13,026 matches
-
a unei schimbări treptate a titulaturii lui Carol, crea un precedent favorabil și pentru Încercarea ulterioară de proclamare a lui drept rege. Pentru diplomații români, demersurile pentru recunoașterea internațională a titlului de „Alteță Regală” erau o bună ocazie de a testa limitele acceptate de marile puteri, eventual, de a sesiza tipul obstacolelor ce urmau a fi Întâlnite. Deoarece România trecuse dintr-o dată de la „extaz” la „agonie”, de la victoriile de pe front la imputările teritoriale și la recunoașterea independenței În condiții umilitoare, trebuia
PROCLAMAREA REGATULUI ROMÂNIEI ÎN ACTELE DIPLOMATICE EXTERNE DIN ANII 1866-1881. In: Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by SUZANA BODALE () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1248]
-
precum și dreptul de a trimite sau de a primi miniștri plenipotențiari. Pentru obținerea acestor deziderate, Germania a acceptat să medieze din „culise”, pe lângă marile cabinete, lăsând, totuși, ca Austria să aibă inițiativa. Astfel, contele Münster, ambasadorul german la Londra, a testat opinia lui Salisbury, prilej cu care, Anglia a declarat că prințul Carol ar putea să-și ia, după preferință, titlul de „Mare Prinț” sau „Mare Duce” <ref id="39">39 Deym c. Andrassy, Londra, august 1878, la ANIC, fond Casa
PROCLAMAREA REGATULUI ROMÂNIEI ÎN ACTELE DIPLOMATICE EXTERNE DIN ANII 1866-1881. In: Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by SUZANA BODALE () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1248]
-
vor aminti că îi au. Stabilirea unor limite și fermitate în decizii Disciplina este necesară în permanență, scopul ei fiind în principal acela de a-i deprinde pe copii să se supună autorității și să-și educe autocontrolul. Copiii pot testa limitele stabilite, dar aceste restricții le sunt realmente necesare pentru a putea să devină adulți maturi și responsabili. Una dintre greșelile frecvente ale părinților este de a nu aplica pedeapsa când regulile sunt încălcate. Copilul nu-și va însuși normele
PĂRINTELE, EDUCATORUL DE ACASĂ. In: Arta de a fi părinte by Milica Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1420]
-
unui sistem de operare cu licență 31. Copyright are sensul de: a) drept de autor b) copierea textului din dreapta c) licență d) software cu licență 32. Shareware reprezintă: a) programe oferite gratuit pe Internet b) programe descărcate pentru a fi testate o perioadă de timp, înainte de cumpărare c) programe folosite pentru a asigura securitatea datelor d) programe care pot fi folosite numai dacă au fost cumpărate 4. Răspunsuri corecte 1. Aplicații pentru domeniul de competență Utilizarea computerului și organizarea fișierelor 2
APLICAŢII PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUAREA COMPETENŢELOR DIGITALE by PAULA MAXIM () [Corola-publishinghouse/Science/324_a_604]
-
factorii culturali și factuali asociați participării sau neparticipării la rezolvarea prin acțiune colectivă a problemelor comunitare, am realizat 28 de interviuri cu actori implicați în diverse măsuri în viața a zece scări de bloc din Oradea. Cu ajutorul acestor date, am testat câteva dintre modelele expuse în secțiunea teoretică și am construit un model al participării în inițiative de acțiune colectivă, toate țintele fiind urmărite în contextul colectivităților urbane din România. Participarea: dimensiuni conceptuale și teorie Participare și acțiune colectivă În ultimele
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
vieții poate determina participarea prin faptul că prioritățile și resursele pentru participare sunt diferite între tineri și vârstnici, între necăsătoriți și căsătoriți. Datele și metoda cercetării Modelele la care am făcut referire în rândurile de mai sus au fost rareori testate în condițiile societăților postcomuniste. Acestea implică anumite circumstanțe speciale care incită la interogații specifice. În această perioadă se poate presupune apariția unei noi culturi politice, obiectiv formal, de altfel, al regimurilor comuniste. Impactul participării la obligatoriile organizații „voluntare”, asupra competențelor
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
în îmbunătățirea acestei stări. Domeniul indicatorilor sociali nu este limitat sociologic, ci mai degrabă interdisciplinar. The Geography of Well Being in The United States (Smith, 1973) este una dintre primele lucrări care analizează componenta teritorială. Tot în 1973, Maloney a testat un indice al vulnerabilității sociale, indicatorii privind veniturile familiei, procentul familiilor sărace, ocuparea, accesul locuințelor la instalații de apă curentă și canalizare, starea sănătății etc. fiind analizați din perspectivă teritorială. Un alt exemplu este indicele nevoii de dezvoltare a comunității
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
de învățământ care sunt recepționate de factorii care realizează comanda. Din experiența didactică, am constatat că probele de evaluare propuse asigură o îmbinare a muncii frontale cu munca individuală, iar fișele de lucru au constituit un mijloc important pentru a testa ritmul de lucru al copiilor, calitatea lucrărilor, nivelul de pregătire , nivelul de dezvoltare intelectuală a fiecărui copil în parte precum și spiritul de competiție și de inițiativă . Finalul unității de învățare coincide cu administrarea unei probe de evaluare sumativă, ai cărei
Evaluarea la matematică de la teorie la practică. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Zmău Cecilia Elena () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1192]
-
de la un periferic spre memorie) caz în care dispozitivul este un controller DMA. Aceste semnale se numesc BR (Bus Request) respectiv BG (Bus Granted), HOLD și HOLDA, BUSRQ (Bus Request) și BUSAK (Bus Acknowledge). La sfârșitul fiecărui ciclu mașină UCP testează semnalul BR și dacă îl găsește activ cedează imediat magistralele activând semnalul BG. Acest lucru se întâmplă doar dacă funcția este activată sau dacă nu sunt operații care nu pot fi întrerupte (operații cu prefixul LOCK la I8086). În unele
Arhitectura Calculatoarelor by Cristian Zet () [Corola-publishinghouse/Science/329_a_567]
-
capacitate mai mare, dar este mai lentă, în timp ce memoria cache este de dimensiune mult mai mică, dar este foarte rapidă. Ea conține copii ale unor informații (bucăți) din memoria RAM. Atunci când procesorul încearcă să citească un cuvânt din memorie se testează mai întâi dacă se află în memoria cache. Dacă se găsește în cache acesta este trimis procesorului, în caz contrar încărcându-se un bloc din memoria RAM principală în memoria cache, iar apoi cuvântul căutat este furnzat procesorului din cache
Arhitectura Calculatoarelor by Cristian Zet () [Corola-publishinghouse/Science/329_a_567]
-
transferul datelor dacă acesta este pregătit. La adresa 279h este situat registrul de date. Programul va comanda perifericul să transmită cîteva cuvinte prin intermediul acestui periferic. În acest scop, trebuie înscris câte un cuvânt în registrul de date, pornită transmisia și apoi testat perifericul pentru a vedea dacă a realizat transmisia până se obține un răspuns afirmativ, după care se reia bucla. Transferul datelor prin întreruperi Sistemul de întreruperi al unui procesor permite întreruperea activității curente a procesorului pentru efetuarea unor operații asincrone
Arhitectura Calculatoarelor by Cristian Zet () [Corola-publishinghouse/Science/329_a_567]
-
figura următoare este prezentată o schemă logică a transferului prin întreruperi. După cum se observă, programul principal este întrerupt imediat după terminarea execuției instrucțiunii în cursul căreia a apărut întreruperea. Execuția continuă cu rutina de întrerupere: -se salvează regiștrii procesorului -se testează perifericul, dacă acesta nu este gata se generează o eroare și se iese din rutină, -se citește data de la periferic, -se verifică dacă mai sunt de preluat date și se revine la programul principal dacă nu mai sunt date, -se
Arhitectura Calculatoarelor by Cristian Zet () [Corola-publishinghouse/Science/329_a_567]
-
conducă, prin erodarea continuă, la blocajul mecanismului de securitate. Problema națională, În particular, ori de câte ori s-a activat, În deceniile premergătoare Conflagrației Mondiale, a adus tensiune În relațiile cu aliatul principal. Și pentru că acționa sistemic, zguduind Întreg eșafodajul de alianțe, a testat relațiile României cu Monarhia dualistă, relațiile cu Germania și a influențat inevitabil strategia de securitate, recalibrând-o. La Începutul deceniului zece, agravarea situației populației românești de peste Carpați și reprimarea mișcării memorandiste (9 iunie 1892 - mai 1894) a adus o astfel
DIPLOMAȚIA VECHIULUI REGAT, 1878-1914: MANAGEMENT, OBIECTIVE, EVOLUȚIE. In: Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by RUDOLF DINU () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1260]
-
mai multă ambivalență expertală decât elimină. Expertiza medico-legală psihiatrică este astfel o știință atât prin obiectul său de activitate cât și prin metadeschiderile În știința comportamentului uman. Ea se construiește astfel pe concepte fundamentale clare și riguros definite, pe argumente testate prin cercetare aplicativă, astfel ca paradigmele sale să capete pertinență și validitate științifică. Armătura umană și științifică a psihiatriei expertale capătă astfel capacitatea de a descifra comportamentul uman aberant ce zădărnicește esența umană, puterea sa de cunoaștere fiind caracteristică timpurilor
CADRUL LEGISLATIV AL EXPERTIZEI MEDICO-LEGALE PSIHIATRICE.. In: BULETIN DE PSIHIATRIE INTEGRATIVĂ 2003, an IX, volumul VIII, numărul 1 (15) by Gh. Scripcaru, V. Astărăstoae, C Scripcaru, Simona Grămadă, Irina Agrosoaie () [Corola-publishinghouse/Science/574_a_1482]
-
În zi. Frecvența acestor vise lucide sau anormale este de 30% la subiecții tratați cu timbre cu eliberare de 21 mg nicotină 24 de ore, este semnificativ crescută față de tratamentul cu timbre placebo (6%). Într un prim studiu s-a testat ipoteza că aceste onirodrame sunt dependente de nivelul de substituție nicotinică (raportul Între cotininuria sub țigarete Înainte de sevraj și cotininuria sub timbre transdermice după sevraj). Au fost incluși 73 fumători. După oprirea tabacului sub administrarea diurnă și nocturnă de nicotină
NICOTINA - BENEFICII VERSUS NOCIVITATE. In: BULETIN DE PSIHIATRIE INTEGRATIVĂ 2003, an IX, volumul VIII, numărul 1 (15) by P. Boişteanu () [Corola-publishinghouse/Science/574_a_1467]
-
intervin În rapiditatea acțiunii. Aceste examene de variabilitate a efectelor de adicție au demonstrat că convergențele pe plan teoretic nu sunt totdeauna traduse În plan empiric mai ales referitor la relația adicției tabacice și narcisism. Există câteva studii empirice care testează relația dintre adicția tabacică și narcisism. Deși au pus În evidență rolul factorilor de personalitate În conduita adictivă, nu au putut explora variabilitatea efectelor adicției tabacice În relație cu variabilitatea dispoziției narcisiste. Studii psihometrice au fost interesate de această relație
NICOTINA - BENEFICII VERSUS NOCIVITATE. In: BULETIN DE PSIHIATRIE INTEGRATIVĂ 2003, an IX, volumul VIII, numărul 1 (15) by P. Boişteanu () [Corola-publishinghouse/Science/574_a_1467]
-
mai bun rezultat a fost obținut de grupa copiilor cu dizabilitate mentală ușoară. În general, s-a constatat un nivel mai ridicat al motricității grupei copiilor normali, față de grupele copiilor cu dizabilitate mentală, la majoritatea probelor la care au fost testați cu excepția forței maxime pe trenul inferior, unde grupa copiilor cu dizabilitate mentală ușoară a înregistrat un rezultat mai bun față de grupa copiilor normali. Prag de semnificație mare și foarte mare s-a înregistrat la toate probele privind motricitatea. CONCLUZII Comparând
ASPECTE MORFOLOGICE, FUNCŢIONALE ŞI MOTRICE LA COPII CU DIZABILITATE MENTALĂ by Bogdan Constantin UNGUREAN () [Corola-publishinghouse/Science/379_a_654]
-
un curriculum, ci cum s-a construit un curriculum în realitate. Walker fusese observator și evaluator la Kettering Act Project în 1960 și și-a sistematizat concluziile obținute într-o viziune proprie. Apoi, vreme de un deceniu (1960-1970), și-a testat teoria în diferite proiecte și activități de reformă curriculară desfășurate în SUA. Walker susține că o planificare optimă a curriculumului trebuie să se deruleze în trei etape: platforma, deliberarea și proiectarea. Marsh (1992) le-a expus grafic ca în figura
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
lui Dewey s-a dezvoltat în două etape. În prima etapă (1896-1898), Dewey a întreprins experimente ghidate de principiile loialității față de natura copilului prin testarea diverselor subiecte școlare și a metodelor didactice; în cea de-a doua etapă (1898-1903) a testat revizuiri ale curriculumului bazate pe analiza rezultatelor de succes obținute în perioada anterioară 3. Pe această bază a dezvoltat teoria curriculumului cooperativ (cooperare între learner și teacher în alcătuirea programului de instruire) și teoria învățării prin acțiune (learning by doing
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
doar una dintre etapele dezvoltării lui, neputându-se substitui acesteia ca întreg, chiar dacă respectă integral exigențele unei activități de cercetare-dezvoltare. (***) - Teza 9: Testare exigentă. Nici cel mai bine conceput proiect curricular nu poate fi considerat infailibil dacă nu a fost testat și experimentat în condiții de maximă exigență științifică. (***) - Teza 10: Fidelitate și operativitate. În proiectarea curriculară trebuie tratate toate informațiile, fără vreo părtinire și cât mai repede cu putință. (**) - Teza 11: Valorizare anticipată. Proiectarea curriculară nu este completă dacă obiectivele
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
sens” pentru existența proprie și exclude orice „cunoștințe care nu au sens” pentru această existență. Phenix susține că filosofia curriculumului trebuie să oblige la cartografierea „tărâmurilor sensului” (realms of meaning), adică domeniul în care diferitele posibilități ale „experienței semnificative” sunt testate și diversele domenii ale înțelegerii sunt distinse și corelate 9. Această teză i-a permis lui Phenix să derive șase „tipare ale sensului” (patterns of meaning) din moduri distincte de înțelegere umană. Se pot structura, astfel, șase „regiuni ale sensului
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
2.3. Teorema lui Bell" În 1964, John S. Bell a publicat un important studiu cu privire la experimentul descris mai sus: „On the Einstein-Podolsky-Rosen Paradox”12. Teorema lui Bell era exprimată sub forma a două inegalități matematice care permit să se testeze experimental, într-o manieră riguroasă și precisă, ideile cele mai generale privind cauzalitatea locală și separabilitatea. Să presupunem că există doi experimentatori separați în spațiu și timp care își aleg, independent unul de altul, condițiile propriei experiențe. Ideile de „cauzalitate
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
principiile mai presus de proceduri și oamenii mai presus de principii! Designerul abil trebuie să urmeze principiile care fundamentează procedurile. Modelele procedurale ale designului instrucțional și curricular trebuie să fie flexibile și modificabile. Chiar și principiile-cheie trebuie să fie continuu testate prin confruntarea cu necesitățile reale ale oamenilor implicați în proiectul curricular; c) Include toate părțile interesate în proiectarea și dezvoltarea procesului! Încorporează „părțile” participante și designul activităților din afara laboratorului de proiectare în câmpul proiectării. Include și utilizatorii (profesorii și studenții
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
știți că nu Tovarășul e de vină. El nu știe, săracul, cățeii ăștia din jur îi ascund...”). Coada era mediul conducător de zvonuri, propice oralității. Prospera aici un folclor special, parte spontan, parte pus în undă de „laboranții” secu. „Băieții” testau psihologia colectivă (pe care o cunoșteau) și mai dădeau drumul la supapele defulatorii, spuneau (ei primii!) bancuri politice, etalau nemulțumiri, vorbeau de „Europa Liberă”, să vadă cum reacționează lumea, mai ales în condiții de enervare generală, când mașina nu venea
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
să vadă cum reacționează lumea, mai ales în condiții de enervare generală, când mașina nu venea sau nu „se dădea” destul. Orice aglomerare, orice concentrare umană trebuia masiv infiltrată, supravegheată, „intoxicată” și „prelucrată”, un gigantic experiment social pe cobai. Erau testate astfel potențialul de nemulțumire, impactul posturilor de radio occidentale, reactivitatea la bancuri și critici ale regimului. Îi recunoșteam, îmi făcusem de mult un obicei secret din a le urmări fizionomiile, mimica, atitudinea insinuantă, arogantă, superioară, de inși obișnuiți să nu
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]