52,643 matches
-
00 20 30 Alte cheltuieli I Credite de angajament 202.593 II Credite bugetare 202.593 70 04 00 20 30 01 Reclama și publicitate I Credite de angajament 894 II Credite bugetare 894 70 04 00 20 30 02 Protocol și reprezentare I Credite de angajament 867 II Credite bugetare 867 70 04 00 20 30 03 Prime de asigurare non-viață I Credite de angajament 2.548 II Credite bugetare 2.548 70 04 00 20 30 04 Chirii I Credite de angajament 3.289
HOTĂRÂRE nr. 122 din 15 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265134]
-
proprietate asupra rezultatelor scontate, drepturi de proprietate asupra bunurilor, drepturi intelectuale, drepturi de producție; ... g. Reguli de coordonare a parteneriatului, cum ar fi, de exemplu, dar fără a se limita la: stabilirea Liderului de consorțiu, stabilirea rolului și nivelului de reprezentare pe care acesta le poate avea în cadrul Consorțiului precum și posibilitatea schimbării Liderului de consorțiu, posibilitatea coordonării/reprezentării prin rotație, mecanismul prin care sunt luate deciziile în cadrul Consorțiului și alte drepturi și obligații. ... (2) Contractul de parteneriat are în
METODOLOGIE din 31 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264622]
-
și elaborarea procedurii de admitere; ... c. participarea la recrutarea, selecția și admiterea candidaților pentru locurile oferite în învățământul dual; ... d. participarea la planificarea strategică a instituției/unității de învățământ - planul de acțiune; ... e. participarea la proiectarea curriculumului în dezvoltare locală; ... f. reprezentarea în Consorțiu; ... g. organizarea și derularea practicii elevilor și studenților și stabilirea schemelor orare; ... h. evaluarea continuă a elevilor și studenților; ... i. urmărirea frecvenței și situației școlare a elevilor și studenților; ... j. organizarea unor stagii suplimentare de pregătire practică pentru
METODOLOGIE din 31 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264622]
-
Contractul de parteneriat sunt stabilite drepturile unităților administrativ-teritoriale cu privire la: a. participarea la activitățile de informare și promovare a învățământului dual; ... b. participarea la realizarea planificării strategice a unității de învățământ preuniversitar - planul de acțiune al școlii (PAS); ... c. reprezentarea în Consorțiu; ... d. stabilirea priorităților pentru obiective de investiții, lucrări de întreținere, reparații capitale, consolidări și alte contribuții necesare pentru dezvoltarea unității școlare și creșterea calității procesului de educație și formare profesională; ... e. participarea la proiecte implementate de instituția/unitatea de
METODOLOGIE din 31 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264622]
-
în cadrul unor programe finanțate din fonduri europene sau din alte surse de finanțare; ... e. sprijinirea demersurilor inițiate de instituția/unitatea de învățământ și operatorii economici parteneri în cadrul acțiunilor de informare și promovare a ofertei de formare profesională; ... f. asigurarea reprezentării unității administrativ-teritoriale în Consorțiu. ... Capitolul VIII Modificări ale structurii parteneriale Articolul 16 (1) Modificarea componenței Consorțiului poate fi realizată prin act adițional, prin completarea, retragerea sau excluderea unui/oricărui partener, în condițiile stabilite prin Contractul de parteneriat, cu respectarea prevederilor art.
METODOLOGIE din 31 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264622]
-
în consorțiu (lider parteneriat, partener 1/partener (n)] beneficiază de următoarele drepturi: [Se vor menționa drepturi în conformitate cu prevederile legale aplicabile la data constituirii, cum ar fi, de exemplu, dar fără a se limita la: a) să ia parte prin reprezentare la toate întrunirile Consorțiului, precum și la procesul de luare a deciziilor; ... b) să își prezinte în mod liber problemele cu care se confruntă; ... c) să primească sprijin, atunci când solicită, din partea celorlalți membri ai Consorțiului; ... d) să fie
METODOLOGIE din 31 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264622]
-
de formare profesională; ... h) să asigure elaborarea și aplicarea procedurii de admitere a candidaților în învățământul dual; ... i) să asigure planificarea strategică a instituției/unității de învățământ - planul de acțiune; ... j) să asigure proiectarea curriculumului în dezvoltare locală; ... k) să asigure reprezentarea în Consorțiu a instituției/unității de învățământ; ... l) să asigure organizarea și derularea procesului de pregătire a elevilor și studenților și stabilirea schemelor orare; ... m) să asigure evaluarea continuă a elevilor și studenților; ... n) să asigure inițierea și organizarea unor măsuri
METODOLOGIE din 31 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264622]
-
și aplicarea, în parteneriat cu operatorii economici, a procedurii de admitere a candidaților în învățământul dual; ... ee) să asigure cadrul organizatoric și logistic pentru constituirea și funcționarea Consorțiului, în conformitate cu reglementările în vigoare pentru învățământul dual; ... ff) să asigure reprezentarea unității administrativ-teritoriale în Consorțiu; ... gg) alte obligații .....]. ... (3) [completați denumire unitate de învățământ preuniversitar], în calitate de unitate de învățământ preuniversitar parteneră în Consorțiu, partener [completați calitatea în consorțiu (lider parteneriat, partener l/partener (n)J beneficiază de următoarele drepturi: [Se
METODOLOGIE din 31 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264622]
-
consorțiu (lider parteneriat, partener l/partener (n)J beneficiază de următoarele drepturi: [Se vor menționa drepturi în conformitate cu prevederile legale aplicabile la data constituirii, cum ar fi, de exemplu, dar fără a se limita la: a) să ia parte, prin reprezentare, la toate întrunirile Consorțiului, precum și la procesul de luare a deciziilor; ... b) să își prezinte în mod liber problemele cu care se confruntă; ... c) să primească sprijin, atunci când solicită, din partea celorlalți membri ai Consorțiului; ... d) să fie
METODOLOGIE din 31 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264622]
-
derularea activităților de informare și promovare a ofertei de formare profesională; ... r) să asigure elaborarea și aplicarea procedurii de admitere a candidaților în învățământul dual; ... s) să asigure planificarea strategică a instituției/unității de învățământ - planul de acțiune; ... t) să asigure reprezentarea în Consorțiu a instituției/unității de învățământ; ... u) să asigure organizarea și derularea procesului de pregătire a elevilor și studenților și stabilirea schemelor orare; ... v) să asigure inițierea și organizarea unor măsuri pentru recuperarea orelor neefectuate de către elevi din cauza
METODOLOGIE din 31 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264622]
-
și Turismului a fost înlocuită de Punctul 10., Articolul I din ORDINUL nr. 572 din 25 ianuarie 2024, publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 98 din 1 februarie 2024 ) Articolul 20 (1) Direcția marketing și dezvoltare (DMD), prin Serviciul marketing și reprezentare (SMR), va realiza și va menține o evidență a ajutoarelor acordate în baza prezentei scheme, care trebuie să conțină informațiile necesare pentru a demonstra respectarea tuturor condițiilor impuse prin prezenta schemă, cum sunt: a) datele de identificare ale beneficiarului; ... b
SCHEMA DE AJUTOR DE MINIMIS din 20 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264648]
-
evidențiază relațiile existente dintre elementele unui ansamblu; reflectă interacțiuni și proprietăți care asigură funcționalitatea obiectelor sau a proceselor; acumulează valoare estetică în moduri variate. Prin implicarea în procesul de design, elevii vor avea ocazia să creeze împreună o serie de reprezentări și de prototipuri de obiecte care vor facilita înțelegerea modalităților de îmbunătățire, reînnoire și valorificare a mediului cotidian și a culturii materiale. Din această perspectivă, opționalul de față oferă elevilor oportunități pentru a Structura programei şcolare include următoarele elemente: Notă
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
unor machete folosind piese de Tangram (tanuri), piese de Lego sau materiale recuperate din deșeuri reciclabile, prin tehnici variate: colaje, programe de proiectare (Paint 3D) sau jocuri pe calculator (Minecraft, Sims) realizarea unor prototipuri de obiect prin diferite procedee de reprezentare tridimensională, precum origami documentarea cu privire la produse/obiecte cu design diferit (de exemplu, modele de telefoane din diverse epoci, computere, piese de mobilier, articole vestimentare, fiare de călcat, ornamente, motive tradiționale, sticlărie, cutii, vase ceramice etc.) și compararea lor din
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
un fenomen/situație de risc, printr-o documentare specifică realizată în teren sau din surse autorizate (pagini de internet ale autorităților cu competențe în domeniu) Utilizarea unor instrumente și aplicarea unor metode pentru observare directă și măsurare a fenomenelor Colectarea/înregistrarea și reprezentarea datelor (informaţiilor cantitative) utilizând aplicații specifice: temperatură, nivel de zgomot, volumul precipitațiilor Prelucrarea datelor obținute și analizarea acestora în vederea interpretării și formulării de tendințe, evoluții și prognoze Dezbaterea, pe baza datelor experimentale și experiențelor personale, privind nivelul de la
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
dorit să-l vadă de mai multe ori; de ce a făcut acest lucru?) Descrierea orală, scrisă sau grafică a spațiului apropiat Realizarea unui portofoliu digital sau a unei galerii virtuale pe tema Copiii și copilăria în artă Analizarea diferitelor reprezentări ale copilăriei, prin identificarea elementelor de continuitate și discontinuitate de-a lungul timpului Analizarea datelor obținute din mărturiile individuale și de grup, în vederea observării diversității de reprezentări a imaginarului copilăriei Discuții de grup pentru identificarea temelor/aspectelor privind copilăria, pe
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
unei galerii virtuale pe tema Copiii și copilăria în artă Analizarea diferitelor reprezentări ale copilăriei, prin identificarea elementelor de continuitate și discontinuitate de-a lungul timpului Analizarea datelor obținute din mărturiile individuale și de grup, în vederea observării diversității de reprezentări a imaginarului copilăriei Discuții de grup pentru identificarea temelor/aspectelor privind copilăria, pe care le-au documentat Utilizarea organizatorului grafic pentru identificarea reprezentărilor împărtășite de mai mulți participanți Compararea unor experiențe individuale sau de grup din copilărie, plecând de la o
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
de-a lungul timpului Analizarea datelor obținute din mărturiile individuale și de grup, în vederea observării diversității de reprezentări a imaginarului copilăriei Discuții de grup pentru identificarea temelor/aspectelor privind copilăria, pe care le-au documentat Utilizarea organizatorului grafic pentru identificarea reprezentărilor împărtășite de mai mulți participanți Compararea unor experiențe individuale sau de grup din copilărie, plecând de la o preocupare comună (de exemplu, interesul pentru apă, nori, ascensiunea pe munte etc.) Realizarea unui jurnal personal privind reprezentările propriului univers Participarea la
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
organizatorului grafic pentru identificarea reprezentărilor împărtășite de mai mulți participanți Compararea unor experiențe individuale sau de grup din copilărie, plecând de la o preocupare comună (de exemplu, interesul pentru apă, nori, ascensiunea pe munte etc.) Realizarea unui jurnal personal privind reprezentările propriului univers Participarea la proiecte de promovare a imaginarului copilăriei, în perspectiva diversității culturale Clasa a VI-a/ a VII-a 2.2. Organizarea unor discuții cu copii din alte școli și culturi, pentru înțelegerea diversității experiențelor personale ca mod de
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
din școli diferite, din comunităţi diferite Identificarea de cântece și jocuri ale copiilor specifice altor culturi Conţinuturi Conținuturi Aria curriculară din perspectiva căreia pot fi abordate conţinuturile Copilăria în literatură și în literatura pentru copii Limbă și comunicare Explorarea și reprezentarea spațiului, mărimile fizice, mecanica jocurilor de altădată și de astăzi Matematică și științele naturii Jocurile copilăriei ieri și azi Copiii și comunitatea Om și societate Copilăria în artă versus desenele copiiilor Arte Tehnologia clasică, impactul media digitale Tehnologii Joc și
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
Protecția mediului Călătorii fantastice Om și societate Copilăria de Copii eroi Copiii în situații Copiii și altădată Despre limită (influența imaginarul Istoria familiei voluntariat în războiului, a istoric mele comunitate crizelor economice) Aventuri ale copilăriei Despre prietenie Istoria orașului/școlii Arte Reprezentări ale copilăriei în diferite arte Spectacole și piese de teatru pentru copii Copiii și animalele favorite Filmele copilăriei Cântece ale copilăriei Reprezentări ale vieții de familie Cum își reprezintă copiii lumea (comunitatea) Benzidesenate pe o temă relevantă pentru colectivul de
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
familiei voluntariat în războiului, a istoric mele comunitate crizelor economice) Aventuri ale copilăriei Despre prietenie Istoria orașului/școlii Arte Reprezentări ale copilăriei în diferite arte Spectacole și piese de teatru pentru copii Copiii și animalele favorite Filmele copilăriei Cântece ale copilăriei Reprezentări ale vieții de familie Cum își reprezintă copiii lumea (comunitatea) Benzidesenate pe o temă relevantă pentru colectivul de elevi Tehnologii Jucării din trecut, jucării din prezent Prietenie și colaborare în media virtuale La ce folosește? Tehnologii din viața cotidiană Albumul
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
norme morale, proces care să genereze luarea deciziilor ce reglează propriul comportament în societate. Termenul etică este derivat din grecescul „ethos”, care înseamnă obicei, caracter . Aceasta presupune că etica este o reflecție conștientă asupra propriilor noastre convingeri, practici, asupra propriilor reprezentări privind o viață de calitate, la nivel individual și de grup. La nivel general, se poate afirma că rolul acestui opțional integrat converge cu rolul școlii în societate: de a oferi suport elevilor în procesul de a deveni buni cetățeni
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
abordarea unui studiu de caz pe tema migrației cetățenilor români trebuie să vizeze atât aspecte de tip demografic sau consecințele acesteia, cât şi dificultatea comunicării interculturale în noile contexte, generată și de necunoașterea limbii, dar, mai ales, de experiențele culturale, reprezentările, așteptările diferite ale celor care interacționează. Astfel, profesorul are rolul de a-i pune pe elevi în situația de a conștientiza asemănările și diferențele dintre oamenii aparținând diferitelor culturi, de a-i apropia prin sensibilizare unii față de ceilalți, prin
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
a rezolva în mod apropriat probleme legate de patrimoniu, în situații concrete, în prezent. Sunt oferite, astfel, răspunsuri fundamentate cu privire la modul în care trebuie administrat și protejat patrimoniul cultural. Științele arheologice, științele de conservare, ingineria și tehnicile de reprezentare în imagini a unor realităţi greu accesibile observației directe sau intangibile fundamentează investigații tehnologice și cercetări științifice de care poate beneficia și domeniul patrimoniului (prin identificarea unor decizii de gestionare, o înțelegere mai bună a valorii culturale sau prin implicarea
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
monitorizare etc.). Este indicat ca profesorul să creeze contexte de învățare cu accent pe dimensiunea interactivă și colaborativă, care să-l pună pe elev în situația de a-și exprima opinia, de a formula argumente, de a-și reevalua propriile reprezentări cu privire la un eveniment/fenomen sau de a se familiariza cu modalități variate de a face față unor evenimente/fenomene (de exemplu, cutremure, pandemie etc.). Abordarea temelor se poate face din perspectiva consecințelor acestora, a corelării cu alte evenimente/fenomene, a repetitivității
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]