52,561 matches
-
înscrie în viziunea UNESCO asupra educației pentru patrimoniu, definită ca ansamblu de ocazii puse la dispoziția copiilor și tinerilor de a discuta și a reflecta asupra patrimoniului din perspective multiple: semnificații și valori culturale, modalități de păstrare și tehnici de conservare, beneficii și provocări privind protejarea patrimoniului în contextul turismului în masă, al riscurilor de distrugere prin calamități naturale, războaie sau indiferență la nivelul politicilor publice. Opționalul își propune să răspundă unor nevoi educative ale elevilor din învățământul preuniversitar, identificate prin
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
intervenție pentru promovarea valorilor etice în comunitate (de de exemplu, împăduriri, un stejar-un erou, ecologizarea unor cursuri de ape, marcarea de trasee turistice, valorificarea PET-urilor, a maculaturii, a sticlelor), cu participarea activă a elevilor elaborarea unor proiecte pentru conservarea şi promovarea diversităţii culturale şi a patrimoniului cultural şi natural Asumarea conştientă a unor comportamente etice validate în plan social Clasa a VII-a/ a VIII-a Identificarea unor aspecte specifice eticii aplicate în contexte concrete de viață cotidiană observarea
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
urbane, industrializarea – avantaje și riscuri Degradarea mediului înconjurător (deteriorarea mediului prin poluare fizică, chimică, biologică) Supraexploatarea rezervelor biologice (defrişare, suprapăşunat, pescuit, vânătoare, comerţ cu specii sălbatice) Introducerea de specii noi Problema încălzirii globale şi a schimbărilor climatice Parteneriatul global pentru conservarea biodiversităţii şi resurselor planetei. Gândim global, acționăm local Elaborarea și derularea/simularea derulării unui proiect educațional pentru dezvoltare durabilă Alegerea temei Elaborarea fișei de proiect Derularea/simularea derulării proiectului propus Evaluarea proiectului propus * Notă : Conținuturile vor fi abordate din perspectiva competențelor specifice
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
a unor tehnologii vechi, pentru a rezolva în mod apropriat probleme legate de patrimoniu, în situații concrete, în prezent. Sunt oferite, astfel, răspunsuri fundamentate cu privire la modul în care trebuie administrat și protejat patrimoniul cultural. Științele arheologice, științele de conservare, ingineria și tehnicile de reprezentare în imagini a unor realităţi greu accesibile observației directe sau intangibile fundamentează investigații tehnologice și cercetări științifice de care poate beneficia și domeniul patrimoniului (prin identificarea unor decizii de gestionare, o înțelegere mai bună a
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
și cercetări științifice de care poate beneficia și domeniul patrimoniului (prin identificarea unor decizii de gestionare, o înțelegere mai bună a valorii culturale sau prin implicarea comunității, ca beneficiar direct). Competenţe generale Analizarea unor aspecte științifice asociate patrimoniului cultural și conservării acestuia Participarea la identificarea unor soluții privind păstrarea patrimoniului, pe baza unor date/argumente științifice Competenţe specifice și exemple de activităţi de învăţare Analizarea unor aspecte științifice asociate patrimoniului cultural și conservării acestuia Clasa a VIII-a 1.2. Explorarea unor metode
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
generale Analizarea unor aspecte științifice asociate patrimoniului cultural și conservării acestuia Participarea la identificarea unor soluții privind păstrarea patrimoniului, pe baza unor date/argumente științifice Competenţe specifice și exemple de activităţi de învăţare Analizarea unor aspecte științifice asociate patrimoniului cultural și conservării acestuia Clasa a VIII-a 1.2. Explorarea unor metode de investigație utilizate în analiza unui obiect cultural 1.3. Formularea unor concluzii pe baza aplicării metodelor şi tehnicilor de investigare, în situații simple, referitoare la un obiect/sit de patrimoniu Identificarea informațiilor
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
documentare care prezintă exemple de explorare a unor zone greu accesibile (subacvatice, subterane etc.) Realizarea de experimente pentru evidențierea unor aspecte științifice asociate obiectelor/siturilor de patrimoniu, prin activități practice și aplicații specifice TIC Colectarea informațiilor cu privire la metodele de conservare (nanoparticule, straturi protectoare pentru diferite materiale etc.), plecând de la diverse situații concrete observate de elevi Realizarea unor discuții în grup privind consecințele degradării obiectelor de patrimoniu, oportunitatea unui plan de intervenţie, caracterul etic al unei decizii etc. Realizarea unor
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
datorați poluării (de exemplu, oxizi de azot, dioxid de sulf, hidrogen sulfurat și compuși organici volatili) Agenți biologici (de exemplu, mucegai, viermi și alți dăunători) Factorul antropic (de exemplu, manipulare, construcție, vandalism /conflicte sociale, armate, furt) Materiale și metode de conservare (nanoparticule, straturi protectoare pentru diferite materiale etc.) Obs. Conținuturile propuse sunt orientative și vor fi selectate și dezvoltate, în acord cu competențele generale și specifice, precum și cu interesele de învățare și nivelul elevilor, susținând scopul opționalului integrat, anume sensibilizarea
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
dar și argumentarea ideilor în spațiul public. Se recomandă ca activitățile propuse să aibă un caracter activ-participativ, atât în caracterizarea obiectelor/elementelor de artă, patrimoniu și a cadrului în care acestea există, cât și în observarea, analiza și evaluarea stării de conservare a acestor obiecte/elemente și a riscurilor de deteriorare care pot să apară. Astfel, activitățile colaborative, schimburile de informații între elevi, documentarea individuală sau în grup/echipă, investigația devin elemente importante ale procesului didactic. De asemenea, sesiunile de discuție sunt foarte utile
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
atractiv pentru observarea legăturilor imediate dintre știință și patrimoniu. Ulterior, pot fi create punți pentru focalizarea interesului elevilor pe metode simple de cercetare, precum cӑutarea și analiza informației, enunțarea concluziilor sau formularea sugestiilor de intervenție concretă ȋn ceea ce privește conservarea patrimoniului. Câteva exemple: Descriere resursă Link Utilizarea colecțiilor de fotografii aeriene (satelitare) și/sau în comparație cu hărți vechi, digitalizate (de exemplu, proiectul https://www.stem.org.u k/resources/coll ection/3621/take-flight-aviation- heritage-lincolnshire NASA pentru descoperirea granițelor imperiului roman sau a siturilor arheologice; „space archaeology”). Imaginile
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
imagini din satelit au transformat înțelegerea trecutului. https://historicengland.org.uk/images- books/archive/collections/aerial- photos/ https://historicengland.org.uk/whats- new/research/50-years-flying/ https://historicengland.org.uk/whats- new/news/aerial-technology- transforming-understanding-of-past/ Animații realizate de tineri pentru tineri, în care patrimoniul universal este prezentat prin prisma descoperirilor moderne (inclusiv tehnici și metode științifice utilizate pentru descoperirea și conservarea acestuia). https://whc.unesco.org/en/patrimonito https://whc.unesco.org/en/wheducation / Colecția de resurse digitale Europeana conține activități ce pot ușor să facă legătura între metodele științifice utilizate în investigarea obiectelor de patrimoniul și informațiile pe care acestea ni le pot furniza. https://www.europeana.eu/en/europea na-classroom Resurse digitale oferite de
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
pentru a „lega” praful de suprafețele obiectelor istorice? Cum această analiză a condus la o metoda de observare a cantității de praf generat de vizitatori în zonele muzeale și, astfel, la programarea calendarului optim de curățare a spațiilor (deopotrivă, de conservare și de eficientizare a consumului de energie)? Cazul 3: Cum pot fi alese sistemele de încălzire pentru incintele în care se păstrează artefactele, pe baza datelor de temperatură și umiditate? Abordarea integratӑ, interdisciplinarӑ, caracteristică opționalului propus încurajează profesorii de discipline
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
pe care elevii vor fi nevoiṭi sӑ le realizeze, ca follow-up pentru vizita lor. ar fi: În cadrul vizitei propriu-zise la obiectiv/sit se poate derula o gamӑ largӑ de activitӑṭi, cum Observarea și discutarea particularităților obiectivului/sitului Analiza stării de conservare și a amenințărilor posibile Realizarea unor desene sau fotografii Realizarea unor interviuri (cu ghizii sau membrii ai personalului sitului, cu elevii participanți) Pregӑtirea de către elevi a unui jurnal personal al vizitei Realizarea de înregistrări video. Follow-up vizitei la
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
fi următoarele: Clasa este împărțită pe grupe, sunt distribuite roluri specifice. În vederea realizării scenariului pentru rolul primit, fiecare grup urmează să cerceteze care sunt reacțiile unor persoane față de diverse subiecte (de exemplu, alegerea diferitelor metode și materiale de conservare sau de verificare a sitului; construcții nepotrivite lângă obiecte de patrimoniu; comportamente responsabile etc.). Ulterior, câțiva membri vor interpreta rolurile pe care le-au documentat. Elevi pot să să discute, să dezbată, utilizând un format simplu (provocarea - argumentarea pro/contra - reluarea
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
pe elevi în situația de a analiza un eveniment: de ce se inundă Veneția? În acest scop, face o scurtă prezentare a Veneției, utilizând imagini proiectate (format PPT) și explicând succint diverse aspecte (arhitectură, date istorice reprezentative, turism, probleme de conservare a orașului etc.). Aduce în discuție evenimente critice din viața orașului generate de fenomene/circumstanțe naturale, referindu-se la două evenimente semnalate în presă: o știre din august 2021 ( https://www.digi24.ro/stiri/externe/venetia-a-fost-inundata-fenomen-rar-pentru- mijlocul-lunii-august-in-piata-san-marco-turistii-s-au-plimbat-si-au-dansat-prin-apa-1628655 ) și o alta din 2008 ( https://science.hotnews.ro/stiri-terra-5211171-video-inunda-venetia.htm
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
tancuri propulsate de bunkeraj, drage fluviale și maritime, șalande, macarale autopropulsate și nepropulsate, șlepuri, ceamuri, remorchere portuare și pilotine 4.400 56,08 2. Restul navelor și corpurilor plutitoare nespecificate la pct. 1, nave de orice categorie, pe timpul cât sunt în conservare, pe timpul iernatului, pe timpul construcției și reconstrucției în țară 4.000 50,03 3. Scafandri 4.800 60,67 NOTĂ: Cuantumul numărului de calorii și costul acestora, astfel cum sunt prevăzute în prezenta anexă, reprezintă valori minime recomandate la stabilirea alocației de hrană
HOTĂRÂRE nr. 719 din 2 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255972]
-
avizul consiliului de familie, dacă există, și autorizarea instanței de tutelă. Încuviințarea, avizul sau autorizarea poate fi dată, cel mai târziu, în momentul încheierii actului. (3) Cu toate acestea, persoana cu capacitate de exercițiu restrânsă poate face singură acte de conservare, acte de administrare care nu o prejudiciază, acte de acceptare a unei moșteniri sau de acceptare a unor liberalități fără sarcini, precum și acte de dispoziție de mică valoare, cu caracter curent și care se execută la data încheierii lor
LEGE nr. 140 din 17 mai 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255575]
-
au capacitate de exercițiu, actele juridice se încheie, în numele acestora, de reprezentanții lor legali, în condițiile prevăzute de lege. (3) Cu toate acestea, persoana lipsită de capacitatea de exercițiu poate încheia singură actele anume prevăzute de lege, actele de conservare, precum și actele de dispoziție de mică valoare, cu caracter curent și care se execută la momentul încheierii lor. Dispozițiile art. 168 alin. (4) rămân aplicabile. (4) Actele pe care cel lipsit de capacitate de exercițiu le poate încheia singur
LEGE nr. 140 din 17 mai 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255575]
-
Consultanță pentru laboratoare/unități care efectuează determinări de noxe profesionale medic 155/oră 416 chimist, fizician biolog etc. 79/oră ... VII. IGIENA RADIAȚIILOR Avizare și autorizare 417 Avizare amplasare, construcție și reamenajare practici și activități nucleare 200/avizare 418 Autorizare sanitară pentru faze de conservare și dezafectare a instalațiilor nucleare și radiologice cu risc radiologic semnificativ 200/autorizare sanitară 419 Autorizare sanitară pentru utilizarea instalațiilor radiologice dentare 300/autorizare sanitară 420 Viză autorizație sanitară 100/viză 421 Autorizare sanitară pentru mijlocul de transport al surselor și materialelor radioactive
ORDIN nr. 2.459 din 24 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258711]
-
LISTA din 26 iulie 2022 a speciilor de interes comunitar pentru care România are o responsabilitate mare în asigurarea conservării acestora, în cadrul Proiectului "Completarea nivelului de cunoaştere a biodiversităţii prin implementarea sistemului de monitorizare a stării de conservare a speciilor de păsări de interes comunitar din România şi raportarea în baza articolului 12 al Directivei Păsări 2009/147/CE", finanţat prin
LISTA din 26 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258555]
-
LISTA din 26 iulie 2022 a speciilor de interes comunitar pentru care România are o responsabilitate mare în asigurarea conservării acestora, în cadrul Proiectului "Completarea nivelului de cunoaştere a biodiversităţii prin implementarea sistemului de monitorizare a stării de conservare a speciilor de păsări de interes comunitar din România şi raportarea în baza articolului 12 al Directivei Păsări 2009/147/CE", finanţat prin Programul operaţional Infrastructura mare 2014 - 2020 EMITENT MINISTERUL MEDIULUI, APELOR ŞI PĂDURILOR Publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 796 bis
LISTA din 26 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258555]
-
2022, publicat în Monitorul Oficial, Partea I, nr. 796 din 11 august 2022. ANEXĂ LISTA SPECIILOR DE INTERES COMUNITAR PENTRU CARE ROMÂNIA ARE O RESPONSABILITATE MARE ÎN ASIGURAREA CONSERVĂRII ACESTORA Cuprins Introducere Principiile de întocmire a listei speciilor prioritare pentru conservare și a speciilor pentru care România are o responsabilitate mare de conservare Sursa datelor pe baza cărora a fost realizată lista speciilor de interes comunitar pentru care România are o responsabilitate mare în asigurarea conservării acestora Rezultate și discuții Concluzii
LISTA din 26 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258555]
-
2022. ANEXĂ LISTA SPECIILOR DE INTERES COMUNITAR PENTRU CARE ROMÂNIA ARE O RESPONSABILITATE MARE ÎN ASIGURAREA CONSERVĂRII ACESTORA Cuprins Introducere Principiile de întocmire a listei speciilor prioritare pentru conservare și a speciilor pentru care România are o responsabilitate mare de conservare Sursa datelor pe baza cărora a fost realizată lista speciilor de interes comunitar pentru care România are o responsabilitate mare în asigurarea conservării acestora Rezultate și discuții Concluzii Bibliografie Subanexa 1 Lista speciilor de interes comunitar pentru care România are
LISTA din 26 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258555]
-
a listei speciilor prioritare pentru conservare și a speciilor pentru care România are o responsabilitate mare de conservare Sursa datelor pe baza cărora a fost realizată lista speciilor de interes comunitar pentru care România are o responsabilitate mare în asigurarea conservării acestora Rezultate și discuții Concluzii Bibliografie Subanexa 1 Lista speciilor de interes comunitar pentru care România are o responsabilitate mare în asigurarea conservării acestora. Versiunea Finală. Introducere În linii mari, într-o listă roșie, organismele sunt grupate în funcție de
LISTA din 26 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258555]
-
a fost realizată lista speciilor de interes comunitar pentru care România are o responsabilitate mare în asigurarea conservării acestora Rezultate și discuții Concluzii Bibliografie Subanexa 1 Lista speciilor de interes comunitar pentru care România are o responsabilitate mare în asigurarea conservării acestora. Versiunea Finală. Introducere În linii mari, într-o listă roșie, organismele sunt grupate în funcție de existența lor în prezent, în specii extincte (specii dispărute) și specii extante, acestea din urmă fiind afiliate unei categorii care estimează riscul de
LISTA din 26 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258555]