7,845 matches
-
și-ar păstra trăsături esențiale ale dominației totalitare. Sunt în mod deosebit vizate, aici, secvența leninistă a revoluției ruse, regimurile comuniste poststaliniste și fascismul italian. Pare, în primul rând, indispensabil să repatriem regimul bolșevic în teritoriul totalitarismului. Teoria partidului revoluționar, elaborată încă din 1902 de către Lenin, conferă unei elite restrânse de „revoluționari de profesie” un monopol comun al proclamării adevărului și al reprezentării proletariatului, care o autorizează să enunțe scopurile ultime ale evoluției istoriei și să revendice în beneficiul său conducerea
Dicționarul comunismului by Stéphane Courtois () [Corola-publishinghouse/Science/1933_a_3258]
-
Scoate o parte; - Schimbă sau adugă alte materiale “ tehnici de lucru; - Ordonează altfel împărțirea suprafeței; - Ordoneză altfel părțile componente; - Modifică construcția formei “ stilul. Această metodă se poate realiza cu succes la clasele III-IV. METODA SINECTICĂ O alta tehnica este Sinectica “ elaborata de Gordon W. J. Scopul acestei metode este de a promova rezolvarea creativa a problemelor. Premizele necesare ale acestei metode sunt: constiinta ca momentele emotionale sunt mai importante decat cele rationale, ca procesul creativ individual este analog celui de grup
?ABILIT??I PRACTICE by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Science/83166_a_84491]
-
semnele figurate au o precizie a gestului, în cazul tehnicii pointe sèche ele sunt mai stângace, mai școlărești. Materialitatea redată se apropie mai de un desen în peniță rapid, de o schiță de observație, și mai puțin de un desen elaborat. Datorită specificității tehnicii, linia are un ușor voal care îi dă o anumită căldură, pretându se foarte bine în cazul lui Rembrandt (Fig. 29) la redarea atât a atmosferei misterioase de tip baroc, cât și a plein-air-ului. În lucrarea intitulată
Tehnici şi maniere în gravură by Florin Stoiciu () [Corola-publishinghouse/Science/618_a_1363]
-
tipar cu ajutorul fotografiei și al gravării chimice sau electrolitice. Materialitățile redate în această tehnică sunt rezultatul preluării directe a unei realități captate de aparatul de fotografiat. Compensarea acestui atribut al formei reale realizat numai prin mijloace optice-mecanice se realizează prin elaborate soluții de montaj compozițional sau chiar prin intervenții directe, spontane, nemijlocite ale mâinii artistului, așa cum menționam într-un capitol anterior. MATERIALE ȘI SCULE SPECIFICE TEHNICILOR ȘI MANIERELOR GRAVURII III.1. INTRODUCERE „Stampa posedă în sine un caracter enigmatic ce provine
Tehnici şi maniere în gravură by Florin Stoiciu () [Corola-publishinghouse/Science/618_a_1363]
-
5. Merită încercate și modelele neliniar-aditive logaritmice, rezolvate prin procedeul elaborat de L. Bean și D. Zaiț. 6. În unele cazuri s-au dovedit utile modelele neliniare simple, de formă parabolică sau exponențială. În ceea ce privește politica financiară a firmei “X”, modelele elaborate ne permit să tragem următoarele concluzii: 1. Profitul este cea mai importantă sursă de creștere a firmei. Din nefericire, rata profitului sale a fost foarte redusă pe toată perioada studiată (aceasta ar putea fi o caracteristică a industriei, ori s
Modele de creştere a întreprinderii by Bogdan Anastasiei () [Corola-publishinghouse/Science/515_a_720]
-
său: de a induce ordine și sens într-o masă de fenomene care, în caz contrar, ar rămâne deconectate și ininteligibile. Trebuie să treacă printr-un test dual, empiric și logic: se supun faptele, așa cum sunt ele în realitate, interpretării elaborate în cadrul teoriei și rezultă cu o logică necesitate concluziile la care ajunge teoria din premisele sale? Pe scurt, este teoria conformă cu faptele și cu sine însăși? Problema pe care o ridică această teorie se referă la însăși natura politicii
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]
-
greșelile pe care o națiune le poate realiza în aprecierea puterii proprii și a altor națiuni, trei sunt atât de frecvente și ilustrează atât de bine pericolele intelectuale și riscurile practice inerente în asemenea calcule, încât merită o discuție mai elaborată. Prima ignoră natura relativă a puterii, absolutizând puterea unei anumite națiuni. A doua consideră ca de la sine înțeleasă permanența unui factor care a jucat un rol decisiv în trecut, neglijând în consecință schimbările dinamice cărora le sunt supuse majoritatea elementelor
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]
-
în chestiune nu era constrâns prin nici un angajament să recurgă la o înțelegere juridică. Autorul adaugă că „și atunci când datoria elementară de supunere față de adjudecare este acceptată șadică, într-un acord generalț, ea este de fapt adesea însoțită de rezerve elaborate care o reduc la o simplă formulă lipsită de orice obligație juridică”14. Clauza opțională Este evident că, în asemenea circumstanțe, cu greu putem vorbi despre o obligație generală din partea națiunilor de a-și supune disputele unei reglementări judecătorești înainte
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]
-
mult decât de a-și face propriile decizii consonante una cu cealaltă. Aici, din nou, descentralizarea este semnul distinctiv al funcției juridice. Aplicarea dreptului internaționaltc " Aplicarea dreptului internațional" Caracterul său descentralizat Motivul pentru care funcțiile legislative și judecătorești necesitau atestări elaborate este limpede pentru toți în cazul funcției executive: descentralizarea sa completă și totală. Dreptul internațional nu furnizează instituții și moduri de acțiune în scopul aplicării sale, cu excepția instituțiilor și modurilor de acțiune ale guvernelor naționale. Brierly descrie această situație astfel
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]
-
aplicarea reală a forței sau cel puțin de a o echivala cu amenințările cu forța” este în mod explicit respinsă, considerând că neglijează rolul prestigiului în politică 19. Ulterior, natura puterii naționale este concepută cu multe detalii, într-o tipologie elaborată care include orice element posibil, de la geografie la resursele naturale, pregătirea militară și populație, caracterul național, morala și calitatea diplomației și a guvernului 20. Discuția despre putere se încheie cu o secțiune revelatoare, intitulată „Eroarea unui singur factor”, unde Morgenthau
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]
-
motrică. Interferența este de fapt un transfer negativ și trebuie evitat în orice activitate didactică. Ne propunem, ca pe parcursul experimentului pedagogic, să favorizăm transferul pozitiv în învățarea specifică procesului de instruire tehnică, prin condițiile organizatorice de implementare a strategiei didactice elaborate și utilizate în cercetare, prin care să stimulăm intervenția factorilor adecvați de mediere ( legarea experienței anterioară de rezolvare cu cerințele sarcinii noi). 3.3. Aspecte particulare ale procesului de învățare a tehnicii probelor de aruncări 3.3.1. Mecanismul de
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
deprinderilor motrice în formarea priceperilor motrice și în dezvoltarea aptitudinilor motrice (Rață, G., 2008, pag. 78). Pentru aceasta, modul de lucru al subiectului este determinat în principiu de un algoritm de predare (Skinner, B.F., Cornell, W., 1974, pag. 63) dinainte elaborat, de o prescriere strictă de desfășurare a procesului pedagogic. 3.4.2.1. Descrierea metodei Instruirea programată se caracterizează prin întărirea controlului, verificarea reacțiilor, a rezultatelor obținute în urma influențelor programate. „Regula de aur” (Mihăilescu, L., Mihăilescu, N., 2002, pag. 32
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
metodologică mult controversată. Apariția ei a fost primită ca o promisiune pentru revoluționarea calității și eficienței procesului de învățământ. Ulterior au apărut și criticii acestei metode care au invocat unele dezavantaje cum au fost: * segmentarea și automatizarea exagerată și prea elaborată a conținuturilor; * “tutelarea exagerată”a sportivilor, ceea ce ar limita participarea conștientă și dezvoltarea capacității creative; * promovarea gândirii analitice în dauna celei sintetice, specifice ființei umane. Investigațiile științifice și lucrările experimentale au demonstrat că instruirea programată este superioară metodelor tradiționale în
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
a materialelor metodice aferente acestora. PROIECTUL GLOBAL DE INSTRUIRE TEHNICĂ DOMENIUL: educație fizică și sport DISCIPLINA: atletism DURATA: 33 săptămâni/ 3 ore/ săptămână VÂRSTA: 810 ani CADRU DIDACTIC: Ast. drd. Alexandrina Mocanu Pentru a materializa strategia didactică în proiectele operaționale elaborate am stabilit unitățile de învățare și conținuturile învățării cu activitățile aferente, așa cum sunt prezentate în continuare : 4.2. Prezentarea proiectelor operaționale de instruire tehnică Proiectul global s-a valorificat prin intermediul proiectelor operaționale utilizate în instruirea tehnică. Astfel, s-au elaborat
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
Echilibru, orientarea în spațiu și coordonarea au fost calitățile motrice al căror nivel de manifestare s-a evaluat în dinamică, de la testarea inițială până la finalul experimentului, prin cele trei teste prezentate. 5.4. Conținutul strategiei didactice utilizată în experiment Strategia elaborată deservește obiectivele generale ale procesului instructiv-educativ exprimate în proiectul global. Pentru aplicarea în practică a strategiilor elaborate a fost imperios necesar să asigurăm cadrul necesar învățării-instruirii, adică să oferim ocaziile și o înlănțuire de situații didactice optime, care să conducă
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
evaluat în dinamică, de la testarea inițială până la finalul experimentului, prin cele trei teste prezentate. 5.4. Conținutul strategiei didactice utilizată în experiment Strategia elaborată deservește obiectivele generale ale procesului instructiv-educativ exprimate în proiectul global. Pentru aplicarea în practică a strategiilor elaborate a fost imperios necesar să asigurăm cadrul necesar învățării-instruirii, adică să oferim ocaziile și o înlănțuire de situații didactice optime, care să conducă la rezolvarea obiectivelor operaționale propuse. Particularitățile strategiei didactice, proiectată și experimentată în cercetarea noastră, se reflectă la
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
activității, a determinat îmbunătățiri ale motricității și psihomotricității. 6.4. Analiza și interpretarea rezultatelor evaluării calității și eficienței instruirii 6.4.1. Modalități individuale de parcurgere a instruirii programate Subiecții grupului țintă au parcurs în mod diferit conținuturile programării ramificate elaborate și experimentate de noi pentru învățara celor trei probe de aruncări. Noi am înregistrat parcursurile individuale ale subiecților experimentului, pentru fiecare program de instruire și, astfel, în tabelele 30, 31 și 32, prezentăm procentual modul particular în care, copii și-
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
că nici una dintre ele nu este perfectă, fiecare având atât virtuți, cât și limite. De acest lucru cred că ne-au convins analizele de mai înainte. Birocrația, ca sistem monocratic ce dispune de un singur punct de legitimitate în ierarhia elaborată, asigură specializarea, standardizarea și centralizarea, dar este descoperită în fața flexibilității și dinamismului crescând al vieții organizaționale. # Mecanismul birocratic atât de capabil în coordonarea oamenilor și potrivit în medii stabile de sarcini rutiniere nu e încununat de succes într-o societate
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
comentarii. Ipoteze pentru factorul vârstă și mărime: 1. cu cât organizația este mai în vârstă, cu atât mai mult vor fi formalizate comportamentele acesteia; 2. structura reflectă vechimea fundamentării industriale; 3. cu cât organizația este mai mare, cu atât mai elaborate vor fi structurile ei, respectiv, cu atât mai specializate sarcinile, mai diferențiate unitățile, mai dezvoltate compartimentele ei administrative; 4. cu cât organizația este mai mare, cu atât mai extinsă va fi mărimea medie a unităților ei; 5. cu cât organizația
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
6. cu cât sistemul tehnic este mai reglementat, cu atât mai formalizate vor fi operațiile de muncă și cu atât mai birocratice structurile nucleului operațional; 7. cu cât sistemul tehnic este mai sofisticat (mai greu de înțeles), cu atât mai elaborate vor fi structurile non-operaționale, în special mai larg și mai profesionist stafful de suport, mai mare descentralizarea lui selectivă, mai extinse legăturile dintre dispozitivele folosite; 8. automatizarea nucleului operațional transformă o structură birocratică administrativă în una organică. Ipoteze pentru factorul
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
în favoarea raționalizării și standardizării, fapt care va duce la apariția organizației și configurațiilor structurale mecaniciste, numite și „birocrația mașinii”, care aplică principiile managementului științific elaborate de Taylor, recurg la standardizarea proceselor de muncă și la formalizarea comportamentelor, păstrează ierarhia foarte elaborată și structura de specialiști de suport logistic concentrate asupra controlului și protejării corpului operațional. Sunt prezente în organizațiile vechi, mari, cu sisteme tehnice neautomatizate, cu medii simple și stabile, cu un control extern. Personalul de suport logistic generează o forță
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
se de la aceste idei generale, au fost formulate o serie de teorii axate pe rolul situației în activitatea de conducere. Unele dintre acestea, relativ simpliste și exclusiviste, pot fi încadrate în grupa celor numite de noi „situaționale primare”, altele, mai elaborate și sofisticate, vor fi încadrate într‑o altă categorie. 2.4.2. Teoria supunerii față de legea situațieitc "4.2. Teoria supunerii față de legea situației" A fost formulată de Mary Parker Follet. Într‑o culegere de lucrări ale autoarei, apărută postum
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
noțiunea de rol construit sau negociat. Dacă membrii organizației își îndeplinesc sarcinile în funcție de rolurile pe care le dețin, atunci este foarte important să se studieze natura rolurilor existente într‑o organizație și, mai ales, procesele prin care rolurile sunt definite, elaborate, deci construite. Cum rolurile sunt definite uneori într‑o manieră ambiguă și incompletă, trebuie să cunoaștem cum participă însuși membrul organizației la definirea propriului rol. Pe de altă parte, numai liderul este cel care impune o serie de roluri. Iată
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
fie precedată întotdeauna de o concluzie, concluzia nu duce în mod necesar la o decizie (Paterson, 1969). A treia caracteristică a deciziei constă în faptul că ea este strâns dependentă de momentele anterioare, de informațiile colectate, de modelele și previziunile elaborate. „Nici o acțiune umană nu se poate realiza fără ca procesul deciziei să fie construit plecând de la un model” (Kaufman, 1971, p. VII). Și mai concis: „cel ce prevede mai bine, decide mai bine” (ibidem). Se conturează astfel o triadă de mare
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
asemenea raționalitate incompletă. Lindblom, studiind mai ales administrația publică și instituțiile politice, constată că, din perspectiva luării deciziilor, acestea sunt departe de prevederile modelului raționalității complete, care aspiră la idealul rațional deductiv. Și atunci, în loc să cerceteze modul în care trebuie elaborate deciziile, el își propune un scop mai realist, și anume studierea modului în care sunt elaborate deciziile în fapt. În realitatea organizațională deciziile trebuie să se adapteze la trăsăturile reale și problematice ale situațiilor cu care se confruntă organizația, la
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]