KorAP: Find »[drukola/base=picior & drukola/pos=noun]« with Poliqarp

<1 ...93 94 95 ...3301 >

82,518 matches

Corola-journal/Journalistic/247_a_531

posturii corecte și a echilibrului la ciclul primar: Exerciții din școala mersului și alergării și variante ale acestora printre care: mers cu un picior îndoit, mers cu ambii genunchi semi îndoiți, mers ghemuit (mersul piticului), mers târșit, mers cu un picior târât, alergare tropăită, alergare îngenunchiată, alergare pe călcâie, alergare pe vârfuri, alergare cu vârfurile orientate spre exterior/interior,etc. Exerciții cu mingea: mers cu pas sportiv, mingea ținută cu mâna dreaptă în dreptul șoldului, celălalt braț se mișcă liber pe lângă trunchi

INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
trei părți diferite. Sprijină-ți corpul pe diferite combinații de părți plate și bombate ale corpului.” „Folosește două părți ale corpului depărtate una de cealaltă pentru echilibrare. Fă trecerea lentă pe alte două părți.” „Cine se poate echilibra pe un picior cu brațele întinse deasupra capului? Dar pe o parte?” „Stai în picioare, cu picioarele apropiate și ochii închiși. Menține-ți echilibrul folosind diferite poziții ale bratelor. Balansează-te pe un picior 10 secunde.” „Dintr-o poziție dreaptă, ridică un picior

INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
și bombate ale corpului.” „Folosește două părți ale corpului depărtate una de cealaltă pentru echilibrare. Fă trecerea lentă pe alte două părți.” „Cine se poate echilibra pe un picior cu brațele întinse deasupra capului? Dar pe o parte?” „Stai în picioare, cu picioarele apropiate și ochii închiși. Menține-ți echilibrul folosind diferite poziții ale bratelor. Balansează-te pe un picior 10 secunde.” „Dintr-o poziție dreaptă, ridică un picior, îndreaptă-l în fața ta, leagănă-te dintr-o parte în alta și

INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
ale corpului.” „Folosește două părți ale corpului depărtate una de cealaltă pentru echilibrare. Fă trecerea lentă pe alte două părți.” „Cine se poate echilibra pe un picior cu brațele întinse deasupra capului? Dar pe o parte?” „Stai în picioare, cu picioarele apropiate și ochii închiși. Menține-ți echilibrul folosind diferite poziții ale bratelor. Balansează-te pe un picior 10 secunde.” „Dintr-o poziție dreaptă, ridică un picior, îndreaptă-l în fața ta, leagănă-te dintr-o parte în alta și în spate

INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
alte două părți.” „Cine se poate echilibra pe un picior cu brațele întinse deasupra capului? Dar pe o parte?” „Stai în picioare, cu picioarele apropiate și ochii închiși. Menține-ți echilibrul folosind diferite poziții ale bratelor. Balansează-te pe un picior 10 secunde.” „Dintr-o poziție dreaptă, ridică un picior, îndreaptă-l în fața ta, leagănă-te dintr-o parte în alta și în spate fără a-ți pierde echilibrul.” „Mișcă-te de la o bază îngustă și instabilă la baza largă stabilă

INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
picior cu brațele întinse deasupra capului? Dar pe o parte?” „Stai în picioare, cu picioarele apropiate și ochii închiși. Menține-ți echilibrul folosind diferite poziții ale bratelor. Balansează-te pe un picior 10 secunde.” „Dintr-o poziție dreaptă, ridică un picior, îndreaptă-l în fața ta, leagănă-te dintr-o parte în alta și în spate fără a-ți pierde echilibrul.” „Mișcă-te de la o bază îngustă și instabilă la baza largă stabilă”. „Echilibrează-te pe o parte a corpului tău formând

INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
echilibrul.” „Mișcă-te de la o bază îngustă și instabilă la baza largă stabilă”. „Echilibrează-te pe o parte a corpului tău formând un tripod”. „Arată diferite poziții de echilibru cu o parte din greutate sprijinită pe cap”. „Stai în vârful picioarelor și echilibrează-te folosind diferite poziții ale bratelor”. „Pune un baston pe podea. În câte moduri poți să-l echilibrezi? Încearcă cu un cerc. În câte moduri te poți echilibra în mijlocul cercului? „Când numesc o parte sau mai multe părți

INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
echilibrezi? Încearcă cu un cerc. În câte moduri te poți echilibra în mijlocul cercului? „Când numesc o parte sau mai multe părți ale corpului, echilibrează-te pentru cinci secunde pe acea parte sau pe o combinație a parților corpului”. „Ține-ți picioarele apropiate și apleacă-te în diferite direcții fără a-ți pierde echilibrul. Te poți balansa pe un picior cu ochii închiși? „Execută o înșiruire prin echilibrarea pe o suprafață îngustă, schimbă cu o suprafață lată, apoi înapoi la o altă

INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
mai multe părți ale corpului, echilibrează-te pentru cinci secunde pe acea parte sau pe o combinație a parților corpului”. „Ține-ți picioarele apropiate și apleacă-te în diferite direcții fără a-ți pierde echilibrul. Te poți balansa pe un picior cu ochii închiși? „Execută o înșiruire prin echilibrarea pe o suprafață îngustă, schimbă cu o suprafață lată, apoi înapoi la o altă suprafață îngustă” „Arată un pod executat cu mâinile și picioarele. Ce fel de poduri mai poți face? Poți

INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
-ți pierde echilibrul. Te poți balansa pe un picior cu ochii închiși? „Execută o înșiruire prin echilibrarea pe o suprafață îngustă, schimbă cu o suprafață lată, apoi înapoi la o altă suprafață îngustă” „Arată un pod executat cu mâinile și picioarele. Ce fel de poduri mai poți face? Poți face poduri folosind doar trei părți ale corpului? Dar folosind două?”. „Arată-mi un pod mare. Unul îngust. Unul scurt. Unul lung. Dar unul înalt? Dar unul jos? Poți face un pod

INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
Corola-journal/Journalistic/247_a_554

considerăm că aceasta poate face parte din categoria celor condiționale. Nivelul său de exprimare, în intervalul de vârstă supus atenției, a fost evaluat pe baza rezultatelor obținute ca urmare a aplecării corpului înainte la articulația gleznei din poziția stând cu picioarele apropiate fără îndoirea acestora; Rezultate obținute și interpretarea lor A) Indici somaticii Din punct de vedere al indicilor somatici la fete, o dată cu vârsta se reduce ritmul de creștere a înălțimii. O creștere mai esențială a acestui indice se înregistrează în

DIMORFISM, DINAMICĂ ŞI TENDINȚE ÎN STAREA FIZICĂ A PREADOLESCENȚILOR DIN MEDIUL URBAN. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Constantin Pehoiu , Cristian Savu , Andra Georgiana Pehoiu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_554]
Corola-journal/Journalistic/247_a_540

alergare); Învățarea și consolidarea prinderii mingii venite din urmă, din alergare în plină viteză; Învățarea și consolidarea pasei cu o mână (din alergare de viteză, laterale, oblice înainte și înapoi); Învățarea și consolidarea paselor speciale (din pronație, din săritură, pe sub picior); Învățarea și consolidarea driblingului simplu și multiplu; Învățarea și consolidarea aruncării la poartă (de pe loc, din alergare, din săritură, de la distanță, cu pas adăugat, încrucișat, săltat); Învățarea și consolidarea aruncării la poartă din plonjon (cu cădere în față, laterală); Învățarea

CONTRIBUȚII LA ELABORAREA UNOR MODELE DE SELECȚIE ŞI PREGĂTIRE ÎN JOCUL DE HANDBAL PENTRU JUNIOARELE III (13 – 14 ANI). In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ion Mihăilă , Daniela Corina Popescu , Petru Ghervan , Andonis Koutululis , Aurel Iancu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_540]
loc, din alergare, din săritură, de la distanță, cu pas adăugat, încrucișat, săltat); Învățarea și consolidarea aruncării la poartă din plonjon (cu cădere în față, laterală); Învățarea și consolidarea aruncării la poartă de pe extremă (cu ducerea brațului lateral, cu aterizare pe piciorul din partea brațului de aruncare, cu bătaie pe piciorul din partea brațului de aruncare); Învățarea și consolidarea aruncării la poartă cu boltă peste portar; Învățarea aruncării de la 7 metri; Învățarea și consolidarea fentelor (simplă și dublă de pornire, de pasare urmată de

CONTRIBUȚII LA ELABORAREA UNOR MODELE DE SELECȚIE ŞI PREGĂTIRE ÎN JOCUL DE HANDBAL PENTRU JUNIOARELE III (13 – 14 ANI). In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ion Mihăilă , Daniela Corina Popescu , Petru Ghervan , Andonis Koutululis , Aurel Iancu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_540]
pas adăugat, încrucișat, săltat); Învățarea și consolidarea aruncării la poartă din plonjon (cu cădere în față, laterală); Învățarea și consolidarea aruncării la poartă de pe extremă (cu ducerea brațului lateral, cu aterizare pe piciorul din partea brațului de aruncare, cu bătaie pe piciorul din partea brațului de aruncare); Învățarea și consolidarea aruncării la poartă cu boltă peste portar; Învățarea aruncării de la 7 metri; Învățarea și consolidarea fentelor (simplă și dublă de pornire, de pasare urmată de o altă pasă, de aruncare la poartă urmată

CONTRIBUȚII LA ELABORAREA UNOR MODELE DE SELECȚIE ŞI PREGĂTIRE ÎN JOCUL DE HANDBAL PENTRU JUNIOARELE III (13 – 14 ANI). In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ion Mihăilă , Daniela Corina Popescu , Petru Ghervan , Andonis Koutululis , Aurel Iancu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_540]
scoaterii mingii de la adversar (din ținere echilibrată); Învățarea și consolidarea blocării mingilor aruncate la poartă (cu brațele întinse sus); Învățarea și consolidarea tehnicii portarului (poziția fundamentală, deplasarea în spațiul de poartă, prinderea mingii aruncate la poartă, respingerea mingii cu brațul, piciorul, degajarea mingii). 6. Pregătirea tactică: Învățarea și consolidarea demarcajului direct; Învățarea și consolidarea depășirii (simple și duble); Învățarea fazei I a atacului - contraatacul ( direct și cu intermediar, cu un vârf, cu două vârfuri); Învățarea și consolidarea fazei a-II-a a atacului

CONTRIBUȚII LA ELABORAREA UNOR MODELE DE SELECȚIE ŞI PREGĂTIRE ÎN JOCUL DE HANDBAL PENTRU JUNIOARELE III (13 – 14 ANI). In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ion Mihăilă , Daniela Corina Popescu , Petru Ghervan , Andonis Koutululis , Aurel Iancu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_540]
de la distanță, de pe extreme, de pe pivot, la aruncările de la 7 metri); 2. Deplasarea în spațiul de poartă, cu diferiți pași; 3. Prinderea mingii aruncată la poartă; 4. Respingerea mingii aruncată în colțurile de jos ale porții, cu brațul și cu piciorul, fără și cu plonjon; 5. Respingerea mingilor aruncate la poartă cu brațul, cu piciorul; 6. Recuperarea rapidă a mingii și lansarea contraatacului; 7. Apărarea mingilor aruncate la poartă (de la distanță, de la semicerc, din zona centrală, de pe extreme, de la 7 metri

CONTRIBUȚII LA ELABORAREA UNOR MODELE DE SELECȚIE ŞI PREGĂTIRE ÎN JOCUL DE HANDBAL PENTRU JUNIOARELE III (13 – 14 ANI). In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ion Mihăilă , Daniela Corina Popescu , Petru Ghervan , Andonis Koutululis , Aurel Iancu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_540]
spațiul de poartă, cu diferiți pași; 3. Prinderea mingii aruncată la poartă; 4. Respingerea mingii aruncată în colțurile de jos ale porții, cu brațul și cu piciorul, fără și cu plonjon; 5. Respingerea mingilor aruncate la poartă cu brațul, cu piciorul; 6. Recuperarea rapidă a mingii și lansarea contraatacului; 7. Apărarea mingilor aruncate la poartă (de la distanță, de la semicerc, din zona centrală, de pe extreme, de la 7 metri); 8. Intervenția portarului prin intercepția mingii lansate pe contraatacul advers; 9. Plasamentul în funcție de apărătoare

CONTRIBUȚII LA ELABORAREA UNOR MODELE DE SELECȚIE ŞI PREGĂTIRE ÎN JOCUL DE HANDBAL PENTRU JUNIOARELE III (13 – 14 ANI). In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ion Mihăilă , Daniela Corina Popescu , Petru Ghervan , Andonis Koutululis , Aurel Iancu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_540]
1. Pasarea mingii în pătrundere succesivă din pronație și din săritură; 2. Aruncarea la poartă: din săritură cu ducerea brațului lateral stânga sau dreapta, în funcție de unghiul de aruncare și poziția față de poartă (stânga sau dreapta), din săritură cu aterizare pe piciorul din partea brațului de aruncare, din săritură cu bătaie pe piciorul din partea brațului de aruncare, din săritură cu boltă peste portar; 3. Acțiunea individuală de depășire (simplă și dublă) a apărătoarei directe; 4. Circulația pe semicerc; 5. Infiltrarea printre apărătoare. Conținutul

CONTRIBUȚII LA ELABORAREA UNOR MODELE DE SELECȚIE ŞI PREGĂTIRE ÎN JOCUL DE HANDBAL PENTRU JUNIOARELE III (13 – 14 ANI). In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ion Mihăilă , Daniela Corina Popescu , Petru Ghervan , Andonis Koutululis , Aurel Iancu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_540]
săritură; 2. Aruncarea la poartă: din săritură cu ducerea brațului lateral stânga sau dreapta, în funcție de unghiul de aruncare și poziția față de poartă (stânga sau dreapta), din săritură cu aterizare pe piciorul din partea brațului de aruncare, din săritură cu bătaie pe piciorul din partea brațului de aruncare, din săritură cu boltă peste portar; 3. Acțiunea individuală de depășire (simplă și dublă) a apărătoarei directe; 4. Circulația pe semicerc; 5. Infiltrarea printre apărătoare. Conținutul tehnico-tactic al junioarei III specializată pe posturile din linia de

CONTRIBUȚII LA ELABORAREA UNOR MODELE DE SELECȚIE ŞI PREGĂTIRE ÎN JOCUL DE HANDBAL PENTRU JUNIOARELE III (13 – 14 ANI). In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ion Mihăilă , Daniela Corina Popescu , Petru Ghervan , Andonis Koutululis , Aurel Iancu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_540]
intermediar; 2. Alergarea de viteză; 3. Alergarea în dribling, urmată de aruncare la poartă de la 9 metri din săritură, peste apărătoarele repliate cu primul val. Atacul organizat: 1. Pase în pătrunderi succesive; 2. Pase de angajare din săritură și pe sub picior; 3. Mișcări înșelătoare: schimbări de direcție, fentă de aruncare urmată de o altă pasă, fentă de pasă urmată de o altă pasă; 4. Aruncarea la poartă: din săritură, din săritură precedată de pas săltat, din sprijin pe sol cu pas

CONTRIBUȚII LA ELABORAREA UNOR MODELE DE SELECȚIE ŞI PREGĂTIRE ÎN JOCUL DE HANDBAL PENTRU JUNIOARELE III (13 – 14 ANI). In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ion Mihăilă , Daniela Corina Popescu , Petru Ghervan , Andonis Koutululis , Aurel Iancu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_540]
Corola-journal/Journalistic/2483_a_3808

reînviat, slobod la gură, și iată, nu-i așa?, exprimându-se (integral?). Nu minciuna insituționalizată a triumfat, ci adevărul, ne spune duhul adevărului, care pretutindeni este și toate le plinește; le va împlini, așa cum Este-cel-ce-este, sărac, pirpiriu, scuipat, călcat în picioare, hingherit, făcut țăndări, dar viu, viu nu morțiu, viu și fiabil, viu și învingător, viu și de bună seamă veșnic; nu minciuna instituționalizată cu pretenții de ubicuitate, umblând pe picioroange lungi-lungi, ci duhul adevărului care, la o adică, la necaz

Minima argheziană. Rugăciunea de la Gorj by Marian Drăghici (2014) [Corola-journal/Journalistic/2483_a_3808]
recent, care altul?, mă presează unduios la dedublare, mă obligă calin la alienare, cică să mă drăgălesc porcește cu el, cică „mă roagă el”, cică „să fac asta pentru el”, cică așa, ca între noi, porcii, să arunc bucuros la picioarele smintitorului bruma de mărgăritar, cică așa, de dragul urzelii smintitoare în care, chipurile, una suntem - noi și tatăl pierzării porcești, din noi. Vreau să te pipăi și să urlu, Este!, nu pe tine, tatăl pierzării porcești din noi, cel înfipt, băgat

Minima argheziană. Rugăciunea de la Gorj by Marian Drăghici (2014) [Corola-journal/Journalistic/2483_a_3808]
în toate epocile - oricum te vei fi numind tu. Vreau să te pipăi și să urlu, Este!, pe tine Domn al poeziei și al păcii, pe tine „gentleman first”, pe tine piatră din capul unghiului aruncată iar și iar în picioarele porcilor. Și iar repusă, de fiecare dintre noi, cu fiecare vers, cu fiecare cuvânt nesmintit, la locul său, în capul unghiului. Ție mă rog lui Dumnezeu, ba prin suspine negrăite, ba prin versuri, ba pre limba ierbii de acasă, din

Minima argheziană. Rugăciunea de la Gorj by Marian Drăghici (2014) [Corola-journal/Journalistic/2483_a_3808]
Corola-journal/Journalistic/24868_a_26193

Adevărul pune pe prima pagină imaginile șocante cu liderul Libian, Muammar Gaddafi. Imaginile sunt cu adevărat tulburătoare. Rebelii îl calcă în picioare la propriu și îi dansează pe cadavru. O imagine pe care, la figurat, au dorit-o oamenii tuturor dictatorilor, dar atunci când vezi așa ceva îți dai seama că omul a evoluat puțin spre deloc, de la condiția de primată. Moartea dictatorului va

Asemănarea dintre Steaua şi Gaddafi (2011) [Corola-journal/Journalistic/24868_a_26193]
lui Ceaușescu. Oare de ce nu au urmat exemplul lui Fidel Castro care atunci când a simțit că se împute treaba s-a dat la fund? Gsp anunță cu titlu mare înfrângerea istorică a Stelei la Haifa. Steliștii au fost călcați în picioare mai rău decât Gaddafi. Cu doi oameni mai puțin Steaua a încasat lovitură după lovitură, iar cei care doresc să pună eșecul în seama unui accident să privească atent săptămâna europeană a echipelor românești. Europa vs România a fost 10

Asemănarea dintre Steaua şi Gaddafi (2011) [Corola-journal/Journalistic/24868_a_26193]