2,358 matches
-
factor important care influențează modul de percepere a comunismului este capitalul educațional parental (i.e., nivelul de educație al tatălui) [X2(1, N=4.543)=34.98, p=.000]. Tabelul de mai jos prezintă distribuția răspunsurilor în funcție de statutul educațional al tatălui respondentului. Tabel 45. Aprecierea comunismului în funcție de educația tatălui Educația tatălui Față de perioada comunistă, perioada actuală este mai bună (prezentiști) (%) mai rea (nostalgici) (%) studii medii 60,0 40,0 studii superioare 69,3 30,7 Sursa: baza de date "Elevii și cultura
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
reprezentarea și evaluarea trecutului comunist, X2(1, N=5.534)=17.70, p=.000. Tabelul de mai jos indică distribuția răspunsurilor la întrebarea dacă actualul regim este mai bun sau mai rău decât regimul comunist în funcție de mediul de rezidență al respondenților. Tabel 47. Aprecierea comunismului în funcție de mediul de rezidență Mediul de rezidență Față de perioada comunistă, perioada actuală este mai bună (prezentiști) (%) mai rea (nostalgici) (%) urban 64,8 35,2 rural 59,2 40,8 Sursa: baza de date "Elevii și cultura
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
orașe, la fel cum am văzut că o fac și părinții lor. Mediul de rezidență se adaugă astfel tabloului de variabile care structurează modul de apreciere a prezentului postcomunist în comparație cu trecutul comunist. În cadrul populației adulte, am constatat că sexul (gender-ul) respondentului nu are efect asupra atitudinii sale cu privire la fostul regim comunist. Contrar așteptărilor de a găsi aceleași rezultate în rândul populației de adolescenți, datele indică faptul că sexul elevului contează în privința evaluării fostului regim. Tabel 48. Evaluarea comunismului în funcție de sexul respondentului
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
respondentului nu are efect asupra atitudinii sale cu privire la fostul regim comunist. Contrar așteptărilor de a găsi aceleași rezultate în rândul populației de adolescenți, datele indică faptul că sexul elevului contează în privința evaluării fostului regim. Tabel 48. Evaluarea comunismului în funcție de sexul respondentului Sexul Față de perioada comunistă, perioada actuală este mai bună (prezentiști) (%) mai rea (nostalgici) (%) masculin 59,8 40,2 feminin 65,0 35,0 Sursa: baza de date "Elevii și cultura civică", SOROS, 2010 Elevii de sex masculin apreciază trecutul comunist
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
varianța datorată variabilei sex poate fi pusă pe seama faptului că elevele tind să aibă medii școlare mai mari (cu 0,65 puncte) decât elevii de sex masculin, după cum arată tabelul de mai jos. Tabel 49. Mediile școlare în funcție de sex Sexul respondentului Media N masculin 8,25 2.616 feminin 8,90 2.905 Total 8,60 5.521 Sursa: baza de date "Elevii și cultura civică", SOROS, 2010 Originea etnică a elevilor este de asemenea un element de luat în calcul
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
SOROS, 2010 Originea etnică a elevilor este de asemenea un element de luat în calcul în ceea ce privește factorii care influențează evaluarea retrospectivă a trecutului comunist în raport cu prezentul postcomunist. Testul Pearson Hi-Pătrat indică faptul că există o relație semnificativă statistic între etnia respondentului și modul în care evaluează prezentul prin prisma trecutului, X2(3, N=5.541)=8.77, p=.032 (< 0.05). Sub formă tabelară, datele se prezintă în modul următor. Tabel 50. Aprecierea comunismului în funcție de originea etnică Originea etnică Față de perioada
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
unui alt sondaj datat noiembrie 1946, în care 37 la sută dintre germanii intervievați au răspuns că "exteminarea evreilor, a polonezilor și a altor non-arieni a fost necesară pentru siguranța germanilor". Același sondaj a descoperit că 33 la sută dintre respondenții germani considerau că evreii nu trebuie să aibă aceleași drepturi ca arianii, pentru ca în 1952, 37 la sută dintre respondenți să se declare mulțumiți că teritoriul Germaniei nu mai este populat de evrei. Și mai surprinzător este că un sfert
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
polonezilor și a altor non-arieni a fost necesară pentru siguranța germanilor". Același sondaj a descoperit că 33 la sută dintre respondenții germani considerau că evreii nu trebuie să aibă aceleași drepturi ca arianii, pentru ca în 1952, 37 la sută dintre respondenți să se declare mulțumiți că teritoriul Germaniei nu mai este populat de evrei. Și mai surprinzător este că un sfert din populația fostului Reich încă se afla sub farmecele charismei Führer-ului, 25 la sută dintre germanii din RFG declarând în
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
despre Hitler (Judt, 2005, p. 58). Cu privire la "chestiunea vinovăției germane", cum a fost ea formulată de Jaspers, în decembrie 1951 doar 5 la sută dintre germanii din RFG au declarat că se simt "vinovați" față de evrei. 21 la sută dintre respondenți încă apreciau că "evreii însăși sunt parțial responsabili de ceea ce li s-a întâmplat în timpul celui de-al Treilea Reich" (Judt, 2005, pp. 271-272), într-un tulburător exemplu de blamare a victimei. Acesta era climatul postbelic german în care Jaspers
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
loc de muncă/în activitatea dumneavoastră ca lucrător pe cont propriu/patron/lucrător familial neremunerat? Dați o notă de la 1 la 10, unde 1 = deloc necesare, iar 10 = foarte necesare. *Font 9* Secțiunea a 3-a Date de identificare pentru respondent I1. Vârsta ani împliniți ................................ I2. Sexul 1. feminin 2. masculin I3. Localitatea în care aveți domiciliul ................. I4. Locul nașterii este în mediul: 1. urban 2. rural I5. Ultima școală absolvită era situată în mediul: 1. urban 2. rural I6. Nivelul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/251595_a_252924]
-
cartier/sat). 4. Este mai înstărită decât majoritatea familiilor din comunitate (cartier/sat). 5. Se numără printre familiile cele mai înstărite din comunitate (cartier/sat). 9. Nu știu./ Nu răspunde. Secțiunea a 4-a Informații despre gospodăria în care locuiește respondentul (Se completează de operator la finalizarea interviului.) G1. Numele absolventului (din listă): ................................. G2. Adresa absolventului: Județul ......................... Localitatea ......................... Strada ...................................... nr. ..................... G3. Școala absolvită (din listă): Denumirea școlii: ..................................................... Județul ........................ Localitatea .......................... G4. Stadiul realizării interviului 1. interviu complet ──► mergi la G6 2. interviu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/251595_a_252924]
-
G3. Școala absolvită (din listă): Denumirea școlii: ..................................................... Județul ........................ Localitatea .......................... G4. Stadiul realizării interviului 1. interviu complet ──► mergi la G6 2. interviu parțial (incomplet realizat) ──► mergi la G5 3. interviu nerealizat ──► mergi la G5 G5. Cauza nerealizării interviului (complet) 1. refuzul respondentului 2. refuzul părinților/gospodăriei 3. Nu a putut fi identificată adresa/gospodăria. 4. Nu a putut fi găsit respondentul. 5. Respondentul s-a mutat la altă adresă în județ/țară. 6. Respondentul lucrează în străinătate. 7. Respondentul urmează școala la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/251595_a_252924]
-
2. interviu parțial (incomplet realizat) ──► mergi la G5 3. interviu nerealizat ──► mergi la G5 G5. Cauza nerealizării interviului (complet) 1. refuzul respondentului 2. refuzul părinților/gospodăriei 3. Nu a putut fi identificată adresa/gospodăria. 4. Nu a putut fi găsit respondentul. 5. Respondentul s-a mutat la altă adresă în județ/țară. 6. Respondentul lucrează în străinătate. 7. Respondentul urmează școala la zi. 8. Alt motiv. Care? ........................................ G6. Durata interviului: .............. minute Anexa 4 la metodologie CHESTIONAR pentru investigarea inserției socioprofesionale a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/251595_a_252924]
-
la actualul loc de muncă/în activitatea dumneavoastră pe cont propriu/patron/lucrător familial neremunerat? Dați o notă de la 1 la 10, unde 1 = deloc necesar, iar 10 = foarte necesar. Font 9* Secțiunea a 3-a Date de identificare pentru respondent I1. Vârsta (în ani împliniți) .......... ani I2. Sexul 1. feminin 2. masculin I3. Localitatea în care aveți domiciliul ........... I4. Locul nașterii este în mediul: 1. urban 2. rural I5. Liceul absolvit este situat în mediul: 1. urban 2. rural I6
EUR-Lex () [Corola-website/Law/251595_a_252924]
-
cartier/sat). 4. Este mai înstărită decât majoritatea familiilor din comunitate (cartier/sat). 5. Se numără printre familiile cele mai înstărite din comunitate (cartier/sat). 9. Nu știu./ Nu răspunde. Secțiunea a 4-a Informații despre gospodăria în care locuiește respondentul (Se completează de operator la finalizarea interviului.) G1. Numele absolventului (din listă): ..................... G2. Adresa absolventului: Județul .................. Localitatea .................... Strada .............. nr. .... G3. Școala absolvită (din listă): Denumirea școlii .......................................... Județul .................. Localitatea .................... G4. Stadiul realizării interviului 1. interviu complet ──► mergi la G6 2. interviu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/251595_a_252924]
-
G3. Școala absolvită (din listă): Denumirea școlii .......................................... Județul .................. Localitatea .................... G4. Stadiul realizării interviului 1. interviu complet ──► mergi la G6 2. interviu parțial (incomplet realizat) ──► mergi la G5 3. interviu nerealizat ──► mergi la G5 G5. Cauza nerealizării interviului (complet) 1. refuzul respondentului 2. refuzul părinților/gospodăriei 3. Nu a putut fi identificată adresa/gospodăria. 4. Nu a putut fi găsit respondentul. 5. Respondentul s-a mutat la altă adresă în județ/țară. 6. Respondentul lucrează în străinătate. 7. alt motiv. Care? ............................. G6
EUR-Lex () [Corola-website/Law/251595_a_252924]
-
2. interviu parțial (incomplet realizat) ──► mergi la G5 3. interviu nerealizat ──► mergi la G5 G5. Cauza nerealizării interviului (complet) 1. refuzul respondentului 2. refuzul părinților/gospodăriei 3. Nu a putut fi identificată adresa/gospodăria. 4. Nu a putut fi găsit respondentul. 5. Respondentul s-a mutat la altă adresă în județ/țară. 6. Respondentul lucrează în străinătate. 7. alt motiv. Care? ............................. G6. Durata interviului: ........... minute Anexa 5 la metodologie CHESTIONAR pentru investigarea inserției socioprofesionale a absolvenților de școală postliceală Acest sondaj
EUR-Lex () [Corola-website/Law/251595_a_252924]
-
la actualul loc de muncă/în activitatea dumneavoastră pe cont propriu/patron/lucrător familial neremunerat? Dați o notă de la 1 la 10, unde 1 = deloc necesar, iar 10 = foarte necesar. Font 9* Secțiunea a 3-a Date de identificare pentru respondent I1. Vârsta (în ani împliniți) ............ ani I2. Sexul 1. feminin 2. masculin I3. Localitatea în care aveți domiciliul ............... I4. Locul nașterii este în mediul: 1. urban 2. rural I5. Școala postliceală absolvită este situată în mediul: 1. urban 2. rural
EUR-Lex () [Corola-website/Law/251595_a_252924]
-
cartier/sat) 4. Este mai înstărită decât majoritatea familiilor din comunitate (cartier/sat). 5. Se numără printre familiile cele mai înstărite din comunitate (cartier/sat). 9. Nu știu./ Nu răspunde. Secțiunea a 4-a Informații despre gospodăria în care locuiește respondentul (Se completează de operator la finalizarea interviului.) G1. Numele absolventului (din listă): ......................... G2. Adresa absolventului: Județul ........ Localitatea .......... Strada ..... nr. ............. G3. Școala absolvită (din listă): Denumirea școlii ..................................................... Județul ............. Localitatea ...................... G4. Stadiul realizării interviului 1. interviu complet ──► mergi la G6 2. interviu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/251595_a_252924]
-
G3. Școala absolvită (din listă): Denumirea școlii ..................................................... Județul ............. Localitatea ...................... G4. Stadiul realizării interviului 1. interviu complet ──► mergi la G6 2. interviu parțial (incomplet realizat) ──► mergi la G5 3. interviu nerealizat ──► mergi la G5 G5. Cauza nerealizării interviului (complet) 1. refuzul respondentului 2. refuzul părinților/gospodăriei 3. Nu a putut fi identificată adresa/gospodăria. 4. Nu a putut fi găsit respondentul. 5. Respondentul s-a mutat la altă adresă în județ/țară. 6. Respondentul lucrează în străinătate. 7. alt motiv. Care? ........................................................... G6
EUR-Lex () [Corola-website/Law/251595_a_252924]
-
2. interviu parțial (incomplet realizat) ──► mergi la G5 3. interviu nerealizat ──► mergi la G5 G5. Cauza nerealizării interviului (complet) 1. refuzul respondentului 2. refuzul părinților/gospodăriei 3. Nu a putut fi identificată adresa/gospodăria. 4. Nu a putut fi găsit respondentul. 5. Respondentul s-a mutat la altă adresă în județ/țară. 6. Respondentul lucrează în străinătate. 7. alt motiv. Care? ........................................................... G6. Durata interviului: ........ minute -------
EUR-Lex () [Corola-website/Law/251595_a_252924]
-
de OTS; ... d) promptitudinea în soluționarea solicitărilor/sesizărilor/reclamațiilor; ... e) modul de soluționare a solicitărilor/sesizărilor/reclamațiilor; ... f) satisfacerea cerințelor solicitanților și utilizatorilor ST. ... (2) În urma desfășurării activităților prevăzute la alin. (1), OTS raportează anual la ANRE: ... a) numărul de respondenți; ... b) criteriile avute în vedere; ... c) interpretarea rezultatelor; ... d) planul de măsuri necesare pentru acțiunile corective. Capitolul IV Evidențe și raportări Articolul 56 (1) Pentru fiecare an gazier, OTS are obligația să țină evidența: ... a) solicitărilor privind accesul, respectiv racordarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/267224_a_268553]
-
metodologiilor în vederea corelării 2016 Producerea de indicatori în conformitate cu cu noile reglementări și clasificări europene regulamentele europene și cu noile clasificări în domeniul educației și sănătății (ISCED 2011- pentru domeniul statisticii educației) ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── Reproiectarea instrumentarului cercetărilor 2016 Reducerea sarcinii de răspuns a respondenților, statistice, pentru producerea statisticilor în măsura în care aceasta este posibilă din domeniu, în conformitate cu cerințele (eliminare variabile care nu sunt solicitate regulamentelor europene prin regulamentele europene în vigoare) ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── Îmbunătățirea calității și conținutului 2016 Publicații restructurate care oferă publicațiilor statistice și dezvoltarea utilizatorilor o
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265506_a_266835]
-
din necesare realizării anchetelor în gospodăriile anchetele în gospodării populației ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── Dezvoltarea de modele econometrice în domeniu 2016 Îmbunătățirea estimațiilor pe domenii mici pentru indicatorii de sărăcie și excluziune socială ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── Rafinarea calității estimațiilor obținute din 2016 Reducerea sarcinii de răspuns a respondenților cercetările statistice privind veniturile și creșterea utilizării datelor din sursele populației și calitatea vieții administrative ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── Implementarea metodologiilor armonizate la 2017 Producerea de statistici comparabile la nivel nivel european și corelate cu strategia de european modernizare a statisticilor sociale europene ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── Responsabil
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265506_a_266835]
-
gestațională, iar mortalitatea maternă în rândul femeilor rome este de 15 ori mai mare comparativ cu media națională*12). Doar 52% dintre romi au asigurări de sănătate, iar 73% dintre romi nu au acces la medicamente vitale.* 13) 11% dintre respondenții romi au raportat într-un studiu din 2013 că în ultimul an au avut nevoie de asistență medicală, dar nu au beneficiat de aceasta, comparativ cu 5% din populația generală.* 14) În acest context este oportun a menționa și rezultatele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]