5,243 matches
-
diversitate de metode și tehnici care pot fi utilizate în vederea recoltării de informații în cadrul procesului de evaluare a nevoilor. Important este însă ca, în alegerea lor, să fie luate în considerare aspecte legate de populația-țintă (dimensiunea „eșantionului”, caracteristicile sale demografice, accesibilitatea respondenților etc.), de costurile (în timp și bani) pe care le implică aplicarea respectivelor metode, de gradul de expertiză al persoanelor responsabile de utilizarea lor, de nivelul de generalitate al datelor obținute ș.a. Multe dintre metodele și tehnicile de evaluare
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
colectivă (informare, sfătuire, consiliere, critică constructivă, implicare, progres, împărtășirea experiențelor etc.), muncă de grup în vederea împlinirii unui scop comun și relaționare, încredere (respect de sine, respectul celor din jur și prestigiu), reciprocitate șicomunicare, flexibilitate (capacitate de adaptare și inovație), transparență (accesibilitate și corectitudine). Totuși, există și dezavantaje în cadrul activității în rețea, precum: rețeaua/parteneriatul înseamnă includere, dar și excludere, putând apărea riscul unei apropieri prea strânse (intervenind subiectivismul, pericolul gândirii în grup). Activitatea în rețea are în centrul ei individul. Rolurile
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
trebuie urmărite atunci când se are în vedere o bună funcționalitate a acestora, în special: - determinarea unei comunicări libere în interiorul și exteriorul rețelei/parteneriatului; - încredere între membrii rețelei/parteneriatului; - reciprocitate și flexibilitate; - munca în echipă (împărțirea sarcinilor și asumarea responsabilităților); - transparență (accesibilitate și corectitudine). Concluzionând informațiile prezentate în această secțiune, putem afirma că munca/comunicarea în rețea/parteneriat reprezintă pentru individ un proces de învățare colectivă, o bună conexiune între diferiți actori sociali, împărtășirea experienței, cooperare în vederea îndeplinirii unui anumit scop, asigurarea
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
predefinite, nici tehnicile de investigare; de exemplu, feedback de la studenți). Fie că vorbim despre evaluare sau control, rezultatele evaluării sunt utile pentru: - conceptorii cursului, ai materialelor de învățare, care sunt interesați de eficiența materialelor pe care le-au produs, de accesibilitatea și impactul acestora asupra cursanților (măsura în care au răspuns necesităților acestora), de secvențele ce trebuie îmbunătățite, de măsura în care mediul și tehnologia de învățare alese au fost adecvate și accesibile studenților; - managerii cursului și ai instituției care a
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
la calitatea procesului educațional, cât și la calitatea produsului educațional. Ca indicatori ai calității produsului, pot fi utilizate aptitudinile și competențele cognitive, competențele sociale și culturale, competențele profesionale. Pentru evaluarea procesului educativ, pot fi folosiți indicatori ce furnizează informații despre accesibilitatea sau costul cursului. Indicatorii de calitate dețin funcții cum ar fi: descrierea stadiului actual al calității în respectiva instituție de educație a adulților, cuantificarea obiectivelor stabilite, furnizarea continuă de date actualizate despre progresele realizate și o bună înțelegere a factorilor
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Acest proces este văzut pe scară largă, ca fiind un serviciu personal. De aceea, el se construiește și sederulează având la bază valori morale și etice. Câteva dintre principiile de bază ale acestui serviciu, statuate în literatura de specialitate, sunt: accesibilitatea, egalitatea deșanse, imparțialitatea, confidențialitatea și autonomia clientului (Jayasinghe, 2001). Career, echivalentul în limba română al termenului carieră, este „o succesiune a statutelor și rolurilor ocupate de o persoană de-a lungul vieții”, conform Dicționarului de psihologie (1997). Pentru individ, este
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
românilor În armata maghiară) a fost susținută până În final de apropiatul acestuia, profesorul și redactorul Iosif Many. 5. Preț, tiraj, difuzare Difuzarea Învățătorului poporului În direcția mediului rural și receptarea acestuia de către publicul țărănesc erau condiționate de doi factori de accesibilitate: unul de ordin financiar, celălalt de ordin cultural. Din punct de vedere material, se punea problema prețului, tirajului și a prezenței efective În sate a publicației; din punct de vedere cultural, era vorba despre posibilitățile de lectură și de Înțelegere
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
material, se punea problema prețului, tirajului și a prezenței efective În sate a publicației; din punct de vedere cultural, era vorba despre posibilitățile de lectură și de Înțelegere așadar despre gradul de alfabetizare și nivelul de educație. Prima condiție a accesibilității era asigurată mai ales prin intermediul prețului. După cum ne dezvăluie o notiță din Organul național, prețul unui exemplar din Învățătorul poporului, vândut separat, era de un creițar de argint. Același preț era anunțat de Cipariu XE "Cipariu" În articolul-program al noii
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
Lecțiile destinate învățării și consolidării pasului lansat de semifond sau de fond și mare fond (ca de altfel și cele destinate însușirii celorlalte probe atletice) vizează o serie întreagă de exerciții ce trebuie să respecte anumite principii: principiul individualizării, principiul accesibilității și tratării diferențiate, etc. Mijloace: - alternări de mers cu alergare în tempo moderat, folosite mai ales pentru dezvoltarea rezistenței generale de către începători. Distanțele de lucru sunt în general reduse, mai ales acelea care se parcurg în mers. Tempoul alergării nu
ATLETISM ?NDRUMAR PRACTICO-METODIC by Alexe Dan Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/83087_a_84412]
-
principiile sale generale) oferă puține posibilități de inovație. Preferința vorbitorilor pentru un anumit tipar, manifestată prin frecvența sporită la un moment dat a unor construcții, poate fi determinată de factori extrasintactici precum efortul locutorului pentru "planificarea" structurii și gradul de accesibilitate a poziției sintactice a conectorului / subordonatei relative. 2. DINAMICA SISTEMULUI DE CONECTORI Probabil cea mai importantă tendință ce se manifestă în sistemul conectorilor propozițiilor relative este fenomenul de slăbire a funcției relativizatoare a unor elemente care dobândesc astfel statut de
[Corola-publishinghouse/Science/85026_a_85812]
-
minim efort de organizare sintactică a relativei, iar alocutorul, este supus la rândul său unui efort minim de decodare, concentrându-și atenția pe secvența următoare din relativă. Ca anaforic, relativul se găsește aici într-o situație extremă în ceea ce privește gradul de accesibilitate − este în vecinătatea absolută a sursei referențiale, deci e aproape inutil pentru vehicularea informației referențiale. Rolul său cel mai pregnant este aici cel de pivot structural pentru restul enunțului, ceea ce îl apropie de statutul de relator. Din punct de vedere
[Corola-publishinghouse/Science/85026_a_85812]
-
registre în ceea ce privește "planificarea lingvistică" a enunțului. În limba vorbită, locutorul optează pentru cea mai comodă formă a relativului, cea care nu pune probleme de acord în gen și număr. Dintre formele la caz direct, nominativul ocupă locul privilegiat, ceea ce corespunde accesibilității marcate a poziției sintactice de subiect (v. infra, 3.1). 2.4.1. Concurența dintre care și ce Distribuția lui care și ce în relativele cu antecedent depinde și de natura semantică a antecedentului, ce fiind destul de rar asociat unui
[Corola-publishinghouse/Science/85026_a_85812]
-
frecvenței construcțiilor cu relativ în poziție "accesibilă" (vezi infra, 3.1), pe de altă parte, creșterea frecvenței unor "clișee" care cuprind antecedentul și relativul, astfel încât întreaga joncțiune relativă capătă un caracter "prefabricat" (vezi supra, 2.2). 3.1. Ierarhia de accesibilitate Ierarhia de accesibilitate formulată de Keenan și Comrie (1977) se bucură în ultimii ani de atenția cercetătorilor preocupați de analiza sintactică și pragmatică (mai ales bazată pe corpus) a construcțiilor relative. Keenan și Comrie afirmă că poziția sintactică cea mai
[Corola-publishinghouse/Science/85026_a_85812]
-
relativ în poziție "accesibilă" (vezi infra, 3.1), pe de altă parte, creșterea frecvenței unor "clișee" care cuprind antecedentul și relativul, astfel încât întreaga joncțiune relativă capătă un caracter "prefabricat" (vezi supra, 2.2). 3.1. Ierarhia de accesibilitate Ierarhia de accesibilitate formulată de Keenan și Comrie (1977) se bucură în ultimii ani de atenția cercetătorilor preocupați de analiza sintactică și pragmatică (mai ales bazată pe corpus) a construcțiilor relative. Keenan și Comrie afirmă că poziția sintactică cea mai accesibilă atât pentru
[Corola-publishinghouse/Science/85026_a_85812]
-
de construcții RIS cu relativizatorul care. Toate exemplele sunt extrase din eșantioane de limbă vorbită (CORV și IVRL). Rezultatele privind ierarhia pozițiilor sintactice ocupate de relativizator se află în Tabelul 3, de unde se poate observa că, în cazul românei, ierarhia accesibilității formulată de Keenan și Comrie se confirmă parțial 15: Poziția sintactică 16 Nr. constr. Procent Ierarhia identificată în corpus: S > OD > OP > OI > AG > AP > NP S 242 67,4% Od 64 17,8% Oi 2 0,6% GPrep Circ
[Corola-publishinghouse/Science/85026_a_85812]
-
se impune un efort suplimentar de procesare, ca în cazul atributului genitival. Relativizatorul atribut pune probleme locutorului pentru că presupune deplasarea GN dominant odată cu relativul și presupune realizarea unui acord complicat. 3.2. Ierarhia de procesabilitate În cazul relativelor cu antecedent, accesibilitatea unei poziții sintactice a relativului poate fi influențată de poziția sintactică pe care o ocupă antecedentul în structura matricei. Așadar, pentru o rafinare a concluziilor legate de preferința locutorului pentru o anumită structură, se impune să se aibă în vedere
[Corola-publishinghouse/Science/85026_a_85812]
-
testul poate conduce la rezultate diferite, dat fiind, pe de o parte modul diferit de marcare a pozițiilor sintactice în română și pe de altă parte faptul că relația funcțională dintre antecedent și relative este în acord cu ierarhia de accesibilitate a pozițiilor sintactice relativizabile. Am folosit același corpus utilizat pentru stabilirea ierarhiei de accesibilitate și am calculat cea mai frecventă combinație antecedent - relativ. Pentru a nu elimina nicio construcție din corpusul de 359 de relative în care am testat ierarhia
[Corola-publishinghouse/Science/85026_a_85812]
-
de marcare a pozițiilor sintactice în română și pe de altă parte faptul că relația funcțională dintre antecedent și relative este în acord cu ierarhia de accesibilitate a pozițiilor sintactice relativizabile. Am folosit același corpus utilizat pentru stabilirea ierarhiei de accesibilitate și am calculat cea mai frecventă combinație antecedent - relativ. Pentru a nu elimina nicio construcție din corpusul de 359 de relative în care am testat ierarhia accesibilității, am introdus în plus funcțiile atribut și apoziție. Antecedentul apoziție este destul de bine
[Corola-publishinghouse/Science/85026_a_85812]
-
a pozițiilor sintactice relativizabile. Am folosit același corpus utilizat pentru stabilirea ierarhiei de accesibilitate și am calculat cea mai frecventă combinație antecedent - relativ. Pentru a nu elimina nicio construcție din corpusul de 359 de relative în care am testat ierarhia accesibilității, am introdus în plus funcțiile atribut și apoziție. Antecedentul apoziție este destul de bine reprezentat în tiparul RIS. În plus, având în vedere că apoziția este nume în nominativ în toate construcțiile din corpus, procentul obținut ar putea fi adăugat categoriei
[Corola-publishinghouse/Science/85026_a_85812]
-
mecanismul relativ. În privința tendințelor de inovare manifestate la nivelul organizării structurilor cu relativ, am încercat să motivăm preferința vorbitorilor pentru un anumit tip de structură sau frecvența unei anumite combinații de poziții sintactice din joncțiunea relativă pornind de la ideea că accesibilitatea unei poziții sintactice și gradul scăzut de efort pe care îl presupune procesarea unei anumite combinații sunt specifice fiecărei limbi, așadar sunt predictibile. 1 Stadiul final, în care procesul de "conjuncționalizare" este încheiat, este ilustrat de construcții de tipul: Unde
[Corola-publishinghouse/Science/85026_a_85812]
-
Buțureanu și Vasile Dobrovici. NICOLAE HORTOLOMEI O creație medalistică originală cum este cea dedicată, în anul 2005, marelui chirurg Nicolae Hortolomei, prin legenda reversului (fig.118rv) RECUNOȘTINȚA / CHIRURGILOR / ROMÂNI, la 120 DE ANI DE LA NAȘTERE și două simboluri de largă accesibilitate (toiagul lui Esculap, respectiv șarpe încolăcit pe un baston, și ram de laur), fără intenția celor care au conceput-o, este o replică la medaliile despre care am discutat mai sus. Medalia, realizată în tehnica proof, are pe avers (fig
Alma Mater Iassiensis în imagini medalistice by Andone Cumpătescu () [Corola-publishinghouse/Science/812_a_1787]
-
CONFERENCES INTERNATIONALES POUR L’UNIFICATION DU DROIT PENAL, continuată în mijloc pe șapte rânduri VARSOVIE 1927 / ROME 1928 / BRUXELLES 1930 / PARIS 1931 / MADRID 1933 / COPENHAGUE 1935 / LE CAIRE 1938. Inscripțiile, deși sunt în limba franceză, prezintă în cuvinte de largă accesibilitate rolul de lider și inițiator al lui Vespasian V. Pella în organizarea Biroului pentru unificarea dreptului penal și al celor șapte conferințe organizate în acest scop în capitalele enumerate pe reversul medaliei. Ca o recunoaștere a meritelor lui V. V. Pella
Alma Mater Iassiensis în imagini medalistice by Andone Cumpătescu () [Corola-publishinghouse/Science/812_a_1787]
-
informațional interdisciplinar din cele mai diverse domenii ale științei și practicii și din cele mai diverse culturi. Efectul Medici atrage atenția că În societatea contemporană a obține noul, originalul și utilul presupune În mod necesar dezvoltarea competenței interculturale ce permite accesibilitatea la valori, obiceiuri, tradiții din culturi diferite. Competența interculturală devine o tendință și o dimensiune În obținerea soluțiilor de succes În realizarea unei stabilități În dinamica pieței. 2.5. Atitudini și tendințe În comportamentul de consum la adolescenți Interesați să
COMPORTAMENTUL CONSUMATORULUI DE LA TRADIȚII LA INTEGRARE EUROPEANĂ by Mariana CALUSCHI, Oana GAVRIL JITAR, Mihaela ŞERBAN, Constantin NECHIFOR, Daniel URMĂ () [Corola-publishinghouse/Science/750_a_1157]
-
drastic de o temă unică obligatorie : glorificarea eroismului în luptă și muncă al omului nou sovietic în beneficiul statului socialist. Filmul trebuie să îndeplinească patru cerințe : ideinost, angajarea în susținerea unei idei sau ideologii cu valoare social-politică ; narodnost, popularitate și accesibilitate pentru a fi receptat de popor ; klassovost, caracter de clasă, reflectat în lupta împotriva idealurilor, modului de viață și esteticii burgheze ; partiinost, alegerea acelor procedee de creație pe care le indică Partidul și respingerea celorlalte. În anii ’40, realismul socialist
Filmul surd în România mută: politică și propagandă în filmul românesc de ficţiune (1912-1989) by Cristian Tudor Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/599_a_1324]
-
învață cu plăcere elementele de logică matematică. Pentru planificarea judicioasă a jocurilor logico-matematice se selecționează și se adaptează conținutul, formele de organizare și metodologia activităților educative în funcție de dezvoltarea generală a copiilor din grupă, la ritmul evoluției lor, la gradul de accesibilitate. Fiecare joc logic trebuie studiat cu atenție înainte de a fi executat cu copiii. Educatoarea trebuie să fie preocupată de îmbunătățirea conținutului jocurilor logice, de găsirea unor forme de muncă independentă, accesibile copiilor, să contribuie activ la îmbogățirea și îmbunătățirea structurii
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]