18,023 matches
-
comisii CEAC, comisii SSM, membru sau coordonator al altor comisii de lucru permanente sau temporare, inclusiv în calitate de observator. (1p./activitate) 6 g) Activitatea de metodist, membru în consiliul consultativ de specialitate de la nivelul inspectoratului școlar, coordonator de cerc pedagogic, certificată după caz, de inspectorul care coordonează disciplina și inspectorul școlar general (2p./document) 8* h) Activitate desfășurată, la solicitarea Ministerului Educației și Cercetării/inspectoratului școlar, în cadrul Comisiei Naționale/Județene de Specialitate, al unor comisii tehnice/grupuri de lucru pentru elaborarea unor acte
METODOLOGIE ȘI CRITERII din 8 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296592]
-
îndrumătoare/ghiduri metodice/suporturi de curs avizate de inspectorul școlar sau de M.E. articole în reviste/publicații de specialitate înregistrate cu ISBN/ISSN; 5 1p x nr materiale c. Activitatea de formator în formarea continuă a personalului din învățământ, activitate susținută în cadrul cercurilor pedagogice în vederea promovării accesului la o educație de calitate pentru toți (se punctează programele de formare care răspund cerinței) 5 - activitate de formator 1p x curs - activitate în cadrul cercului pedagogic la nivel județean 0,25p x activitate d. Activitatea, la
METODOLOGIE ȘI CRITERII din 8 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296592]
-
a personalului din învățământ, activitate susținută în cadrul cercurilor pedagogice în vederea promovării accesului la o educație de calitate pentru toți (se punctează programele de formare care răspund cerinței) 5 - activitate de formator 1p x curs - activitate în cadrul cercului pedagogic la nivel județean 0,25p x activitate d. Activitatea, la nivelul unităților de învățământ/județean/al municipiului București, în cadrul comisiilor de etică, comisii paritare/de dialog social, comisii de evaluare și asigurare a calității în educație, comisii de sănătate și securitate în muncă
METODOLOGIE ȘI CRITERII din 8 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296592]
-
de cerc pedagogic,certificată, după caz, de inspectorul de specialitate și de inspectorul școlar general 10 - activitate ca metodist 2p x an - activitate ca membru în consiliul consultativ de specialitate de la nivelul inspectoratului școlar 1p x an - coordonator de cerc pedagogic 1p x an f. Activitate desfășurată, la solicitarea Ministerului Educației și Cercetării/inspectoratului școlar, în cadrul Comisiei Naționale/Județene de Specialitate, al unor comisii tehnice/grupuri de lucru pentru elaborarea unor acte normative/administrative, pentru elaborarea/ revizuirea programelor/ subiectelor/testelor de antrenament pentru simulările/evaluările/examenele/concursurile naționale
METODOLOGIE ȘI CRITERII din 8 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296592]
-
avizate de inspectorul școlar sau de Ministerul Educației și Cercetării, articole în reviste/ publicații de specialitate înregistrate cu ISBN/ISSN (1p x nr. materiale) 3 c. Activitatea de formator în formarea continuă a personalului din învățământ, activitate susținută în cadrul cercurilor pedagogice în vederea promovării accesului la o educație de calitate pentru toți (se punctează programele de formare care răspund cerinței) 4 - activitate de formator 1p/curs - activitate în cadrul cercului pedagogic la nivel județean 0,25p/activitate d. Activitatea la nivelul unităților de învățământ/
METODOLOGIE ȘI CRITERII din 8 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296592]
-
formarea continuă a personalului din învățământ, activitate susținută în cadrul cercurilor pedagogice în vederea promovării accesului la o educație de calitate pentru toți (se punctează programele de formare care răspund cerinței) 4 - activitate de formator 1p/curs - activitate în cadrul cercului pedagogic la nivel județean 0,25p/activitate d. Activitatea la nivelul unităților de învățământ/ județean/al municipiului București, în cadrul comisiilor de etică, comisii paritare/de dialog social, comisii de evaluare și asigurare a calității în educație, comisii de sănătate și securitate în muncă, activitate
METODOLOGIE ȘI CRITERII din 8 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296592]
-
nivel de sector de negociere colectivă învățământ preuniversitar 5 -activitate în cadrul comisiilor 0,5p/activitate -activitate ca lider sindical la nivel unitate/județ/național 0,5/1/1,5p e. Activitatea de metodist, membru în consiliul consultativ de specialitate de la nivelul inspectoratului școlar , coordonator de cerc pedagogic certificată de inspectorul de specialitate și inspectorul școlar general 10 - activitate ca metodist 2px an - activitate ca membru în consiliul consultativ de specialitate de la nivelul inspectoratului școlar 1px an - coordonator de cerc pedagogic 1px an f. Activitate desfășurată, la
METODOLOGIE ȘI CRITERII din 8 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296592]
-
nivelul inspectoratului școlar , coordonator de cerc pedagogic certificată de inspectorul de specialitate și inspectorul școlar general 10 - activitate ca metodist 2px an - activitate ca membru în consiliul consultativ de specialitate de la nivelul inspectoratului școlar 1px an - coordonator de cerc pedagogic 1px an f. Activitate desfășurată, la solicitarea Ministerului Educației și Cercetării/inspectoratului școlar, în cadrul Comisiei Naționale/Județene de Specialitate, al unor comisii tehnice/grupuri de lucru pentru elaborarea unor acte normative/administrative, pentru elaborarea/revizuirea programelor/ subiectelor/ testelor de antrenament pentru simulările/evaluările/ examenele/ concursurile
METODOLOGIE ȘI CRITERII din 8 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296592]
-
Brașov, seria B, vol. X, 1968 6. Giurgiu V., ș.a. „Biometria arborilor și arboretelor din România. ” Editura Cere”. București, 1972. 7. Giurgiu, V. „Amenajarea pădurilor cu funcții multiple”. Editura Ceres. București, 1982. 8. Leahu, I. „Amenajarea pădurilor. ” Editura Didactică și Pedagogică. București, 2001. 9. Rucăreanu, N. „Amenajarea pădurilor”. Editura Agrosilvică. București, 1967. 10. Stănescu, V., ș.a. „Flora forestieră lemnoasă a României”. Editura Ceres. București, 1997. 11. Târziu, D. „Pedologie și stațiuni forestiere. ” Editura Cere”. București, 1997. 12. Vlad I., ș.a. „Silvicultura
AMENAJAMENT SILVIC din 27 februarie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/295885]
-
lucrării, lucrare pe care o recomand oricărui cititor interesat de a afla mai multe informații despre cele trei religii monoteiste, chiar dacă, pe alocuri, cititorul obișnuit va da peste pasaje de teologie aprofundată, cu caracter ezoteric. *** NADIA URIAN A absolvit Liceul Pedagogic din orașul lui Rebreanu și... nimic nu e întâmplător. Din nou o poveste scurtă, intitulată, sugestiv: Omul și câinele. Erou principal e, ați ghicit, Lăbuș. Eroi secundari sunt Șoarecu, „schilodul satului”, care este stăpânul bietului patruped, mereu flămând, și prietenul
STARPRESS 2017 de FLORIN T ROMAN în ediţia nr. 2250 din 27 februarie 2017 [Corola-blog/BlogPost/340219_a_341548]
-
scena științei mondiale la volumele „Multirelativitate” (culegere de interviuri) și „Românul care l-a contrazis pe Einstein” (eseuri), îngrijite de prof. Marinela Preoteasa; - Dincolo de cuvânt - manifestare valorică a spiritualității românești pentru volumul „Dincolo de cuvânt” coordonat de doamna Valentina Becart; „Aspecte pedagogice și catehetice în lucrarea de mântuire a Domnului Iisus Hristos - o cale de urmat pentru volumul „Aspecte pedagogice și catehetice în lucrarea de mântuire a Domnului Iisus Hristos” , autor Pr. Radu Botiș; - Drama româncelor în străinătate pentru romanul „Dezrădăcinare sau
ION NĂLBITORU de ION NĂLBITORU în ediţia nr. 1038 din 03 noiembrie 2013 [Corola-blog/BlogPost/340246_a_341575]
-
îngrijite de prof. Marinela Preoteasa; - Dincolo de cuvânt - manifestare valorică a spiritualității românești pentru volumul „Dincolo de cuvânt” coordonat de doamna Valentina Becart; „Aspecte pedagogice și catehetice în lucrarea de mântuire a Domnului Iisus Hristos - o cale de urmat pentru volumul „Aspecte pedagogice și catehetice în lucrarea de mântuire a Domnului Iisus Hristos” , autor Pr. Radu Botiș; - Drama româncelor în străinătate pentru romanul „Dezrădăcinare sau Un nou început” , autoare Helene Pflitsch (Germania). Am scris prefața: - Istoria Obștei moșnenilor brezoieni a monografiei „Istoria Obștei
ION NĂLBITORU de ION NĂLBITORU în ediţia nr. 1038 din 03 noiembrie 2013 [Corola-blog/BlogPost/340246_a_341575]
-
iunie 2015 Toate Articolele Autorului IOAN CIORCA Data nașterii: 16.01.1958 Șatre civilă: căsătorit Contact: mobil 0745-583224 email: nelu ciorca@yahoo.com Studii: - Universitatea Babeș-Bolyai Cluj-N, Facultatea de științe politice, Masterat în Științe administrative: “Managementul afacerilor publice europene” - Modul pedagogic postuniversitar - profesor științe socio-umane - Universitatea Babeș-Bolyai Cluj-N, Facultatea de Filosofie - Liceul industrial nr. 2 Cluj-Napoca Realizări: - mai multe cărți, eseuri și articole publicate - medalie de argint la Salonul național de inventica de la Cluj-Napoca, din anul 2006 - medalie de aur
IOAN CIORCA de IOAN CIORCA în ediţia nr. 1621 din 09 iunie 2015 [Corola-blog/BlogPost/340265_a_341594]
-
Nina Gonța Publicat în: Ediția nr. 1861 din 04 februarie 2016 Toate Articolele Autorului Nina Gonța (Raisa Coleaghin) s-a născut și a copilărit în satul Pănășești, raionul Strășeni din Republica Moldova. După terminarea gimnaziului din satul natal, urmează cursurile școlii pedagogice din Călărași, apoi ale facultății de Biblioteconomie și Bibliografie a Universității de Stat din Chișinău. A lucrat mult timp la Inspectoratul școlar din Strășeni ca inspector-metodist, responsabil cu activitatea bibliotecilor școlare din raion. A scris în presa locală, republicană și
LA ORIGINI ( FRAGMENT DIN CARTEA PAGINI BASARABENE) de NINA GONŢA în ediţia nr. 1861 din 04 februarie 2016 [Corola-blog/BlogPost/340272_a_341601]
-
aflat eu că nu sunt Nina. În acte, căci tot Nina rămăsesem pentru toți. Copiii și învățătoarea, de fapt tot satul îmi spuneau Nina, iar documentația școlii avea o elevă, Raisa, de care am uitat până și eu. La școala pedagogică eram patru fete din același sat și toate îmi ziceau Nina, așa că, iarăși, până și profesorii, toți îmi spuneau Nina. La facultate... la fel... Niciodată în viața mea nu m-am prezentat cuiva cu numele de Raisa, deși maturizându-mă
LA ORIGINI ( FRAGMENT DIN CARTEA PAGINI BASARABENE) de NINA GONŢA în ediţia nr. 1861 din 04 februarie 2016 [Corola-blog/BlogPost/340272_a_341601]
-
Ediția nr. 1874 din 17 februarie 2016 Toate Articolele Autorului Nina Gonța Notă biobibliografică Nina Gonța (Raisa Coleaghin) s-a născut și a copilărit în satul Pănășești, raionul Strășeni din Republica Moldova. După terminarea gimnaziului din satul natal, urmează cursurile școlii pedagogice din Călărași, apoi ale facultății de Biblioteconomie și Bibliografie a Universității de Stat din Chișinău. A lucrat mult timp la Inspectoratul școlar din Strășeni ca inspector-metodist, responsabil cu activitatea bibliotecilor școlare din raion. A scris în presa locală, republicană și
NINA GONTA. NOTĂ BIOBIBLIOGRAFICĂ de NINA GONŢA în ediţia nr. 1874 din 17 februarie 2016 [Corola-blog/BlogPost/340287_a_341616]
-
care apare sub egida Ligii Scriitorilor din România. Activitate profesională și literară: • Școală primară și Liceul Teoretic (absolvit în 1960) în orașul Drăgășani • 1960-1962 Urmează cursurile de 2 ani ale Școali Tehnice de Tehnoredactori „Dimitrie Marinescu” din București • 1962-1965 Institutul Pedagogic din Baia Mare, Facultatea de Filologie-istorie După absolvirea facultății lucrează ca profesor în comuna Târna Mare din regiunea Maramureș. În 1964 devine redactor al Stației de Radioficare Drăgășani, în emisiunile căreia difuzează reportaje și lucrări literare ale scriitorilor drăgășeneni, cum ar
AL FLORIN ŢENE de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 671 din 01 noiembrie 2012 [Corola-blog/BlogPost/340302_a_341631]
-
la Maricica. Au trecut anii dar eu am rămas ca atunci, romantic, uneori naiv, copilăros, mereu visător și sensibil la tot ce mă înconjoară. După o prietenie de neuitat, de peste cinci ani, cu momente de vis, Maricica a absolvit Liceul Pedagogic, eu facultatea și a venit căsătoria, nunta și încadrarea noastră la școala din comună. Căsătoria civilă am făcut-o în 28 august 1973 când Maricica împlinea frumoasa vârstă de 20 de ani, iar nunta pe 3 noiembrie. De Bunavestire, în
UN CĂLĂTOR, PRIN VIAŢĂ TRECTOR... de IONEL DAVIDIUC în ediţia nr. 530 din 13 iunie 2012 [Corola-blog/BlogPost/340489_a_341818]
-
la grădiniță pentru că nu vrea să intre în contact cu astfel de copii. Și mai mult m-am întristat în momentul în care am aflat că doamna este psiholog Anul trecut, în grădinița lui Alice s-a desfășurat un cerc pedagogic și au primit vizita unor copii de la o școală specială. A venit acasă foarte încântată că au avut musafiri, niște copii drăguți cu care s-au jucat, dar foarte tristă că au stat prea puțin. Mare mi-a fost mirarea
Colegul de grădiniță al fiicei mele și lecția de toleranță. „Mami, este minunat, el face eforturi multe să meargă” () [Corola-blog/BlogPost/338243_a_339572]
-
A venit vara si vacanța mult așteptată. Pentru mulți dintre copii bucuria sfârșitului de an școlar este umbrită de numărul impresionant de teme pe care le au de făcut până la începerea noului an. O parte dintre părinți salută această practică pedagogică și solicită teme suplimentare pentru copiii lor, iar dacă nu le primesc, le dau ei copiilor ceva de făcut. Nu contează ce fac, important e să facă ceva și să „nu stea degeaba”. Ei au credința că, atâta timp cât copilul face
Spuneţi STOP presiunii temelor de vacanţă. Cum să le oferim copiilor noştri experienţe de învăţare care conectează mintea cu corpul şi cu inima () [Corola-blog/BlogPost/338235_a_339564]
-
creeze un echilibru în viața copiilor și preferă să folosească timpul de vacanță pentru a petrece timp de calitate cu copiii lor, indiferent de contextele în care se află. De ce primesc copiii multe teme în vacanța de vară? Această practică pedagogică se bazează pe credința că vacanța de vară oferă copiilor o pauză prea mare ceea ce îi face să piardă o parte din achizițiile anului anterior. Această credință se bazează pe faptul că rezultatele obținute de copii la teste sunt mult
Spuneţi STOP presiunii temelor de vacanţă. Cum să le oferim copiilor noştri experienţe de învăţare care conectează mintea cu corpul şi cu inima () [Corola-blog/BlogPost/338235_a_339564]
-
foarte mulți oameni care iubesc copiii și care nu pot să stea ore întregi cu ei și să îi învețe procese de învățare. Primul lucru care contează este să te cunoști și să te conduci pe tine. Apoi este. pregătire pedagogică și științifică care este obligatorie, dar care ar putea să fie făcută diferit în sistemul de stat. Dacă tu înveți doar tehnici de predare, învățare și de evaluare, nu ai cum să fii un profesor suficient de bun, pentru că vei
Veriga lipsă din școala românească. „Nu poți să pui structură în capul unor copii dacă nu reușești să construiești mai întâi o relație cu ei” () [Corola-blog/BlogPost/338335_a_339664]
-
la firul ierbii și să picteze unghia elefantului, ci să vadă elefantul în integralitatea lui și să își pună problema care este intervenția strategică pe care eu aș putea să o fac, cum îmi pot folosi eu toate cunoștințele mele pedagogice și metodice pentru a crea realmente oportunități de viață pentru copii, pentru a-i ajuta să devină adulți funcționali, atunci ai doar colecție de metode. Ce ar trebui eu să fac ca acest copil din fața mea la 25 de ani
Veriga lipsă din școala românească. „Nu poți să pui structură în capul unor copii dacă nu reușești să construiești mai întâi o relație cu ei” () [Corola-blog/BlogPost/338335_a_339664]
-
trebuie să aibă abilități de psiholog, de consilier, trebuie să fie umărul pe care omul poate plânge în siguranță, omul care poate fi sunat și căruia îi poți spune că ești praf. Trebuie să fie un mentor care are pregătirea pedagogică în așa fel încât să îți poată oferi un mentoring pe bune: să îți împărășească din experiențele personale, să facă co-teaching dacă este cazul. Dacă profesorul este blocat, trebuie să fie în stare să execute împreună cu el o lecție. Trebuie
Veriga lipsă din școala românească. „Nu poți să pui structură în capul unor copii dacă nu reușești să construiești mai întâi o relație cu ei” () [Corola-blog/BlogPost/338335_a_339664]
-
Solomon Marcus îl aprecia mult. Mi-a și dedicat un exemplar de carte, scriind cu majuscule: „Mariei Elena Panaitopol, în amintirea OMULUI ȘI PROFESORULUI LAURENȚIU PANAITOPOL.” Dvs. însevă sunteți profesoară. Ani de zile ați fost și mentor, primind în practică pedagogică mulți studenți. Ce sfat i-ați da azi unui profesor debutant? În primul rând să iubească meseria aceasta, să-i iubească pe elevi, să aibă foarte multă răbdare și să se pregătească pentru ore. Să nu intre în clasă fără
Un telefon pentru profesoara de mate: „- Doamna dirigintă, știați că vine Mireille Mathieu? V-am luat un bilet...” () [Corola-blog/BlogPost/338352_a_339681]