de observația din ultimul subcapitol, si anume c] opțiunile care se cer analizate din punct de vedere al consecințelor - posibilit]țile asupra c]rora un agent are putere
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
tot ceea ce am putea afirmă ar fi c] o variant] este mai bun] decât altă în condițiile în care toți oamenii ar fi înst]riți într-un anume grad, iar unul ar fi mai înst]riț decât toți. Un prim dezavantaj al acestei abord]ri c] ignor] celelalte variante. Un altul, c] genereaz] în mintea individului o tendinț] profund conservatoare în ceea ce privește sistemul s]u decizional; în lipsa unui mecanism de realizare a comparațiilor interpersonale, este imposibil] justificarea motivului pentru care câștigul este
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
muncitorii s]răci”. Școlile la care copiii acestora învăț] pot fi puțin mai bune decât cele ale copiiilor negri care provin din clasa de subzistent]. Dac] se întâmpl] acest lucru, actualele programe de tratament preferențial sunt nedrepte deoarece ele compenseaz] dezavantajele provocate de râs] și sex, dar tind s] ignore dezavantajele clasei, discrimineaz] b]rbații albi care provin din clasa „muncitorilor s]răci” în favoarea negrilor și femeilor din clasele medie și superioar], ale c]ror oportunit]ți sunt deja mai mari
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
fi puțin mai bune decât cele ale copiiilor negri care provin din clasa de subzistent]. Dac] se întâmpl] acest lucru, actualele programe de tratament preferențial sunt nedrepte deoarece ele compenseaz] dezavantajele provocate de râs] și sex, dar tind s] ignore dezavantajele clasei, discrimineaz] b]rbații albi care provin din clasa „muncitorilor s]răci” în favoarea negrilor și femeilor din clasele medie și superioar], ale c]ror oportunit]ți sunt deja mai mari. Din fericire, negrii, femeile și „muncitorii s]răci” nu trebuie
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
prieteniei, ale vietii de familie și ale anumitor forme de spontaneitate sau intimitate sunt mai puțin disponibile. Este f]r] dubiu loc pentru regret aici, dar alegerea oric]rui stil de viat] implic] renunțarea la unele valori și apariția unor dezavantaje pentru sine și pentru alții. Dac] această înseamn] „mâini murdare” atunci e vorba, pur și simplu, de ceea ce suntem. Referințe Acheson. D.: „Ethics în internațional relations today”, The Vietnam Reader, ed. M.G. Raskin și B. Fall (New York: Random House, 1965
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
despre diferite politici publice. Urm]rînd (dar revizuind) argumentația lui Onora O’Neill, putem distinge patru tipuri de exemple folosite în teoretizarea moral]: literar, demonstrativ, ipotetic și imaginar. Exemplele literare sunt folosite în mod obișnuit și au anumite avantaje și dezavantaje care nu pot fi cercetate aici. (De exemplu, vezi începutul capitolului 21, „Teoria virtuții”.) Exemplele demonstrative sunt cele luate din viața real]. Putem discuta masacrul My Lai, de exemplu, ca un caz în care soldații trebuie s] aleag] între a
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
sau spre stânga. Naturalețea este principiul din qigong care trebuie să fie respectat În oricare dintre poziții. Dacă nu puteți sta În „lotus” Încercați „jumătate de lotus”. Dacă și așa vă este greu, ședeți așa cum o faceți de obicei. Altfel, dezavantajele vor depăși avantajele. La urma urmei, pozițiile nu sunt altceva decât un mijloc, scopul fiind concentrarea minții și acumularea de qi. Principiul naturaleții impune alegerea poziției care se potrivește cel mai bine, În funcție de starea fizică a fiecăruia. Ca să spunem așa
Secretele medicinei chineze. Sănătate de la A la Z by Henry B. Lin () [Corola-publishinghouse/Science/2227_a_3552]
-
și sunt dornici să învețe lucruri noi. Ei percep ca pe o provocare o astfel de platformă de învățare sau, dacă sunt familiarizați cu aceste medii de lucru, sunt extrem de încântați și dornici să-și ajute colegii neinițiați etc. Dintre dezavantajele adoptării platformelor de învățare on-line menționăm: - realizarea unor materiale pentru a fi postate pe platforme educaționale virtuale necesită mult timp și efort din partea tutorilor. Aceste materiale trebuie să fie bine gândite și realizate, pentru a nu face exces de detalii
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
FreeDemon 2, dar înaintea lui Google Scholar Beta, Google Book Search etc. Acest clasament, realizat în octombrie 2006, este deosebit de important pentru DIIGO și, cu siguranță, îi va folosi în viitor la atragerea unui număr tot mai mare de adepți. Dezavantajul utilizării acestei aplicații este faptul că încă nu a fost realizată complet, că mai sunt actualizări ale aplicației ce trebuie urmărite, că încă mai pot fi descoperite imperfecțiuni la care apoi trebuie găsite și soluții. 4.5.3. M-learningtc "4
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
adecvat, care să asigure îndeplinirea activităților de zi cu zi din sălile de curs, dar și de infrastructura hardware necesară. Din nefericire, tehnologiile 2 au luat-o înaintea aplicațiilor software destinate m-learning, iar, deși putem discuta mult despre avantajele și dezavantajele acestuia (vezi, în acest sens, Malița, 2006b), încă se pot menționa limitări. Astfel de aplicații există 3 totuși, sunt accesibile, dar nu sunt suficiente, la fel cum nici pregătirea formatorilor nu este nici pe departe mulțumitoare. Aceștia trebuie să depună
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
formare în organizațietc "5.3.7. Metode și tehnici de identificare a nevoilor de formare în organizație" Informațiile privind nevoile de învățare ale angajaților pot fi obținute din surse multiple, apelând la tehnici și metode variate, încercând compensarea limitelor și dezavantajelor unora dintre ele prin avantajele oferite de alte metode. Alegerea lor se poateface luând în considerare o serie de variabile, cum ar fi (Newstrom și Lilyquist, 1990): - gradul de implicare al angajatului, care trebuie să participe activ la deciziile ce
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
implicare, progres, împărtășirea experiențelor etc.), muncă de grup în vederea împlinirii unui scop comun și relaționare, încredere (respect de sine, respectul celor din jur și prestigiu), reciprocitate șicomunicare, flexibilitate (capacitate de adaptare și inovație), transparență (accesibilitate și corectitudine). Totuși, există și dezavantaje în cadrul activității în rețea, precum: rețeaua/parteneriatul înseamnă includere, dar și excludere, putând apărea riscul unei apropieri prea strânse (intervenind subiectivismul, pericolul gândirii în grup). Activitatea în rețea are în centrul ei individul. Rolurile pe care individul membru/partener al
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
învățare pentru fiecare membru prin natura și multitudinea întrebărilor stimulatoare, a provocărilor intelectuale și a suportului oferit (Stone, 2005). Instruirea în afara locului de muncă se desfășoară în spații sau centre amenajate în acest sens și cu personal de specialitate. Marele dezavantaj întâlnit în aceastăsituație este „decontextualizarea” învățării și dificultățile întâmpinate în transferul lalocul de muncă al cunoștințelor asimilate. În acest caz, se pot folosi metode cum ar fi: 1. Prelegerile, metodă ce reclamă o participare și o implicare mai puțin active
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Acest tip de educație implică, de asemenea, contacte cu alți cursanți, întâlniri cu tutorii și acces la consiliere sau consultanță. Pachetele de programe pot conține materiale tipărite, audio și video, activități practice sau instruire asistată de computer. Unul dintre marile dezavantaje este faptul că nu favorizează dezvoltarea deprinderilor de relaționare interpersonală (Pont, 1996). Este bine ca metodele alese pentru instruire să implice activ adultul în activitate, cunoscut fiind faptul că înveți mai repede atunci când la ceea ce auzi și vezi adaugi acțiunea
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
și sunt dornici să învețe lucruri noi. Ei percep ca pe o provocare o astfel de platformă de învățare sau, dacă sunt familiarizați cu aceste medii de lucru, sunt extrem de încântați și dornici să-și ajute colegii neinițiați etc. Dintre dezavantajele adoptării platformelor de învățare on-line menționăm: - realizarea unor materiale pentru a fi postate pe platforme educaționale virtuale necesită mult timp și efort din partea tutorilor. Aceste materiale trebuie să fie bine gândite și realizate, pentru a nu face exces de detalii
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
FreeDemon 2, dar înaintea lui Google Scholar Beta, Google Book Search etc. Acest clasament, realizat în octombrie 2006, este deosebit de important pentru DIIGO și, cu siguranță, îi va folosi în viitor la atragerea unui număr tot mai mare de adepți. Dezavantajul utilizării acestei aplicații este faptul că încă nu a fost realizată complet, că mai sunt actualizări ale aplicației ce trebuie urmărite, că încă mai pot fi descoperite imperfecțiuni la care apoi trebuie găsite și soluții. 4.5.3. M-learningtc "4
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
adecvat, care să asigure îndeplinirea activităților de zi cu zi din sălile de curs, dar și de infrastructura hardware necesară. Din nefericire, tehnologiile 2 au luat-o înaintea aplicațiilor software destinate m-learning, iar, deși putem discuta mult despre avantajele și dezavantajele acestuia (vezi, în acest sens, Malița, 2006b), încă se pot menționa limitări. Astfel de aplicații există 3 totuși, sunt accesibile, dar nu sunt suficiente, la fel cum nici pregătirea formatorilor nu este nici pe departe mulțumitoare. Aceștia trebuie să depună
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
formare în organizațietc "5.3.7. Metode și tehnici de identificare a nevoilor de formare în organizație" Informațiile privind nevoile de învățare ale angajaților pot fi obținute din surse multiple, apelând la tehnici și metode variate, încercând compensarea limitelor și dezavantajelor unora dintre ele prin avantajele oferite de alte metode. Alegerea lor se poateface luând în considerare o serie de variabile, cum ar fi (Newstrom și Lilyquist, 1990): - gradul de implicare al angajatului, care trebuie să participe activ la deciziile ce
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
implicare, progres, împărtășirea experiențelor etc.), muncă de grup în vederea împlinirii unui scop comun și relaționare, încredere (respect de sine, respectul celor din jur și prestigiu), reciprocitate șicomunicare, flexibilitate (capacitate de adaptare și inovație), transparență (accesibilitate și corectitudine). Totuși, există și dezavantaje în cadrul activității în rețea, precum: rețeaua/parteneriatul înseamnă includere, dar și excludere, putând apărea riscul unei apropieri prea strânse (intervenind subiectivismul, pericolul gândirii în grup). Activitatea în rețea are în centrul ei individul. Rolurile pe care individul membru/partener al
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
învățare pentru fiecare membru prin natura și multitudinea întrebărilor stimulatoare, a provocărilor intelectuale și a suportului oferit (Stone, 2005). Instruirea în afara locului de muncă se desfășoară în spații sau centre amenajate în acest sens și cu personal de specialitate. Marele dezavantaj întâlnit în aceastăsituație este „decontextualizarea” învățării și dificultățile întâmpinate în transferul lalocul de muncă al cunoștințelor asimilate. În acest caz, se pot folosi metode cum ar fi: 1. Prelegerile, metodă ce reclamă o participare și o implicare mai puțin active
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Acest tip de educație implică, de asemenea, contacte cu alți cursanți, întâlniri cu tutorii și acces la consiliere sau consultanță. Pachetele de programe pot conține materiale tipărite, audio și video, activități practice sau instruire asistată de computer. Unul dintre marile dezavantaje este faptul că nu favorizează dezvoltarea deprinderilor de relaționare interpersonală (Pont, 1996). Este bine ca metodele alese pentru instruire să implice activ adultul în activitate, cunoscut fiind faptul că înveți mai repede atunci când la ceea ce auzi și vezi adaugi acțiunea
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Este imperios necesară corectarea imperfecțiunilor modurilor cantitative ce produc, în monotonie, note și medii, prin proceduri calitative variate, înserând progresiv modalități de evaluare formativă. Capătă astfel o importanță deosebită . Atât evaluarea formativă cât și evaluarea sumativă presupune avantaje, dar și dezavantaje. De aceea cele două moduri nu trebuie utilizate în mod exhaustiv, ci prin îmbinare și complementare, câștigându-se printr-o strategie ceea ce s-ar putea pierde prin cealaltă. Învățarea și dezvoltarea fiind în mod constant în schimbare, cadrele didactice trebuie
Autoevaluarea : o treaptă spre progres by Adriana Apostol, Vergina Șerban () [Corola-publishinghouse/Science/295_a_1372]
-
În aceste situații este necesară intervenția utilizatorului pentru a modifica configurația sistemului central de monitorizare a consumatorilor. Această metodă este ușor de implementat însă este costisitoare datorită numărului mare de dispozitive auxiliare de măsurare a consumului de energie. Un alt dezavantaj este reprezentat de necesitatea reconfigurării sistemului central ori de câte ori un dispozitiv este mutat de la o priză la alta. De asemenea probleme vor apare și în cazul monitorizării consumatorilor electrici care nu prezintă mufe AC standard sau care se alimentează direct de la
Amprenta consumatorilor electrici by Andrei Sebastian Ardeleanu, Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/83090_a_84415]
-
referitoare la dispozitivele active în sarcina totală la momentul respectiv. Această metodă poate fi asociată conceptului de radar sau sonar: un semnal este transmis în rețea, iar reflexia acestui semnal este examinată pentru obținerea informațiilor referitoare la consumatorii prezenți. Un dezavantaj al acestei metode este reprezentat de faptul că sunt introduse semnale adiționale în rețeaua de alimentare, ce pot distorsiona evoluția în timp a tensiunii electrice. În condițiile în care aparatura electrică este din ce în ce mai sensibilă fenomenele electromagnetice ce apar în rețeaua
Amprenta consumatorilor electrici by Andrei Sebastian Ardeleanu, Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/83090_a_84415]