24,597 matches
-
se poate desfășura cu preponderență la agenții economici cu care unitatea de învățământ a încheiat convenție de practică. *) Denumirea și conținutul modulului/modulelor vor fi stabilite de către unitatea de învățământ în parteneriat cu agentul economic, cu aprobarea inspectoratului școlar, în vederea dobândirii unităților de competențe cheie : "Tranziția de la școală la locul de muncă" și " Lucrul în echipă" din standardul de pregătire profesională. PLAN DE ÎNVĂȚĂMÂNT Clasa a X-a Ciclul inferior al liceului - filiera tehnologică Aria curriculară Tehnologii Domeniul de pregătire de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223479_a_224808]
-
se poate desfășura cu preponderență la agenții economici cu care unitatea de învățământ a încheiat convenție de practică. *) Denumirea și conținutul modulului/modulelor vor fi stabilite de către unitatea de învățământ în parteneriat cu agentul economic, cu aprobarea inspectoratului școlar, în vederea dobândirii unităților de competențe cheie: "Tranziția de la școală la locul de muncă" și " Lucrul în echipă" din standardul de pregătire profesională. PLAN DE ÎNVĂȚĂMÂNT Clasa a X-a Ciclul inferior al liceului - filiera tehnologică Aria Curriculară Tehnologii Domeniul de pregătire de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223479_a_224808]
-
se poate desfășura cu preponderență la agenții economici cu care unitatea de învățământ a încheiat convenție de practică. *) Denumirea și conținutul modulului/modulelor vor fi stabilite de către unitatea de învățământ în parteneriat cu agentul economic, cu aprobarea inspectoratului școlar, în vederea dobândirii unităților de competențe cheie: "Tranziția de la școală la locul de muncă" și " Lucrul în echipă" din standardul de pregătire profesională. PLAN DE ÎNVĂȚĂMÂNT Clasa a X-a Ciclul inferior al liceului - filiera tehnologică Aria curriculară Tehnologii Domeniul de pregătire de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223479_a_224808]
-
se poate desfășura cu preponderență la agenții economici cu care unitatea de învățământ a încheiat convenție de practică. *) Denumirea și conținutul modulului/modulelor vor fi stabilite de către unitatea de învățământ în parteneriat cu agentul economic, cu aprobarea inspectoratului școlar, în vederea dobândirii unităților de competențe cheie: "Tranziția de la școală la locul de muncă" și " Lucrul în echipă" din standardul de pregătire profesională. PLAN DE ÎNVĂȚĂMÂNT clasa a X-a Ciclul inferior al liceului - filiera tehnologică Aria curriculară Tehnologii Domeniul de pregătire de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223479_a_224808]
-
se poate desfășura cu preponderență la agenții economici cu care unitatea de învățământ a încheiat convenția de practică. *) Denumirea și conținutul modulului/modulelor vor fi stabilite de către unitatea de învățământ în parteneriat cu agentul economic, cu aprobarea inspectoratului școlar, în vederea dobândirii unităților de competențe cheie: "Tranziția de la școală la locul de muncă" și " Lucrul în echipă" din standardul de pregătire profesională. PLAN DE ÎNVĂȚĂMÂNT clasa a X-a Ciclul inferior al liceului - filiera tehnologică Aria curriculară Tehnologii Domeniul de pregătire de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223479_a_224808]
-
preponderență la agenții economici cu care unitatea de învățământ a încheiat convenție de practică. *) Denumirea și conținutul modulului/modulelor vor fi stabilite de către unitatea de învățământ în parteneriat cu agentul economic, cu aprobarea inspectoratului școlar județean/al municipiului București, în vederea dobândirii unităților de competențe cheie: "Tranziția de la școală la locul de muncă" și " Lucrul în echipă" din standardul de pregătire profesională. PLAN DE ÎNVĂȚĂMÂNT clasa a X-a Ciclul inferior al liceului - filiera tehnologică Aria curriculară Tehnologii Domeniul de pregătire de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223479_a_224808]
-
preponderență la agenții economici cu care unitatea de învățământ a încheiat convenție de practică. *) Denumirea și conținutul modulului/modulelor vor fi stabilite de către unitatea de învățământ în parteneriat cu agentul economic, cu aprobarea inspectoratului școlar județean/al municipiului București, în vederea dobândirii unităților de competențe cheie: "Tranziția de la școală la locul de muncă" și " Lucrul în echipă" din standardul de pregătire profesională. PLAN DE ÎNVĂȚĂMÂNT Clasa a X-a Ciclul inferior al liceului - filiera tehnologică Aria curriculară Tehnologii Domeniul de pregătire de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223479_a_224808]
-
se poate desfășura cu preponderență la agenții economici cu care unitatea de învățământ a încheiat convenție de practică. *) Denumirea și conținutul modulului/modulelor vor fi stabilite de către unitatea de învățământ în parteneriat cu agentul economic, cu aprobarea inspectoratului școlar, în vederea dobândirii unităților de competențe cheie: "Dezvoltarea personală în scopul obținerii performanței" și "Lucrul în echipă" din standardul de pregătire profesională. PLAN DE ÎNVĂȚĂMÂNT clasa a X-a Ciclul inferior al liceului - filiera tehnologică Aria curriculară Tehnologii Domeniul de pregătire de bază
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223479_a_224808]
-
se poate desfășura cu preponderență la agenții economici cu care unitatea de învățământ a încheiat convenție de practică. *) Denumirea și conținutul modulului/modulelor vor fi stabilite de către unitatea de învățământ în parteneriat cu agentul economic, cu aprobarea inspectoratului școlar, în vederea dobândirii unităților de competențe cheie: "Tranziția de la școală la locul de muncă" și " Lucrul în echipă" din standardul de pregătire profesională. PLAN DE ÎNVĂȚĂMÂNT clasa a X-a Ciclul inferior al liceului - filiera tehnologică Aria curriculară Tehnologii Domeniul de pregătire de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223479_a_224808]
-
se poate desfășura cu preponderență la agenții economici cu care unitatea de învățământ a încheiat convenție de practică. *) Denumirea și conținutul modulului/modulelor vor fi stabilite de către unitatea de învățământ în parteneriat cu agentul economic, cu aprobarea inspectoratului școlar, în vederea dobândirii unităților de competențe cheie: "Tranziția de la școală la locul de muncă" și "Pregătirea pentru integrarea la locul de muncă" din standardul de pregătire profesională. PLAN DE ÎNVĂȚĂMÂNT clasa a X-a Ciclul inferior al liceului - filiera tehnologică Aria curriculară Tehnologii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223479_a_224808]
-
se poate desfășura cu preponderență la agenții economici cu care unitatea de învățământ a încheiat convenție de practică. *) Denumirea și conținutul modulului/modulelor vor fi stabilite de către unitatea de învățământ în parteneriat cu agentul economic, cu aprobarea inspectoratului școlar, în vederea dobândirii unităților de competențe cheie: Pregătirea pentru integrarea la locul de muncă, Tranziția de la școală la locul de muncă și Lucrul în echipă, din standardul de pregătire profesională. PLAN DE ÎNVĂȚĂMÂNT clasa a X-a Ciclul inferior al liceului - filiera tehnologică
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223479_a_224808]
-
se poate desfășura cu preponderență la agenții economici .cu care unitatea de învățământ a încheiat convenție de practică *) Denumirea și conținutul modulului/modulelor vor fi stabilite de către unitatea de învățământ în parteneriat cu agentul economic, cu avizul inspectoratului școlar, în vederea dobândirii unităților de competențe cheie: "Tranziția de la școală la locul de muncă" și "Pregătirea pentru integrarea la locul de muncă" din standardul de pregătire profesională. PLAN DE ÎNVĂȚĂMÂNT clasa a X-a Ciclul inferior al liceului - filiera tehnologică Aria curriculară Tehnologii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223479_a_224808]
-
desfășoară o activitate o activitate economico-socială. *19) În această categorie se includ elevii care în momentul înregistrării nu exercită o activitate economică sau socială și care declară că frecventează o unitate de învățământ de stat sau particulară, în vederea instruirii, sau dobândirii unei profesii sau meserii, indiferent de nivelul și felul unității de învățământ. În această categorie se includ și elevii care se întrețin numai din pensia de urmaș sau din bursă. Nu se includ în această categorie, fiind considerate persoane ocupate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/224504_a_225833]
-
socială din care realizează un venit. *20) În această categorie se includ studenții care în momentul înregistrării nu exercită o activitate economică sau socială și care declară că frecventează o instituție de învățământ de stat sau particulară, în vederea instruirii, sau dobândirii unei profesii sau meserii, indiferent de nivelul și felul unității de învățământ. În această categorie se includ și studenții care se întrețin numai din pensia de urmaș sau din bursă. Nu se includ în această categorie, fiind considerate persoane ocupate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/224504_a_225833]
-
unei unități care s-a închis sau care s-ar fi închis dacă nu ar fi fost cumpărată, trebuie să fie, de asemenea, considerată ca fiind o investiție în active corporale. *6) Reprezintă orice investiții în transfer de tehnologie prin dobândirea drepturilor de brevet de invenție, a licențelor, a know-how-ului sau a cunoștințelor tehnice nebrevetate. SECȚIUNEA C Declarație pe propria răspundere Subsemnatul(a), ........................., identificat(ă) cu B.I./ C.I. seria ......... nr. ...................., eliberat de ............... la data de .................., cu domiciliul în localitatea ...................., str. ........................... nr.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/224669_a_225998]
-
extinderea unei unități existente sau angajarea într-o activitate ce implică o schimbare fundamentală a produsului sau procesului de producție al unei unități existente, mai ales prin raționalizare, diversificare sau modernizare. *3) Reprezintă orice investiții în transfer de tehnologie, prin dobândirea drepturilor de brevet de invenție, a licențelor, a know-how-lui sau a cunoștințelor tehnice nebrevetate. ------------- Formularul nr. 2 la procedură "Acord pentru finanțare" a fost înlocuit cu formularul din anexa la HOTĂRÂREA nr. 588 din 23 iunie 2010 , publicată în MONITORUL
EUR-Lex () [Corola-website/Law/224669_a_225998]
-
cotizare total: .... ani .... luni .... zile, din care: ..... ani ..... luni .... zile, realizat anterior datei de 1 martie 2002; ..... ani ..... luni .... zile, realizat ulterior datei de 1 martie 2002. 3. Categoria de șomer indemnizat: [] 6 luni [] 9 luni [] 12 luni 4. Data dobândirii dreptului la indemnizația de șomaj ........................... 5. Valoarea indicatorului social de referință al asigurărilor pentru șomaj și stimulării ocupării forței de muncă în vigoare la data stabilirii dreptului ............... lei 6. Indemnizația de șomaj la data stabilirii dreptului: ......(cuantum)...... lei, din care
EUR-Lex () [Corola-website/Law/231622_a_232951]
-
la crearea unei noi unități, extinderea unei unități existente, diversificarea producției unei unități pe noi piețe de produse sau o schimbare fundamentală a ansamblului procesului de producție al unei unități existente. *6) Reprezintă orice investiții în transfer de tehnologie prin dobândirea drepturilor de brevet de invenție, a licențelor, a know-how-ului sau a cunoștințelor tehnice nebrevetate. Secțiunea C Declarație pe propria răspundere Subsemnatul/Subsemnata, ......................, identificat/identificată cu B.I./C.I. seria ........ nr ............, eliberat/eliberată de ..................... la data de .................., cu domiciliul în localitatea ......................, str.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/231729_a_233058]
-
la crearea unei noi unități, extinderea unei unități existente, diversificarea producției unei unități pe noi piețe de produse sau o schimbare fundamentală a ansamblului procesului de producție al unei unități existente. *3) Reprezintă orice investiții în transfer de tehnologie, prin dobândirea drepturilor de brevet de invenție, a licențelor, a know-how-ului sau a cunoștințelor tehnice nebrevetate. ---------- Formularul nr. 2 la procedură a fost înlocuit cu Formularul nr. 2 la procedură din anexa 2 la HOTĂRÂREA nr. 1.000 din 29 septembrie 2010
EUR-Lex () [Corola-website/Law/231729_a_233058]
-
se integrează cu dificultate atât în grupurile de colegi, cât și în diversele instituții (Huesmann et al., 1984 citat de Eron, 1994; Pepler și Slaby, 1994). Integrarea în grupuri de prieteni cu aceleași deficiențe permite satisfacerea unor nevoi fundamentale precum dobândirea unei identități sociale, crearea unei rețele de prieteni și chiar controlarea eficientă a relațiilor cu ceilalți (Staub, 1996). Alegerea asociaților, a contextelor sau a mediilor tolerante la agresivitate (sau care o încurajează chiar) poate favoriza dezvoltarea caracteristicilor deja existente. Prietenii
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
în comportamentul animalelor au propus stabilirea analogiilor cu animalele mai apropiate genetic de om precum maimuțele de talie mare. Cercetările efectuate asupra maimuțelor arată că competențele lor sociale depind foarte mult de dezvoltarea capacităților de folosire a strategiilor agresive adaptate. Dobândirea competențelor sociale necesită, pe de altă parte, învățarea inhibițiilor. Un mascul tânăr, de exemplu, trebuie să știe să-și inhibe agresivitatea atunci când se află în fața unui mascul mai puternic și să o manifeste din plin dacă este amenințat. Maimuțele crescute
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
obține un rang social satisfăcător în sistemul de ierarhii al grupului. De aceeași respingere s-a observat că au parte și copii agresivi sau victime ale agresiunilor (Dishion et al., 1994). Interacțiunea factorilor genetici cu variabilele de mediu permite pronosticarea dobândirii anumitor competențe sociale. Unii cercetători au avansat chiar argumente de acest gen fundamentate pe interacționismul bio-psihologic (a se vedea Renfrew, 1997). Cei care definesc comportamentul agresiv ca pe o reacție la un factor extern consideră că agresiunile sunt reacții legate
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
de pod, a fost găsită soluția reținerii în zona de est a celei mari părți din trupele germane și înaintării rapide în partea de vest în suficientă măsură pentru a lansa atacul final și coordonat de rupere a liniilor inamice. Dobândirea unui spațiu de mișcare suficient este condiția sine qua non pentru aducerea de întăriri și materiale de aprovizionare necesare unei bătălii mobile și decisive [2, p. 357]. La 12 iunie 1944, V1 a lovit Londra, iar V2 la începutul lui
[Corola-publishinghouse/Science/1537_a_2835]
-
practicat pe scară largă În secolul al XX-lea, dintr-o atitudine caritabilă excesivă. Astfel, copiii cu cerințe educaționale speciale devin și mai dependenți, În loc să-și câștige un grad cât mai mare de independență. Corect este să “forțăm” educabilul la dobândirea independenței, prin lăsarea Într-un mediu absolut normal, cu stimulările și provocările lui curente. 13. Procedând astfel, sporim confortul intim al copiilor cu cerințe educaționale speciale. Ei dobândesc identitate, libertate, egalitate a șanselor, demnitate, stimă de sine... E. Dizabilități educabile
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Miodrag CIURUŞCHIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2139]
-
vin zilele - oracolul Domnului - când voi încheia cu casa lui Israel și cu casa lui Iuda o alianță nouă” (Ier 31,31). Noua alianță nu poate fi stabilită până ce nu este vărsat sângele Fiului lui Dumnezeu, Mesia lui Israel. Ideea dobândirii salvării prin moartea unui om drept nu este ieșită din comun în lumea iudaică sau mediteraneană în general. Există mai multe mărturii ale credinței că moartea celui drept va ajuta sau chiar salva poporul lui Dumnezeu (cf. 1Mac 6,44
Ultimele zile din viaţa lui Isus : ce s-a întâmplat cu adevărat by Craig A. Evans, N. T. Wright () [Corola-publishinghouse/Science/101017_a_102309]