5,084 matches
-
înaintarea în vârstă, mai ales când este vorba de domeniile de interes și competență. Diferența care apare între generații se manifestă la nivelul tipului de informație căutat, persoanele în vârstă fiind mai puțin atrase de informații noi și mai puțin plictisite de cele familiare, în timp ce tinerii sunt mult mai interesați de noutăți. Disponibilitatea și capacitatea de învățare nu sunt foarte influențate de vârstă. Studiile demonstrează că adulții, comparativ cu tinerii, nu dețin atât de multe informații la începutul training-ului, dar
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
cea cu Mircea și împăratul. Pe mine vehemența invectivei eminesciene mă încânta nespus de mult și n-a încetat niciodată de atunci să mă încânte, după cum, de ce aș ascunde-o?, partea întâi n-a încetat, tot de atunci, să mă plictisească. Cred că într-adevăr Eminescu a fost nedrept și cu C. A. Rosetti și cu Pantazi Ghica și cu cine or mai fi fost ceilalți la care fac aluzie mânioasele versuri. Poate că nu avea dreptate; poate că avea numai
[Corola-publishinghouse/Science/2234_a_3559]
-
vinovăția lui, fără de care nimic nu are nici sens, nici valoare. E felix culpa. TEMPERATURA POLEMICII O înfruntare, fie sportivă, fie intelectuală, trebuie la un moment să se înfierbânte, să atingă o anumită încordare și intensitate. Altfel nu numai că plictisește publicul, dar și pe adversari, dovedind că n-au avut realmente un obiect de dispută sau că n-au catadicsit să se ia în serios. In penultimul meu articol îi făceam lui Al. Ivasiuc câteva șicane care au avut, cum
[Corola-publishinghouse/Science/2234_a_3559]
-
comerțul nostru!” La Întrebarea lui Lucien care se Întreabă cum s-ar fi descurcat Lousteau dacă autorul ar fi vorbit taman despre politică, prietenul lui Îi dă răspunsul fără să clipească, și anume că i-ar fi reproșat că Îl plictisește pe cititor În loc să se ocupe de Artă, Întrecându-se În măiestrie Într-o descriere pitorească a locului. El dispune, totuși, de o altă metodă, ce constă În citirea cărții de către prietena sa, actrița Florine, „cea mai mare cititoare de romane
Cum vorbim despre cărțile pe care nu le-am citit by Pierre Bayard () [Corola-publishinghouse/Science/2314_a_3639]
-
metodă, ce constă În citirea cărții de către prietena sa, actrița Florine, „cea mai mare cititoare de romane din lume”. Și ia În considerare cartea, cerându-i-o din nou librarului ca să Îi scrie un articol favorabil, numai atunci când este ea plictisită de supranumitele „fraze de scriitor”. După cum se vede, regăsim aici un anumit număr de nonlecturi deja știute, cum este aceea care constă În a-ți forma o idee despre o carte fără să o cunoști, cea asupra căreia o să revenim
Cum vorbim despre cărțile pe care nu le-am citit by Pierre Bayard () [Corola-publishinghouse/Science/2314_a_3639]
-
greu să primești oaspeți. (Într-adevăr, fără disponibilitatea de a te Înveseli, de a petrece În compania celor care prețuiesc vorbele de duh, casa Îți rămâne „necălcată”.) Este greu celor cu exigențe, cu pretenții prea mari să realizeze distracțiile: „Ne plictisim cu mulți oameni și nu ne amuzăm cu alți câțiva decât din vanitate” (Vauvenargues). Hazul e sarea conversației, dar nu și hrana. (Observația celui dominat doar de tendința de a produce haz cu orice preț va avea, de regulă, soarta
Psihologia omului în proverbe by Tiberiu Rudică, Daniela Costea () [Corola-publishinghouse/Science/2105_a_3430]
-
a merge înainte; Îi influențează pe ceilalți prin: optimismul proiectelor sale; carisma și dinamismul său; Valoarea pentru organizație: îi influențează și inspiră pe ceilalți ca să-și îndeplinească obiectivele; Tendința de a abuza de: asertivitate; Sub presiune, devine: nerăbdător, agresiv; se plictisește ușor; Se teme de: rutină, monotonie; Ar fi mai eficace cu: mai mult control și direcție; comprehensiunea mai bună a procedurilor; încetinirea ritmului. Motivații: dorește să comunice de plăcere și fără reguli; Scop: popularitate și aprobare, originalitate; Îi judecă pe
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]
-
face o selecție pertinentă, cercetătorului Îi va fi necesară multă disciplină. De obicei, tendința este de a etala toată baza de date, În speranța (falsă) că volumul de informație Îi va impresiona pe cititori (lucru care, de fapt, Îi va plictisi). Un alt obiectiv este prezentarea unei cantități suficiente de probe pentru a câștiga Încrederea cititorilor În privința faptului că cercetătorul Își „cunoaște” subiectul. De exemplu, În efectuarea unui studiu de teren, datele trebuie să-l convingă pe cititor că au fost
Studiul de caz. Designul, colectarea și analiza datelor by Robert K. Yin () [Corola-publishinghouse/Science/2216_a_3541]
-
fiind, În lipsă de acțiune și de lecturi, un act existențial, nu hedonist, astfel devenind o acțiune necesară, autoarea Încercînd la un moment dat să provoace scrisul, să-l incite, căutînd să acționeze, să se miște pentru scriitură: „M-am plictisit de atîta scris. Sper să mă duc duminică la Satkovitz și voi avea din nou despre ce scrie”. Speranța („Dar de ce am Început azi să scriu din nou? Fiindcă plecarea noastră acasă a devenit din nou actuală”) și frica de
[Corola-publishinghouse/Science/1866_a_3191]
-
fântânar mobilizat dezertează de pe frontul stalingrădean și, întors acasă, se ascunde într-o fântână etc.). Războiul, destinul unei generații mutilate, trecutul mai îndepărtat al neamului jalonează în linii mari nuvelistica lui I. Protagoniștii din Dincolo de ploaie, Dans în trei, Magdalena, plictisiți de existența lor mediocră, nu sunt învinși, nici ratați. Ei fac parte din categoria nonconformiștilor, înscriindu-se în galeria tipurilor tradiționale ale prozei rurale. Un hectar de umbră pentru Sahara (1984) are ca personaj central pe basarabeanul dezrădăcinat care, revenit
IOVIŢA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287616_a_288945]
-
vrea să se creadă un al doilea erou al nuvelei gogoliene Mantaua, un nou Akaki Akakievici. Familia, trezită în miezul nopții, vine să asiste la scenă, dar, excedat de absurdul acestei „farse donquijotești”, tânărul îi trimite la culcare: „M-am plictisit să fiu nebun”, cu sentimentul că „ei” sunt mai nebuni. Bunica iese din scenă murmurând, abia acum, „chiar e nebun”. Această proză, probabil autobiografică, explică, pe cât se pare, un crez existențial și motivează „artistic” gestul sinuciderii reale: tânărul artist și-
IVANESCU-2. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287649_a_288978]
-
Vrei să-mi spui că nici un locuitor al capitalei noastre nu se urcă niciodată În mașina proprie? — Eu n-aș conduce nici să mă bați prin Londra, se cutremură Janice. Știți și voi cum e, stai la semafor pînă te plictisești... și pe urmă, din senin, te trezești că bagă cuțitul În tine. — Cine? exclamă tata exasperat. Cine bagă cuțitul În tine? — Dale de marmură. Vai de mine și de mine. Mama ridică ochii din foi și face o față lungă
[Corola-publishinghouse/Science/2335_a_3660]
-
termine de vorbit despre profilul clinicii Venetiei. Însă acum au trecut deja la discuții despre broșură și despre posibile Îmbunătățiri ale ei. — Vai, scuze, Becky! Venetia pare că și-a adus brusc aminte de mine. Cred că toate astea te plictisesc de moarte. Păi, controlul e gata, așa că, dacă nu vrei să mai stai... — Nu te Întîlnești cu Suze și Jess la prînz? ridică Luke privirea spre mine. Poți să te duci deja, n-are rost să mai pierzi timpul pe
[Corola-publishinghouse/Science/2335_a_3660]
-
gimnaziu din Râmnicu Sărat, este numit profesor de literatură franceză la Liceul „Sf. Petru și Pavel” din Ploiești. În 1902, după doar doi ani de activitate, în ciuda reputației pe care și-o face ca dascăl cu vocație, M.-N. „se plictisește de meserie” și solicită un concediu pe termen nelimitat pentru studii în străinătate. Obține titlul de diplomat în științe sociale și politice la Paris; devine membru al Societății de Sociologie din capitala Franței și, concomitent, al Societății Oamenilor de Litere
MIHAESCU-NIGRIM. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288115_a_289444]
-
nu neagă că a inclus și evenimente din isteria profană în istoria Bisericii și spune că a avut trei motive pentru a proceda astfel: în primul rând, procedeul permite o relatare precisă a faptelor; totodată, scriitorul nu vrea să-l plictisească pe cititor care s-ar sătura să tot citească despre nesfârșitele certuri dintre oamenii Bisericii și despre uneltirile lor reciproce; cititorul e rugat să fie îngăduitor dacă, atunci când e cazul, sunt menționate întâmplări din război, deși sunt atât de îndepărtate
De la Conciliul de la Niceea la inceputurile Evului Mediu, tomul al doilea. In: Istoria literaturii creștine vechi grecești și latine by Claudio Moreschini, Enrico Norelli () [Corola-publishinghouse/Science/2080_a_3405]
-
adulți. În locul pedepselor fizice ar trebui practicate principii ale modificării de comportament și atitudine, cum sunt acelea ale retragerii unor gratificații pentru un timp (interzicerea vizionării la TV a unor emisiuni preferate, trimiterea copilului în camera lui unde să se plictisească). În acest răstimp au și părinții șansa de a se potoli și de a judeca mai la rece gravitatea conduitelor copiilor și măsurile ce ar fi bine de luat pe viitor. Principiile expuse mai sus sunt deziderate psihopedagogice care, inclusiv
Sociopsihologia și antropologia familiei by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
puțin sobru al urmașului dedulcit la efectele școlii bizantine”). Se detașează, în sensul gustului conservator al criticului, șarja lansată în direcția experimentală a noului psihologism din anii ’60-’70, căruia nu îi lipseau, e drept, rigiditățile, mimetismele și naivitățile începutului: „Plictisiți de a fi purtat pe umeri atâta vreme un cap normal, unii dintre eroii acestor prozatori prizează bizareria experimentală, cherhanalele pescărești se umplu de cazuri psihiatrice, traume pitorești în cadru dunărean; Bucureștiul însuși devine sediul unui panopticum reînviat, cu figuri
REGMAN. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289165_a_290494]
-
Paralimbajul" Imaginați-vă că departamentul dumneavoastră are de rezolvat o problemă delicată; v-a venit o idee și plin de entuziasm o expuneți întregului colectiv. Directorul departamentului, fără a ridica ochii din hârtii, se pronunță pe un ton monoton și plictisit: „Este o idee bună”. Tonul pe care acesta l-a folosit nu vă dă senzația că ideea nu este, în fapt, suficient de bună pentru ca echipa să se oprească la ea? Gândiți, prin similitudine o mulțime de alte situații: o
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
păstrează constant pe intervalul celor trei niveluri, avem de-a face cu un proces de metacomunicare. Judith Martin (Hybels, Weaver, 1989, p. 96) face un inventar al mesajelor metacomunicaționale, dintre care reținem: „Sună-mă” poate însemna, spre exemplu, „Nu mă plictisi acum, o să vorbim altă dată”; „Te sun eu” poate însemna „Nu mă suna tu” sau expresia: „Nu vreau să spun decât/În realitate am vrut să spun” poate însemna „Am să te insult acum”. La exemplele propuse putem adăuga multe
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
nu are ce să strice” - în fapt, așa cum am văzut, este o eroare în prezentare; - evitarea subîncărcării informaționale; la polul opus supraîncărcării, subîncărcarea informațională înseamnă că vorbitorul subestimează inteligența și puterea de înțelegere a publicului, rezultatul fiind că audiența se plictisește și își pierde interesul pentru mesaj; - implicarea audienței (aceasta nu trebuie privită ca un public pasiv, ci trebuie identificate căi de găsire a unui rol activ al audienței în prezentare) și folosirea experienței acesteia (dacă doriți să vorbiți despre ceva
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
ajungi sunt acri. Similar, o persoană care folosește această formă de raționalizare face obiectivele pe care nu le poate atinge să pară mai puțin plăcute. Dacă nu ați fost invitați la o reuniune veți folosi probabil explicații de tipul„M-arfi plictisit oricum. Nu am pierdut nimic”. „Lămâi dulci” este o altă strategie de raționalizare, de fapt inversul strugurilor acri. De data asta ne vom autoconvinge că o situație neplăcută este în fapt... plăcută. Dacă trebuie să mergeți la o petrecere la
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
construite și menținute pentru ca grupul să funcționeze eficient - astfel încât membrii grupului să fie simultan productivi și satisfăcuți de activitatea în grup; aceste roluri se focalizează pe tonul emoțional al desfășurării activității, iar în lipsa lor membrii grupului obosesc mai repede, se plictisesc de activitatea desfășurată, se angajează frecvent în conflicte unii cu alții etc.): - Încurajatorul contribuie la achizițiile grupului. Persoanele ce desfășoară asemenea roluri sunt ascultători interactivi care ajută la reformulare și claritate; încurajează oamenii să se simtă bine și să producă
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
ceea ce ni s-au propus. De altfel, știți cu toții că de obicei nu-mi plac constrângerile de nici un fel și dacă mi se impune ceva, acest lucru nu face decât să mă enerveze, afirmă N.; apoi, se ridică, se uită plictisit la toți și pleacă pe hol „la o țigare pentru că s-a enervat!”. După el iese și T. care „are nevoie și el de o pauză”. T. nu fumează, dar rămâne cinci minute pe hol și îi dă dreptate lui
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
la o țigare pentru că s-a enervat!”. După el iese și T. care „are nevoie și el de o pauză”. T. nu fumează, dar rămâne cinci minute pe hol și îi dă dreptate lui N. care afirmă că „s-a plictisit de toată această obsesie a managementului privind schimbarea; de ce nu-i lasă să-și vadă singuri de treabă așa cum știu ei mai bine, oricum el este prea bun pentru firma asta!”. La un moment dat iese, și D. Popescu îl
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
a acestor elemente ce țin de propria învățare. Asemenea întrebări ar putea fi formulate în felul următor: 1. Ce fel de învățare mi se potrivește cel mai bine? 2. Ce mă motivează cel mai bine în învățare? 3. Ce mă plictisește cel mai tare? 4. Cum să fac ca propria învățare să crească în eficiență? 5. Cum să învăț din propriile greșeli? 6. Ce fel de feedback îmi este util? De la cine trebuie să primesc acest feedback? 7. Învăț cel mai
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]