25,327 matches
-
la ce valoare are calul, ci la cât de puțin valorez eu. Mai am și o altă mare problemă: mă costă o avere întreținerea calului. Ar trebui să muncesc numai pentru a-l întreține și a-i asigura paza, bașca lecțiile de echitație... M-am gândit chiar că ar trebui să-l vând, dar poți să vinzi un cadou? Să i-l trimit lui Majed? Dar unde Dumnezeu o fi Majed?... Între timp, Antu a gestionat fericit înălțarea unei capele în
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1577_a_2875]
-
pachetele și le urcaseră în camera mea. Îmi povesti cu lux de detalii cum îi fu în călătorie și ce locuri noi văzuse. În viața mea nu se petrecuse nimic extrem de important. Îmi făcusem câteva cunoștințe noi și cam atât. Lecțiile de pian dădeau roade uimitoare, eu aveam potențial. Și baletul scotea și mai mult din mine, în curând urma să fiu desăvârșită. Urma chiar să joc în " Lacul lebedelor". Îi ținui companie lui Angi la masă, deși eu servisem ceva
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1508_a_2806]
-
Irin, și tu mie. Venirea lui însemnase luminarea casei de către o rază de soare, plecarea tristeții și venirea vieții. Însă Angi se întristă. Mai târziu înțelesesem că nici el nu știa de ce plecase fără mine. Sau de ce va pune pe seama lecțiilor mele de limba franceză și a vieții pline de activități ale unui om de afaceri faptul că nu mai stătea chiar atât de mult în preajma mea. Și când ajungea acasă iar eu mă îndoiam peste balustradă să-l văd, sărindu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1508_a_2806]
-
trecut? În străinătate totul este diferit. Trebuie să înveți să cunoști rapid locurile și inșii respectivi pentru a supraviețui. Acest lucru e cam așa și aici. Să știi că în Franța și în Anglia lucrurile stau mai simplu. Sunt câteva lecții și cam atât. Și te-ai simțit bine? Să știi că da. Pot spune că a fost frumos. Iată că vine Adi! Ce fac frumoasele mele? Adi, ce plăcere să te revăd. Plăcerea e a mea, spuse, sărutându-mi galant
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1508_a_2806]
-
sânge. Confuză, mă dusei în baie și mă străduii să îmi revin. Un singur lucru era cert și nu vroia să plece: acel parfum. Scăpai și de el, chiar dacă cu greu. Și câteva zile rămasei în ceață. Începui să iau lecții de scrimă o îndeletnicire nobilă. Nu dădeam atenție nimănui în jurul meu. În după-amiezi, scăldată în lumină, eram numai eu, sabia și partenerul. Plăcute erau mișcările, plăcută era puterea și grația de a mânui astfel o sabie. Foarte curând mă făcui
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1508_a_2806]
-
nou. Sinceră să fiu, nici nu i-am acordat atenție, până când, ca partener, îl simții străin (și nu pentru că i-aș fi reținut pe ceilalți deloc, ci pentru că îl simții deosebit). Ciudat. Scrima cu el nu a fost ca o lecție se vedea că îmi e ușor superior, nici ca o prietenie. Mai mult ca un limbaj al trupului. Cui atât mai complicat și dificil cu cât fiecare avea stilul lui și pentru a fi împreună trebuia să facem ceva pentru
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1508_a_2806]
-
să mă mai mișc de aici. Mă ridică în brațe și mă poartă până în casă, înapoi. Mă învelește și sufăr, căci răcii afară. Iarna-i rece, eu sunt în pat. Vreme de somn. Mă simt O.K. Ne-am învățat lecția? Are noroc că nu-mi displace de el. Nu vorbesc, mi-e lene (lenea e cucoană mare) Șăgalnic șade lângă mine. Și stăm așa până când el își termină lucrul pe care l-a început în acea zi. Îi promit că
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1508_a_2806]
-
cu revederi dese ale mirilor, încât Elena și Tiberiu îi lua în derâdere: — Când vă veți căsători veți fi mereu unul cu celălalt până vă veți plictisi. Măcar acum să fiți mai liberi, îi necăjea Tiberiu. Uite mă, cine dă lecții! Tu de ce ești zilnic cu Alexandra? Pentru mine nu bate căsătoria la ușă care să mă determine să stau numai cu ea. Are dreptate Tibi, toată ziua stați bot în bot, că eu nu mai pot vorbi cu Cecilia, îl
Feţele iubirii by Victoria D. Popa () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1166_a_2071]
-
înfurie și Matei. — Nu vreau să te mai văd în ochii mei. Nici pe tine în starea asta. Pleacă din casa mea! se răstește furioasă. —Zău? —Pleacă, ți-am spus! ridică și mai tare tonul. Matei, ca să-i dea o lecție, ia un geamantan, își pune câteva haine, se face că pleacă, în timp ce copiii, neavând curajul să rămână cu mama furioasă, strigau: — Tati, mergem și noi cu tine. —Rugați-o pe mama să vă îmbrace. —Mami, te rugăm îmbracă-ne să
Feţele iubirii by Victoria D. Popa () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1166_a_2071]
-
în esență metafizică, pe care fiecare și-o rezolvă cum poate. Că acest lucru te face însă vulnerabil în mod practic, neputând să te aperi de potențialele agresiuni (furt, viol) este o problemă mult mai stringentă în imediat și o lecție dură pe care, dacă nu o înveți cât mai repede, vei avea de suferit. Dacă japonezul adoarme cu atâta ușurință oriunde ar fi este și pentru că el își permite luxul s-o facă: se știe perfect protejat, iar aceasta nu
Darurile zeiţei Amaterasu by Roxana Ghiţă, Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Imaginative/1390_a_2632]
-
Visasem la Kyoto de când am pus piciorul în Japonia. Reiko este o împătimită a acestui oraș. O leagă de el nu numai un anumit sentimentalism față de tot ceea ce înseamnă tradițiile vechiului imperiu, ci și amintirea anilor de studenție, împletiți cu lecțiile de ceremonie a ceaiului luate cu unul dintre cei mai renumiți maeștri ai somptuoasei capitale. Așadar, am lăsat-o pe ea să organizeze cele șapte zile ale excursiei noastre. Nu m-a șocat atât faptul că a planificat fiecare minuțel
Darurile zeiţei Amaterasu by Roxana Ghiţă, Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Imaginative/1390_a_2632]
-
făli cu un nas mai ieșit în afară, față de nasul "turtit", asiatic. Ei sunt admirați ca figuri semilegendare. Pe lista calităților dorite de o tânără fată la bărbatul de vis, "înălțimea" nasului se clasează pe o redutabilă poziție secundă. La lecțiile de ceremonie a ceaiului, unde fiecare gest și fiecare plasare a obiectelor în spațiu sunt calculate la milimetru, aflu de la profesoara mea, cu aceeași stupoare care nu vrea să intre în rutină, că genunchii practicantului așezat, bineînțeles, în poziția tradițională
Darurile zeiţei Amaterasu by Roxana Ghiţă, Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Imaginative/1390_a_2632]
-
apăsat substantivul cu pricina, găsindu-l insuficient de distins pentru respectiva ocazie. And now the point emerges... Toată această lungă și, mă tem, plicticoasă parabolă (ținând, la rigoare, de patologia poeziei) are ca scop punerea în lumină a unei modeste lecții, pe care trecutul este gata întotdeauna s-o servească prezentului grafoman. Fiecare individ, originar fie din Orient, fie din Occident și mânat (aparent irepresibil) de hormonii scrisului, ar trebui să aibă în vedere permanent exemplul lui Grainger. Potrivit unei analize
Darurile zeiţei Amaterasu by Roxana Ghiţă, Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Imaginative/1390_a_2632]
-
mângâiat sufletul prin felul în care mi s-a adresat doamna învățătoare, m-a întrebat: „Dar ... ce ai, băiete, ai răbdare, imediat o să fie recreație și o să-ți trimiți gândul la stele dacă asta dorești, iar acum fii atent la lecții, dacă venea inspecția ce ne făceam”? ... Am înghețat și am murit de rușine că mi-a descoperit gândul. Felul în care mi-a vorbit m-a ars. Mai târziu i-am închinat poezia: „ Doamnei învățătoare.” Mereu cu tristețea la braț
LA DEPĂNAREA FUSULUI by COSTANTIN Haralambie () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1621_a_2949]
-
înainte, capabilă de tot, la fel și a celorlalți. Înțeleg totuși că mulți, deși capabili să înoate, nu reușesc să depășească frica de apă: de fapt, scufundarea este mereu posibilă. Instructorii de înot îi avertizează pe părinții care le dau lecții copiilor mici să fie atenți: copiii de la unu la patru ani nu știu încă să evalueze pericolele. Recunosc că și eu, când eram mic, nu mă simțeam în siguranță când înotam singur în largul lacului din orașul natal, cu atât
Ceea ce cred by Hans Küng [Corola-publishinghouse/Administrative/910_a_2418]
-
continui cu teologia dacă până și teologul care ar trebui să mă înțeleagă mai bine ca oricare altul nu înțelege?". Aveam treizeci și patru de ani și de doi contrar proiectelor mele inițiale dețineam Catedra de Teologie fundamentală de la Universitatea din Tübingen. Lecția mea inaugurală despre teologia conciliului, ce ar fi trebuit să înceapă în octombrie 1962, am extins-o și transformat-o într-o carte (Structurile Bisericii). Aceasta se deosebea fundamental de dogmatica tradițională catolică deoarece se baza în totalitate pe Biblie
Ceea ce cred by Hans Küng [Corola-publishinghouse/Administrative/910_a_2418]
-
ca focul. Dacă însă îl găsim, în Scriptură, dat și ca pedeapsă pentru păcate, cuvântul "pedeapsă" exprimă numai părerea noastră omenească, pe când în rațiunea și intenția Dumnezeirii această intervenție, atât de drastică pentru noi muritorii, nu este decât o simplă lecție de pedagogie divină pentru instruirea, corijarea și purificarea corpurilor și sufletelor noastre. De ce dar, să ne temem de foc când suntem morți și nu ne este frică de Dumnezeu, când suntem vii și când trebuie să trăim potrivit voinței Lui
Cremaţiunea şi religia creştină by Calinic I. Popp Şerboianu [Corola-publishinghouse/Administrative/933_a_2441]
-
ca focul. Dacă însă îl găsim, în Scriptură, dat și ca pedeapsă pentru păcate, cuvântul "pedeapsă" exprimă numai părerea noastră omenească, pe când în rațiunea și intenția Dumnezeirii această intervenție, atât de drastică pentru noi muritorii, nu este decât o simplă lecție de pedagogie divină pentru instruirea, corijarea și purificarea corpurilor și sufletelor noastre. De ce dar, să ne temem de foc când suntem morți și nu ne este frică de Dumnezeu, când suntem vii și când trebuie să trăim potrivit voinței Lui
Cremaţiunea şi religia creştină by Calinic I. Popp Şerboianu [Corola-publishinghouse/Administrative/933_a_2441]
-
trăiește-n spurcăciune și în minciună: ci numai cei scriși în cartea vieții Mielului" (Apoc. XX 27). Terminând capitolul "Focul după Sf. Scriptură" nu pot trece cu vederea frumoasele și înțeleptele sfaturi ale marelui Apostol Pavel, care pot servi de lecție educativă tuturor vrăjmașilor cremațiunii și-n special celor ignoranți, cari cred că omul incinerat nu va învia niciodată: În adevăr, niciunul din noi nu trăiește pentru sine și niciunul din noi nu moare pentru sine. Căci dacă trăim, pentru Domnul
Cremaţiunea şi religia creştină by Calinic I. Popp Şerboianu [Corola-publishinghouse/Administrative/933_a_2441]
-
și desfășurarea sa, atunci când ea nu mai este nimic viu și acel ceva prin care ea este viață este pierdut din vedere, negat sau suprimat, și aceasta atât de către filozofie, cât și de către știință, atunci cea dintâi nu are nici o lecție pe care să o reamintească celei de-a doua, ele trăiesc și una și cealaltă în aceeași uitare, în aceeași stupoare în fața acelui ceva care se află acolo în față, care în ochii lor este singurul care există. Critica filozofică
by MICHEL HENRY [Corola-publishinghouse/Imaginative/1006_a_2514]
-
complete. Copiii crescuți de un singur părinte pot cunoaște adevărate conflicte interioare din cauză că viața lor se desfășoară altfel decât a celorlalți copii. Studiile realizate din perspectiva genului pe programele și manualele școlare aflate în uz au arătat că multe dintre lecțiile predate în școală nu sunt sensibile la dimensiunea de gen, ba chiar transmit prejudecăți, stereotipuri patriarhale 40. Educația școlară este prioritar orientată către sfera publică. Educația pentru sfera privată 41 pare să fie lăsată în seama familiei. În școală, elevii
[Corola-publishinghouse/Administrative/1978_a_3303]
-
familiilor de a suporta costuri ridicate ale serviciilor 51. Pe lângă multe școli, s-au înființat servicii de supraveghere a elevilor după orele de curs, servicii care funcționează în regim de semiinternat (asigurând, contra cost, o masă caldă și supraveghere la lecții). În cadrul celor mai multor școli 52 s-au deschis cabinete de consiliere în care profesori, psihopedagogi, consilieri oferă atât elevilor, cât și părinților acestora asistență privind problemele ce apar în procesul de formare-educare, precum și orientarea școlară și profesională. Un tip
[Corola-publishinghouse/Administrative/1978_a_3303]
-
McLanahan, G. Sandefur, 1994, p. 1). Observația se bazează pe argumentul unui determinism al evidenței, care este unul de tip conservator: prezentul este asemenea trecutului (și nu avem dovezi care să infirme că și viitorul va fi la fel), iar lecția trecutului este că „femeile sunt incapabile de a se susține singure”, cu atât mai mult cu cât sunt responsabile de educația unor minori aflați în îngrijire. Orientarea conservatoare nu este un cadru ideatic propriu pentru familia monoparentală. Pentru conservatori, familia
[Corola-publishinghouse/Administrative/1978_a_3303]
-
l-au dobândit în propria copilărie. Dacă aceasta a fost trăită în sărăcie și presupunea anumite strategii adaptative, apare cu o mare probabilitate șansa repetării lor la noua generație. Marginalizarea ajunge să fie învățată ca una dintre cele mai severe lecții de viață. Cu cât oamenii sunt mai săraci, cu atât devin mai dependenți de sprijinul celorlalți și mai îndepărtați de aspirația spre libertate și de dorința autoafirmării. Participarea la viața publică, dincolo de prezența mai mult sau mai puțin formală la
[Corola-publishinghouse/Administrative/1978_a_3303]
-
vestibulului; iar lumina zilei nu era suficientă ca s-o facă să dispară. Cuvintele lui Guadalmedina o materializau iar, ca pe o prevestire funestă. — Oricine ar fi ei, continua contele, scopul lor este limpede: să Împiedice nunta, să dea o lecție teribilă Angliei și să ațâțe războiul Între cele două națiuni. Iar tu, răzgândindu-te În ultima clipă, le-ai stricat urzeala. De-acum te-ai licențiat În arta de a-ți face dușmani, așa că eu În locul tău mi-aș păzi
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1860_a_3185]