14,506 matches
-
eficiența educațională, în sensul că părinții au o atitudine semnificativ mai favorabilă decât bunicii și pe fiecare factor al chestionarului. În urma verificării datelor obținute privind analiza de varianță, utilizând ANOVA UNIVARIATE, se formulează următoarele concluzii: • prezența unui efect principal al variabilei tutore, în sensul că, există diferențe semnificative între părinți și bunicii - tutori, în ceea ce privește atitudinea față de eficiența educațională, indiferent din ce grupă de vârstă fac parte aceștia; • prezența unui efect principal al variabilei vârstă, în sensul că, există diferențe semnificative între
Bunicii ca părinţi de substituţie by Mariana Carcea, Ana Haraga, Didita Luchian () [Corola-publishinghouse/Science/393_a_761]
-
pe care, de altfel, le întâlnim la celelalte tipuri de viteză: durata recepționării stimulului, care determină depolarizarea membranei celulare a receptorului căruia i se adresează stimulul, și transformarea excitantului în influx nervos; transmiterea eferentă spre sistemul nervos central (durata este variabilă - pentru impulsuri vizuale, acustice, olfactive 5 10 ms, iar pentru cele cutanate sau proprioceptive 20 25 ms); timpul central în care se face analiza, sinteza și elaborarea comenzii la nivelul S.N.C., care durează, în medie, între 70 82 ms. transmiterea
ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN () [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
-
risc relațional. Caracterul subiectiv al relațiilor individuale, în cadrul existenței umane determină concordanța dintre actul agresional și efectul victimal. În acest sens, relația victimei cu agresorul e percepută în mod diferit de fiecare dintre aceștia, depinzând de condițiile sau de momentele variabile ale existenței. Efectul victimal este mijlocit de relația anterioară, simultană sau posterioară dintre victimă și agresor, reacțiile victimei fiind rezultatul acceptării sau refuzului scopului relației, a reflectării acestui scop în psihicul victimei. În mod receptiv, atitudinea victimei și a agresorului
ASISTENŢA COPIILOR VICTIME A INFRACŢIUNILOR by GEORGE COSMIN DIACONU () [Corola-publishinghouse/Science/334_a_638]
-
etalonate, standard, la un grup de indivizi, urmărindu-se evaluarea unor date precise. 5) Studii de arhivă care constau în examinarea de înscrisuri, manuscrise, înregistrări etc. II) Cercetarea experimentală Acest tip de cercetare folosește metoda experimentală care studiază efectul unor „variabile” (una sau mai multe) aplicate subiectului înregistrându-se „răspunsurile” acestuia la efectul lor. Variabilele utilizate în cercetarea experimentală pot fi dependente sau independente. În ceea ce privesc „loturile de subiecți” pe care se desfășoară activitatea de cercetare științifică acestea pot fi
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
cu sindrom oniric dă impresia unui somnambul, prezentând viziuni elementare sau organizate sub formă de scene animate din viața profesională, preocupările cotidiene sau evenimentele cu care acesta vine în contact. Aceste viziuni au un caracter halucinator, cu o încărcătură afectivă variabilă de factură penibilă și anxioasă sau chiar terifiantă, declanșând reacții diferite din partea bolnavului. Delirul oniric este, de regulă, asociat cu confuzia mintală, rezultând dintr-o disoluție a stării de conștiință, cu ștergerea facultății de percepere a realității (Chaslin, Charpentier). El
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
greu de făcut și mai ales este destul de greu de a fi impusă tuturor specialiștilor. Factorii de mediu social, valorile moral-culturale, modele familiale și de educație contribuie enorm la modelarea personalității indivizilor. Pe aceste considerente, „forma psihopatiilor” va fi la fel de variabilă ca și „forma personalităților” umane luate în considerare. Din aceste considerente în orice clasificare a psihopatiilor este absolut obligatoriu de a avea în vedere „factorii psihologici diferențiali”, specifici unei culturi și de care depinde atât „structura personalității”, cât și „modelele
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
anormale Cadrul general al problemei Problema definirii stărilor de dezvoltare anormală este la fel de dificil de făcut ca și cea a reacțiilor. Majoritatea autorilor sunt de acord în a admite că limitele dintre nevroze, psihopatii, reacții și dezvoltări anormale sunt extrem de variabile și adesea ele ne scapă unei analize curente clinicopsihiatrice. Unii autori pun serios în discuție, așa cum se va vedea în continuare, chiar problema diferențierii acestui grup de tulburări psihopatologie de psihozele endogene. În delimitarea cadrului nosologic al psihopatologiei dezvoltărilor anormale
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
și disproporționată în raport cu riscurile menționate de bolnav. Trebuie făcută diferența dintre „anxietate” și „angoasă”. Termenul de „anxietate” desemnează neliniștea, teama fără obiect precis; pe când cel de angoasă desemnează senzațiile fizice de constricție și de opresiune care însoțesc, într-un grad variabil, sentimentul unui pericol imprecis (Brissaud). Angoasa este o experiență comună, strâns legată de viața și condiția umană, trebuind în sensul acesta, să fie considerată ca un fenomen normal ce stimulează activitățile mintale ale unui individ. În sensul acesta se vorbește
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
J.S. Kestenberg, M. Katan, B. Rank, M. Putnam, P. Mate și A. Grenn, V.H. Brask, S. Lebovici și P. Diatkine). După V.H. Brask, caracteristica copiilor borderline schizofrenici rezidă în faptul că aceștia se îndepărtează de la normă printr-o simptomatologie extrem de variabilă. Ansamblul acestui grup posedă o fenomenologie comună ce reflectă structura psihopatologică de bază, considerată ca fiind expresia unei dezvoltări defectuoase, fragmentare a Eului și care se manifestă printr-o fragilitate a relațiilor acestuia cu realitatea, prin contacte slabe și narcisice
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
J. de Ajuriaguerra). S. Lebovici și P. Diatkine recunosc că noțiunea de „pre-psihoză” este greu de delimitat. M. Schüdeberg consideră grupul de afecțiuni borderline ca pe o entitate distinctivă, calitativ diferită, situată între nevroze și psihoze, care combină în proporții variabile normalitatea, nevroza, psihoza și psihopatia. Acest grup de boli se caracterizează prin inadaptarea socială, contacte afective limitate, insensibilitate, intoleranță la emoții, inadaptare la realitate, incapacitatea de a simți plăcerea, tulburări sexuale, dificultăți de identificare cu celălalt, tendință la retragere și
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
nevrotice sau complexate. c) Somalcoolozele sau dipsomania reprezintă alcoolismul periodic sau alcoolepsia. În aceste cazuri ne aflăm în fața unor situații psihopatologice speciale. Alcoolismul periodic constă în consumul excesiv de alcool la intervale variate de timp, în perioade scurte, sau de durată variabilă, urmate de lungi intervale de timp în care individul nu mai manifestă nici un fel de interes sau apetență pentru alcool. În acest caz, dipsomania maschează fie o afecțiune periodică din seria afectivă (PMD), fie este expresia unei predispoziții larvate de
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
Grupa ipohondriacilor Pentru Boisier de Sauvage, aceasta reprezintă „o boală cronică în care bolnavul își imaginează că este în pericol de moarte datorită faptului că prezintă palpitații ale inimii, eructații, barborisme sau alte suferințe, mai mult sau mai puțin imaginare, variabile și fără o origine precisă”. Ipohondriacii sunt persoane „vaporoase”, bolnavi imaginari. În cadrul acestei grupe Gilbert-Ballet distinge următoarele forme clinico-psihiatrice: Mica ipohondrie se manifestă ca o preocupare exagerată a individului în fața unor suferințe minore ale sănătății sale. Se manifestă ca o
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
psihică: transmiterea directă a unor idei sau simptome patologice de la un individ la altul prin inducție sugestivă sau prin imitație. Coprolalie: limbaj grosolan, indecent, vulgar. Criză: schimbare bruscă de atitudine, comportament, cu caracter emoțional-afectiv zgomotos, de scurtă durată și intensitate variabilă, de regulă reversibilă. Culpabilitate: sentiment de vinovăție real sau imaginar trăit cu intensitate de bolnav. Degenerescență: degradare progresivă a personalității, psihic și somatic, cu caracter ereditar, constituțional, dând impresia unei regresiuni la formele ancestrale de evoluție. Déja vu: falsa impresie
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
fiind necesară o completare continuă. Dacă procesul formării continue a educatorilor nu este asigurat, curriculumul este periclitat. În fapt, formarea educatorilor trebuie să existe, ca un capitol aparte, în orice dezvoltare/optimizare curriculară. b) Evaluarea școlilor Valoarea instituțiilor școlare este variabilă. Dar nu există nici criterii naționale sau internaționale pentru o evaluare unitară. În aceste condiții, școlile însele nu se pot evalua și nu știu ce valoare au. Cercetătorii americani consideră că această stare de fapt este valabilă numai pentru SUA, dar în
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
efortul de recunoaștere și menținere. Richard Scott (2004), un specialist în studiul instituțiilor și organizațiilor, crede că problema durabilității și menținerii este cheia mobilizării subiecților instituționali. Organizația își creează un suport teoretic cultural-cognitiv inspirat din ideologia dominantă și manipulează apoi variabile ca includerea, dobândirea identității, integrarea (un cuvânt mult iubit și utilizat până nu demult). Există, la fiecare individ, o nevoie de recunoaștere instituțională, de integrare într-un ritm colectiv și într-un model organizațional. La rândul ei, instituția încurajează acest
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
de structurare, de organizare constituie unul dintre aspectele esențiale ale activității mnezice. Într-o definiție mai recentă a memoriei, Flores (1974) reiterează „relațiile funcționale care există între două grupe de conduite observabile, separate printr-un interval de timp cu durată variabilă”. Primele conduite aparțin fazei de achiziție, iar cele ulterioare, fazei actualizării, fiind „conduite de recunoaștere, de reconstrucție, de evocare, de reînvățare”. Din rezultatele cercetărilor experimentale reiese că memoria este explicită (declarativă), raportându-se la conținuturi verbale sau imagistice evidențiate prin
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
5 foști deținuți politici (22,7), ale căror soții intentaseră divorț în timpul detenției, s-au recăsătorit și unul (4,5%) era deja căsătorit înainte de arestare. 18 (85,7%) au avut copii. 3.2. Diferențe în cadrul grupului intervievat și relații între variabile Diferențe în cadrul grupului intervievat Anul arestării a produs o diferențiere semnificativă între persoanele care au perceput modificări marcante ale mentalității și regulilor de comportament social și cele care nu au avut astfel de percepții la ieșirea din detenție (t = 2
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
și utilizarea curentă a torturii. Ca procedee de anchetă, au fost menționate bătaia, utilizarea curentului electric, lipsa igienei, supunerea la diverse umilințe, obligația de a face declarații false, amenințarea cu moartea, numeroase decese printre colegii de celulă. Condițiile anchetei erau variabile, dar presupuneau, de obicei, lipsa hranei, izolarea, desfășurarea ei pe timpul nopții etc. Un aspect ce ni s-a părut relevant pentru scopul anchetei este faptul că, indiferent de locul unde avea loc sau cine era anchetatorul, în toate interviurile este
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
etc.; - investigații de natură medicală care întregesc informațiile cu privire la gravitatea sau prognoza socioprofesională a incapacității respective; - investigații sociologice care urmăresc consecințele incapacității asupra relațiilor și vieții sociale a persoanei deficiente. Aspectul social rezumă consecințele deficienței și ale incapacității, cu manifestări variabile în raport cu gravitatea deficienței și cu exigențele mediului. Aceste consecințe pe plan social sunt incluse în noțiunile de handicap 1, respectiv de inadaptare, și se pot manifesta sub diverse forme: inadaptare propriu‑zisă, marginalizare, inegalitate, segregare, excludere. Handicapul pentru o persoană
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
faptul că organismul se află într-o stare de dezechilibru cu ambianța; se creează o stare de tensiune asociată cu trebuința, „energizând” organismul. Învățarea reprezintă consecința faptului că trebuința este satisfăcută, fie direct, fie indirect. Hull introduce și conceptul de variabile intermediare încercând să formuleze legi precise ale învățării, care constau în stările persistente ale organismului plasate între recepție și execiție. În învățare, performanța poate fi afectată de inhibiția reactivă provocată de oboseală sau durere și care dispare prin odihnă. K.
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
învățării anterioare. Teoriile cognitive prin formele superioare de învățare, au costituit modele matematice, cuprinzând într-o ecuație algebrică elementele caracteristice ale strategiei învățării. Psihologia modernă scoate în evidență, în mod deosebit, variabila intermediară, activitățile și particularitățile subiectului; fiecare din aceste variabile (stimul, subiect, răspuns) au pondere diferită în învățare. Principalele tipuri de învățare pot fi clasificate astfel : învățarea spontană sau socială - se referă la învățarea neorganizată și instinctivă, care are loc în familie și apoi în societate ; învățarea sistematică - organizată, realizată
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
deteriorarea mintală (desemnează un deficit mintal global, reversibil, temporar sau definitiv, ca urmare a leziunilor organice sau funcționale la nivelul creierului, a unor boli mintale sau a îmbătrânirii fiziologice); - psihogenii (grup polimorf de afecțiuni psihice, de intensitate și manifestări psihopatologice variabile, cu etiologie reprezentată în principal de traume psihice cu intensitate mare, care depășesc capacitățile subiectului de adaptare și răspuns, corelate cu particularitățile psihologice și somatice ale acestuia); raportul dintre psihogenii și deficiența mintală este controversat și greu de discriminat încă
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de nivel mai ridicat către unități educaționale cu oferte educative reduse; d) în deciziile de orientare școlară și profesională se va avea în vedere faptul că învățământul special este destinat să accepte elevi/adolescenți cu deficiențe propriu‑zise de intensitate variabilă, dar între limite care concordă cu un alt tip de standardizare medie a programelor școlare; prin urmare, se impune diversificarea standardelor educaționale, cu marcarea nivelurilor de progres ale fiecărui elev; e) valorificarea avantajelor oferite prin deschiderea unităților școlare din învățământul
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
servicii sociale pentru persoanele în dificultate; în anumite situații se recomandă ca o parte dintre interviuri să se realizeze în echipă, de către un asistent social și un psihopedagog sau un alt membru al echipei pluridisciplinare. apnee - oprirea pe o durată variabilă de timp a respirației; poate fi mecanică, reflexă, voluntară, de deglutiție, tranzitorie (la nou‑născuți, imediat după expulzare) și traumatică. apraxie - afecțiune de nivel central (leziuni în regiunea parietală și în corpul calos) care constă în imposibilitatea de a efectua
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
vizual sub 20 de grade; diminuarea acuității vizuale până la pragul în care vederea reziduală este considerată a fi neglijabilă. centru de plasament - instituție publică sau privată cu caracter socioeducativ și/medical unde sunt primiți și asistați copii pe o perioadă variabilă, până la identificarea unor soluții optime, în funcție de situația acestora. centru rezidențial (de protecție specială) - unitate de protecție specială destinată, în special, persoanelor adulte cu cerințe speciale, unitate care, pe lângă serviciile de asistență (medicală, psihologică, socială), asigură beneficiarilor cazare și masă (de
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]