21,312 matches
-
de profesori sau în comunități profesionale. D2.8. Utilizează o diversitate de contexte ludice, în care copiii pot demonstra progresul în dezvoltare, în contextul unei relații de atașament sigur și pozitiv între cadrul didactic și copil. Valorifică strategii și contexte care facilitează demonstrarea progresului în dezvoltarea comportamentelor, autoevaluarea, reflecția asupra învățării și stabilirea noilor obiective de învățare. Creează contexte ludice variate, care facilitează observarea progresului în dezvoltare, fundamentând stabilirea noilor obiective de învățare, în contextul unei relații de atașament sigur și pozitiv
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
în contextul unei relații de atașament sigur și pozitiv între cadrul didactic și copil. Valorifică strategii și contexte care facilitează demonstrarea progresului în dezvoltarea comportamentelor, autoevaluarea, reflecția asupra învățării și stabilirea noilor obiective de învățare. Creează contexte ludice variate, care facilitează observarea progresului în dezvoltare, fundamentând stabilirea noilor obiective de învățare, în contextul unei relații de atașament sigur și pozitiv între cadrul didactic și copil. Susține colegii din instituția de învățământ și/sau din comunități profesionale în valorificarea diferitelor contexte în care
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
prin colaborare cu colegii, cu familia/tutorii și/sau cu organizații/ instituții specializate. D3.5. Creează o atmosferă pozitivă în clasă și în școală, stabilind și menținând rutinele și regulile comportamentale/de organizare a activităților educaționale, într-un mediu afectiv pozitiv, structurat și predictiv, facilitând formarea/dezvoltarea unor relații de atașament sigur la copii. Creează un mediu afectiv pozitiv, sigur și predictiv, cu reguli clare și rutine, în colaborare cu personalul care deservește grupa. Evaluează și ajustează regulile și rutinele utilizate în activitatea educațională, pentru a
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
colaborării la nivelul grupei și al instituției de învățământ, în colaborare cu personalul care deservește grupa, cultivând apartenența la comunitatea educațională. Participă la dezvoltarea unei culturi democratice, a învățării și a colaborării la nivelul grupei și al instituției de învățământ, facilitând responsabilizarea, respectul reciproc, relațiile de încredere și apartenența la comunitatea educațională. Contribuie la activități de învățare colaborativă și democratică, evaluând impactul acestora asupra dezvoltării copiilor, dinamicii de grup și strategiilor educaționale. Dezvoltă practici educaționale, activități de formare și resurse care
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
prin abordări integrate, în care elevii își valorifică experiențele de viață și interesele de cunoaștere. ... D2.8. Utilizează o diversitate de contexte în care elevii pot demonstra progresul în dezvoltarea competențelor, în acord cu Profilul deformare al absolventului de învățământ primar, facilitând autoevaluarea, reflecția și stabilirea noilor obiective de învățare. ... D2.9. Evaluează elevii pe baza reperelor sau standardelor de evaluare și a progresului individual. ... D2.10. Comunică eficient, oferă feedback constructiv și susține implicarea activă a elevilor în propriul proces de învățare. ... ... D3
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
incidentele sau alte situații de risc în care se pot afla aceștia. ... D3.4 Creează o atmosferă pozitivă în clasă și în școală, stabilind și menținând rutinele și regulile comportamentale/de organizare a activităților educaționale. ... D3.5. Susține o cultură democratică, a învățării, facilitând responsabilizarea elevilor, respectul reciproc și relațiile de încredere la nivelul clasei și al școlii și cultivând apartenența la comunitatea școlară. ... D3.6. Respectă și valorizează diversitatea etnică, lingvistică, națională, socio-economică etc. în organizarea mediului de învățare (amenajare spațiu, reguli, rutine, roluri
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
în acord cu profilul de formare, în colaborare cu alți profesori, pornind de la interesele de cunoaștere ale elevilor și de la experiențe și situații reale din viața acestora. Testează abordări de învățare autentică, în contexte școlare și extrașcolare, și facilitează transferul bunelor practici didactice la nivelul colectivului de profesori sau în comunități profesionale. D2.8. Utilizează o diversitate de contexte în care elevii pot demonstra progresul în dezvoltarea competențelor, în acord cu Profilul de formare al absolventului de învățământ primar, facilitând
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
facilitează transferul bunelor practici didactice la nivelul colectivului de profesori sau în comunități profesionale. D2.8. Utilizează o diversitate de contexte în care elevii pot demonstra progresul în dezvoltarea competențelor, în acord cu Profilul de formare al absolventului de învățământ primar, facilitând autoevaluarea, reflecția și stabilirea noilor obiective de învățare. Valorifică strategii și contexte care facilitează demonstrarea progresului în dezvoltarea competențelor, autoevaluarea, reflecția asupra învățării și stabilirea noilor obiective de învățare. Creează contexte didactice variate, care facilitează autoevaluarea elevilor, reflecția asupra propriei
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
D2.8. Utilizează o diversitate de contexte în care elevii pot demonstra progresul în dezvoltarea competențelor, în acord cu Profilul de formare al absolventului de învățământ primar, facilitând autoevaluarea, reflecția și stabilirea noilor obiective de învățare. Valorifică strategii și contexte care facilitează demonstrarea progresului în dezvoltarea competențelor, autoevaluarea, reflecția asupra învățării și stabilirea noilor obiective de învățare. Creează contexte didactice variate, care facilitează autoevaluarea elevilor, reflecția asupra propriei învățări și stabilirea de noi obiective. Susține colegii din școală și/sau din comunități profesionale
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
al absolventului de învățământ primar, facilitând autoevaluarea, reflecția și stabilirea noilor obiective de învățare. Valorifică strategii și contexte care facilitează demonstrarea progresului în dezvoltarea competențelor, autoevaluarea, reflecția asupra învățării și stabilirea noilor obiective de învățare. Creează contexte didactice variate, care facilitează autoevaluarea elevilor, reflecția asupra propriei învățări și stabilirea de noi obiective. Susține colegii din școală și/sau din comunități profesionale în valorificarea diferitelor contexte în care elevii pot demonstra progresul în dezvoltarea competențelor, se pot autoevalua și își pot stabili noi
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
de învățare eficient, armonios și predictibil. Propune soluții de îmbunătățire a practicilor și procedurilor instituționale care promovează responsabilitatea, respectul reciproc și relațiile de încredere, inclusiv prin colaborare cu colegii și/sau cu organizații/instituții specializate. D3.5. Susține o cultură democratică, a învățării, facilitând responsabilizarea elevilor, respectul reciproc și relațiile de încredere la nivelul clasei și al școlii și cultivând apartenența la comunitatea școlară. Participă la dezvoltarea unei culturi democratice, a învățării și a colaborării în care elevii se simt apreciați ca membri ai
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
învățare autentică, în manieră integrată, în care elevii își valorifică experiențele de viață și interesele de cunoaștere. ... D2.8. Utilizează o diversitate de contexte în care elevii pot demonstra progresul în dezvoltarea competențelor, în acord cu Profilul de formare al absolventului, facilitând autoevaluarea, reflecția și stabilirea noilor obiective de învățare. ... D2.9. Evaluează elevii pe baza reperelor sau standardelor de evaluare și a progresului individual. ... D2.10. Comunică eficient, oferă feedback constructiv și susține implicarea activă a elevilor în propriul proces de învățare. ... ... D3
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
incidentele sau alte situații de risc în care se pot afla aceștia. ... D3.4 Creează o atmosferă pozitivă în clasă și în școală, stabilind și menținând rutinele și regulile comportamentale/de organizare a activităților educaționale. ... D3.5. Susține o cultură democratică, a învățării, facilitând responsabilizarea elevilor, respectul reciproc și relațiile de încredere la nivelul clasei și al școlii și cultivând apartenența la comunitatea școlară. ... D3.6. Respectă și valorizează diversitatea etnică, lingvistică, națională, socio-economică etc. în organizarea mediului de învățare (spațiu, reguli, rutine, roluri, limbaj
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
de învățare autentică, prin abordări integrate, în colaborare cu alți profesori, pornind de la interesele de cunoaștere ale elevilor și de la experiențe și situații reale din viața acestora. Testează abordări de învățare autentică, în contexte școlare și extrașcolare, și facilitează transferul bunelor practici didactice la nivelul colectivului de profesori sau în comunități profesionale. D2.8. Utilizează o diversitate de contexte în care elevii pot demonstra progresul în dezvoltarea competențelor, în acord cu Profilul de formare al absolventului, facilitând autoevaluarea, reflecția și
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
și extrașcolare, și facilitează transferul bunelor practici didactice la nivelul colectivului de profesori sau în comunități profesionale. D2.8. Utilizează o diversitate de contexte în care elevii pot demonstra progresul în dezvoltarea competențelor, în acord cu Profilul de formare al absolventului, facilitând autoevaluarea, reflecția și stabilirea noilor obiective de învățare. Valorifică strategii și contexte care facilitează demonstrarea progresului în dezvoltarea competențelor, autoevaluarea, reflecția asupra învățării și stabilirea noilor obiective de învățare. Creează contexte didactice variate, care facilitează autoevaluarea elevilor, reflecția asupra propriei
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
în comunități profesionale. D2.8. Utilizează o diversitate de contexte în care elevii pot demonstra progresul în dezvoltarea competențelor, în acord cu Profilul de formare al absolventului, facilitând autoevaluarea, reflecția și stabilirea noilor obiective de învățare. Valorifică strategii și contexte care facilitează demonstrarea progresului în dezvoltarea competențelor, autoevaluarea, reflecția asupra învățării și stabilirea noilor obiective de învățare. Creează contexte didactice variate, care facilitează autoevaluarea elevilor, reflecția asupra propriei învățări și stabilirea de noi obiective. împărtășește cu colegii din școală și/sau din comunități
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
Profilul de formare al absolventului, facilitând autoevaluarea, reflecția și stabilirea noilor obiective de învățare. Valorifică strategii și contexte care facilitează demonstrarea progresului în dezvoltarea competențelor, autoevaluarea, reflecția asupra învățării și stabilirea noilor obiective de învățare. Creează contexte didactice variate, care facilitează autoevaluarea elevilor, reflecția asupra propriei învățări și stabilirea de noi obiective. împărtășește cu colegii din școală și/sau din comunități profesionale modalități de creare și de valorificare a diverselor contextelor în care elevii pot demonstra progresul în dezvoltarea competențelor, se pot
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
de învățare eficient, armonios și predictibil. Propune soluții de îmbunătățire a practicilor și procedurilor instituționale care promovează responsabilitatea, respectul reciproc și relațiile de încredere, inclusiv prin colaborare cu colegii și/sau cu organizații/instituții specializate. D3.5. Susține o cultură democratică, a învățării, facilitând responsabilizarea elevilor, respectul reciproc și relațiile de încredere la nivelul clasei și al școlii și cultivând apartenența la comunitatea școlară. Participă la dezvoltarea unei culturi democratice, a învățării și a colaborării în care elevii se simt apreciați ca membri ai
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
și proiecte în colaborare cu operatorii economici, în care elevii își valorifică experiențele de viață, interesele de cunoaștere și cele profesionale. ... D2.8. Utilizează o diversitate de contexte în care elevii pot demonstra progresul în dezvoltarea competențelor, inclusiv a celor profesionale, facilitând autoevaluarea, reflecția și stabilirea noilor obiective de învățare. ... D2.9. Evaluează elevii pe baza reperelor sau standardelor de evaluare și a progresului individual. ... D2.10. Comunică eficient, oferă feedback constructiv și susține implicarea activă a elevilor în propriul proces de învățare și
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
emoțional și social pozitiv, care să susțină dezvoltarea armonioasă a elevilor, sentimentul de apartenență la școala în care învață, respectul pentru diversitatea elevilor. Promovează utilizarea unor medii educaționale variate - fizice, digitale și hibrid, în funcție de nevoile elevilor, pentru a facilita învățarea eficientă și starea de bine, asigurând medii de învățare și de practică profesională sigure și eficiente, în colaborare cu operatorii economici și cu reprezentanții unităților administrativ-teritoriale. Valorile cheie sunt siguranța, empatia, sprijinul reciproc. D3.1. Organizează spațiul de învățare și
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
o atmosferă pozitivă în clasă, în școală și în contextele de învățare prin/la locul de muncă, stabilind și menținând rutinele și regulile comportamentale/de organizare a activităților educaționale, inclusiv a celor de practică profesională. ... D3.5. Susține o cultură democratică, a învățării, facilitând responsabilizarea elevilor, respectul reciproc și relațiile de încredere la nivelul clasei, al instituției de învățământ și al operatorilor economici, cultivând apartenența la comunitatea școlară, la comunitatea locală și la cea profesională. ... D3.8. Respectă și valorizează diversitatea etnică, lingvistică, națională, socio-economică
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
autentică, prin abordări integrate, în colaborare cu alți profesori, pornind de la interesele de cunoaștere ale elevilor și de la experiențe și situații reale din viața acestora. Testează abordări de învățare autentică, în contexte școlare, extrașcolare și de practică, și facilitează transferul bunelor practici didactice la nivelul colectivului de profesori sau în comunități profesionale. D2.8. Utilizează o diversitate de contexte în care elevii pot demonstra progresul în dezvoltarea competențelor, inclusiv a celor profesionale, facilitând autoevaluarea, reflecția și stabilirea noilor obiective de
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
contexte școlare, extrașcolare și de practică, și facilitează transferul bunelor practici didactice la nivelul colectivului de profesori sau în comunități profesionale. D2.8. Utilizează o diversitate de contexte în care elevii pot demonstra progresul în dezvoltarea competențelor, inclusiv a celor profesionale, facilitând autoevaluarea, reflecția și stabilirea noilor obiective de învățare. Valorifică strategii și contexte care facilitează demonstrarea progresului în dezvoltarea competențelor, inclusiv a celor profesionale, autoevaluarea, reflecția asupra învățării și stabilirea noilor obiective de învățare. Creează contexte didactice și practice variate, care
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
colectivului de profesori sau în comunități profesionale. D2.8. Utilizează o diversitate de contexte în care elevii pot demonstra progresul în dezvoltarea competențelor, inclusiv a celor profesionale, facilitând autoevaluarea, reflecția și stabilirea noilor obiective de învățare. Valorifică strategii și contexte care facilitează demonstrarea progresului în dezvoltarea competențelor, inclusiv a celor profesionale, autoevaluarea, reflecția asupra învățării și stabilirea noilor obiective de învățare. Creează contexte didactice și practice variate, care facilitează autoevaluarea elevilor, reflecția asupra propriei învățări și stabilirea de noi obiective. Împărtășește cu
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
autoevaluarea, reflecția și stabilirea noilor obiective de învățare. Valorifică strategii și contexte care facilitează demonstrarea progresului în dezvoltarea competențelor, inclusiv a celor profesionale, autoevaluarea, reflecția asupra învățării și stabilirea noilor obiective de învățare. Creează contexte didactice și practice variate, care facilitează autoevaluarea elevilor, reflecția asupra propriei învățări și stabilirea de noi obiective. Împărtășește cu colegii din școală și/sau din comunități profesionale modalități de creare și de valorificare a diverselor contexte în care elevii pot demonstra progresul în dezvoltarea competențelor, inclusiv a
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]