2,413 matches
-
C on țin ut ul în st ru ct iv -e du că tiv St ra te gi i d id ac tic e E va lu ar e M O M E N Ț O R G A N IZ A TO R IC A și gu ra re a co nd îți ilo r p și ho lo gi ce s i o rg an iz at or ic e ne ce să re de sf aș ur ar
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
ar e M O M E N Ț O R G A N IZ A TO R IC A și gu ra re a co nd îți ilo r p și ho lo gi ce s i o rg an iz at or ic e ne ce să re de sf aș ur ar îi ac tiv ita ții . P re ze nt ar ea c om is ie i c ar e aș is ta la a ct iv ita
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
ții d e gi m na st ic a fo no ar tic ul at or ie C ap ta re a at en ție i: „C op îi, v -a m p re ga țiț o s ur pr iz a: n e vo m ju că c u ba lo an e, d ar , m ai în ta i, tr eb ui e să fă ce m u ne le e xe rc îți i.” „A st az i
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
tic e E va lu ar e I M om en ț or ga ni za to ric A și gu ra re a co nd îți ilo r p și ho lo gi ce s i o rg an iz at or ic e ne ce să re de sf aș ur ar îi ac tiv ita ții . P re ze nt ar ea c om is ie i c ar e aș is ta la a ct iv ita
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
85 Pr of es or ul le c er e co pi ilo r s a ar at e pa tra tu l m ic /m ar e, g ro s/ șu bt ire . A ce st ia re al iz ea za c om pa ra ții și d en um es c cu lo ril e fie că ru i p at ra ț. Se v or fo rm ul a ap oi c er în te și m
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
șu nt șo lic ita ți să a ta se ze c ar lig e la fi să c u ce rc ur i d e di fe riț e cu lo ri și m ar im i, re al iz an d co re sp on de nt a în tre c ul oa re a/ m ar im ea c ar lig ul ui și c ul oa re a/ m ar im ea c er cu lu i
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
e ce le -a ți pr în s a st fe l? ” Jo cex er ci ți u „A șo ci at îi” Să rc în i d id ac ți ce : 1) C op iii v or re al iz a aș oc ia ții și m pl e în tr e ob ie ct e și cu lo ar ea /n ua nt a st an da rd a u no r o bi ec te . -P ro feso
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
ul n um it va co m pl et a (p or to că la să u m or co vu l), să u: „ V er de c a... ” (ia rb a) . 2) C op iii v or re al iz a aș oc ia ții și m pl e în tr e ob ie ct e și fo rm a st an da rd a un or o bi ec te : „ R ot un d că ... ” (m în ge a
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
tra ț c a... ” (te le vi zo ru l, m aș a et c. ). „ Tr iu ng hi ul ar c a... ” (a co pe riș ul c aș ei e tc .). 3) E le vi i v or re al iz a aș oc ia ții și m pl e în tr e m ar im ea o bi ec te lo r: „ M ar e că ... ” (m un te le , e le fă nt ul , b lo cu l, ca
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
da st im ul en te . co nv er să ția ap re ci er i v er ba le m ot iv at ia ex tri ns ec a FI SĂ D E M O N IT O R IZ A R E A P R O G R E ȘU L U I P R E SC O L A R U L U I ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... D A Ț A : 3 1 m ar ție 2 00 6 C A
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
ic e în șu și te a nt er io r. Le ct ia s e va d es fă șu ra în m an ie ra în te ra ct iv a, u rm ar în d ac tiv iz ar ea e le vi lo r p rin c on cu rs . Fi ec ar e ec hi pa v a pr im i u n „p lu s” s au u n „m în uș ” în fu nc
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
am st ud ia ț i n ac es ț a n? (s ub st an tiv ul , a dj ec tiv ul , p ro nu m el e, ve rb ul ) Fi xa re a/ și st em at iz ar ea șu bs ta nt iv ul ui E xe rc îți ul 1 : Aș ea za c uv în te le în ta be l l a lo cu l p ot ri vi ț: că l, ba
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
C on ve rs at ia Ex er ci tiu l Ex er ci tiu l C on ve rs at ia Ex em pl ifi că re a El em en te d e pr ob le m at iz ar e Ex er ci tiu l O bs er va re a co m po rta m en tu lu i el ev ilo r A pr ec ie ri ve rb al e Ev al ua re o
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
ui . ( A ne xa 1 ) Se a na liz ea za c on țin ut ul p re ze nt at c u aj ut or ul e le vi lo r. Fi xa re a/ șiș te m at iz ar ea a dj ec tiv ul ui Ex er ci tiu l 6 : G aș îți c at m ai m ul te în șu și ri pe nt ru șu bs ta nt iv el e da te
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
ad je ct iv ul st a pe la ng a șu bs ta nt iv și se a co rd a cu a ce st a în ge n, n um ar . E xe rc îți ul 8 : Re al iz at i a co rd ul în tr e șu bs ta nt iv el e și a dj ec tiv el e di n pa ra nt ez e: C or ec te az a gr es ea la
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
lu i. Se v a pr ez an ta p la ns a de re că pi tu la re a a dj ec tiv ul ui . ( A ne xa 2 ) Fi xa re a și și st em at iz ar ea v er bu lu i E xe rc îți ul 9 : C e ex pr im a cu vi nt el e șu bl în ia te ? (a ct iu ni ) „S ar d eo da ta ,/ D
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
ril or el ev ilo r E va lu ar e or al a V er ifi că re o ra la 4. În ch ei er ea ac tiv ita ții Fi xa re a/ șiș te m at iz ar ea p ro nu m el ui p er șo na l E xe rc îți ul 1 2: În lo cu îți șu bs ta nt iv el e cu p ro nu m el e co re
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
o aj ut a la le ct îi. Șo lic it el ev ilo r s a de fin ea sc a pr on um el e pe rs on al . E xe rc îți ul 1 3: Pr ec iz at i l a ce n um ar și la c e pe rs oa na șu nt p ro nu m el e: n oi , ț u, e i, el e, e u, n oi , e a. Pr of
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
ra d es fă șu ra rii a ct iv ita ții . N ot ar ea e le vi lo r. Lu cr ul i n ec hi pa El em en te d e pr ob le m at iz ar e C on ve rs at ia N ot ar ea e le vi lo r N ot ar e re ci pr oc a În te re va lu ar e A ut oe va lu ar e
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
gravă. Atitudinea ei față de Tomiță „bocsierul”, omul pe care Îl urăște profund, și pe care nu știm prea limpede de ce-l suportă, omul care o terorizează, o bate, Îi strică viața, este de asemeni «curioasă»! (Ă). Asemenea manifestări curioase, de iz burghez, se Întâmplă și În alte Împrejurări. (Ă). Ana Roșculeț nu iubește pe nimeni și nici nu se simte legată de nimeni (Ă). Drumul Anei, atât cât Îl putem desluși, transformarea sufletească a eroinei se face sub imperiul unor forțe
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
fragmente de roman) dovedeau multă forță epică al cărei izvor venea din cunoașterea temeinică a lumii satului, dar În același timp ele erau impregnate de un soi de naturalism „etnografic” obiectivist, manifestat În predilecția pentru vorbele și scenele „tari”, cu iz „țărănesc”. Ultima sa nuvelă Capul șarpelui (Almanahul Literar, nr. 5, 1950) aduce o simțitoare cumpătare În manifestarea „deliciilor lexicale”. (Ă). Dintr-un gen pe care burghezia l-a desconsiderat, nuvela a devenit astăzi În țara noastră un gen popular, iubit
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
bilanț pozitiv. Practic, până în anul 1929, singura zonă din care administrația locală a reușit să „șteargă” orice urmă a inesteticelor barăci a fost hala de victualii. Despre această mică „victorie”, dar și despre rezultatele modeste ale „războiului” împotriva clădirilor cu iz de șandrama, ne vorbește unul din articolele ziarului „Bacăul” din octombrie 1929: „În sfârșit, barăcile de la hala de victualii s-au dărâmat. Au mai rămas <<câteva>>, de cari n-are să se mai lege nimeni, de frică să nu se piardă
Fizionomii urbane şi structuri etno-sociale din Moldova : (1864- 1938) by Alin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1172_a_2215]
-
și iarmaroace. Totuși, în absența unei tradiții urbane solide, în lipsa propriilor „idoli”, identitățile citadine s-au construit, mai curând, în jurul valorilor naționale, prin celebrarea și rememorarea succeselor înregistrate, cu precădere, de istoria recentă. În mod evident, acest festivism citadin cu iz patriotic a intrat în conștiința publică destul de târziu. Anterior anului 1859, astfel de exemple - dar și de „motive” - sunt greu de găsit. Mai mult decât atât, ritmicitatea și maniera de desfășurare a acestor festivități au survenit pe calea legislației oficiale
Fizionomii urbane şi structuri etno-sociale din Moldova : (1864- 1938) by Alin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1172_a_2215]
-
ar putea să-și consume și propriul fum! Căci se degajă unul îngrozitor și, nu numai că trebuie să-l tragi în piept, ci mai ești și nevoit să și trăiești în atmosfera lui cîtva timp. Fumul acesta are un iz cumplit, indescriptibil, cam ca acela care plutește în preajma rugurilor funerare indiene. Duhnește ca aripa stîngă a îngerului trimis să vestească ziua Judecății de Apoi; e încă un argument în favoarea existenței iadului. Pe la miezul nopții, cazanele lucrau din plin, ne descotorosisem
[Corola-publishinghouse/Science/2072_a_3397]
-
mai degrabă un lucru excepțional, care trebuie să aibe o cauză specială; o indicăm aici și vom căuta să o elucidăm ceva mai încolo. în cursul cercetărilor mele privind istoria leviatanică, am dat peste un străvechi tom olandez care, după izul său de mucegai, mi-a sugerat că tratează despre baleniere. Titlul său era Dan Coopman, de unde am dedus că e vorba de memoriile prețioase ale vreunui dogar din Amsterdam care a lucrat pe-o balenieră, căci se știe că orice
[Corola-publishinghouse/Science/2072_a_3397]