5,207 matches
-
garanțiile reale, art. 33 cerea că în actul de constituire a garanției să se constate că pentru creanța garantată s'au emis cambii sau bilete la ordin. Instanțele noastre judecătorești au interpretat acest text în sensul că este necesară o individualizare concretă a cambiilor sau biletelor la ordin, în actul de garanție, ajuntandu-se astfel la restrângerea excesivă a operei de lămurire încercată de legiuitorul din 1935. Această interpretare restrictivă rămîne în dezacord cu necesitățile vieții practice. Aceste necesități făceau că în
RAPORT nr. 151.840 din 31 octombrie 1940 al ministrului justiţiei către Conducătorul Statului Roman şi Preşedintele Consiliului de Miniştri. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/127405_a_128734]
-
o distincție nejustificată în logica juridică și neconforma cu nevoile vieții comerciale. Într'adevăr, aceleași motive de ordin juridic și economic dictau că girul să aibă un efect translativ asupra garanțiilor, indiferent de data existenței cambiilor, deoarece esențială era nu individualizarea lor, ci voința părților de a solidariza circulația unor garanții reale de circulația unor efecte de credit, iar efectul translativ trebuia să-și găsească fundamentul în această voința de cambializare relativă a întregului raport juridic, iar nu în modul de
RAPORT nr. 151.840 din 31 octombrie 1940 al ministrului justiţiei către Conducătorul Statului Roman şi Preşedintele Consiliului de Miniştri. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/127405_a_128734]
-
a alin. (3) al art. 77 a fost modificată de pct. 5 al art. 41 din LEGEA-CADRU nr. 284 din 28 decembrie 2010 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 877 din 28 decembrie 2010. e) destituirea din funcția publică. ... (4) La individualizarea sancțiunii disciplinare se va ține seama de cauzele și gravitatea abaterii disciplinare, împrejurările în care aceasta a fost săvârșită, gradul de vinovăție și consecințele abaterii, comportarea generală în timpul serviciului a funcționarului public, precum și de existența în antecedentele acestuia a altor
LEGE nr. 188 din 8 decembrie 1999 (**republicată**)(*actualizată*) privind Statutul funcţionarilor publici*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/126222_a_127551]
-
Pentru aplicarea art. 6 lit. f) din ordonanță: (1) Dovadă reținerii, în scopul protejării împotriva distrugerii sau înstrăinării, a oricărui document sau element material o constituie actul întocmit de organul de control fiscal, în care sunt specificate toate elementele necesare individualizării probei sau dovezii respective, precum și mențiunea că aceasta a fost reținută, potrivit dispozițiilor legale, de către organul de control fiscal. ... (2) Actul se întocmește în două exemplare, semnate de contribuabil și de organul de control fiscal, dintre care un exemplar rămâne
HOTĂRÂRE nr. 886 din 28 octombrie 1999 pentru aprobarea Instrucţiunilor de aplicare a prevederilor Ordonanţei Guvernului nr. 70/1997 privind controlul fiscal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/125852_a_127181]
-
integratoare a acestei viziuni vădită, Într-o formă sau alta, la toate nivelele societății. Acest lucru nu Însemna doar că „generalul” era precumpănitor față de „particular” sau că tot ceea ce era singular trebuia să-și afle un cadru mai cuprinzător de individualizare. În egală măsură ori, mai bine spus, În primul rând, viziunea creștină despre lume era una relațională: fiecare lucru și fiecare ființă erau concepute ca fiind, genetic sau funcțional, legate de alte lucruri și ființe, toate Înscriindu-se În uriașul
Prelegeri academice by Prof. dr. ALEXANDRU-FLORIN PLATON () [Corola-publishinghouse/Science/91771_a_92356]
-
cu cel general educațional. Volumul prezintă sugestii pentru optimizarea strategiilor de evaluare, putând fi o sursă bibliografică de specialitate pentru profesorul care dorește să utilizeze atât metodele tradiționale de evaluare, cât și pe cele complementare, al căror potențial formativ susține individualizarea actului educativ prin sprijinul acordat elevilor. Autorul Martie 2011 1. Repere conceptuale și metodologice privind evaluarea progresului școlar 1.1. Conținut și terminologie În cadrul cu lturii educaționale, evaluarea cunoaște în societatea contemporană o mult itudine de valențe, utiliză ri și
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
competențelor aparținând obiectivelor domeniului afectiv, mai greu cuantificabile prin metodele clasice de evaluare, se pot utiliza metodele complementare de evaluare care pot reprezenta o alternativă viabilă la formele evaluative tradiționale. Principalele metode complementare de evaluare, al căror potențial formativ susține individualizarea actului educațional prin sprijinul acordat elevului sunt: Observarea sistematică a activității ș i comportamentului elevilor; Investigația; Proiectul; Portofoliul; Autoevaluarea. 2.2.1. Observarea sistematică a activității și comportamentului elevilor în timpul activității didactice este o tehnică de evaluare care furnizează profesorului
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
este întâiul mare poem al unui popor” - Lucian Blaga (1895 - 1961) Introducere Specificul recuperării patologiei comunicării verbale abordate prin prisma specialității de Recuperare medicală Complexitatea recuperării neuro-motorii și polimorfismul semiologic al tulburărilor de limbaj după accidentele vasculare cerebrale au determinat individualizarea unor supraspecializări ca recuperarea afaziologică, domeniu în care cercetarea sindroamelor afazice, dar și standardizarea unor metode paraclinice moderne de investigație se află în plină desfășurare. Reabilitarea vorbirii prin metode de ortofonie și logopedie, dar și reintegrarea limbajului prin metodele de
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
dar și particularitățile de evoluție ale bolii și răspunsul la tratament. În prezent se utilizează o multitudine de biomarkeri cu rol definit sau potențial în CC (tabelul 85). POLIMORFISMELE GENETICE - MARKERI DE SUSCEPTIBILITATE În ciuda importanței potențiale a SNP în CC, individualizarea acestor polimorfisme cu scopul identificării populațiilor cu risc este încă limitată, având în vedere și dificultatea studierii unor cohorte semnificative, într-o localizare a cancerului cu frecvență relativ scăzută. CC este considerat ca fiind una dintre localizarile cancerului pentru care
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Adrian Covași () [Corola-publishinghouse/Science/92154_a_92649]
-
întreagă de practici corporale ale indivizilor precum vestimentația, coafura, podoabele, cosmetica erau descrise, în termeni estetici, dar mai ales etici. Gândirea antică a lăsat moștenire valența etică a conceptului, iar modernitatea l-a consacrat discursurilor despre corpul uman, status social, individualizare și succes. De la antici provine semnificația etică a noțiunii de "modă", pentru că hubris lipsa de măsură însemna în Grecia din timpul lui Homer (sec XII-VIII î.H.) o ofensă la adresa armoniei naturii (D. Paquet, 1997/2007, 18). Ceva mai târziu
Sociologia modei. Stil vestimentar şi dezirabilitate socială by Alina Duduciuc [Corola-publishinghouse/Science/884_a_2392]
-
normei pe care aceasta o generează. "Femeile, bărbații, indivizii nehotărâți, demodații, sclavii modei" pentru a recurge doar la tipologiile exemplificate de Georg Simmel se conformează diferențiat normei care reglementează moda, dar cu aceleași finalități: de accentuare concomitentă a instinctului de individualizare, dar și de acceptare socială. Așadar, moda obiectivează în același timp curentele contrare ale vieții: individualizare vs. conformare (G. Simmel, 1911/1998, 51-57). Un alt palier de lectură al eseului vizează tema predilectă a sociologiei, la confluența dintre secolele al
Sociologia modei. Stil vestimentar şi dezirabilitate socială by Alina Duduciuc [Corola-publishinghouse/Science/884_a_2392]
-
doar la tipologiile exemplificate de Georg Simmel se conformează diferențiat normei care reglementează moda, dar cu aceleași finalități: de accentuare concomitentă a instinctului de individualizare, dar și de acceptare socială. Așadar, moda obiectivează în același timp curentele contrare ale vieții: individualizare vs. conformare (G. Simmel, 1911/1998, 51-57). Un alt palier de lectură al eseului vizează tema predilectă a sociologiei, la confluența dintre secolele al XIX-lea și XX. După cum afirmă Georg Simmel (1911/1998, 34), fenomenele modernității au creat premize
Sociologia modei. Stil vestimentar şi dezirabilitate socială by Alina Duduciuc [Corola-publishinghouse/Science/884_a_2392]
-
în care acestea sunt testate de subiect (experimentation with appearance); (3) grija pentru calitatea materialelor din care sunt confecționate hainele (heightened awarness of clothing); (4) valoarea hainelor pentru stima de sine (enhancement of personal security); (5) valoarea hainelor pentru diferențiere, individualizare (enhancement of individuality) (apud M.L. Gurel și L. Gurel, 1979, 275-276). După o evaluare critică a experimentelor despre interesul vestimentar, Marcia O'Reilly Perry și colaboratorii (1983) au pus accentul pe relația dintre actualizarea sinelui (self-actualization) și atitudinea subiecților față de
Sociologia modei. Stil vestimentar şi dezirabilitate socială by Alina Duduciuc [Corola-publishinghouse/Science/884_a_2392]
-
normei pe care aceasta o generează. "Femeile, bărbații, indivizii nehotărâți, demodații, sclavii modei" pentru a recurge doar la tipologiile exemplificate de Georg Simmel se conformează diferențiat normei care reglementează moda, dar cu aceleași finalități: de accentuare, concomitentă, a instinctului de individualizare, dar și de acceptare socială. Așadar moda obiectivează, în același timp, indiferent de direcția orizontală sau verticală a propagării acesteia, curentele contrare ale vieții: individualizare vs. conformare. În ceea ce privește semnificația hainelor în context social, aceasta reprezintă o preocupare relativ nouă, caracterizată
Sociologia modei. Stil vestimentar şi dezirabilitate socială by Alina Duduciuc [Corola-publishinghouse/Science/884_a_2392]
-
diferențiat normei care reglementează moda, dar cu aceleași finalități: de accentuare, concomitentă, a instinctului de individualizare, dar și de acceptare socială. Așadar moda obiectivează, în același timp, indiferent de direcția orizontală sau verticală a propagării acesteia, curentele contrare ale vieții: individualizare vs. conformare. În ceea ce privește semnificația hainelor în context social, aceasta reprezintă o preocupare relativ nouă, caracterizată printr-o activitate de cercetare inovativă, însă și prin preocupări de a testa ipoteze invalide, cu pretenție de universalitate, mai degrabă eclectice decât subordonate unor
Sociologia modei. Stil vestimentar şi dezirabilitate socială by Alina Duduciuc [Corola-publishinghouse/Science/884_a_2392]
-
proiecte de lecții atașate ca anexă. Evident că lucrurile ar trebui abordate mult mai specific, în sensul că partea științifică a lucrărilor didactice ar trebui să fie alocată cadrului general teoretic didactic al problemei, care presupune, de fapt identificarea și individualizarea problemei abordate în literatura de specialitate didactică, cum ar fi, de exemplu prezența și ponderea problemei în programe și manuale de-a lungul unei diacronii suficient de convenabile, evoluția conceptului didactic, așa cum se prezintă în lucrările de specialitate didactice, prezența
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
limbajului la deficientul mintal. în: însDidș - Constanța, 1979, p. 87-89. [7] Analiza stilistică în școală. Bibliografie selectivă. în: ȘSăl, nr. 1, 1979, p. 59-62. [8] ANDONIE, RĂZVAN, Model cibernetic al unui proces de învățare, Stud, 1, 149-154. [9] ANDREI AL., Individualizarea procesului de învățare prin metode active, în “învățământul liceal și tehnic profesional”, București, an 27, nr. 10, dec. 1979, p. 17-20 (Metoda brainstorming). [10] ANDREI ALEXANDRU, Lecția dezbatere în “învățământul liceal și tehnic profesional”, București, an 28, nr. 6, 1979
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
atât cât îmi permite faptul-de-a-fi-cu (ceilalți) (altfel spus, cât îmi dă voie situarea într-o limbă). * Cum este posibilă tinderea persoanelor către o perspectivă universală asupra ființei? Doar prin renunțarea la particular (fie el național, comunitar ori alte forme de individualizare)? Aceste rânduri sunt expresia fugii după eu sau a dorinței de a vedea ce se ascunde în spatele orgoliului de a-l rosti. * Eul propriu este situat între "nu l-aș căuta dacă nu l-aș fi găsit" și "nu l-
„Citeşte-mă pe mine!”. Jurnal de idei by Viorel Rotilă () [Corola-publishinghouse/Science/914_a_2422]
-
poate constitui în jurul activităților cotidiene, pe care toată lumea le execută, decât cu rare excepții, mai ales când vine cu o manieră personală de a le înfăptui imprimându-le o nouă ordine și un nou sens. Însă personalitatea presupune dorința de individualizare, curajul smulgerii din confortul impersonalului se pentru a genera propria ordine în lumea lucrurilor și a ființelor. Chiar și în cazul unui exces al democrației sediul valorilor se află tot în personalitățile pe care o societate le are și le
„Citeşte-mă pe mine!”. Jurnal de idei by Viorel Rotilă () [Corola-publishinghouse/Science/914_a_2422]
-
din facultățile sale. Mai mult decât atât, această lumină nu are un caracter abstract, neutru, ca un fel de ieșire, de radiere automată din Dumnezeu, ci are caracterul unei lucrări personale și personalizate. Aceste lucrări ale divinității extrem de particularizate până la individualizare au însemnat un temei de continuare pe o lungă perioadă a confruntărilor între Palama și adversarii lui, ce îl acuzau de o formă mascată de politeism. Toată problema s-a dovedit a fi una de limbaj, de exprimare a unor
Dan CHIŢOIU by Repere în filosofia bizantină () [Corola-publishinghouse/Science/91598_a_92852]
-
și angajarea corectă a responsabilităților directe și indirecte transmise la nivelul finalităților macrostructurale (ideal pedagogic - scopuri pedagogice); - competența psihologică, demonstrată prin receptarea și angajarea corectă a responsabilităților transmise de la nivelul finalităților microstructurale (obiective pedagogice generale și speciale, operaționalizările în sensul individualizării activității de instruire); - competența științifică, demonstrată prin calitatea proiectelor elaborate la linie de continuitate dintre cercetarea fundamentalăorientată-aplicată; - competența socială, dependentă prin resursele de adaptare ale "actorilor educației" la cerințele comunității educative naționale, teritoriale, locale, aflate în permanentă mișcare [Cristea S.
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
a responsabilităților directe și indirecte transmise de la nivelul finalităților macrostructurale (ideal pedagogic - scopuri pedagogice); - competența psihologică, demonstrată prin receptarea și angajarea corectă a responsabilităților, directe și indirecte, transmise de la nivelul finalităților microstructurale (obiective pedagogice generale și specifice, operaționalizabile în sensul individualizării depline a activității de instruire); - competența științifică., dependentă prin resursele de adaptare ale „actorilor educației” la cerințele comunității educative naționale, teritoriale, locale, aflate în permanentă mișcare. Evoluția aptitudinii pedagogice depinde de un ansamblu de împrejurări analizabile cu ajutorul unui model cu
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
Aspectul-cheie al reformării la nivel de conținuturi a pregătirii cadrelor didactice îl constituie totuși orientarea spre instruirea centrată pe elev. Renovarea curriculumului instituțiilor pedagogice a avut drept rezultat recunoașterea și valorificarea serioasă a unor aspecte importante: instruirea prin cooperare, diferențierea, individualizarea, formarea abilităților de comunicare, stimularea creativității, motivarea, integrarea copiilor cu deficiențe, relația profesor-elev, diagnosticarea pedagogică etc. O abordare analogă celei de mai sus a fost adoptată și în cazul organizării conținuturilor așa-zisului "semestru clinic", adică a practicii pedagogice, la
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
toleranța individuală, se va introduce al doilea drog. Se pot utiliza doze mici de diuretic tiazidic, BC și, după caz, IECA/sartani. Importantă este urmărirea periodică frecventă de către medic, cu anamneză și examen fizic complet, evidențiere siste - matică a hTAo, individualizare a schemei în funcție de statusul fizic și mental. Consensul American din 2011 recomandă ca TAS/TAD să nu scadă sub 130/60 mmHg (1). Complianța la tratament, o problemă generală pentru HTA, devine cu atât mai importantă la vârstnici. O cauză
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by Viviana Aurulesei, Doina Clementina Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/91920_a_92415]
-
semnificativi ai acestora, pana la nivel de persoană fizică - domiciliul/sediul și cetățenia acestora, precum și participarea acestora la capitalul social. 1.10. Condițiile pentru valabilitatea deliberărilor adunării generale a acționarilor și modul de exercitare a dreptului de vot. 1.11. Individualizarea deținerilor de acțiuni ale membrilor consiliului de administrație și ale comitetului de direcție sau ale directorilor executivi. 1.12. Curriculum vitae pentru membrii consiliului de administrație, ai comitetului de direcție sau pentru directorii executivi, precum și pentru membrii comisiei de cenzori
ORDIN Nr. 3 din 25 ianuarie 1996 pentru aprobarea Regulamentului nr. 6/1995 privind oferta publică de vînzare de valori mobiliare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/113782_a_115111]