8,145 matches
-
figureze sub numirea generală de mezelic în deosebite formate prin băcălii și piețe. Dar că în Botoșani s-ar fi făcând și - literatură, și-ncă literatură știi cole! cu șic, asta n-o știam, pîn' a nu ne veni Calendarul "Lectorului romîn" pe anul 1877 (anul al IV). Va să zică de patru ani se repetează aceste apeluri la gustul estetic fără ca noi să le fi băgat de samă. Dar acuma... acuma cetitorul nu ne mai scapă. Vrând - nevrând trebuie să urmeze pe
Opere 09 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295587_a_296916]
-
alte școli. [17 iunie 1877] CARTĂ STRATEGICĂ D-nii F. Budicu și V. Havrda, ingineri în București, au publicat o cartă strategică a teatrului războiului turco-rus din Europa și Asia. Această lucrare, altfel curat esecutată, are scopul de-a orienta pe lectorul nedeprins cu carte speciale în căutarea locurilor pe unde se mișcă armatele; cuprinde deci întreaga Turcie europeană, România, Serbia, Muntenegru, Grecia, complexul de țări împrejurul Mării Negre, teritoriul dintre Marea Caspică și cea Neagră, confiniile despre Turcia ale Persiei, c-un
Opere 09 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295587_a_296916]
-
între sine și cu trecutul și viitorul și formează din ceea ce năvălea în capul său ca un haos orb al întîmplării sfera luminată și regulată a inteliginței. Noțiunile sunt dar productul cel mai important, productul specific al rațiunii omenești. După ce lectorul va fi trecut peste acest paragraf întreg, din care d. recenzent rupe numai de ici-cole câte - o bucățică - întrebăm ce contraziceri au observat? Într-adevăr, la începutul paragrafului stă într-un loc: reprezentări relative la acelaș obiect și într-alt
Opere 09 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295587_a_296916]
-
Iași, al cărei comitet de redacțiune s-a rămășit cu niște domni din străinătate că li va proba că România are literatură și gust literar, publică în n-rul său din 6 septemvrie articolul pe care-l reproducem mai la vale. Lectorul va vedea că au fost de ajuns ca îndemînaticul mistificator să întrebuințeze câteva cuvinte abstracte pentru ca întreg comitetul să nu-l mai înțeleagă și să ieie la serios galimatia cea mai colosală din lume. Asemenea oameni, fără știință de carte
Opere 09 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295587_a_296916]
-
care a reîmprospătat în mintea fiecăruia român memoria sfântului erou Ștefan cel Mare și groaznicului trăznet al dușmanilor doritori de viața și leagănul nostru. Iată serbarea, iată mărețul spectacol despre a căruia însemnătate și curs ne-am propus a prezenta lectorilor noștri o scurtă dare de samă. Dar înainte de a face istoricul serbărei ș-a solemnităților ei, credem de interesul publicului ce n-a avut norocirea să călătorească la mănăstirea Putna a-i face încîtva cunoscută poziția topografică a acestui lăcaș
Opere 09 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295587_a_296916]
-
din mijloc atârnau marcele țărilor române ș-o sumă de flamure mici. În fine aranjamentul dinaintea porticului, stătători din mai multe șiruri de cetine împlîntate în pământ, împodobite cu drapele, era de-o frumuseță rară. Acum, după ce-am dat lectorilor noștri o ideie palidă despre situația maiestoasă a mănăstirei și despre aranjamentele comitetului, rămâne să facem tabloul măreței festivități. Sâmbătă sara, la 10 oare, un imens număr de oaspeți se îndrepta cătră biserică. Era momentul începerii serbărei. De - abia preoții
Opere 09 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295587_a_296916]
-
franceză a violenței în școală. Această realitate franceză nu se va afla în centrul cărții. Și prin descentralizare printr-o perspectivă internațională, învățăm să ne cunoaștem mai bine, după cum știu comparatiștii și după cum spunea deja Montaigne. Ceea ce înseamnă, totodată, că lectorul din afara Franței va putea privi acest capitol doar ca pe un exemplu printre altele, permițându-i să cunoască impasurile majore în tratarea problemei. Tot pentru acest cititor nu numaidecât francez vom propune, în postfață, câteva elemente concrete pentru o structurare
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
de a fugi de anumite școli și de anumite zone, decât dacă-i socotim pe profesori niște jucării vânturate de fantasma insecurității. Prezentarea succesivă a factorilor comunitari și a efectelor legate de școala însăși nu trebuie așadar să-i inducă lectorului impresia de divizare a factorilor de risc. Avem de-a face aici cu un veritabil sistem etiologic, care nu se manifestă, de altfel, decât într-o societate mai largă, care combină inegalitățile socio-economice, alegerea școlii și istoriile personale. Un bun
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
editeze evaluarea lui Ennet. Au trimis o contra-expertiză, alți independent reviewers care contestau credibilitatea lucrării produse de echipa lui Ennet. Din nefericire pentru ei, numele acestor experți independenți au fost dezvăluite, iar printre ele figura cel al lui William DeJong, lector la Harvard și autor al singurului studiu care arătase rezultate pozitive pentru DARE. Uimitor, nu? De atunci s-au realizat mai multe evaluări. În 1998, o analiză făcută de US Department of Education și cuprinzând peste 10 000 de elevi
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
politică și a colegelor lor ar putea crește considerabil, schimbând în bine climatul politic din România. Notă: Mulțumesc pe această cale pentru ajutorul acordat de Rodica Culcer (directoarea Direcției știri a TVR 1) și Daniela Zeca-Buzura (directoarea TVR Cultural și lector universitar la Facultatea de Jurnalism și științele Comunicării, Universitatea din București) la clarificarea complexei relații dintre producțiile de televiziune de tip talk-show și viața politică din România. Bibliografietc "Bibliografie" Bazavan, Cristina; Oprea, Ana, „Mass-media și femeile din viața politică ă
Gen și putere by Oana Băluță () [Corola-publishinghouse/Science/1991_a_3316]
-
Filologie a Universității din SanktPetersburg (Rusia), pe care o absolvă în 1955. În același an este numit asistent la Facultatea de Filologie a Universității „A.I. Cuza” din Iași. În 1971 ajunge profesor titular al aceleiași instituții. În perioada 1960-1964, este lector de limbă română la Universitatea din Sofia (Bulgaria). În 1967 și-a susținut doctoratul în Lingvistică generală. Între anii 1967-1982 este șeful Catedrei de limbi slave a Universității „A.I. Cuza” din Iași. Cursuri tipărite: Curs de gramatica limbii ruse (1963
Monografia Comunei Oncești Bacău by Octavian I. Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1775_a_92288]
-
Zoe făcând strip-tease și alegătorii privind Basic instinct la adunarea electorală. Epistolele personajelor lui Caragiale promit desfătări în întâlniri secrete când „mangafaua pleacă la Ploiești” sau „venerabilul la întrunire”. Dar ce se petrece între cocoșei și puicuțe rămâne la fantezia lectorului sau a regizorului. De o pudoare vecină cu a clasicilor e G. Călinescu. Jim și Vera, în Cartea nunții, nu fac dragoste decât după căsătorie, în trenul care îi duce în voiajul de nuntă, totul expediat într-o frază. Felix
Trecute vieți de fanți și de birlici [Corola-publishinghouse/Science/2115_a_3440]
-
e din geografia turismului românesc; vocabular; știați că...?; pseudorețete 222 culinare; pentru noi - femeile; poezie, jocuri de cuvinte, caleidoscop, caricatură și umor, apoi ,duminica, pagina culturală ori Moment cultural cu: opinii - peisajul lecturilor necesare; George Călinescu - amintiri literare; file de lector - „Intrusul” de Marin Preda; poezii de Haralambie Țugui și Ion Chiriac; Din drum - schiță de Ion Friduș; poșta literară (în general foarte bogată); Stampa - desen de Viorel Burlacu; rubrica „Corespondența” (și ea mereu aglomerată ) etc. * Acum, la atâția ani distanță
Mari personalităţi ale culturii române într-o istorie a presei bârlădene 1870 – 2008 by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1655_a_3098]
-
care constituie vibrația intelectuală. În afara de aceasta, studenții În știință si inginerie pot fi adecvat pregătiți numai dacă au acces la echipamente de calitate pe care le vor utiliza când vor fi angajați undeva. La noi, criteriile de promovare pentru lector, conferențiar, profesor Încep să fie dure, dar departe de cele din UE, SUA și Japonia. Criteriile internaționale sunt mai apropiate doar la științele exacte, care sunt și domeniile cele mai defavorizate, nu numai din punct de vedere financiar, după 1989
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
din membri corpului didactic au intrat În universitate după 1990, este de așteptat ca Într un orizont de 5-10 ani majoritatea dintre ei să Îndeplinească criteriile de profesor, caz În care UBB va avea aproximativ 75% profesori iar restul - conferențiari, lectori, asistenți. Parafrazând un personaj al lui Lampedusa, din Ghepardul («În Sicilia sunt latifundiarii apoi nimic, apoi nimic, apoi cafonii»), o să ajungem să spunem că “În UBB sunt profesorii, apoi nimic, apoi nimic, apoi studenții”! Revenind la calculul rece, Înmulțirea profesurilor
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
faptul că ele sunt efectul unui demers normativ, nu analiticodescriptiv. Metode de evaluare a competențelor de predare (Sursa: The Carnegie Fundation for the Advancement of Teaching, National Survey on the Reexamination of Faculty Roles and Rewards, 1994) poz . Organizare: 1 Lectorul dă Îndrumările necesare, făcând astfel ca cerințele cursului sa fie clare. Cu acest lector știu ce se așteaptă de la mine. Feedback: 2 Lectorul furnizează un feed-back semnificativ și adecvat. Acest lector urmărește activitatea mea și Îmi spune părerea sa despre
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
competențelor de predare (Sursa: The Carnegie Fundation for the Advancement of Teaching, National Survey on the Reexamination of Faculty Roles and Rewards, 1994) poz . Organizare: 1 Lectorul dă Îndrumările necesare, făcând astfel ca cerințele cursului sa fie clare. Cu acest lector știu ce se așteaptă de la mine. Feedback: 2 Lectorul furnizează un feed-back semnificativ și adecvat. Acest lector urmărește activitatea mea și Îmi spune părerea sa despre aceasta. Competență: 3 Lectorul stăpânește materia predată. Este evident că acest lector știe despre
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
Advancement of Teaching, National Survey on the Reexamination of Faculty Roles and Rewards, 1994) poz . Organizare: 1 Lectorul dă Îndrumările necesare, făcând astfel ca cerințele cursului sa fie clare. Cu acest lector știu ce se așteaptă de la mine. Feedback: 2 Lectorul furnizează un feed-back semnificativ și adecvat. Acest lector urmărește activitatea mea și Îmi spune părerea sa despre aceasta. Competență: 3 Lectorul stăpânește materia predată. Este evident că acest lector știe despre ce vorbește. Comunicare: 4 Lectorul transmite eficient mesajul educațional
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
of Faculty Roles and Rewards, 1994) poz . Organizare: 1 Lectorul dă Îndrumările necesare, făcând astfel ca cerințele cursului sa fie clare. Cu acest lector știu ce se așteaptă de la mine. Feedback: 2 Lectorul furnizează un feed-back semnificativ și adecvat. Acest lector urmărește activitatea mea și Îmi spune părerea sa despre aceasta. Competență: 3 Lectorul stăpânește materia predată. Este evident că acest lector știe despre ce vorbește. Comunicare: 4 Lectorul transmite eficient mesajul educațional. Acest lector face ca mesajul sa fie receptat
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
făcând astfel ca cerințele cursului sa fie clare. Cu acest lector știu ce se așteaptă de la mine. Feedback: 2 Lectorul furnizează un feed-back semnificativ și adecvat. Acest lector urmărește activitatea mea și Îmi spune părerea sa despre aceasta. Competență: 3 Lectorul stăpânește materia predată. Este evident că acest lector știe despre ce vorbește. Comunicare: 4 Lectorul transmite eficient mesajul educațional. Acest lector face ca mesajul sa fie receptat de studenți. 5 Receptivitate: 152 Lectorul este sensibil la nevoile studenților, atât la
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
Cu acest lector știu ce se așteaptă de la mine. Feedback: 2 Lectorul furnizează un feed-back semnificativ și adecvat. Acest lector urmărește activitatea mea și Îmi spune părerea sa despre aceasta. Competență: 3 Lectorul stăpânește materia predată. Este evident că acest lector știe despre ce vorbește. Comunicare: 4 Lectorul transmite eficient mesajul educațional. Acest lector face ca mesajul sa fie receptat de studenți. 5 Receptivitate: 152 Lectorul este sensibil la nevoile studenților, atât la nivel individual cât și de grup. Acest lector
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
de la mine. Feedback: 2 Lectorul furnizează un feed-back semnificativ și adecvat. Acest lector urmărește activitatea mea și Îmi spune părerea sa despre aceasta. Competență: 3 Lectorul stăpânește materia predată. Este evident că acest lector știe despre ce vorbește. Comunicare: 4 Lectorul transmite eficient mesajul educațional. Acest lector face ca mesajul sa fie receptat de studenți. 5 Receptivitate: 152 Lectorul este sensibil la nevoile studenților, atât la nivel individual cât și de grup. Acest lector manifestă o sinceră preocupare pentru studenți. Comparație
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
un feed-back semnificativ și adecvat. Acest lector urmărește activitatea mea și Îmi spune părerea sa despre aceasta. Competență: 3 Lectorul stăpânește materia predată. Este evident că acest lector știe despre ce vorbește. Comunicare: 4 Lectorul transmite eficient mesajul educațional. Acest lector face ca mesajul sa fie receptat de studenți. 5 Receptivitate: 152 Lectorul este sensibil la nevoile studenților, atât la nivel individual cât și de grup. Acest lector manifestă o sinceră preocupare pentru studenți. Comparație Între acest lector și alții: 6
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
spune părerea sa despre aceasta. Competență: 3 Lectorul stăpânește materia predată. Este evident că acest lector știe despre ce vorbește. Comunicare: 4 Lectorul transmite eficient mesajul educațional. Acest lector face ca mesajul sa fie receptat de studenți. 5 Receptivitate: 152 Lectorul este sensibil la nevoile studenților, atât la nivel individual cât și de grup. Acest lector manifestă o sinceră preocupare pentru studenți. Comparație Între acest lector și alții: 6 In lumina criteriilor de mai sus și luând În considerare natura și
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
lector știe despre ce vorbește. Comunicare: 4 Lectorul transmite eficient mesajul educațional. Acest lector face ca mesajul sa fie receptat de studenți. 5 Receptivitate: 152 Lectorul este sensibil la nevoile studenților, atât la nivel individual cât și de grup. Acest lector manifestă o sinceră preocupare pentru studenți. Comparație Între acest lector și alții: 6 In lumina criteriilor de mai sus și luând În considerare natura și dificultatea relativă a acestui curs, cum Îl apreciați pe acest lector În comparație cu alți lectori pe
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]