25,327 matches
-
în care se nasc, îngrijesc, minimum 50 nou-născuți cu greutate Coordonatorii de instruire în rezidențiat trebuie să aibă o vechime de minimum cinci ani în neonatologie, din momentul atestării ca neonatologi. 1.3.2.1. STAGIUL DE BOLI INFECȚIOASE Tematica lecțiilor conferință (40 ore) (1) Diagnosticul de laborator al infecțiilor virale, bacteriene, miceliene și al infestațiilor parazitare la copil ... (2) Imunizările active și pasive ... (3) Antibioticoterapia în pediatrie ... (4) Infecția HIV și SIDA la copil ... (5) Bacteriemiile și septicemiile ... (6) Meningitele
ANEXE din 9 decembrie 2011 cuprinzând Anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului sănătăţii şi al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 1.670/2011 / 3.106/2012 pentru completarea Ordinului ministrului sănătăţii publice şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 1.141 / 1.386/2007 privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/266259_a_267588]
-
pentru examenul de laborator (100) Tehnica de efectuare a toracocentezei (5) Interpretarea examenelor radiologice (torace, schelet, tract digestiv) (100) Însușirea manevrelor de resuscitare în infecțiile toxico-septice la copil (10) 1.3.2.2. STAGIUL DE CHIRURGIE ȘI ORTOPEDIE PEDIATRICĂ Tematica lecțiilor conferință (40 ore) (1) Traumatismele majore (inclusiv traumatismele craniocerebrale) ... (2) Arsurile ... (3) Obstrucțiile tractului digestiv la sugar și copil ... (4) Hemoragiile la nou-născut, sugar și copil ... (5) Stenoza hipertrofică de pilor ... (6) Malpozițiile cardiotuberozitare ... (7) Stenozele esofagiene congenitale și fistulele
ANEXE din 9 decembrie 2011 cuprinzând Anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului sănătăţii şi al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 1.670/2011 / 3.106/2012 pentru completarea Ordinului ministrului sănătăţii publice şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 1.141 / 1.386/2007 privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/266259_a_267588]
-
plăgilor (10) 12. Însușirea tehnicilor de incizie și drenaj ale colecțiilor superficiale (10) 13. Însușirea tehnicilor chirurgicale de hemostază (3) 14. Însușirea tehnicilor de atitudine de urgență la un copil politraumatizat (2) 1.3.3. STAGIUL DE DERMATOLOGIE -VENEROLOGIE Tematica lecțiilor conferință (40 ore) 1. Infecții cutanate virale. 2. Infecții cutanate bacteriene. 3. Infecții fungice cutanate. 4. Urticaria. 5. Eczeme/dermatite. 6. Prurigouri. 7. Vasculite. 8. Reacții cutanate postmedicamentoase. 9. Eritrodermiile. 10. Purpure. 11. Boli buloase. 12. Psoriazisul. 13. Lichen plan
ANEXE din 9 decembrie 2011 cuprinzând Anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul ministrului sănătăţii şi al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi Sportului nr. 1.670/2011 / 3.106/2012 pentru completarea Ordinului ministrului sănătăţii publice şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 1.141 / 1.386/2007 privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/266259_a_267588]
-
în sprijinul elevilor/studenților și profesorilor din cadrul acestor sisteme. 2354 Alți instructori-formatori de muzică Alți instructori-formatori de muzică predau elevilor/studenților practica, teoria și activitățile de interpretare a muzicii în afara sistemelor de învățământ primar, secundar și superior, dar pot oferi lecții private sau pentru grupuri mici ca o activitate extracurriculară, în colaborare cu instituțiile de învățământ. 2355 Alți instructori-formatori de artă Alți instructori-formatori de artă predau elevilor practica, teoria și activitățile de interpretare a dansului, teatrului, artelor vizuale și altor arte
ORDIN nr. 856 din 11 iulie 2011 (*actualizat*) privind aprobarea Clasificării ocupaţiilor din România - nivel de ocupaţie (şase caractere). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/266960_a_268289]
-
învățământ. 2355 Alți instructori-formatori de artă Alți instructori-formatori de artă predau elevilor practica, teoria și activitățile de interpretare a dansului, teatrului, artelor vizuale și altor arte (excluzând muzica) în afara sistemelor de învățământ primar, secundar și superior, dar pot oferi și lecții private sau pentru mici grupuri ca o activitate extracurriculară, în colaborare cu instituțiile de învățământ. 2356 Instructori-formatori în tehnologia informației Instructorii-formatori din tehnologia informației dezvoltă, programează ��i coordonează programe de formare și cursuri pentru calculator pentru alți utilizatori ai tehnologiei
ORDIN nr. 856 din 11 iulie 2011 (*actualizat*) privind aprobarea Clasificării ocupaţiilor din România - nivel de ocupaţie (şase caractere). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/266960_a_268289]
-
de bază anterioare Această grupă de bază conține personal din învățământ neclasificat în altă parte în grupa majoră 3 - Tehnicieni și alți specialiști din domeniul tehnic. De exemplu, grupa de bază include personalul din învățământ care planifică, pregătește și furnizează lecții și ateliere de lucru individuale și de grup pentru nivelul de competență, interesele și aptitudinile elevilor și consiliază elevii pentru a-i ajuta să înțeleagă și să depășească probleme personale sociale sau de comportament care ar putea afecta educația lor
ORDIN nr. 856 din 11 iulie 2011 (*actualizat*) privind aprobarea Clasificării ocupaţiilor din România - nivel de ocupaţie (şase caractere). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/266960_a_268289]
-
legislația terțiară și ghidurile trebuie să asigure clarificarea unor aspecte solicitate de autoritățile contractante și de către operatorii economici. Legislația terțiară trebuie să asigure în activitatea practică valoare adăugată, prin soluționarea unor aspecte de ordin operațional de la nivelul procedurii de atribuire; - lecțiile învățate în cadrul exercițiului de transpunere anterior sunt integrate în noul proces (de exemplu, dispozițiile care generează neclarități în legislația secundară să fie incluse în legislația primară pentru a asigura o stabilitate sporită, prevederile de ordin operațional din legislația primară să
STRATEGIA NAŢIONALĂ din 27 octombrie 2015 în domeniul achiziţiilor publice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/266779_a_268108]
-
asigure analiza performanței funcției de achiziții la nivelul autorității contractante, la sfârșitul exercițiului bugetar, prin raportare la PAAP sau informațiile din strategia de achiziții, cu referire la termenele asumate de autoritatea contractantă, pentru a obține, în final, o autoevaluare și lecții învățate. Aceasta va include, de asemenea, evaluarea obiectivelor și a nivelului de performanță atins în mod real. Publicarea în SEAP a prețului final al contractului (inclusiv posibilele costuri suplimentare, modificări etc.) va fi obligatorie. Q. Transparență și confidențialitate Creșterea transparenței
STRATEGIA NAŢIONALĂ din 27 octombrie 2015 în domeniul achiziţiilor publice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/266779_a_268108]
-
al formării continue a personalului prin programe de formare continuă cu scoatere de la locul de muncă/alte activități de formare și dezvoltare profesională; iv. programul lunar/trimestrial/semestrial, după caz, de pregătire, pe post, a personalului unității; e) mapa cu lecțiile prezentate în cadrul activităților de formare profesională și cu documentele de organizare și desfășurare a exercițiilor, aplicațiilor etc.; ... f) mapa cu documentele de organizare și desfășurare a evaluării formării profesionale a cadrului militar și de evidență a rezultatelor obținute în cadrul acesteia
ANEXE din 16 noiembrie 2016 la Ordinul nr. 177/2016 (Anexele nr. 1-26). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
similar și șefului unității de proveniență. ... (2) Inspectoratul general/similar asigură utilizarea experienței dobândite de către participanții la activități de formare profesională în străinătate prin: ... a) valorificarea cunoștințelor în procesul de formare profesională continuă a personalului; ... b) realizarea de documentare profesionale, lecții, sinteze, alte materiale de informare și difuzarea acestora personalului și unităților interesate; ... c) utilizarea la diferite activități didactice în instituțiile de formare profesională specializate; ... d) participarea la sesiuni de comunicări științifice, simpozioane etc.; ... e) includerea în colective de studii și
ANEXE din 16 noiembrie 2016 la Ordinul nr. 177/2016 (Anexele nr. 1-26). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
autoaprecierea activității/experienței câștigate pe parcursul semestrului, autoaprecierea portofoliului profesional și propuneri de ameliorare; ... c) un raport de progres școlar, însoțit de următoarele documente-suport: ... (i) planificările: anuale, semestrială și pe unități de învățare; (ii) minimum 10 proiecte didactice, pentru tipuri de lecții diferite; (iii) instrumente de evaluare (un test predictiv, cu baremul aferent, rezultatele testării, măsuri); (iv) catalogul profesorului; (v) resursele didactice adaptate nivelului clasei/grupei. d)Autoevaluarea portofoliului profesional, conform Grilei de evaluare prevăzute în anexa nr. 4. (4) Evaluarea portofoliului
METODOLOGIE din 31 august 2016 (*actualizată*) de organizare şi desfă��urare a examenului naţional de definitivare în învăţământ*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279287_a_280616]
-
Funcția didactică și specialitatea: ............................ Data efectuării inspecției: .................................... Inspecția este efectuată de: ...............(numele și prenumele, funcția, gradul didactic, instituția/unitatea de învățământ de la care provine)............... I. Constatări și aprecieri 1. Activitatea didactică: a) activități verificate; ... b) proiectarea activităților (creativitate în conceperea lecțiilor/activităților, corelația dintre componentele actului didactic, strategii didactice și evaluare); ... c) desfășurarea activităților (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, integrarea mijloacelor de învățământ în lecție, creativitate în conducerea lecțiilor și în orientarea acțiunilor și gândirii elevilor, gestionarea timpului didactic, atingerea
METODOLOGIE din 31 august 2016 (*actualizată*) de organizare şi desfă��urare a examenului naţional de definitivare în învăţământ*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279287_a_280616]
-
Constatări și aprecieri 1. Activitatea didactică: a) activități verificate; ... b) proiectarea activităților (creativitate în conceperea lecțiilor/activităților, corelația dintre componentele actului didactic, strategii didactice și evaluare); ... c) desfășurarea activităților (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, integrarea mijloacelor de învățământ în lecție, creativitate în conducerea lecțiilor și în orientarea acțiunilor și gândirii elevilor, gestionarea timpului didactic, atingerea performanței); ... d) evaluarea randamentului școlar - metode și tehnici de evaluare a rezultatelor învățării; ... e) nivelul pregătirii elevilor, apreciat pe baza observației directe, a probelor de
METODOLOGIE din 31 august 2016 (*actualizată*) de organizare şi desfă��urare a examenului naţional de definitivare în învăţământ*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279287_a_280616]
-
Activitatea didactică: a) activități verificate; ... b) proiectarea activităților (creativitate în conceperea lecțiilor/activităților, corelația dintre componentele actului didactic, strategii didactice și evaluare); ... c) desfășurarea activităților (comportamentul cadrului didactic, utilizarea strategiilor didactice, integrarea mijloacelor de învățământ în lecție, creativitate în conducerea lecțiilor și în orientarea acțiunilor și gândirii elevilor, gestionarea timpului didactic, atingerea performanței); ... d) evaluarea randamentului școlar - metode și tehnici de evaluare a rezultatelor învățării; ... e) nivelul pregătirii elevilor, apreciat pe baza observației directe, a probelor de control aplicate și a
METODOLOGIE din 31 august 2016 (*actualizată*) de organizare şi desfă��urare a examenului naţional de definitivare în învăţământ*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279287_a_280616]
-
21 Documentele aferente pregătirii teoretice persoanelor în cadrul școlilor de conducători auto în vederea obținerii permisului de conducere, sunt următoarele: a) planul de învățământ; ... b) programele școlare pentru disciplinele predate; ... c) catalogul; ... d) orarului grupelor de cursanți; ... e) proiectele unităților de conținut (lecțiilor); ... Articolul 22 Documentele aferente pregătirii practice a persoanelor în vederea obținerii permisului de conducere, sunt următoarele: a) foaia zilnică de parcurs al cărui model este prevăzut în anexa nr. 7 la prezenta metodologie, ... b) caietul cursantului; ... c) proiectele unităților de conținut
METODOLOGIE din 3 februarie 2014 (*actualizată*) de organizare şi desfăşurare a cursurilor de pregătire teoretică şi practică a persoanelor în vederea obţinerii permisului de conducere (Anexa nr. 5)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279319_a_280648]
-
Articolul 22 Documentele aferente pregătirii practice a persoanelor în vederea obținerii permisului de conducere, sunt următoarele: a) foaia zilnică de parcurs al cărui model este prevăzut în anexa nr. 7 la prezenta metodologie, ... b) caietul cursantului; ... c) proiectele unităților de conținut (lecțiilor); ... d) atestatul instructorului auto: ... e) legitimația de serviciu, în cazul instructorului auto angajat al școlii de conducători auto; ... f) autorizația instructorului auto, după caz; ... g) documentul prevăzut la art. 2 din anexa nr. 3 la ordin, după caz. ... Capitolul VI
METODOLOGIE din 3 februarie 2014 (*actualizată*) de organizare şi desfăşurare a cursurilor de pregătire teoretică şi practică a persoanelor în vederea obţinerii permisului de conducere (Anexa nr. 5)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279319_a_280648]
-
pregătirii teoretice, profesorul de legislație rutieră are obligația să dețină și să prezinte organelor de control, la cererea acestora documentele solicitate de acestea, respectiv; a) actul de identitate; ... b) atestatul de profesor de legislație rutieră; ... c) proiectele unităților de conținut (lecțiilor); ... d) planul de învățământ; ... e) programa de învățământ; ... f) orarul stabilit; ... g) legitimația de serviciu. ... Capitolul XI Dispoziții finale Articolul 49 (1) Cursul prevăzut la art. 15 din anexa 2 la prezentul Ordin constă în efectuarea unui număr de 7
METODOLOGIE din 3 februarie 2014 (*actualizată*) de organizare şi desfăşurare a cursurilor de pregătire teoretică şi practică a persoanelor în vederea obţinerii permisului de conducere (Anexa nr. 5)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279319_a_280648]
-
70 (1) Bibliotecile școlare și centrele de documentare și informare se organizează și funcționează pe baza unui regulament elaborat de Ministerul Educației Naționale. ... (2) Se înființează Biblioteca ��colară Virtuală și Platforma școlară de e-learning, care includ programe școlare, exemple de lecții pentru toate temele din programele școlare, ghiduri metodologice, exemple de probe de evaluare. Aceste resurse digitale vor fi protejate de Legea nr. 8/1996 privind dreptul de autor și drepturile conexe, cu modificările și completările ulterioare, Ministerul Educației Naționale obținând
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279261_a_280590]
-
Educației Naționale se ocupă prin concurs. ... (4) Concursul pentru ocuparea funcțiilor de îndrumare și de control constă în: ... a) curriculum vitae, analiza și evaluarea acestuia; ... b) inspecție specială la clasă; ... c) probă practică, constând din asistență la ore, analiză de lecții și întocmirea procesului-verbal de inspecție; ... d) interviu în fața unei comisii de concurs privind managementul educațional și deontologia profesională; ... e) probă scrisă în profilul postului pentru care candidează. ... (5) Comisia pentru concursul de ocupare a funcțiilor de îndrumare și de control
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279261_a_280590]
-
profesională în vederea sprijinirii integrării socioprofesionale a polițiștilor, funcționarilor publici și personalului contractual, precum și pentru integrarea în activitatea practică a elevilor și studenților în unitățile MAI; asigură activitatea de definitivare în profesie/funcție a polițiștilor și funcționarilor publici; ... j) elaborează sinteze, lecții și alte materiale documentare necesare procesului de formare profesională a personalului din IGI și structurilor sale teritoriale; ... k) asigură utilizarea, dezvoltarea și modernizarea bazei didactico-materiale necesare în procesul de formare profesională a personalului din sistemul IGI; efectuează studii de diagnoză
REGULAMENT din 31 ianuarie 2017 de organizare şi funcţionare a aparatului propriu a Inspectoratului General pentru Imigrări. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/280095_a_281424]
-
fundamentare și face propuneri de modificare a cadrului legislativ ce reglementează activitatea de resurse umane din cadrul IGI; ... l) coordonează și participă la activitatea de distribuire a materialelor de formare profesională; ... m) coordonează și participă la activitatea de elaborare a sintezelor, lecțiilor și altor materiale documentare, în materie de azil și migrație, necesare procesului de perfecționare a pregătirii personalului din IGI și structurile sale teritoriale; ... n) coordonează și participă la activitatea de instruire a trainerilor din cadrul IGI; o) întocmește necesarul de materiale
REGULAMENT din 31 ianuarie 2017 de organizare şi funcţionare a aparatului propriu a Inspectoratului General pentru Imigrări. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/280095_a_281424]
-
își completeze studiile și ține evidența acestora; ... u) organizează și participă, în calitate de secretar al comisiei de examinare, la cursurile de grad/capacitate și asigură prezența candidaților la locurile, termenele și condițiile dispuse; v) ține evidența materialelor de învățământ, respectiv a lecțiilor, publicațiilor, metodologiilor, regulamentelor, instrucțiunilor, manualelor și asigură distribuirea acestora, în vederea consultării lor de către personalul IGI. ... (4) Pe linie de gestiune resurse umane, serviciul are următoarele atribuții: a) ține evidența manuală și în sistem informatizat a personalului din structura IGI și
REGULAMENT din 31 ianuarie 2017 de organizare şi funcţionare a aparatului propriu a Inspectoratului General pentru Imigrări. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/280095_a_281424]
-
învățării prin experiență, prelegerea pe o anumită temă poate fi înlocuită cu experiențe diverse (jocuri de rol, vizite, interviuri, teatru forum, interacțiuni cu un anumit mediu/persoane/probleme, rezolvarea de probleme) și analiza/reflecția asupra comportamentelor și sentimentelor avute, asupra lecțiilor învățate și aplicațiilor în viața de zi cu zi (Ce s-a întâmplat? Cum v-ați simțit? Ce ați observat? Ce înseamnă asta? Cum se aplică în viața de zi cu zi? Ce comportament nou ați vrea să adoptați?). Ciclul
METODOLOGIE din 29 august 2016 de organizare a Programului naţional "Şcoala altfel". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/275552_a_276881]
-
înseamnă asta? Cum se aplică în viața de zi cu zi? Ce comportament nou ați vrea să adoptați?). Ciclul învățării prin experiență (v. David Kolb) cuprinde 4 etape: experiența concretă, reflecția (analiza gândurilor, sentimentelor și observațiilor), conceptualizarea abstractă (formularea concluziilor/lecțiilor învățate) și experimentarea activă (aplicarea celor învățate în viața de zi cu zi/alte contexte). (Asociația pentru educație prin experiență) -----
METODOLOGIE din 29 august 2016 de organizare a Programului naţional "Şcoala altfel". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/275552_a_276881]
-
de infrastructură, întreprinderilor feroviare, autorității de siguranță sau ale statelor membre. (3) Amploarea anchetelor și procedura de urmat la desfășurarea acestor anchete este determinată de organul de anchetă, ținând cont de principiile și obiectivele articolelor 20 și 22 și în funcție de lecțiile pe care se așteaptă să le tragă din accident sau incident pentru îmbunătățirea siguranței. (4) Ancheta nu are ca obiect în nici un caz stabilirea vinovăției sau a răspunderii. Articolul 20 Statutul anchetei (1) Statele membre definesc, în cadrul sistemului lor juridic
32004L0049-ro () [Corola-website/Law/292673_a_294002]