2,946 matches
-
unui nou liceu în localitate, numărul elevillor de la Complexul Școlar a scăzut și, corespunzător, s-a micșorat numărul de clase. De altfel, numărul total de clase s-a stabilit pe o perioadă destul de mare la 32-33 clase (1966-1977), iar corpul profesoral era format din 54 de profesori cu o pregătire profesională valoroasă, care au știut să insufle elevilor dragostea față de învățătură și respectul față de școală. În anul 1965, s-a produs oficial separarea celor două licee din cadrul Complexului Școlar, Liceul Pedagogic
Particularităţi ale dezvoltării resurselor umane în învăţământul preuniversitar by Maria Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1819_a_92274]
-
a pus bazele Învățământului superior modern la Cluj-Napoca și i-a construit ambianța, cea românească are meritul, nu mai puțin Însemnat, de a-i fi modernizat În profunzime conținutul didactic și structurile instituționale În noul context de după război. Calitatea corpului profesoral, noile dotări materiale, modelul de organizare, comparabil cu cel al universităților germane și americane ale vremii, reprezintă elemente cu care românii se pot mândri, pe bună dreptate, pentru ceea ce a adus la Cluj-Napoca Universitatea românească. Realizările de prestigiu internațional ale
[Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
formale, Blajul le va suspenda bursele, fapt care se datora Însă și disputelor de ordin personal și politic dintre grupul lui Bărnuțiu XE "Bărnuțiu" și ierarhia de la Blaj. Pe de altă parte Însă, mulți membri marcanți ai cercurilor clericale și profesorale unite par a fi totuși deschiși față de ideea unor studii În Italia. Printre ei se numărau profesorii Ioan Faur XE "Faur" și Petru Papiu XE "Papiu" , mai mult chiar, Însuși rectorul seminarului de la Blaj, Nicolae Maniu XE "Maniu" , care dorea
[Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
cu adăugire de Știința bătrânului Richard..., București, 1869 (ediția a II-a: 1874); Manual de agricultură... (Știința bătrânului Richard), București, 1886 (alte ediții În 1888, 1889; ediția a VII-a În 1891); Benjamin Franklin. Conferință pentru sărbătorirea organizată de corpul profesoral de la gimnaziul din Brad, În presara Sfântului Andrei, Orăștie, 1906. Franklin XE "Franklin" Sicherer Weg zu einer festen moralischen Gesundheit zu gelangen, Wien, 1811, În volumul citat din catalogul Teleki XE "Teleki" , p. 73 (În secțiunea Scriptores doctrinae moralis); B.
[Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
21-22. footnote>) La academie s-au predat: gramatica, retorica, dialectica, aritmetica, muzica, geometria, astronomia, teologia. La început, cursurile se țineau în greacă, latină și mai puțin în limba română. Treptat, programele de studiu sau îmbogățit, urmând dezvoltarea societății. Calitatea corpului profesoral, programele de studiu, numărul cursanților ne vorbesc despre intențiile și seriozitatea cu care debutează învățământul superior în Moldova. Pravilele Împărătești, împreună cu un număr de volume din biblioteca personală a domnitorului Vasile Lupu, formează un prim fond al bibliotecii, cărți care
BCU Iaşi:Parcurs sentimental:schiţă monografică by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/443_a_752]
-
va putea fi completă niciodată. Cumpărarea de carte a atins cote maxime după cel de al doilea război mondial. A fost perioada în care se urmărea achiziția de carte pe două planuri în țară și în străinătate, fiind consultat corpul profesoral. Pentru că depozitul legal funcționa bine, s-au achiziționat cărți mai vechi, rare, valoroase, manuscrise, cumpărându-se biblioteci particulare. Pe firul istoriei, directorii B.P. Hașdeu și M. Eminescu se implică mult în cumpărarea unor adevărate valori, gestionând cât mai bine bugetul
BCU Iaşi:Parcurs sentimental:schiţă monografică by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/443_a_752]
-
un asemenea individ de cea mai joasă speță poate fi luat în serios de o națiune de poeți și gânditori, așa cum se considera germanii”. În 1933 Hitler a venit la putere și legile antisemite au pus aproape imediat capăt carierei profesorale a lui Born în Germania. După o perioadă marcată de numeroase privațiuni, el și familia sa s-au stabilit în Marea Britanie. A deținut acolo diferite posturi universitare până la pensionare, în 1953. În ultima parte a carierei sale, Born s-a
AVENTURA ATOMULUI by ELENA APOPEI, IULIAN APOPEI, () [Corola-publishinghouse/Science/287_a_599]
-
didactice maghiare, a căror absență, începând cu anul 1941, a crescut continuu. Învățământul în limba română dispunea de posibilități optime în localitățile pur românești, dotate cu școli cu un singur cadru didactic. Acolo unde localitatea era mai mare sau corpul profesoral mai numeros (poate și populația mai amestecată din punct de vedere etnic), apăreau de îndată opiniile "naționale". În ciuda acestor fenomene, nu trebuie să desconsiderăm strădaniile de a angaja cadre didactice, eventual originare din Transilvania, știutoare (și) a limbii române ca
[Corola-publishinghouse/Science/84996_a_85781]
-
un pic mai mare de 10%, situația fiind ceva mai bună în școlile normale pentru învățători (14,3%). În toată Transilvania de Nord rămăseseră cu totul 35 de cadre didactice de naționalitate română (dintre aceștia 18 profesori de gimnaziu); corpul profesoral al școlilor medii prevedea 99 de cadre didactice, ceea ce însemna că două treimi dintre cei care predau în învățământul mediu românesc nu erau de naționalitate română. Administrația ungară nu poate fi învinuită pentru această stare de fapt: plecarea în refugiu
[Corola-publishinghouse/Science/84996_a_85781]
-
bunicii lor știu ungurește? Nu imităm atunci oare autoritățile educaționale române în bineștiutul lor drum agresiv în modul de analizare a numelor, atunci când noi ar trebui să avem în vedere ocrotirea pentru viitor a neamului nostru, tocmai prin stimularea corpului profesoral (din instituția de învățământ de stat) la o activitate plină de bună cuviință, atentă și consecventă, în scopul recâștigării familiilor pierdute din cercul maghiarimii în decursul anilor vitregi ai timpurilor?"87. Entuziasmul din comunitățile maghiare a dus la rezultate uimitoare
[Corola-publishinghouse/Science/84996_a_85781]
-
-i sunt conferite. • Reprezintă unitatea școlară în relațiile cu persoane fizice sau juridice, în limitele competențelor prevăzute de lege. • Elaborează, în condițiile legii, Regulamentul de organizare internă a instituției de învățământ pe care o conduce. • Planifică și prezidează ședințele consiliului profesoral și ale consiliului de administrație. • Deleagă atribuții referitoare la activitatea de conducere, în limitele cadrului legal în vigoare. Atribuții speciale I. Curriculum Funcția de proiectare • Elaborează proiectul de curriculum al școlii privind aplicarea curriculumului național și dezvoltarea regională/locală de
[Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
stimulentelor materiale și morale stabilite prin lege pentru cadrele didactice și nedidactice sau pentru elevi. • Stimulează (moral și material) activități specifice formării și dezvoltării profesionale. Funcția de implicare/participare • Asigură cadrul instituțional pentru participarea angajaților la procesul decizional (catedre, consiliul profesoral, consiliul de administrație). • Realizează un sistem intern de comunicare rapid, transparent, eficient. • Încurajează comunicarea deschisă, participarea și inițiativa. Funcția de formare/dezvoltare profesională și personală • Răspunde de formarea continuă și evaluarea angajaților. • Asigură consilierea generală sau specifică pentru angajați. • Participă
[Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
calității - se concretizează prin următoarele criterii: - strategii și proceduri pentru asigurarea calității; - proceduri privind inițierea, monitorizarea și revizuirea periodică a programelor și activităților desfășurate; - proceduri obiective și transparente de evaluare a rezultatelor învățării; - proceduri de evaluare periodică a calității corpului profesoral; - accesibilitatea resurselor adecvate învățării; - actualizarea sistematică a bazei de date referitoare la asigurarea internă a calității; - transparența informațiilor de interes public cu privire la programele de studii și, după caz, certificatele, diplomele și calificările oferite; - funcționalitatea structurilor de asigurare a calității educației
[Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
N. Iorga, Nichifor Crainic, Cezar Petrescu, Mircea Ștefănescu. Adversari plini de tenacitate, pe care i-a suportat cu o anume înțelepciune, a avut Dragomirescu chiar în Universitate. De pildă, în 1926, Universitatea, nemulțumită de existența Institutului, aduce problema în consiliul profesoral al Facultății de Litere, „procuror” fiind numit Ovid Densusianu. Concluzia: „Noi avem nevoie de un singur institut, și acela va trebui să fie de cultură, nu de literatură. Institutul de cultură este Universitatea. Profesorul să nu cultive în studenți slăbiciuni
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287564_a_288893]
-
Radu Năsturel, Radu Calonfirescu, I. Corban și N. Berea. D. a fost unul dintre primii critici de profesie din literatura română, asupra căreia s-a aplecat cu perseverență și convingere. Bun cunoscător al literaturilor clasice, a practicat o critică doctă, profesorală, analitică, subminată însă de lipsa de gust. La 1868 și-a început în „Federațiunea” seria articolelor critice. Curând se angajează însă într-o polemică dură cu Titu Maiorescu și gruparea junimistă, dispută reluată peste două decenii și din care a
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286734_a_288063]
-
Rădăuți cu „Doi sergenți” a fost întradevăr un triumf. Bucovina era doar de câțiva ani alipită. Educația austriacă era pretențioasă. Spectacolul unor elevi nu putea să atragă publicul, așa că în seara spectacolului sala era plină doar de elevi și corpul profesoral al celor câteva școli din oraș. Prea puțini alți intelectuali. După 513 Lazăr Offenberg, farmacist în Fălticeni, violonist, meloman; dirijor de ansambluri corale, ani de-a rândul. 514 Al. Marinescu a fost angajat de G. Stino, directorul Gimnaziului și Liceului
CORESPONDENȚĂ FĂLTICENEANĂ by EUGEN DIMITRIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/699_a_1142]
-
față de alteritatea religioasă sau culturală, nu vom pricepe nici drumul Sfântului Pavel în Areopag, nici parabola samariteanului milostiv 2. Metoda predăriitc "Metoda predării" Putem atinge acum chestiunea metodologiei în actul de predare. Monumente ale redundanței și cortine ale plictisului, prelegerile profesorale au rămas, poate tocmai de aceea, cursuri obligatorii pentru studenți. De cele mai multe ori, ceasurile petrecute în clasă se consumă într-un epuizant exercițiu de dictare. Pentru mulți profesori, singura armă împotriva absenteismului rămâne temutul catalog școlar. Ca să treacă cu bine
[Corola-publishinghouse/Science/1881_a_3206]
-
la școala Scripturii și a tradiției patristice, părintele Teofil este un om al slujirii - pe scurt, un liturghisitor. Slujbele sunt viața Bisericii, iar teologia părintelui Teofil înseamnă o atare exploatare a izvoarelor liturgice. Cu mai puține scrupule academice sau convenții profesorale, dar susținută de o memorie prodigioasă, teologia părintelui Teofil cheamă la o reflecție asupra rostului prezenței noastre în trupul Bisericii. Astfel, părintele Teofil împlinește așteptările exprimate cândva de Dumitru Stăniloae, care spunea că „avem nevoie de o teologie foarte concretă
[Corola-publishinghouse/Science/1881_a_3206]
-
editează, împreună cu Grigore I. Alexandrescu, volumul Scrieri I, sub îngrijira lui Alexandru D. Xenopol (Parascan, 1999, p. 192). Ion Creangă moare în seara zilei de 31 decembrie 1889 și Gruber ține o cuvântare. Primul vorbitor este Toma Săvescu, din partea corpului profesoral și al doilea este Eduard Gruber din partea tinerilor literați din "Cercul lierar", în cadrul căruia Creangă citise partea a IV-a din Amintiri (Parascan , 199, p. 194). Deosebit de patetic, Gruber spune la adunarea de doliu: "Jalnică adunare, o dureroasă datorie, cea
Eduard Gruber, întemeietorul psihologiei experimentale în România by Aurel Stan [Corola-publishinghouse/Science/1422_a_2664]
-
50.110 mărci (?). Scris până la 11. Generalul Ghica a murit în Petersburg. Duminică, 3 aprilie/22 martie Vreme de primăvară. Ora 10 în capela episcopală, liturghie solemnă. Ora 11 înapoi. Ora 1 începe primirea solemnă în sala tronului. Municipalitatea, corpul profesoral. Toți funcționarii de stat, în numele cărora ia cuvântul Brătianu. Țin trei cuvântări și una către comunitatea religioasă maghiară, primită separat. Se încheie la ora 3. Foarte obositor pentru Elisabeta. Scrisori de la părinți. Anglia și Italia ne-au recunoscut; sunt așteptate
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2033_a_3358]
-
documentar arată, sperăm, iradierea unei culturi europene care, la rândul ei, se cere a fi interpretată dincolo de orice amintiri de sfadă și dezbinare. Colecțiile, particulare sau publice, se dezvoltă într-un ritm rapid, fondurile de carte ale intelectualității clericale și profesorale sporesc continuu, la Cluj, Oradea, Cristuru Secuiesc, Sfântu Gheorghe, Blaj, Târgu-Mureș, Brașov, Sibiu. Noi biblioteci publice protestante nu au mai luat ființă, în schimb numărul volumelor lor este în creștere, adeseori prin comasare. Este cazul aceleia a colegiului unitarian din
[Corola-publishinghouse/Science/2253_a_3578]
-
scoborât, ca și Iosif Costea de pe Columna lui Traian unde sunt sculptați aborigeni învinși. Cu pistoalele la brâu nu se cultivă nici grâul și nici nu curge oțelul în formele mașinilor dorite! A spus-o elegiac și didactic, fiindcă alura profesorală o păstrează mereu. A avut un strigăt elocvent și sincer. Mă dau bătut. Când Traian a cucerit Dacia, după sinuciderea lui Decebal, costobocii s-au supus în fața puternicului cotropitor roman. Șefii de triburi au exclamat, probabil, ca și Petrașcu din
Un dac cult : Gheorghe Petraşcu by Gheorghe Jijie () [Corola-publishinghouse/Memoirs/832_a_1714]
-
colaborare cu filiala "Ginta Latin'" din orașul Edineț (jud. Hotin) a fost înălțată o troiță executată de sculptorul transilvănean Perța-Cuza. Elevii din localitate au pregătit un frumos program artistic sub conducerea prof. Mircea Guțu, în prezența autorităților locale, a corpului profesoral și a unui numeros public. În cadrul Sărbătorilor Iașilor, inițiate cu un an în urmă de Societatea „Ginta Latină” și sub înaltul patronaj al Mitropoliei Moldovei și Bucovinei și a Episcopiei de Bălți, a avut loc Simpozionul „Unitatea Bisericii Naționale Române
ALBUM CONSEMN?RI REPORTAJE 1989 - 2002 by Vlad Bejan () [Corola-publishinghouse/Science/83887_a_85212]
-
care solicita o terapie urgentă și radicală. Din păcate, defazat, în anii ’90, această maladie pedagogică a fost răspândită și în școala românească. 12.5.1.2. Structurile școlaretc "12.5.1.2. Structurile școlare" Structurile școlare referitoare la mentalitatea profesorală, echipamente, facilități, profesionalism sau administrație pot fi depășite de nevoile reale ale educației 13. a) Randamentul profesorilor Eficiența conducerii o condiționează pe cea a curriculumului. Cea mai importantă parte a echipei, profesorii, sunt cheia reușitei. Randamentul lor nu este asigurat
[Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
și diversele categorii de beneficiari ai schimbării. Studiind situația specifică a educației americane, cercetătorul consideră obligatorie participarea la procesul dezvoltării particulare a cel puțin următoarelor grupuri: a) administrația școlară, în frunte cu directorul și consiliul de administrație; b) întregul colectiv profesoral; c) studenții/elevii, cel puțin prin reprezentanți desemnați; d) restul personalului școlar; e) juriști; f) grupurile sociale reprezentative (comitetul de părinți, organizații ale elevilor/studenților, asociații ale femeilor, asociații profesionale); g) experți în curriculum; h) managerii și administratorii de la nivelul
[Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]