4,547 matches
-
greu de spus care dintre mijloacele pe care le au la îndemână pentru crearea unui climat favorabil muncii în școală se situează pe primul plan, care pe al doilea etc. A reieșit de asemenea că numai folosirea de către director cu pricepere și tact a ansamblului de mijloace poate duce la rezultatele dorite pe această linie. Crearea climatului favorabil muncii este rezultatul preocupărilor permanente, al eforturilor îndelungate depuse de către toți factorii de răspundere din școală. De aceea este absolut necesar ca în
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
din cauza rezervei mici de apă caldă (uneori eram nevoiți să ne deplasăm la baia publică a orașului Dorohoi). Hrana insuficientă, de calitate îndoielnică, oferită după un meniu sărac și invariabil, era preparată de persoane cu puțin interes și lipsite de pricepere în arta culinară. În plus, a trebuit să suportăm și urmările războiului și ale secetei. În pofida acestor neajunsuri, animați în permanență de dorința nestrămutată de a deveni învățători, studiam cu îndârjire, ne formam ca viitori profesioniști ai învățământului primar și
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
Moldovei, ca și Bucovinei. Aproape toți elevii aveau în zestrea lor vestimentară costume naționale, folosite în zilele de sărbători și la festivitățile prilejuite de date importante din viața școlii. Un eveniment cultural de mare amploare, care solicita toate energiile și priceperea organizatorilor era serbarea din preajma vacanței de iarnă, destinată, cu precădere, datinilor și obiceiurilor de Crăciun și Anul Nou. Pregătirile pentru acest eveniment începeau cu mult înainte și se făceau cu toată seriozitatea, cu pasiune chiar. Veniți la Șendriceni din toate
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
cercetătorilor, fapt remarcat și de oaspeții de peste hotare care ne-au vizitat țara. Astfel, în 1964, Wolfgang Kurth, redactor șef al gazetei "Deutsche Lehrerzeitung" din R. D. Germană, scria, cu prilejul vizitei în țara noastră: „Țin să remarc râvna și priceperea pe care le arată profesorii și învățătorii pe linia stimulării dragostei elevilor față de învățătură și a susținerii efortului lor de a-și ridica necontenit nivelul cunoștințelor... Plec înapoi în R. D. Germană îmbogățit nu numai cu impresii de neuitat, ci
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
întregime și corect, să asculte cu atenție explicațiile învățătorului, să respecte regulile comportamentului disciplinat. Este necesar ca părinții să formeze copiilor atitudinea pozitivă față de muncă încă din fragedă copilărie, să-i deprindă cu efectuarea unor munci simple, să le formeze priceperea de a depune efort pentru că acestea constituie premisele atitudinii pozitive față de învățătură - atunci când copiii devin școlari. În munca familiei pentru educarea atitudinii pozitive față de învățătură la copil, trebuie evitate artificiile, improvizațiile. Greșesc părinții care, pentru a-i determina pe copii
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
aceștia își încheiau socotelile pe această lume etc. Rațiunea existenței țăranului era munca câmpului și munca în gospodărie, la care participau toți membrii familiei, de la cel mai mic până la cel mai vârstnic, toți fiind pătrunși de cultul pentru muncă. Hărnicia, priceperea în organizarea și efectuarea muncilor agricole și gospodărești, cinstea etc. erau criterii valorice operante în alegerea ginerilor sau nurorilor („...este din familie de oameni harnici, cuminți, gospodari, săritori" etc.). Familia rurală își pregătea copiii pentru muncă de la cea mai fragedă
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
Dascălii cu vocație - făuritori de personalități - construiesc, cu migala șlefuitorului de diamante, edificiile umane și, prin aceasta, rămân pentru totdeauna în memoria afectivă a învățăceilor. Se mai întâlnesc totuși persoane mature care, deși au beneficiat în copilărie de truda și priceperea unui învățător pentru a deveni știutori de carte, nu au înțeles complexitatea și noblețea acestei profesiuni. Un episod petrecut cu mulți ani în urmă mi-a întărit această constatare. Iată-l: O foarte iscusită și prețuită învățătoare de la Liceul „Costache
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
Vandana a cunoscut, în sfârșit, bunăstarea binemeritată de un popor atât de democratic pe cum sună și numele patriei sale. PIB-ul a crescut la nivelul țărilor celor mai bogate, iar populația trăia liniștită, democratic și fericit. Folosind cu multă pricepere avantajele realității că, în ciuda faptului că este o țară mică, Vandana de Sud a fost și este cel mai mare producător mondial de boia iute, Președintele Logophat a reușit să atragă și alte priorități, cum ar fi, nu în ultimul
[Corola-publishinghouse/Science/1517_a_2815]
-
astăzi. Circa patru decenii, calculează Profesorul, au durat bulversările de după reconfigurările fizionomiei bietei noastre agriculturi, redefiniri ale proprietăților etc. Proble mele agriculturii românești sunt tehnice și tehnologice, de organizare și conducere, dar putem remarca și un deficit de hărnicie, de pricepere și de dragoste în lucrarea pămîntului. Abordarea este una cronologică. Începe cu analiza bogatei prese dedicate agriculturii în 1910 și se termină cu îndemnul să ne întoarcem, fiecare cu cît poate, cu fața spre agricultură. Foarte bogate sunt disputele de
[Corola-publishinghouse/Science/1563_a_2861]
-
dar sectorul financiar nu se ocupă doar cu așa ceva, sau doar cu gestionarea riscului, ci trebuie să se ocupe și de administrarea activelor și obiectivelor societății. Sistemul financiar trebuie demo cratizat prin extinderea beneficiilor sale, prin mai multă imaginație, inovație, pricepere și altruism. Finanța trebuie reinventată. Trăim într-o lume a capitalismului financiar, o lume dirijată de monedă și instituțiile adiacente și care multora le pare defectă și nedreaptă. Este o lume inventată, în parte virtuală și care se reinventează continuu
[Corola-publishinghouse/Science/1563_a_2861]
-
acordate de Uniunea Europeană, maximizarea gradului de absorbție a acestora în scopul diminuării cât mai rapide a disparităților regionale, precum și destinația lor, deoarece încă există o lipsă a capacității interne de absorbție a acestor credite din lipsa de informare, preocupare și pricepere din partea autorităților locale și a investitorilor autohtoni; realizarea de activități promoționale destinate atragerii de investitori străini la nivelul practicilor internaționale prin: acordarea de stimulente investițiilor, în mod transparent și nediscriminatoriu; asigurarea unui tratament egal între investitorii străini și cei autohtoni
Economia României sub impactul investiţiilor străine directe by Marinela Geamănu () [Corola-publishinghouse/Science/225_a_443]
-
footnote Facultatea de Educație Fizică și Sport footnote>, Melania Câmpeanu<footnote Facultatea de Educație Fizică și Sport footnote> Universitatea Babeș-Bolyai, Cluj-Napoca Cuvinte cheie: activitate fizică, obiective, autodeterminare Rezumat Orientarea spre obiective explică cum definesc oamenii succesul sau cum își apreciază priceperea într-un context de realizare. Orientarea spre sine se referă mai degrabă la raportare la ceilalți ca definire a abilității, când succesul se bazează pe demonstrarea abilităților superioare printr-un efort mai redus. Orientarea spre sarcină se află în legătură
ORIENTAREA SPRE OBIECTIVE CA PREDICTOR AL AUTODETERMINĂRII ÎN ACTIVITATEA FIZICĂ - UN STUDIU IN CONTEXTUL ROMÂNESC. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Marius Crăciun, Claudia Rus, Flavia Rusu, Melania Câmpeanu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_783]
-
în activitatea fizică. Introducere Un important cadru teoretic care explică motivele pentru care oamenii se angajează în anumite sarcini este teoria realizării obiectivelor (Ames, 1992; Jarvinen & Nicholls, 1996). Orientarea spre obiective explică cum definesc oamenii succesul sau cum își apreciază priceperea într-un context de realizare (Duda & Whitehead, 1998). Cele mai importante două perspective asupra obiectivelor sunt orientarea spre sarcină și orientarea spre sine. Prima se referă la auto-raportare ca definire a abilității atunci când cunoașterea sau îmbunătățirea deprinderilor determină perceperea valorii
ORIENTAREA SPRE OBIECTIVE CA PREDICTOR AL AUTODETERMINĂRII ÎN ACTIVITATEA FIZICĂ - UN STUDIU IN CONTEXTUL ROMÂNESC. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Marius Crăciun, Claudia Rus, Flavia Rusu, Melania Câmpeanu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_783]
-
de zeitățile tragediei. În experiența nopții sângeroase în care fusese pândit la tot pasul de închipuiri ale minții sale, de vedenii în care crezuse, Aiax recunoaște o criză de nebunie ce-l târâse până aproape de tărâmul morții, simte lucrătura zeilor, priceperea lor de a zămisli făpturi ireale și ademenitoare. Heracles, eroul tragic care-și ucide copiii luîndu-i drept copii ai lui Euristeu, cade și el în plasa unor amăgiri asemănătoare, i se pare că vede o altă realitate, inexistentă. Heracles devine
Fantoma sau îndoiala teatrului by Monique Borie () [Corola-publishinghouse/Science/1979_a_3304]
-
sorții, pradă fiarelor sălbatice. Regele se va îndupleca, iar porunca lui va fi adusă la îndeplinire de Antigonus, soțul Paulinei și aliatul ei credincios. Viața și moartea se împletesc, așadar, la tot pasul în acest adevărat complot urzit cu deosebită pricepere de iscusita „magiciană”. Ne-o vor confirma, de altfel, nu numai întâmplările a căror protagonistă Paulina este în mod direct, ci și cele legate de destinul nefericitului Antigonus : plecat pe mare cu pruncul surghiunit, omul acostează, silit de furtună, într-
Fantoma sau îndoiala teatrului by Monique Borie () [Corola-publishinghouse/Science/1979_a_3304]
-
aprecia simbolismul nu pentru caracterul său eteroclit, de „bricabrac”, ci pentru „sufletul” său. La Maeterlinck, observă el, „simbolismul nu constituie doar un decor, ci un mod profund de a simți”. Dacă poetul belgian continuă să rămână actual, asta se datorează „priceperii sale de a asocia, în virtutea câtorva misterioase analogii, o senzație și un obiect și de a le situa pe același plan mental”. Dramele cu marionete, piesele Pelléas și Mélisande și Moartea lui Tintagiles sunt opere ce „găsesc în lumea spirituală
Fantoma sau îndoiala teatrului by Monique Borie () [Corola-publishinghouse/Science/1979_a_3304]
-
acesta va avea toate șansele ca, dacă a fost premiant în școală, să ajungă și „premiant” în viață. Degeaba este pus să îngurgiteze ceea ce alții pretind că este bun pentru el, pentru că, mai târziu, își va da seama de importanța priceperii lui în fața „judecății” lumii în care va intra. Nu mai vorbim despre faptul că noțiunile de succes și eșec sunt ele însele discutabile și interpretabile, fiind semnificate diferit în cele două sisteme de referință. Și aceste noțiuni sunt niște constructe
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
știe, până la urmă, ceea ce trebuia să știe! Verificarea practicătc "Verificarea practică" Examinarea prin probe practice se realizează la o serie de discipline specifice și vizează identificarea capacităților de aplicare în practică a cunoștințelor dobândite, a gradului de încorporare a unor priceperi și deprinderi concretizate în anumite suporturi obiectuale sau activități materiale. Pentru realizarea cu succes a unei activități practice, este normal ca, încă de la începutul secvenței de învățare, elevii să fie avizați asupra: - tematicii lucrărilor practice; - modului în care ele vor
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
noi, ce reprezintă extinderi ale conținutului, în măsura în care tematica propusă este interesantă, justificată didactic și există resurse în abordarea ei; - se pot realiza conexiuni cu alte obiecte de învățământ și cu modalități de investigație transdisciplinare; - are un caracter sumativ, angrenând cunoștințe, priceperi, abilități și atitudini diverse, constituite pe parcursul unei perioade mai îndelungate de învățare; - relevă motivația intrinsecă de învățare sau documentare a unor elevi față de cea a majorității elevilor, care se pregătesc pe baza unor factori exteriori lor; - se pot exersa în
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
are un profund caracter integrator atât pentru procesele de învățare anterioare, cât și pentru metodologia informării și a cercetării științifice, fiind în acest fel o modalitate de evaluare foarte sugestivă, precisă, intuitivă și predictivă; - are un caracter sumativ, angrenând cunoștințe, priceperi, abilități și atitudini diverse, constituite pe parcursul unei perioade mai îndelungate de învățare; - se pot exersa în mod organizat activități de cercetare, utile în formarea ulterioară și în educația permanentă. Și acest instrument trebuie adaptat în funcție de vârsta elevilor și experiențele lor
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
clasificare recentă, pusă în circulație de Serviciul Național de Evaluare și Examinare (cf. Stoica, 2001, pp. 95-122; vezi și Radu, 2000, pp. 215-222). A) Itemi obiectivitc " A) Itemi obiectivi" Itemii obiectivi măsoară rezultatele învățării situate la nivelurile cognitive inferioare: cunoștințe, priceperi și capacități de bază. Itemii obiectivi pot fi folosiți pentru orice disciplină, în funcție de scopul testului, obiectivele verificate și conținuturile măsurate, ceea ce le oferă un avantaj deosebit în raport cu celelalte categorii de probe. În categoria itemilor obiectivi se includ: - itemii de tip
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
trebuie să fie inteligent, sensibil, flexibil, să dispună de calități empatice, calități care, cel puțin în parte, sunt înnăscute. Însușirea unor principii va interacționa cu acele trăsături intelectuale și de personalitate ale profesorului care nu se învață, ușurând dezvoltarea acelor priceperi superioare de predare pe care le numim de obicei „arta predării”. În realizarea analizei veți avea în vedere următoarele repere: - precizarea conținutului a trei noțiuni pedagogice menționate explicit sau implicit în text; - construirea unei argumentații în favoarea ideii principale a textului
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
de un mecanism!) prin faptul că oamenii vor să aibă controlabil, negociabil și convenabil activitate economică, acest fapt nu recomandă în niciun fel calea perversă pe care oamenii ar trebui să o urmeze pentru a fi obligați să transfere înțelepciunea, priceperea, expertiza, interesul, emoțiile lor unui mecanism. Concluzia nu este doar absurdă, ci este o formulă de dezumanizare, de aneantizare a naturii umane. Nimeni dintre cei care acceptă noul concept de piață nu susține posibilitatea eșecului epistemic și empiric prin exagerare
ECONOMIA DE DICȚIONAR - Exerciții de îndemânare epistemicã by Marin Dinu () [Corola-publishinghouse/Science/224_a_281]
-
optimizarea activității instructiv-educative prin elaborarea unei programe experimentale de educație fizică la nivel gimnazial, clasele a V-a și a VI-a, în care am introdus elemente din sporturile de luptă, ce contibuie cu succes la formarea unor deprinderi și priceperi motrice necesare obiectivelor și altor ramuri sportive. Conținutul programei experimentale au fost adaptate la realitatea contemporană, fără a pierde din vedere posibilitatea realizării unor « rute școlare individualizate » orientate spre spre împlinire personală prin atingerea performanței. În ultimii 15 ani, în
STUDIU PRIVIND CORELAȚIA DINTRE CONȚINUTUL PROGRAMEI DE EDUCAȚIE FIZICĂ ŞI SPORT ŞI FINALITĂȚILE ACTIVITĂȚII DIDACTICE SPECIFICE LA NIVEL GIMNAZIAL. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Cristian Ştefan Liuşnea () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_785]
-
practicare independentă a exercițiilor fizice în scop igienic, compensator de fortificare și de recreere. În același timp, programa școlară de educație fizică și sport propune pentru creșterea eficienței lecțiilor, printre altele, a următoarei condiții: aplicarea în lecții a cunoștințelor, deprinderilor, priceperilor și manifestarea și dezvoltarea calităților motrice sub formă de ștafete, jocuri pregătitoare, parcursuri aplicative și, nu în ultimul rând, de concursuri sportive. La obiectivul cadru „dezvoltarea capacității motrice generale a elevilor” programa prevede ca obiective de referință pentru clasele a
STUDIU PRIVIND CORELAȚIA DINTRE CONȚINUTUL PROGRAMEI DE EDUCAȚIE FIZICĂ ŞI SPORT ŞI FINALITĂȚILE ACTIVITĂȚII DIDACTICE SPECIFICE LA NIVEL GIMNAZIAL. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Cristian Ştefan Liuşnea () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_785]