24,349 matches
-
mOsm/l, pH-ul este normal, absența corpilor cetonici urinari dar putem întâlni insuficiență renală (funcțională), creșterea hematocritului și hiperlactatemie moderată prin hipoxie tisulară. Tratamentul preventiv constă în hidratarea corespunzătoare a pacienților diabetici, iar curativ esențială este rehidratarea, cu ritm adaptat în funcție de statusul cardiovascular, în asociere cu anticoagulante. Pentru reducerea valorilor glicemice se va utiliza insulina, după corecția decompensării fiind posibilă uneori reluarea schemei de antidiabetice anterioară. Complicațiile cronice ale diabetului zaharat Principalele complicații cronice ale diabetului zaharat sunt reprezentate de
Noţiuni elementare de medicină internă by Viviana Aursulesei () [Corola-publishinghouse/Science/91886_a_92994]
-
consum energetic) - să fie variatăsă țină cont de preferințele culinare ale obezului, de statutul său financiar, religios, de modul său de viață - dieta hipocalorică pe termen lung și nu doar ceva temporar - pacientul să fie capabil să-și regleze și adapteze singur dieta. Principiile dietetice ce stau la baza oricărei prescripții sunt: - dieta trebuie ajustată astfel încât să fie redus aportul energetic menținerea unei diete adecvate din punct de vedere nutrițional - diete hipocalorice - cu minus 300-500 kcal/zi → minus 500-1000 kcal/zirata
Noţiuni elementare de medicină internă by Viviana Aursulesei () [Corola-publishinghouse/Science/91886_a_92994]
-
consolidat destul de repede propria identitate religioasă. Fără îndoială, ceea ce Biblia prezintă drept o „rechemare la puritatea originară” yahwistă a fost o concepție religioasă de factură rigoristă. Familiile sacerdotale ale exilaților, dorind să-și mențină identitatea lor religioasă, evitând să se adapteze și să se piardă în ambientul în care au fost transferați, probabil, au pus în mișcare un intens proces de apartenență și de memorie colectivă care se va vedea împlinit doar după reîntoarcerea în patrie, în timpul epocii persane. Programul viitoarei
Religia în Israelul antic by Paolo Merlo () [Corola-publishinghouse/Science/101005_a_102297]
-
Stănică I.; Ungar E.; Benescu C., Probleme metodice de tehnica vorbirii și labiolectură, Ed. Didactică și Pedagogică, București, 1983, pp.36-40 footnote>, să diferențieze eficient sunete asemănătoare, să cunoască semnificațiile variate ale cuvintelor. Într-un cuvânt, individul trebuie să se adapteze la noua realitate, dar nu singur, ci împreună cu pionii implicați, mai sus menționați. Lucrând cu persoane deficiente de auz, se naște frecvent întrebarea din partea celorlalți dacă interacțiunea educativă necesită cunoașterea limbajului semnelor. Specialistul ar trebui să cunoască limbajul semnelor doar
Impactul demutiz?rii timpurii asupra memoriei cognitiv-verbale a elevului deficient de auz by Nicoleta Cramaruc , Daniela Anton [Corola-publishinghouse/Science/83950_a_85275]
-
și implementarea programelor educaționale trebuie să țină seama de marea diversitate a caracteristicilor și trebuințelor copiilor incluși În procesul educațional; persoanele cu cerințe speciale trebuie să aibă acces În școlile obișnuite (școlile de masă), iar aceste școli trebuie să se adapteze unei pedagogii centrate asupra copilului, capabilă de a veni În Întâmpinarea trebuințelor fiecărui copil În parte; școlile obișnuite, care au adoptat această orientare, sunt cele mai utile mijloace de combatere a atitudinilor discriminatorii, construind o societate bazată pe spiritul de
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Angelica DRĂGOI () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2129]
-
cu școala obișnuită În acest caz, școala obișnuită coordonează procesul integrării și stabilește un parteneriat activ Între cadrele didactice din cele două școli care vor experimenta și susține un nou mod de desfășurare a activităților didactice pregătind Împreună conținutul lecțiilor, adaptând materialele și mijloacele de Învățare folosite În timpul orelor și oferind un cadru confortabil tuturor elevilor din clasă. Acest model are avantajul că permite valorificarea resurselor și experiențelor deja existente În cele două tipuri de școli fără a necesita cheltuieli suplimentare
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Angelica DRĂGOI () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2129]
-
Învețe toți copiii lecțiile susținute; educatoarea să folosească o mare varietate de stiluri și strategii de predare-Învățare; copiii să fie Încurajați să Învețe și să se joace Împreună; copiii să participe activ la procesul de predare; educatoarele trebuie să-și adapteze activitățile În funcție de reacțiile copiilor. Conceptul de incluziune În educație se poate defini prin acceptarea de către instituțiile de Învățământ a tuturor copiilor, indiferent de apartenență etnică și socială, religie, naționalitate, rasă, limbă, integritate fizică, capacități intelectuale, zestre genetică, situația socio economică
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Angelica DRĂGOI () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2129]
-
comun al societății. Tipul social din care fac parte diferitele activități nu se realizează contradictoriu, ci odată cu anumite forme economice apar și o serie de forme spirituale, sau invers. Cauza, observă D. Gusti, o deține întregul care-și armonizează părțile, adaptându-le una alteia, iar variația concomitentă a părților indică, de cele mai multe ori, o determinare comună. Prin legea paralelismului social, D. Gusti atrage atenția asupra imposibilității de a explica o realitate concretă foarte complicată prin câteva elemente ce nu sunt decât
[Corola-publishinghouse/Science/2236_a_3561]
-
fi cel mult definiții concurente, ce nu vor împiedica însă constituirea unei identități discursive. Există numeroase canale prin intermediul cărora teoriile germane, franceze, dar și italiene (Massi) și în mai mică măsură de sorginte engleză (Mackinder și Short) sunt adoptate și adaptate critic de cercurile științifice locale. Domeniul științific al antropogeografiei devine unul important în științele sociale românești. Simion Mehedinți, G. Vâlsan, Vintilă Mihăilescu, Anton Golopenția, Ion Conea, Ion Chelcea, H. Stahl, G. Brătianu, Nicolae Iorga, Ion Ionică sunt doar câteva dintre
[Corola-publishinghouse/Science/2236_a_3561]
-
legat de politicile și instituțiile germane și greu de tradus pentru problematica altor state și națiuni (Golopenția, 2002, 16). Științele sociale, născute în secolul al XIX-lea liberal, trebuie să se supună, crede Golopenția, unor schimbări radicale pentru a se adapta la un secol al XX-lea foarte riguros administrat. Scopul principal al științelor sociale reînnoite este informarea guvernelor asupra proceselor sociale ce se desfășoară în statele lor și în statele străine cu care se află în contact (Golopenția, 2002. 7
[Corola-publishinghouse/Science/2236_a_3561]
-
occidentale, instituția „vecinătății” a dominat istoria medievală și modernă a românilor din sudul Transilvaniei. Astfel, comunitățile rurale românești din Mărginimea Sibiului (de exemplu, Rășinari, Gura Râului, Orlat, Săliște și Jina etc.) au format vecinătăți proprii sub influența administrației săsești și adaptând modelul instituției săsești. Satele săsești erau compuse, în general, din patru unități locale, patru „vecinătăți”. Fiecare „vecinătate”, independent de mărimea ei, era împărțită în patru societăți de zece. O societate de zece cuprindea 16-20 de gospodării așezate una lângă alta
[Corola-publishinghouse/Science/2236_a_3561]
-
considerare durata este cea adecvată. Pe de altă parte, metoda duratei depinde însă puternic de datele colectate și, ca atare rezultatele pot fi mai ușor distorsionate 8. Luând în considerare toate aceste aspecte, vom încerca să detectăm tipurile de săraci, adaptând posibilele categorii la specificitatea panelului pe trei ani: - indivizii în sărăcie persistentă sunt cei care au trăit în sărăcie în toți cei trei ani; - indivizii vulnerabili la sărăcie persistentă sunt persoanele care au trăit în sărăcie doi din cei trei
[Corola-publishinghouse/Science/2236_a_3561]
-
mai nou și totodată cel mai dinamic din punct de vedere economic, și de aceea concentrează cea mai tânără populație a orașului. Acești tineri-adulți, cu vârste cuprinse între 20 și 40 de ani, sunt migranții principali, pentru că ei se pot adapta cu ușurință noilor condiții de viață. O altă cauză a deplasărilor în afara localității este dată de nivelul de instruire a populației din cartier, fiind știut faptul că sunt antrenați în migrare în principal cei care ocupă un loc mai important
[Corola-publishinghouse/Science/2236_a_3561]
-
aduce 800-900 de euro/lună și poate fi subînchiriat cel puțin dublu. De multe ori, migranții practică succesiv câte 4-5 munci diferite care necesită specializare scăzută. În același timp, mulți migranți au muncit în vechea industrie socialistă și se pot adapta relativ ușor la cerințele pieței italiene de muncă slab calificată. Interviu, asociație caritabilă italiană. Deși este foarte greu de generalizat acest lucru, deoarece practicile migratorii sunt foarte diversificate, totuși aceasta pare să fie tendința cel mai des întâlnită pe teren
[Corola-publishinghouse/Science/2236_a_3561]
-
undeva la periferie. În realitate, ni se dovedește, aceste producții „infestate propagandistic” au exercitat un rol major în procesul de impregnare a contextului social și ideologic, în „făurirea” (folosesc intenționat un cuvânt mult uzitat în discursul agitatoric) unei gândiri sociale adaptate nevoilor puterii. În „Prefață”, autorii acestei reconstituiri o spun explicit: vor să readucă în fața celor de azi producții uitate, considerate acum maculatură sau rebuturi estetice, dar care au exercitat un rol important în epocă, în procesul de modelare a unui
[Corola-publishinghouse/Science/2236_a_3561]
-
naționale“ printr-o preluare simplă, conservatoare, nu printr-una creativă, în care alte ingrediente ar fi putut fi folosite. În Italia, polenta a plecat din nordul peninsulei, ca un preparat culinar regional, dar în ultimele decenii a izbutit să se adapteze unor regiuni cu oferte gastronomice diferite. De aceea, italienii, spre deosebire de noi, au pus aproape orice în polenta lor, diversitatea rețetelor fiind năucitoare. Această naționalizare a polentei i-a asigurat o viață îmbelșugată pe mesele italienești. Cum s-a întâmplat acest
Stufat, ori estouffade? sau Existã bucãtãrie româneascã? by Vlad Macri () [Corola-publishinghouse/Science/1386_a_2382]
-
înaltă au avut repercusiuni profunde la nivelul celei burgheze. Unele greco-turcisme, precum plachiile ori iahniile, s-au așezat mai întâi pe mesele boierești, dar în scurtă vreme au fost asimilate în mediile târgovețe, iar de acolo au ajuns - simplificate, adică adaptate la puținătatea ingredientelor existente în mediul rural, însă reprezentând totuși un caz fericit de comunicare între straturile „socio-culinare“ -, în bucătăria țărănească. Franțuzismele, apărute târziu în bucătăria aristocratică, au influențat masiv și repede meniurile târgovețe, dar nu au ajuns pe mesele
Stufat, ori estouffade? sau Existã bucãtãrie româneascã? by Vlad Macri () [Corola-publishinghouse/Science/1386_a_2382]
-
Veyrat, ne oferă o soluție: „Dacă vrem să apărăm cu orice preț le terroir, păstrându-l fără a-l modifica în vreun fel, riscăm să ne închidem într-un fel de arhaism. Pentru ca le terroir să trăiască, trebuie să-l adaptăm lumii contemporane. [...] Cred foarte mult în virtuțile combinării unor tradiții culinare diferite. Dacă reușim să însoțim [în sensul vechi, «a în soți», n.n.] unele produse de departe (Orientul Mijlociu, Africa...) cu unele de la noi, devenim cei mai buni ambasadori ai regiunii
Stufat, ori estouffade? sau Existã bucãtãrie româneascã? by Vlad Macri () [Corola-publishinghouse/Science/1386_a_2382]
-
nu există copii irecuperabili sau needucabili. Deficiențele nu sunt defecte, ele sunt doar moduri de viață și Învățare diferite. Fiecare individ este caracterizat printr-un ritm și un stil de Învățare care Îi aparține. Nu numai copii trebuie să se adapteze ritmurilor și cerințelor școlii, ci și școala trebuie să se adapteze individualității copiilor. Sarcina școlii este aceea de a-l integra pe copil, de a-l accepta așa cum este, pentru că schimbând mediul, efectul deficienței să devină mai puțin evident. Multe
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ioana MIRCEA, Dica DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2149]
-
sunt doar moduri de viață și Învățare diferite. Fiecare individ este caracterizat printr-un ritm și un stil de Învățare care Îi aparține. Nu numai copii trebuie să se adapteze ritmurilor și cerințelor școlii, ci și școala trebuie să se adapteze individualității copiilor. Sarcina școlii este aceea de a-l integra pe copil, de a-l accepta așa cum este, pentru că schimbând mediul, efectul deficienței să devină mai puțin evident. Multe din efectele deficiențelor se pot reduce la cazul În care copiilor
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ioana MIRCEA, Dica DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2149]
-
cu adulții, sprijină copilul În interacțiunea cu mediul, favorizează descoperirea de către fiecare copil a propriei identități și Îi formează o imagine de sine pozitivă. Cadrele didactice trebuie să asigure copiilor cadrul social adecvat pentru dezvoltarea diferită pană la individualizare, să adapteze metodele la specificul fiecărui copil, la posibilitățile și trebuințele sale. Ca și cadru didactic Întotdeauna am acordat șanse egale tuturor copiilor, indiferent de proveniență, capacitate intelectuală sau diferite deficiențe. În activitatea mea didactică am Întâlnit și copii care au necesitat
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ioana MIRCEA, Dica DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2149]
-
ales În grup asigurându-se astfel socializarea. Din acest motiv copiii cu C.E.S. trebuie să fie Înscriși la grădiniță/școală, alături de copiii sănătoși. Perioada de preșcolar este cea mai indicată pentru Începerea socializării copiilor cu C.E.S. Jocurile trebuie să fie adaptate În funcție de deficiența copilului. Copii cu tulburări de comportament trebuie să fie permanent sub observație, iar jocurile să fie cât mai variate. Este o deficiență destul de des Întâlnită la copiii preșcolari. Integrarea copiilor cu tulburări de comportament este dificilă pentru orice
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ioana MIRCEA, Dica DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2149]
-
recunoașterea și răsplătirea meritelor sale. Combătând-i din ce în ce mai violent pe „roșii”, își atrage fulgerele presei liberale oficioase, fiind atacat chiar de „Telegraful”, la care colabora. Macedonski dă pentru partea literară a ziarului tălmăciri din Gottfried August Bürger și Fr. Wey, adaptează versiunea franceză a Romanței spaniole de Pușkin, traduce din La Fontaine, Chateaubriand, Lamartine, Nicolas Gilbert, Al. Dumas, E. Guinot, transpune în românește basmul sârbesc Lâna de aur. Publică, de asemenea, versuri, povestiri și nuvele, unele apărute și în alte periodice
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290508_a_291837]
-
în următoarele categorii: colectarea, reprezentarea, înregistrarea (scrierea) și identificarea (citirea) informațiilor; organizarea în memorie și păstrarea informațiilor; prelucrarea informațiilor; căutarea și extragerea informațiilor; transmiterea informațiilor; securitatea informațiilor; redarea informațiilor. Tehnologiile informaționale prezintă anumite particularități: sunt tehnologii multiforme, care se pot adapta majorității activităților umane. Tehnologia informatică s-a pulverizat într-o multitudine de activități, ramuri industriale și servicii, mărindu-și considerabil portofoliul de aplicații; sunt tehnologii complexe, în care serviciile ocupă o parte considerabilă. Prin utilizarea acestora în cadrul unei organizații, specialiștii
Managementul cunoașterii în societatea informațională by Radu S. Cureteanu () [Corola-publishinghouse/Science/232_a_475]
-
aibă asociat un set de programe, numit generic sistem de gestiune a bazelor de date, care să permită exploatarea rațională a datelor conținute. Obiectivul esențial al unui sistem de gestiune a bazelor de date este deci furnizarea unui mediu eficient, adaptat utilizatorilor care doresc să consulte sau să actualizeze informațiile conținute în baza de date. Sistemul de gestiune a bazelor de date reprezintă un ansamblu coordonat de programe care permite descrierea, memorarea, manipularea, interogarea și tratarea datelor conținute într-o bază
Managementul cunoașterii în societatea informațională by Radu S. Cureteanu () [Corola-publishinghouse/Science/232_a_475]