3,805 matches
-
Braille pentru elevii nevăzători, respectiv a limbajului mimico-gestual pentru elevii cu deficiențe de auz (inclusiv posibilitatea asigurării, după caz, a unui interpret autorizat); ... b) mărirea cu cel mult o oră a timpului destinat efectuării lucrării scrise de către elevii cu deficiențe motorii sau neuro-motorii, care îi împiedică să scrie normal, sau de către cei cu deficiențe vizuale grave; ... c) asigurarea scrisului cu caractere mărite la elevii ambliopi; ... d) transmiterea prin dictare, pentru elevii cu anumite deficiențe, a informațiilor corespunzătoare tezei afișate/prezentate vizual
METODOLOGIA din 29 august 2008 (*actualizat��*) de organizare şi desfăşurare a tezelor cu subiect unic pentru clasele a VII-a şi a VIII-a în anul şcolar 2008-2009. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/203711_a_205040]
-
cooperant/confuz/agitat/inconștient, dacă este căzut - culcat/în picioare, precum și scorul Glasgow al pacientului ... d) culoarea tegumentelor și a mucoaselor ... e) tegumentele uscate/pacientul transpirat ... f) pacientul respiră normal/dispneic-frecventa respiratorie ... g) pacientul este/nu este ortopneic ... h) starea motorie a pacientului: dacă se mișcă toate membrele, dacă este paralizat sau nu mișcă un membru sau o parte a corpului. ... i) Pacientul prezintă leziuni traumatice și dacă da, se comunică : localizarea acestora, dacă pacientul sângerează și localizarea sângerării, dacă pacientul
NORME din 12 decembrie 2008 de aplicare în domeniul asistenţei publice integrate de urgenţă*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206784_a_208113]
-
cooperant/confuz/agitat/inconștient, dacă este căzut - culcat/în picioare, precum și scorul Glasgow al pacientului ... d) culoarea tegumentelor și a mucoaselor ... e) tegumentele uscate/pacientul transpirat ... f) pacientul respiră normal/dispneic-frecventa respiratorie ... g) pacientul este/nu este ortopneic ... h) starea motorie a pacientului: dacă se mișcă toate membrele, dacă este paralizat sau nu mișcă un membru sau o parte a corpului. ... i) Pacientul prezintă leziuni traumatice și dacă da, se comunică : localizarea acestora, dacă pacientul sângerează și localizarea sângerării, dacă pacientul
NORME din 17 decembrie 2008 de aplicare în domeniul asistenţei publice integrate de urgenţă*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206798_a_208127]
-
cooperant/confuz/agitat/inconștient, dacă este căzut - culcat/în picioare, precum și scorul Glasgow al pacientului ... d) culoarea tegumentelor și a mucoaselor ... e) tegumentele uscate/pacientul transpirat ... f) pacientul respiră normal/dispneic-frecventa respiratorie ... g) pacientul este/nu este ortopneic ... h) starea motorie a pacientului: dacă se mișcă toate membrele, dacă este paralizat sau nu mișcă un membru sau o parte a corpului. ... i) Pacientul prezintă leziuni traumatice și dacă da, se comunică : localizarea acestora, dacă pacientul sângerează și localizarea sângerării, dacă pacientul
NORME METODOLOGICE din 12 decembrie 2008 de aplicare ale titlului IV "Sistemul naţional de asistenţă medicală de urgenţă şi de prim ajutor calificat" din Legea nr. 95/2006 privind reforma în domeniul sănătăţii*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206782_a_208111]
-
cooperant/confuz/agitat/inconștient, dacă este căzut - culcat/în picioare, precum și scorul Glasgow al pacientului ... d) culoarea tegumentelor și a mucoaselor ... e) tegumentele uscate/pacientul transpirat ... f) pacientul respiră normal/dispneic-frecventa respiratorie ... g) pacientul este/nu este ortopneic ... h) starea motorie a pacientului: dacă se mișcă toate membrele, dacă este paralizat sau nu mișcă un membru sau o parte a corpului. ... i) Pacientul prezintă leziuni traumatice și dacă da, se comunică : localizarea acestora, dacă pacientul sângerează și localizarea sângerării, dacă pacientul
NORME METODOLOGICE din 17 decembrie 2008 de aplicare ale titlului IV "Sistemul naţional de asistenţă medicală de urgenţă şi de prim ajutor calificat" din Legea nr. 95/2006 privind reforma în domeniul sănătăţii*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206796_a_208125]
-
solicitanților ori șoferilor care suferă de o boală neurologica severă numai în cazul existenței unei opinii medicale autorizate. 7.2. Tulburările neurologice asociate cu boli sau cu intervenții chirurgicale care afectează sistemul nervos central sau periferic, care conduc la deficiențe motorii sau senzoriale și afectează echilibrul și coordonarea, trebuie luate în considerare în funcție de manifestările lor funcționale și de riscurile evoluției. În acest caz, eliberarea sau reînnoirea permisului de conducere auto poate face obiectul evaluării periodice în eventualitatea riscului decompensării. 7.3
ORDIN nr. 87 din 3 februarie 2003 (*actualizat*) pentru aprobarea listei afecţiunilor medicale incompatibile cu calitatea de conducător de autovehicule sau tramvaie şi a listei substanţelor cu efect psihoactiv, contraindicate conducătorilor de autovehicule şi tramvaie (produse sau substanţe stupefiante ori medicamente cu efecte similare acestora). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/211282_a_212611]
-
a unităților de învățământ preuniversitar, aprobat prin Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 4.747/2001 , publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 131 din 19 februarie 2002, în sensul ca fiind nedeplasabil, ca urmare a bolii/infirmității motorii grave de care suferă, i se recomandă scutirea totală de frecvență a cursurilor școlare, beneficiind însă de îndrumarea unității de învățământ unde este înscris. Întrucât afecțiunea de care suferă elevul este nerecuperabila, valabilitatea acestui referat se întinde pe întreaga durată
ORDIN nr. 197 din 12 martie 2003 privind organizarea şi funcţionarea comisiilor medicale de orientare şcolar-profesională. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/149146_a_150475]
-
sistemului Braille pentru elevii nevăzători, respectiv a limbajului mimico-gesticular pentru elevii cu deficiențe de auz, inclusiv posibilitatea asigurării, după caz, a unui interpret autorizat ... b) Mărirea cu 1-2 ore a timpului destinat efectuării lucrării scrise de către candidații cu deficiențe fizice (motorii) sau vizuale ... c) Asigurarea scrisului cu caractere mărite pentru candidații ambliopi ... d) Transmiterea prin dictare, pentru elevii cu anumite deficiențe, a informațiilor corespunzătoare subiectelor de examen afișate/prezentate vizual ... e) Realizarea probei scrise prin dictarea conținutului acesteia de către candidatul cu
METODOLOGIE din 12 februarie 2002 de organizare şi desfăşurare a examenelor de absolvire a învăţământului profesional şi postliceal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/149103_a_150432]
-
și paralizii cerebrale 3. Tratamentul paraliziilor cerebrale și altor afecțiuni neuromotorii prin electrostimulare 4. Procurare de teste specifice, consumabile, necesare pentru diagnosticul, tratamentul și recuperarea epilepsiilor, paraliziilor cerebrale și deficitului neuropsihomotor 5. Diagnostic precoce în fenomenele paroxistice la copil, tulburări motorii, întârzieri neuropsihomotorii 6. Elaborarea, publicarea și distribuirea de broșuri educative pentru pacienții și părinții copiilor cu epilepsie 7. Elaborarea ghidurilor metodologice de diagnostic, diagnostic precoce și tratament în fenomenele paroxistice cerebrale, întârzieri neuropsihomotorii, paralizii cerebrale 8. Coordonarea și monitorizarea activităților
NORME TEHNICE din 29 martie 2007 privind implementarea, evaluarea şi finantarea programelor naţionale de sănătate, responsabilitatile în monitorizarea şi controlul acestora, detalierea pe subprograme şi activităţi, indicatorii specifici, precum şi unitatile sanitare prin care se deruleaza acestea în anul 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/186741_a_188070]
-
depistarea precoce a deficiențelor de auz Activități 1. Screening pentru depistarea precoce a surdității 2. Coordonarea și monitorizarea activităților obiectivului Indicatori de evaluare a) Indicatori de rezultat - anual: ... - creșterea numărului de copii diagnosticați precoce cu fenomenele paroxistice la copil, tulburări motorii, întârzieri neuropsihomotorii cu 10% - creșterea numărului de copii înscriși în programul de screening pentru depistarea tulburărilor de auz cu 10% b) Indicatori fizici: ... - număr de copii cu paralizii cerebrale tratați cu toxina botulinică: 200 - număr de copii cu paralizii cerebrale
NORME TEHNICE din 29 martie 2007 privind implementarea, evaluarea şi finantarea programelor naţionale de sănătate, responsabilitatile în monitorizarea şi controlul acestora, detalierea pe subprograme şi activităţi, indicatorii specifici, precum şi unitatile sanitare prin care se deruleaza acestea în anul 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/186741_a_188070]
-
pentru depistarea tulburărilor de auz cu 10% b) Indicatori fizici: ... - număr de copii cu paralizii cerebrale tratați cu toxina botulinică: 200 - număr de copii cu paralizii cerebrale tratați prin electrostimulare: 700 - număr de copii diagnosticați precoce cu fenomenele paroxistice, tulburări motorii, întârzieri neuropsihomotorii: 200 - număr de copii la care să efectuat screening pentru depistarea deficiențelor de auz: 20.000 c) Indicatori de eficiență: ... - cost mediu/copil tratat cu toxina botulinică: 10.000 lei - cost mediu/copil cu paralizii cerebrale tratat prin
NORME TEHNICE din 29 martie 2007 privind implementarea, evaluarea şi finantarea programelor naţionale de sănătate, responsabilitatile în monitorizarea şi controlul acestora, detalierea pe subprograme şi activităţi, indicatorii specifici, precum şi unitatile sanitare prin care se deruleaza acestea în anul 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/186741_a_188070]
-
deficiențelor de auz: 20.000 c) Indicatori de eficiență: ... - cost mediu/copil tratat cu toxina botulinică: 10.000 lei - cost mediu/copil cu paralizii cerebrale tratat prin electrostimulare: 100 lei - cost mediu/diagnostic precoce al fenomenelor paroxistice la copil, tulburărilor motorii, întârzierilor neuropsihomotrii: 100 lei - cost mediu/screening pentru depistarea deficiențelor de auz: 10 lei Buget total: 2.290 mii lei Buget de stat: - transferuri: 2.290 mii lei Unități care derulează obiectivul Institutul pentru Ocrotirea Mamei și Copilului "Alfred Rusescu
NORME TEHNICE din 29 martie 2007 privind implementarea, evaluarea şi finantarea programelor naţionale de sănătate, responsabilitatile în monitorizarea şi controlul acestora, detalierea pe subprograme şi activităţi, indicatorii specifici, precum şi unitatile sanitare prin care se deruleaza acestea în anul 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/186741_a_188070]
-
Aliniamentul corect al corpului: prevenirea și corectarea deficiențelor fizice la elevi (coloana vertebrală, membre, torace, abdomen). 5. Controlul motor: cortexul senzorio-motor și structurile supramedulare cu rol în controlul motor. Formarea controlului motor: controlul muscular, coordonarea și echilibrul, reflexe și reacții motorii. 6. Dezvoltarea psihoneuromotorie a copilului: aptitudinile motrice, deprinderile și priceperile motrice, deprinderile atitudinale. 7. Tulburările funcției respiratorii. 8. Kinetoterapia în tratamentul sechelelor post-traumatice și post-operatorii; afecțiunile reumatologice; afecțiunile neurologice centrale și periferice. 9. Kinetoprofilaxia primară și secundară. 10. Clasificarea exercițiilor
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
în organizarea cunoașterii. Elementele diferențiale față de activitatea de predare. ... d) Formarea abilităților senzorial-perceptive. ...�� e) Structurile de activitate pentru formarea conceptelor fundamentale: sortarea, gruparea, asocierea, corespondența unu la unu, ordinea numerică, ș.a. ... f) Formarea, dezvoltarea, restructurarea proceselor-activităților psihice prin exerciții senzorio - motorii și perceptive și importanța acestora în învățare. Structura generală a exercițiilor și activităților. ... g) Activități de consolidare a achizițiilor dobândite prin activități complementare de stimulare/dezvoltare cognitivă. ... 2. Ludoterapia a) Jocul ca proces de învățare și de recuperare în cadrul acțiunii
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
ocupaționale. ... b) Desfășurarea procesului de terapie ocupațională. ... c) Tipuri și forme de organizare a terapiei ocupaționale. Strategii educațional-terapeutice. ... d) Conținutul, obiectivele și valențele educațional-terapeutice ale diferitelor tipuri de activități de terapie ocupațională. ... 4. Terapia psihomotricității și abilitarea manuală a) Activitatea motorie și învățarea. ... b) Conținutul, obiectivele și modalitățile de evaluare a activităților de abilitare manuală. ... c) Structura psihomotricității. Obiective și instrumente de evaluare. ... d) Metodologia terapiei educaționale a psihomotricității. ... e) Corelarea conținuturilor din sfera abilitării manuale cu formarea și consolidarea componentelor
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
în organizarea cunoașterii. Elementele diferențiale față de activitatea de predare. ... d) Formarea abilităților senzorial-perceptive. ... e) Structurile de activitate pentru formarea conceptelor fundamentale: sortarea, gruparea, asocierea, corespondența unu la unu, ordinea numerică, ș.a. ... f) Formarea, dezvoltarea, restructurarea proceselor-activităților psihice prin exerciții senzorio - motorii și perceptive și importanța acestora în învățare. Structura generală a exercițiilor și activităților. ... g) Activități de consolidare a achizițiilor dobândite prin activități complementare de stimulare/dezvoltare cognitivă. ... 2. Ludoterapia a) Jocul ca proces de învățare și de recuperare în cadrul acțiunii
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
ocupaționale. ... b) Desfășurarea procesului de terapie ocupațională. ... c) Tipuri și forme de organizare a terapiei ocupaționale. Strategii educațional-terapeutice. ... d) Conținutul, obiectivele și valențele educațional-terapeutice ale diferitelor tipuri de activități de terapie ocupațională. ... 4. Terapia psihomotricității și abilitarea manuală a) Activitatea motorie și învățarea. ... b) Conținutul, obiectivele și modalitățile de evaluare a activităților de abilitare manuală. ... c) Structura psihomotricității. Obiective și instrumente de evaluare. ... d) Metodologia terapiei educaționale a psihomotricității. ... e) Corelarea conținuturilor din sfera abilitării manuale cu formarea și consolidarea componentelor
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
sunt: 1. Inițierea, amplificarea, dezvoltarea exprimării cu voce tare a sentimentelor copilului 2. Construirea unui dialog cu ajutorul simțurilor tactile, vizuale, vibratorii 3. Promovarea conștientizării tactile și cinetice 4. Construirea unei respirații econome în timpul dialogului 5. Formarea vocalelor cu ajutorul întregii capacități motorii b) Limbajul prin semne ... Exprimarea cu ajutorul gesturilor subordonează înțelesurile cuvintelor unui gest. Semnele mâinilor au o anumită semnificație. Dezavantajele limbajului prin gesturi: aglomerarea limbii vorbite, limitarea comunicării cu alți oameni. Vocabularul folosit este destul de sărac, lipsește și împărțirea sintactică a
GHID din 5 octombrie 2010 de practică medicală pentru specialitatea otorinolaringologie*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227758_a_229087]
-
profil - endoscopie flexibila după depășirea fazei acute - CT cervical - EKG. 3. Corpii străini faringieni - hemoleucograma și formula leucocitară - VSH, fibrinogen, CRP - uree, creatinina, TGP, TGO, bilirubina, glicemie - TS, TC - radiografie cervico-toracică față și profil - endoscopie rigidă sau flexibilă. VI. TULBURĂRI MOTORII ȘI DE SENSIBILITATE ALE FARINGELUI VI.1. TULBURĂRILE MOTORII FARINGIENE 1. Paralizia vălului palatin - hemoleucograma și formula leucocitară - VSH, fibrinogen, CRP - uree, creatinina, TGP, TGO, bilirubina, glicemie - TS, TC - radiografie Hirtz a bazei craniului - radiografie cervico-toracică față și profil - endoscopie
GHID din 5 octombrie 2010 de practică medicală pentru specialitatea otorinolaringologie*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227758_a_229087]
-
EKG. 3. Corpii străini faringieni - hemoleucograma și formula leucocitară - VSH, fibrinogen, CRP - uree, creatinina, TGP, TGO, bilirubina, glicemie - TS, TC - radiografie cervico-toracică față și profil - endoscopie rigidă sau flexibilă. VI. TULBURĂRI MOTORII ȘI DE SENSIBILITATE ALE FARINGELUI VI.1. TULBURĂRILE MOTORII FARINGIENE 1. Paralizia vălului palatin - hemoleucograma și formula leucocitară - VSH, fibrinogen, CRP - uree, creatinina, TGP, TGO, bilirubina, glicemie - TS, TC - radiografie Hirtz a bazei craniului - radiografie cervico-toracică față și profil - endoscopie flexibilă sau rigidă - CT și RMN cranio- cerebral și
GHID din 5 octombrie 2010 de practică medicală pentru specialitatea otorinolaringologie*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227758_a_229087]
-
laringoscopie suspendată. 5. Corpi straini laringieni - hemoleucograma și formula leucocitară - VSH, fibrinogen, CRP - uree, creatinina, TGP, TGO, bilirubina, glicemie - radiografie cervico-toracică față și profil - tomografie laringiană în plan frontal - radiografie cervicală profil - fibroscopie laringiană, laringoscopie suspendată. VI. TULBURĂRI SENZITIVE ȘI MOTORII LARINGIENE VI.1. TULBURĂRI MOTORII 1. Paralizii miopatice 2. Paralizii neurogene 3. Tulburări funcționale: spasme, tulburări de coordonare a motilității laringiene - hemoleucograma și formula leucocitară - VSH, fibrinogen, CRP - uree, creatinina, TGP, TGO, bilirubina, glicemie, calcemie - radiografie cervicală profil - tomografie laringiană
GHID din 5 octombrie 2010 de practică medicală pentru specialitatea otorinolaringologie*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227758_a_229087]
-
laringieni - hemoleucograma și formula leucocitară - VSH, fibrinogen, CRP - uree, creatinina, TGP, TGO, bilirubina, glicemie - radiografie cervico-toracică față și profil - tomografie laringiană în plan frontal - radiografie cervicală profil - fibroscopie laringiană, laringoscopie suspendată. VI. TULBURĂRI SENZITIVE ȘI MOTORII LARINGIENE VI.1. TULBURĂRI MOTORII 1. Paralizii miopatice 2. Paralizii neurogene 3. Tulburări funcționale: spasme, tulburări de coordonare a motilității laringiene - hemoleucograma și formula leucocitară - VSH, fibrinogen, CRP - uree, creatinina, TGP, TGO, bilirubina, glicemie, calcemie - radiografie cervicală profil - tomografie laringiană în plan frontal - radiografie toracică
GHID din 5 octombrie 2010 de practică medicală pentru specialitatea otorinolaringologie*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227758_a_229087]
-
Prescriptori: medici de familie, medici specialiști psihiatrie pediatrică, neuropsihiatrie pediatrică, pediatrie, neurologie pediatrică. F81-0,1,2,8,9 F82, F83 TULBURĂRI SPECIFICE DE DEZVOLTARE A ABILITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE (ȘCOLARE), A CITITULUI, A SCRISULUI, A ABILITĂȚILOR MATEMATICE, MIXTĂ, TULBURARE SPECIFICĂ DEZVOLTĂRII MOTORII, TULBURĂRI Definiția afecțiunii: întârzierea și dificultăți semnificative în achiziționarea abilităților de învățare, în condițiile unei școlarizări normale. II. Stadializarea afecțiunii: cronică cu apariție în momentul începerii școlarizării, posibilitate de evoluție lent favorabilă. III. Criterii de includere - Există istoric de întârziere
GHID din 5 octombrie 2010 de practică medicală pentru specialităţile psihiatrie şi psihiatrie pediatrică*) - "Ghiduri terapeutice psihiatrie pediatrică/prescriere de medicamente 2010" - (Anexa 2). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227927_a_229256]
-
de deficit atențional/hiperactivitate, sau reacții anxioase la eșecul școlar. V. Monitorizarea tratamentului medicamentos: numai pentru tratamentul tulburărilor co-morbide - vezi capitolele respective. VI. Criterii de excludere din tratament: nu este cazul VII. Reluarea tratamentului: nu este cazul TULBURARE SPECIFICĂ DEZVOLTĂRII MOTORII, TULBURĂRI MIXTE DE DEZVOLTARE I. Definiția afecțiunii: întârzierea și dificultăți semnificative în achiziționarea abilităților de învățare, în condițiile unei școlarizări normale. II. Stadializarea afecțiunii: cronică cu apariție în momentul începerii școlarizării, posibilitate de evoluție lent favorabilă. III. Criterii de includere
GHID din 5 octombrie 2010 de practică medicală pentru specialităţile psihiatrie şi psihiatrie pediatrică*) - "Ghiduri terapeutice psihiatrie pediatrică/prescriere de medicamente 2010" - (Anexa 2). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227927_a_229256]
-
afecțiunii: întârzierea și dificultăți semnificative în achiziționarea abilităților de învățare, în condițiile unei școlarizări normale. II. Stadializarea afecțiunii: cronică cu apariție în momentul începerii școlarizării, posibilitate de evoluție lent favorabilă. III. Criterii de includere - Scorul testelor standardizate pentru evaluarea coordonării motorii fine sau grosiere este mai mic cu 2 deviații standard față de nivelul așteptat pentru vârsta cronologică, - Tulburarea interferă cu achizițiile școlare sau cu activitățile zilnice, - Nu există nici o tulburare neurologică diagnosticabilă, - Criteriu de excludere- scorul QI mai mic de 70
GHID din 5 octombrie 2010 de practică medicală pentru specialităţile psihiatrie şi psihiatrie pediatrică*) - "Ghiduri terapeutice psihiatrie pediatrică/prescriere de medicamente 2010" - (Anexa 2). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227927_a_229256]