118,155 matches
-
posibilitățile de realizare a inovațiilor de succes. El trebuie să cunoască și să aplice principiile inovării de succes”(P. F. Drucker, 2000, p.22). Acest proces de inovare presupune: imaginație, observații, analize, creativitate pentru generare de idei noi, punerea în practică a ideii noi, obținerea produsului nou. Inovarea depinde de o strategie clară stabilită, de obiectivele propuse, de finanțare, de existența unei echipe bine pregătită, existența unor proceduri clare, de un climat favorabil, etc. Inovarea este deci procesul creativ prin care
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
văd oportunitatea dezvoltării unei afaceri acolo unde majoritatea oamenilor consideră că nu e nimic interesant de văzut sau de făcut. Ei împing mereu mai departe limitele a ceea ce este cunoscut, obișnuit, acceptat. Elaborează viziuni noi și atunci când își pun în practică proiectele, creează valoare financiară, socială sau culturală, schimbă modul de viață al oamenilor. Încrederea în forțele proprii, capacitatea de a analiza lucrurile și de a realiza opțiuni ferme, de a lua decizii și de a urmări sistematic aplicarea lor se
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
clare. - Ținerea unor evidențe. - Planificare. - Operarea cu bani Dintre toate trăsăturile unui întreprinzător, ceea ce îl deosebește de ceilalți este: personalitatea puternică, o voință deosebită, sesizarea oportunităților, implicare cu pasiune, luptă pentru descoperirea noului dar și pentru aplicarea lui în practică, nemulțumire față de lucrurile existente, mentalitate de câștigător, bun organizator. I.4. Modalități de dezvoltare a abilității de întreprinzător A fi un întreprinzător nu se poate învăța în afara practicii, este foarte important pentru elevi sa aibă ocazia de a dezvolta anumite
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
cu pasiune, luptă pentru descoperirea noului dar și pentru aplicarea lui în practică, nemulțumire față de lucrurile existente, mentalitate de câștigător, bun organizator. I.4. Modalități de dezvoltare a abilității de întreprinzător A fi un întreprinzător nu se poate învăța în afara practicii, este foarte important pentru elevi sa aibă ocazia de a dezvolta anumite idei proprii, inițiative, astfel își formează anumite competențe și aptitudini care stau la baza succesului personal al acestora dar și în succesul din cadrul școlii, cât și cel din
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
înnăscute nu conțin însușiri psihice și aptitudini gata formate. Însușirile și aptitudinile se formează și se dezvoltă pe baza dispozițiilor înnăscute în procesul activității, în procesul educației și al instruirii. Deoarece încă de la naștere copilul este supus influenței mediului, în practică nu se întâlnesc dispoziții înnăscute în formă pură. De exemplu particularitățile înnăscute ale tipului de activitate nervoasă superioară se dezvoltă și se modifică în procesul de activitate al copilului, sub influența educației și a condițiilor de viață.Însușirile și aptitudinile
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
viață.”( A. Roșca,1996, p. 18). Se poate spune astfel că în dezvoltarea copilului există anumite stadii de dezvoltare distincte care se caracterizează prin anumite particularități de vârstă în ceea ce privește dezvoltarea fizică cât și dezvoltarea psihică. Pe baza cercetării științifice a practicii educative s-au stabilit următoarele stadii de dezvoltare sau altfel denumite perioade de vârstă: a. Vârsta sugarului(de la naștere până la 12-14luni); b. Vârsta antepreșcolară(1-3 ani); c. Vârsta preșcolară(3-7 ani); d. Vârsta școlară(7-18 ani). În aceste perioade
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
se dau spre memorare cuvinte fără sens și cuvinte cu sens, copilul preșcolar fixează incompatibil mai repede cuvintele cu sens, iar pe cele fără sens le reține mai greu chiar decât adultul, fiindcă la el încă nu s-a consolidate practica susținerii artificiale a unui material, prin diverse asociații”(U. Șchiopu, 1967, p.156). Imaginația este mereu intensă în perioada preșcolarității, de asemenea este un proces mijlocit de cunoaștere a realității obiective. Imaginația se manifestă în mod activ și exprimă importante
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
activități de povestire creative, repovestire, activități matematice,etc.). Centrarea procesului de învățământ pe învățare creativă, și în general oferirea unui mediu educațional favorabil, dezvoltă potențialul creativ pentru a-l transforma, cu timpul, în creativitate inovativă, inventivă. Educarea creativității reprezintă proba practică a nivelelor științelor educației, întrucât comportamentul creator este cel mai complex comportament. Activitatea creatoare are un scop cu caracter creativ ce vizează nu producerea a ceva nou ci mai bine zis crearea a ceva nou. Motivația activității creatoare este o
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
naționale Inovare Tehnologie (NTIA) Național Tehnologie Inovare Awards (NTIA) are onoarea de a se întâlni cu educatori care folosesc tehnologia pentru a îmbunătăți mediul de învățare pentru elevii lor. NTIA ofera posibilitatea pentru educatori pentru a împărți cele mai bune practici și oferă sfaturi cu privire la modul de a crea diferite proiecte în toate școlile. Parteneriatul de învățare felicită câștigătorii 2009 pentru munca lor remarcabile. Programul Național Tehnologie- Premii- Inovația. Background Fundal În 2003, parteneriatul de învățare prin colaborarea cu
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
așa numita “grădiniță a părinților” care este alcătuită dintr-un consiliu, un comitet de coordonare, care este alcătuit din părinți, din personal și de proprietar. Comitetul de coordonare trebuie să stabilescă un plan anual de activități pedagogice. Premiul de bună practică a grădiniței(Norvegia) În cadrul grădinițelor din Norvergia se desfășoară și diverse concursuri, care se finalizeză cu un “premiul de bune practici pentru grădinițe”, astfel se recunosc și se încurajează anumite practici în grădiniță, fiecare grădiniță poate acorda un premiu individual
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
personal și de proprietar. Comitetul de coordonare trebuie să stabilescă un plan anual de activități pedagogice. Premiul de bună practică a grădiniței(Norvegia) În cadrul grădinițelor din Norvergia se desfășoară și diverse concursuri, care se finalizeză cu un “premiul de bune practici pentru grădinițe”, astfel se recunosc și se încurajează anumite practici în grădiniță, fiecare grădiniță poate acorda un premiu individual și un premiul al echipei de educatori participant. În România programe zilnice desfășurate în cadrul unor grădinițe care încurajează și dezvoltarea abilităților
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
un plan anual de activități pedagogice. Premiul de bună practică a grădiniței(Norvegia) În cadrul grădinițelor din Norvergia se desfășoară și diverse concursuri, care se finalizeză cu un “premiul de bune practici pentru grădinițe”, astfel se recunosc și se încurajează anumite practici în grădiniță, fiecare grădiniță poate acorda un premiu individual și un premiul al echipei de educatori participant. În România programe zilnice desfășurate în cadrul unor grădinițe care încurajează și dezvoltarea abilităților de întreprinzător la copii: “ Programul Fast Tracks Fastrackids este rezultatul
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
module tematice FasTracKids în cadrul sesiunilor săptămânale de doua ore. Programa e susținută de activități creative și practice, experimente și jocuri de rol. Prin intermediul tehnicilor și metodelor folosite copiii capătă încredere în ei înșiși, învață să facă transferul cunoștințelor teoretice în practică și se pregătesc pentru școală și viață. Obiectivele educaționale ale programelor FasTracKids: Fundamentarea abilităților de comunicare și vorbire- în condițiile unei lumi globale capacitatea de a comunica eficient reprezintă premisa succesului. Prin comunicare eficientă înțelegem capacitatea copiilor noștri de a
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
fi persoane adulte. Indiferent de domeniul de activitatea pe care-l vor îmbrățișa capacitatea de a analiza și de a recombina informația pentru a obține răspunsuri cât mai diverse este una din condițiile "mersului înainte". Transferul și aplicarea cunoștințelor în practică - oricât de imaginativă și fabuloasă ar fi mintea copiilor noștri, noțiunile abstracte nu pot fi integrate schemelor de gândire decât în masura în care sunt conectate unei situații concrete, palpabile și imediate. Lecțiile FasTracKids răspund în permanență la întrebarea copiilor
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
copiilor prin desfășurarea în comun a unei activități, dezvoltarea abilității de întreprinzător precum și a calității de negociere a produselor între copiii. Parteneri: cadre didactice, copiii din diferite grădinițe. Argument Această activitate extracurriculară urmărește antrenarea copiilor în desfășurarea unor activități de practică întreprinzătoare. Activitatea promovează expunerea abilităților de întreprinzător la copiii preșcolari. În cadrul desfășurării unei astfel de activitate, copiii preșcolari vor fi capabili să își exercite această abilitate în cadrul societății; copiii au posibilitatea de a participa la un târg dedicat în mod
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
slabi" și s-a sprijinit pe aceștia pentru a determina puterile occidentale să se unească împotriva ambițiilor cabinetelor de la Berlin și Sankt Petersburg. El a început să practice propria politică, cea pe care a promovat-o întotdeauna, și Mirabeau: o practică care considera că unirea Franței și a Angliei întru apărarea ideilor liberale reprezenta cel mai solid fundament al păcii în Europa. Domnul Thiers 67 i-a reproșat domnului de Talleyrand faptul de a fi permis Prusiei să obțină, în 1815
Micaela Catargi by Jules Martin Cambon [Corola-publishinghouse/Imaginative/1407_a_2649]
-
adversar: un veritabil aliat, devotat frate de arme*. Capitolul IV Corpul diplomatic " Nu există nici o meserie care să nu își aibă ucenicia ei și urcând de la cele mai precare condiții la cele mai avantajoase apare, pentru toate, un timp al practicii, dedicat exercițiului, momentul în care viitorii slujbași sunt pregătiți pentru profesiunea lor". (La Bruyère) I Democrația presupune existența permanentă a ambasadorilor și miniștrilor. Chestiunea care se pune este aceea de a ști dacă ea va avea si adevărați diplomați. Din
Micaela Catargi by Jules Martin Cambon [Corola-publishinghouse/Imaginative/1407_a_2649]
-
unesc. Fie că ți-ai servit țara în armată, în justiție sau în înalta administrație, ai putut dobândi "experiența" oamenilor și "sentimentul" binelui făcut statului. Din toate uceniciile muncii diplomatice, nu este alta care să conteze în aceeași măsură ca practica marilor afaceri. Corpul diplomatic trebuie să aibă spirit de "corp", adică de echipă, iar acest lucru este cât se poate de firesc. Ar fi însă supărător să se facă din acesta un spirit de castă. În mod natural există o
Micaela Catargi by Jules Martin Cambon [Corola-publishinghouse/Imaginative/1407_a_2649]
-
pentru a nu fi descurajați pentru faptul că nu trăim și nu activăm în epoca lui. II Meseria diplomatică nu este una sedentară. Între birourile ministerului de externe și ambasade are loc un neîncetat schimb de personal. Este o veche practică, foarte bună de altfel. Deseori, de pildă, agenții care se găsesc la Paris au tendința de a le reproșa camarazilor lor care trăiesc în străinătate că suferă anumite influențe, în timp ce aceștia îi acuză cu satisfacție pe colegii lor din minister
Micaela Catargi by Jules Martin Cambon [Corola-publishinghouse/Imaginative/1407_a_2649]
-
de a înconjura reprezentanții străini cu un întreg sistem de curtoazii. Atunci când ambasadele s-au transformat în misiuni permanente, ceea ce nu fusese decât doar obișnuință a devenit regulă. Așa s-a născut Protocolul; acesta este un fel de religie, cu practici și cu mistere, iar introductorii ambasadorilor sunt miniștrii. Chiar și ministerele sunt pline de "capcane" și "șiretlicuri"; nu este puțin lucru să dai o aparență de firesc la ceea ce poate fi doar vanitate, neofensând nimănui amorul propriu. Trebuie într-adevăr
Micaela Catargi by Jules Martin Cambon [Corola-publishinghouse/Imaginative/1407_a_2649]
-
pe formă; aceasta impune respectarea demnității și a independenței națiunilor "slabe", ceea ce nu este puțin lucru; se regăsește aici, în integritate, teoria dreptului ginților. Societatea Națiunilor, de care suntem atât de mândri, nu a făcut altceva decât să pună în practică principiul egalității puterilor suverane. Cel mai important prerogativ al miniștrilor străini este extrateritorialitatea, adică privilegiul, acordat lor și caselor lor, de a nu fi supuși jurisdicției țării în care sunt acreditați. Rațiunea , spune Montesquieu, nu permite ca ambasadorii să depindă
Micaela Catargi by Jules Martin Cambon [Corola-publishinghouse/Imaginative/1407_a_2649]
-
mă tem că romantismul, dar și un oarecare gust pentru pitoresc, a alterat caracterul de precizie geometrică pe care îl poseda limba noastră. Oricum, ea a fost unanim considerată, vreme de secole, ca fiind cel mai bun vehicul folosit în practica relațiilor internaționale. Cei care, precum englezii, își redactau notele în propria lor limbă, aveau întotdeauna grijă să adauge și o traducere în limba franceză. Curțile din Nord, și, în mod particular, Rusia, au adoptat limba noastră, astfel încât comunicările scrise dintre
Micaela Catargi by Jules Martin Cambon [Corola-publishinghouse/Imaginative/1407_a_2649]
-
al demersului autorului și să orienteze mai bine cititorul în înŃelegerea problematicii complexe a elaborării documentaŃiei și a transferului drepturilor de proprietate asupra mărfurilor și titlurilor de valoare. Amploarea acestor teme, la care și-au adus contribuŃia doctrina economică și practica relaŃiilor comerciale, a făcut că abordarea lor să se realizeze în mod succint, scopul lucrării fiind acela de a scoate în evidenŃă aportul interdisciplinar, aflat la baza instituŃiei contractului, ca instrument indispensabil al afacerilor. În final, apreciem reușită autorului și
CONTRACTUL DE VÂNZARE CUMPĂRARE COMERCIALĂ by Mihai Vintilă () [Corola-publishinghouse/Administrative/676_a_1125]
-
a caror uz e comun tuturor” cum ar fi aerul, apa mării, razele soarelui, râul curgător etc. Lucrul trebuie să existe pentru a fi obiect al contractului de vânzare — cumpărare în momentul încheierii lui sau să poată există în viitor. Practică comercială a arătat că de multe ori se încheie un contract dar lucrul care face obiectul respectivului contract nu există, el urmând a se fabrică. Contractul se poate încheia iar nerealizarea lucrului nu afectează valabilitatea contractului încheiat ci doar executarea
CONTRACTUL DE VÂNZARE CUMPĂRARE COMERCIALĂ by Mihai Vintilă () [Corola-publishinghouse/Administrative/676_a_1125]
-
diferită ridică vânzarea unui lucru care este un bun individual determinat, cert. Dacă în momentul încheierii contractului lucrul de vândut nu aparŃine vânzătorului ci altuia se pune în discuŃie valabilitatea contractului. Codul Civil nu reglementează o astfel de situaŃie dar practică juridică a impus soluŃia admisibilităŃii anulării contractului pentru eroare asupra calităŃii de proprietar al vânzătorului. Doctrina dreptului a adoptat teza valabilităŃii contractului în acest caz prin vânzare bunului altuia. Se considera că obligaŃia asumată de vânzător este de ”a face
CONTRACTUL DE VÂNZARE CUMPĂRARE COMERCIALĂ by Mihai Vintilă () [Corola-publishinghouse/Administrative/676_a_1125]