3,819 matches
-
tema și unitățile de învățare, apoi le cere elevilor / cursanților să prezinte oral, în ordinea inițială, fiecare parte a articolului, așa cum au asimilat-o în cadrul grupului de „experți”. Astfel tema se va trece în revistă în unitatea ei logică. Pentru feedback-ul activității, profesorul poate aplica un test, poate adresa întrebări pentru a verifica gradul de înțelegere a noului conținut, capacitatea de analiză, sinteză, de argumentare a afirmațiilor făcute. Ce face profesorul / formatorul în timpul învățării prin colaborare? Este foarte important ca
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
generală a Acordului, din moment ce oferă discreționism În supraveghere, ce merge mult peste cerințele Pilonului 1 prin introducerea, de exemplu, a unor măsuri macro-prudențiale amintite anterior la fel ca și a unor cerințe mai stricte de lichiditate care să se adreseze feedback-ului negativ ce provine din decapitalizare sau din pierderea de lichiditate, fenomene observate În timpul crizelor financiare. Totuși, rămâne o problemă deschisă dacă acest Pilon poate sau trebuie ajustat majorității vaste a măsurilor suplimentare prudențiale care sunt luate În considerare. În ceea ce privește
Criza economico-financiară internațională și formele ei de manifestare la nivel global, național și regional. In: IMPACTUL POLITICILOR DE CREDITARE ASUPRA ECONOMIEI ROMÂNEȘTI by Carmen Raluca Ionescu, Radu Tașcă, Magdalena Rădulescu () [Corola-publishinghouse/Science/1131_a_2735]
-
profesorilor din noiembrie 2005 și jocul politic / 99 Capitolul 9. Să scriem și să vorbim corect și eficient / 123 Analiza scopului și auditoriului / 123 Documentarea / 125 Susținerea ideilor / 126 Organizarea comunicării / 129 Concepem și edităm într-o limbă vie / 132 Feedback-ul / 141 Concluzii / 143 Capitolul 10. Comunicarea verbală și nonverbală / 145 Comunicarea nonverbală / 145 Comunicarea verbală / 148 Vorbire spontană și vorbire elaborată / 151 Capitolul 11. Comunicarea vagă un studiu empiric / 153 Capitolul 12. Ascultarea activă / 159 Tipuri de ascultare / 160
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
facă analiza minuțioasă a unei situații, să găsească alternativele optime ale deciziei, să anticipeze impactul acestora și mai ales consecințele lor, să stabilească eficient resursele materiale și umane de care are nevoie, să organizeze controale și verificări pentru a avea feedback-ul necesar dar, totuși, are toate șansele să eșueze din cauza neajunsurilor din sfera comunicării. Realitatea arată că managerii de la toate nivelurile, liderii organizațiilor mai mici sau mai mari au dificultăți în a transmite cu claritate și concizie ideile; ei provoacă
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
diferit în cazul unei mese oficiale în compania unor personalități, în comparație cu situația în care am ieșit cu prietenii la un bar. Figura 3.4 - Modelul contextual Figura 3.4 prezintă modelul contextual. Aici, un alt termen este nou și important: feedback-ul. Norbert Wiener a creat noțiunea de feedback, ce ia în considerare posibilitatea de "răspuns" din partea destinatarului mesajului care influențează comportamentul viitor al celor angajați în comunicare. Feedback-ul ne reamintește că orice comunicare este adesea realizată pe două căi
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
unor personalități, în comparație cu situația în care am ieșit cu prietenii la un bar. Figura 3.4 - Modelul contextual Figura 3.4 prezintă modelul contextual. Aici, un alt termen este nou și important: feedback-ul. Norbert Wiener a creat noțiunea de feedback, ce ia în considerare posibilitatea de "răspuns" din partea destinatarului mesajului care influențează comportamentul viitor al celor angajați în comunicare. Feedback-ul ne reamintește că orice comunicare este adesea realizată pe două căi sau, cu alte cuvinte, există răspunsuri la mesajele
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
4 prezintă modelul contextual. Aici, un alt termen este nou și important: feedback-ul. Norbert Wiener a creat noțiunea de feedback, ce ia în considerare posibilitatea de "răspuns" din partea destinatarului mesajului care influențează comportamentul viitor al celor angajați în comunicare. Feedback-ul ne reamintește că orice comunicare este adesea realizată pe două căi sau, cu alte cuvinte, există răspunsuri la mesajele trimise. Datorită acestui lucru, ne corectăm modul în care purtăm conversația potrivit feedback-ului pe care îl obținem de la cealaltă
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
comportamentul viitor al celor angajați în comunicare. Feedback-ul ne reamintește că orice comunicare este adesea realizată pe două căi sau, cu alte cuvinte, există răspunsuri la mesajele trimise. Datorită acestui lucru, ne corectăm modul în care purtăm conversația potrivit feedback-ului pe care îl obținem de la cealaltă persoană. Canalul care poartă feedback-ul nu trebuie neapărat să fie vorbirea, el poate fi nonverbal, de pildă, o expresie plictisită. Observăm că în figură am schimbat cuvintele "sursă" și "destinație" cu "emițător
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
orice comunicare este adesea realizată pe două căi sau, cu alte cuvinte, există răspunsuri la mesajele trimise. Datorită acestui lucru, ne corectăm modul în care purtăm conversația potrivit feedback-ului pe care îl obținem de la cealaltă persoană. Canalul care poartă feedback-ul nu trebuie neapărat să fie vorbirea, el poate fi nonverbal, de pildă, o expresie plictisită. Observăm că în figură am schimbat cuvintele "sursă" și "destinație" cu "emițător" și "receptor". Putem decide singuri care noțiuni sunt mai utile. Din motivele
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
bazat pe evaluarea pe care o facem celeilalte persoane, cu alte cuvinte se referă la percepția celuilalt. Reprezintă o abilitate socială comunicațională să observăm aspectele comportamentale ale unei persoane și să le evaluăm cu acuratețe. În acest caz, ideea de feedback, despre care am mai vorbit, include reacțiile la spusele interlocutorului și implicit corecțiile pe care le facem propriei comunicării. Interacțiunea cu alții se desfășoară bine dacă ei simt că am remarcat și înțeles ceea ce au încercat să ne spună. În
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
am mai vorbit, include reacțiile la spusele interlocutorului și implicit corecțiile pe care le facem propriei comunicării. Interacțiunea cu alții se desfășoară bine dacă ei simt că am remarcat și înțeles ceea ce au încercat să ne spună. În comunicarea interpersonală, feedback-ul presupune că fiecare persoană o recunoaște pe cealaltă. Trebuie să spunem că, în general, oamenilor le place când se petrece acest lucru. Reprezintă o abilitate să recunoaștem feedback-ul și să oferim un răspuns pozitiv acestuia. Pentru a oferi
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
și înțeles ceea ce au încercat să ne spună. În comunicarea interpersonală, feedback-ul presupune că fiecare persoană o recunoaște pe cealaltă. Trebuie să spunem că, în general, oamenilor le place când se petrece acest lucru. Reprezintă o abilitate să recunoaștem feedback-ul și să oferim un răspuns pozitiv acestuia. Pentru a oferi un feedback corect este necesar să: * descriem comportamentul specific al interlocutorului, nu să facem evaluări globale sau etichetări la adresa persoanei (de pildă, ai fost neinspirat, nu ai dat dovadă
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
presupune că fiecare persoană o recunoaște pe cealaltă. Trebuie să spunem că, în general, oamenilor le place când se petrece acest lucru. Reprezintă o abilitate să recunoaștem feedback-ul și să oferim un răspuns pozitiv acestuia. Pentru a oferi un feedback corect este necesar să: * descriem comportamentul specific al interlocutorului, nu să facem evaluări globale sau etichetări la adresa persoanei (de pildă, ai fost neinspirat, nu ai dat dovadă de tact etc.); * ne concentrăm asupra ideilor și comportamentelor care au șansa de
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
dat dovadă de tact etc.); * ne concentrăm asupra ideilor și comportamentelor care au șansa de a fi schimbate, nu să alunecăm în generalități sau lucruri vagi; * abordăm problemele direct, nu ocolit sau filtrat; * suntem motivați pentru sprijinul celui care primește feedback-ul pentru a face mai eficiente relațiile interpersonale; * adoptăm un stil adecvat cu emoțiile și sentimentele care ni le generează spusele și comportamentul partenerului de dialog. Dacă cineva vine cu o problemă personală și, în conversație, nu i se oferă
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
în fața celorlalți este benefic relațiilor interumane, crește prețuirea proprie și conduce la formarea unei imagini stabile despre persoana noastră. Prin schimbul de informații ce are loc într-un domeniu, modificăm ceea ce există în altele domenii. De exemplu, dacă vom căuta feedback de la oameni, vom afla lucruri despre noi înșine pe care nu le știam înainte, dar de care alții erau conștienți. Astfel, acele lucruri sunt mutate din zona oarbă în domeniul public. La fel, dacă oferim altor oameni feedback despre noi
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
vom căuta feedback de la oameni, vom afla lucruri despre noi înșine pe care nu le știam înainte, dar de care alții erau conștienți. Astfel, acele lucruri sunt mutate din zona oarbă în domeniul public. La fel, dacă oferim altor oameni feedback despre noi înșine, vom trece lucrurile din domeniul ascuns în domeniul public. Toate acestea implică dezvăluirea sinelui, voința de a te încrede în alții. Desigur că acest lucru presupune o notă de risc deoarece noi revelăm altora aspecte pe care
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
noi altor oameni (nu dorim să ne expunem lor sau să ne "coborâm" la nivelul lor), relațiile care rezultă își găsesc locul în domeniul ascuns și acționăm doar de fațadă. Rămânem în acest domeniu până solicităm o reacție de răspuns (feedback-ul) de la alții. Pe măsură ce primim un răspuns onest de la ei, domeniul nostru public devine mai larg (pentru că și ceilalți solicită feedback din partea noastră) și astfel zona ascunsă devine mai mică. Disponibilitatea de a da și a cere feedback reprezintă cele
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
locul în domeniul ascuns și acționăm doar de fațadă. Rămânem în acest domeniu până solicităm o reacție de răspuns (feedback-ul) de la alții. Pe măsură ce primim un răspuns onest de la ei, domeniul nostru public devine mai larg (pentru că și ceilalți solicită feedback din partea noastră) și astfel zona ascunsă devine mai mică. Disponibilitatea de a da și a cere feedback reprezintă cele două procese critice în comunicare care influențează relațiile interpersonale în conducere. Dimensiunile expunerii și a feedback-ului afectează stilul de conducere
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
de răspuns (feedback-ul) de la alții. Pe măsură ce primim un răspuns onest de la ei, domeniul nostru public devine mai larg (pentru că și ceilalți solicită feedback din partea noastră) și astfel zona ascunsă devine mai mică. Disponibilitatea de a da și a cere feedback reprezintă cele două procese critice în comunicare care influențează relațiile interpersonale în conducere. Dimensiunile expunerii și a feedback-ului afectează stilul de conducere al liderului și managerului. Dacă estompează cele două dimensiuni, zonele necunoscute domină (domeniul ascuns și domeniul necunoscut
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
larg (pentru că și ceilalți solicită feedback din partea noastră) și astfel zona ascunsă devine mai mică. Disponibilitatea de a da și a cere feedback reprezintă cele două procese critice în comunicare care influențează relațiile interpersonale în conducere. Dimensiunile expunerii și a feedback-ului afectează stilul de conducere al liderului și managerului. Dacă estompează cele două dimensiuni, zonele necunoscute domină (domeniul ascuns și domeniul necunoscut) și rezultă un stil de conducere impersonal. Ei bine, așa s-a amplificat birocrația. Ca manager sau lider
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
domeniul necunoscut) și rezultă un stil de conducere impersonal. Ei bine, așa s-a amplificat birocrația. Ca manager sau lider al organizației știm foarte puțin despre oamenii cu care lucrăm, iar aceștia, la rândul lor, nu sunt interesați să primească feedback-ul din partea noastră. Presupunând că se accentuează procesul de feedback, suprasolicitarea lui fără expunere personală a liderului poate ridica suspiciuni din partea celor din jur. Oare de ce vrea să știe mai multe despre mine și el nu vrea să spună nimic
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
bine, așa s-a amplificat birocrația. Ca manager sau lider al organizației știm foarte puțin despre oamenii cu care lucrăm, iar aceștia, la rândul lor, nu sunt interesați să primească feedback-ul din partea noastră. Presupunând că se accentuează procesul de feedback, suprasolicitarea lui fără expunere personală a liderului poate ridica suspiciuni din partea celor din jur. Oare de ce vrea să știe mai multe despre mine și el nu vrea să spună nimic? Iată o întrebare care, într-o formă sau alta, poate
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
primească o reacție oarecare. În relația de muncă o astfel de persoană încearcă să domine. Pe de altă parte, un manager sau lider care încearcă să dea impresia de atotștiutor creează un singur sens al curgerii informației și, evident, descurajează feedback-ul. În acest caz, o cale de echilibru pare a fi cea mai bună soluție. Există probleme care sunt cunoscute de conducător și probleme cunoscute de alții. Oricum, se instituie o relație de muncă eficientă atunci când dăm informații despre noi
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
acest caz, o cale de echilibru pare a fi cea mai bună soluție. Există probleme care sunt cunoscute de conducător și probleme cunoscute de alții. Oricum, se instituie o relație de muncă eficientă atunci când dăm informații despre noi și solicităm feedback de la alții. Tocmai pentru acest lucru, trebuie menținut echilibrul în relația de schimb caracteristică procesului de comunicare. O ultimă problemă pe care o abordăm referitoare la abilitățile sociale care fluidizează comunicarea interumană este cea a percepției celorlalți oameni. Această abilitate
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
despre care credem că sunt asemănătoare cu cea în care suntem implicați pe moment. Aici luăm o serie de decizii despre cum să desfășurăm conversația pe baza judecăților despre interlocutorul nostru. În sfârșit, a treia etapă presupune răspunsul, replica, oferirea feedback-ului. Abilitățile perceptive se referă la evitarea erorilor în înțelegea persoanei cu care interacționăm. Spunem că avem o abilitate perceptivă bine formată dacă: * observăm cu acuratețe cuvintele și comportamentul altei persoane; * evităm să ajungem direct la concluzii despre altă persoană
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]