4,029 matches
-
îți plac. 2. a) prietenii te consideră de nelipsit de la orice mică petrecere a lor; b) când cineva este bucuros, iar eu am contribuit la această bucurie; c) când reușesc să susțin părerea mea; d) când sunt câștigător într-o întrecere sportivă; e) când văd că se dezvoltă frumos o plantă, o pasăre sau un animal îngrijit de mine; f) când reușesc să îndeplinesc sarcini în gospodărie; g) când reușesc să repar un obiect; h) când sunt impresionat de frumusețea unei
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3065]
-
răzgândește și-l pune la încercări. Își măsoară puterile cu un drac pe care-l pune să ducă iapa în spate, în timp ce el o încalecă și ocolește iazul cu ușurință, fără să răsufle, așa cum fusese înțelegerea. Când este vorba despre întrecerea la fugă, îl pune pe drac să se întreacă cu un iepure, despre care spune că e copilul lui cel mic. La proba de trântă dracul se întrece cu ursul, așa-zisul unchi al lui Dănilă. Se întrec și la
Lumea lt;poveştilorgt; lui Creangă by Brînduşa-Georgiana Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1634_a_2971]
-
3. În orarul zilnic al grădinițelor și școlilor primare va fi introdusă gimnastica de înviorare. 4. În cadrul grădinițelor și școlilor vor fi organizate serbări sportive la finalul fiecărui an școlar. 5. La nivelul fiecărei grădinițe și școli vor fi organizate întreceri sportive și jocuri între grupe și clase, pe tot parcursul anului școlar. 6. Ministerul Educației și Cercetării va lua măsuri pentru mediatizarea competiției naționale „Olimpiada sportului școlar”, în vederea atragerii unui număr cât mai mare de elevi și pentru asigurarea, la
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
reciproce soldate cu căderi, în special la alergările de viteză; formații de lucru situate față în față, la distanțe mici, care la aruncări pot determina lovirea colegilor din linia opusă; nerespectarea de către elevi a regulilor stabilite pentru exersare sau pentru întreceri. Influențarea evoluției corecte și armonioase a organismului și dezvoltarea calităților motrice de bază Acesta este obiectivul cadru aflat în relație directă cu toate cele trei finalități ale învățământului primar, respectiv: asigurarea educației elementare pentru toți copiii; formarea personalității copilului, respectând
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
circuit, pauzele fiind reprezentate de trecerea de la o „stație" la alta etc.Ă câte un exercițiu cunoscut și eficient pentru dezvoltarea forței unei regiuni musculare; ștafete sau parcursuri aplicative care conțin acțiuni care solicită manifestarea forței, organizate sub formă de întrecere pe echipe (ștafete — cu transport de obiecte; cu transport, depunere și culegere de obiecte; cu deplasări sub forme care solicită forță; cu sărituri succesive pe unul sau ambele picioare; cu tracțiuni pe bancă, individuale, pe perechi sau în grup; cu
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
elevii, în diferite formații (în pluton, pe grupe, pe echipeă realizează alergări în tempou uniform moderat cu durate progresive de la lecție la lecție; alergări cu tempouri variabile; alergări repetate pe anumite durate sau distanțe, alternate cu pauze de revenire incompletă; întreceri de alergare pe distanțe mărite progresiv, individuale și pe echipe; ștafete cuprinzând alergări pe distanțe crescute progresiv (30-40-50-60 m dus-întorsă; jocuri dinamice care angrenează simultan toți elevii, desfășurate pe durate prelungite (Ulii și porumbeii; Năvodul; Leapșa; Pătratul mișcător; Vulpea și
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
situație de instruire special proiectată, care va fi plasată în structura lecției imediat după influențarea selectivă a aparatului locomotor, înainte de abordarea primei teme de lecție. De regulă, sunt alocate pentru această acțiune didactică 5-6 minute în care elevii realizează 2-3 întreceri pe grupe sau echipe, efectuând structuri motrice cunoscute, pe distanțe scurte (15-20 mă, care solicită preponderent manifestarea vitezei (de reacție, de execuție, de deplasareă și a îndemânării (alergări cu schimbări de direcție, cu ocoliri de obstacole, cu sărituri peste obstacole
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
cu nisip (viteză de accelerareă, pasul săltat (forță de impulsie pe un picior și coordonareă, săritura cu elan redus peste un obstacol situat la marginea gropii (forță impulsiei și coordonareaă, sărituri în lungime cu elan complet, inclusiv sub formă de întrecere (cine sare mai departeă, care prin repetare vor influența pozitiv atât dezvoltarea forței piciorului de bătaie, a vitezei de deplasare, cât și a coordonării (îndemânăriiă mișcărilor pe timpul zborului și la aterizare. Predarea-învățarea târârii va conduce implicit și la dezvoltarea forței
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
va conduce implicit și la dezvoltarea forței brațelor și a picioarelor, cât și a coordonării mișcărilor, dacă volumul de exersare este consistent. De regulă, integrarea deprinderii învățate în structuri complexe, înlănțuindu-se cu alte deprinderi și exersate sub formă de întrecere (Joc dinamic, ștafeta, parcurs aplicativ, minijoc sportiv, linie sau exercițiu acrobatică reprezintă cea mai bună soluție didactică, atât pentru consolidarea deprinderilor, cât și pentru dezvoltarea calităților motrice. că Recomandarea exersării independente de către elevi, în mod sistematic, a exercițiilor pentru dezvoltarea
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
se va recomanda exersarea independentă a variantelor de sărituri cu coarda, a autoaruncărilor și prinderii, a paselor la perete urmate de prindere cu una și două mâini etc., astfel încât și aceștia să se poată integra eficient în activitățile, jocurile și întrecerile organizate în lecțiile de educație fizică. Formarea obișnuinței de exersare independentă a exercițiilor fizice Acest obiectiv cadru vizează, în esență, formarea deprinderilor și a obișnuinței elevilor de a practica independent exercițiile fizice corespunzător nevoilor și intereselor personale. Pentru a fi
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
de dezvoltare a îndemânării, forței și rezistenței, trebuie transformate în mijloace pe care elevul să le folosească independent, la recomandarea sistematică a învățătorului, acasă, la joacă, în timpul liber. Însușirea deprinderilor și utilizarea lor în structuri complexe, inclusiv sub formă de întrecere pe parcursul lecțiilor, reprezintă un prilej favorabil de a sugera și recomanda copiilor organizarea și participarea la întreceri similare desfășurate în recreații, la locurile de joacă, în colectivitatea de copii în care își petrec timpul liber, în tabere. Jocurile dinamice, cele
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
independent, la recomandarea sistematică a învățătorului, acasă, la joacă, în timpul liber. Însușirea deprinderilor și utilizarea lor în structuri complexe, inclusiv sub formă de întrecere pe parcursul lecțiilor, reprezintă un prilej favorabil de a sugera și recomanda copiilor organizarea și participarea la întreceri similare desfășurate în recreații, la locurile de joacă, în colectivitatea de copii în care își petrec timpul liber, în tabere. Jocurile dinamice, cele pregătitoare pentru jocurile sportive și jocul sportiv în care s-au inițiat și căruia îi cunosc regulile
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
-ȚI CASA Jucătorii stau câte doi în cerc. Fiecare caută să și scoată adversarul din interiorul cercului prin împingere sau tragere (forțăă. BUȘTEANUL Elevii sunt împărțiți în grupe de câte patru și transportă o bancă de gimnastică sub formă de întrecere, pe o distanță dată. Totul se cronometrează. Câștigătoare este grupa cu timpul cel mai scurt. CERCUL ÎN ÎNTRECERE Jucătorii, organizați în două echipe echitabile, se întrec rostogolind un cerc cu o sârmă îndoită, pe un traseu variat. Cel care ajunge
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
împingere sau tragere (forțăă. BUȘTEANUL Elevii sunt împărțiți în grupe de câte patru și transportă o bancă de gimnastică sub formă de întrecere, pe o distanță dată. Totul se cronometrează. Câștigătoare este grupa cu timpul cel mai scurt. CERCUL ÎN ÎNTRECERE Jucătorii, organizați în două echipe echitabile, se întrec rostogolind un cerc cu o sârmă îndoită, pe un traseu variat. Cel care ajunge la destinație primește un steguleț. Cel care greșește și nu conduce bine cercul iese din concurs. Câștigătoare se
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
câte trei. Pe umerii a doi dintre ei (mai voiniciă se așează o bară rezistentă de care se agață apoi „vânatul” cel de-al treilea elev din grup, mai firav. El se agață cu mâinile și picioarele de această bară. Întrecerea se face pe o distanță stabilită anume. Câștigă echipa care a terminat prima de transportat „vânatul” MIJLOACE AUXILIARE PENTRU PREDAREA GIMNASTICII DE ÎNVIORARE ROABA DUBLĂ Clasa de elevi se împarte în grupe a câte trei. Doi sunt „roabe”, iar unul
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
se desfășoară cu puțin timp înainte de a ajunge acasă, pentru a se primeni. SĂRITURA IEPURAȘULUI Propunătorul ține un cerc la înălțimea de 0,5 m. Elevii, organizați în șir, vor păși și vor trece „prin cerc”. Se pot organiza și întreceri între grupe. SĂNIUȚELE Copii sunt organizați în echipe egale. Doi câte doi vor conduce sania până la un anume reper, apoi o vor trage la punctul de pornire. Următorii doi se urcă pe sanie și demarează la vale. Jocul continuă până când
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
dinainte trasat. Apoi aleargă după a doua, a treia, s.a.m.d. până la ultima piatră. Arbitrul cronometrează durata cursei. Locurile unde sunt așezate pietrele se înseamnă cu crenguțe sau nisip pentru a nu fi necesară marcarea traseului de fiecare dată. ÎNTRECERE ÎN SACI Jucătorii, în saci, ținându-i la înălțimea mijlocului, pleacă la semnal spre o linie de sosire aflată la 10 metri distanță. Sacul nu permite decât efectuarea unor pași mici sau deplasarea în salturi scurte. VÂNĂTORUL, VRABIA ȘI ALBINA
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
3. În orarul zilnic al grădinițelor și școlilor primare va fi introdusă gimnastica de înviorare. 4. În cadrul grădinițelor și școlilor vor fi organizate serbări sportive la finalul fiecărui an școlar. 5. La nivelul fiecărei grădinițe și școli vor fi organizate întreceri sportive și jocuri între grupe și clase, pe tot parcursul anului școlar. 6. Ministerul Educației și Cercetării va lua măsuri pentru mediatizarea competiției naționale „Olimpiada sportului școlar”, în vederea atragerii unui număr cât mai mare de elevi și pentru asigurarea, la
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
reciproce soldate cu căderi, în special la alergările de viteză; formații de lucru situate față în față, la distanțe mici, care la aruncări pot determina lovirea colegilor din linia opusă; nerespectarea de către elevi a regulilor stabilite pentru exersare sau pentru întreceri. Influențarea evoluției corecte și armonioase a organismului și dezvoltarea calităților motrice de bază Acesta este obiectivul cadru aflat în relație directă cu toate cele trei finalități ale învățământului primar, respectiv: asigurarea educației elementare pentru toți copiii; formarea personalității copilului, respectând
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
circuit, pauzele fiind reprezentate de trecerea de la o „stație" la alta etc.Ă câte un exercițiu cunoscut și eficient pentru dezvoltarea forței unei regiuni musculare; ștafete sau parcursuri aplicative care conțin acțiuni care solicită manifestarea forței, organizate sub formă de întrecere pe echipe (ștafete — cu transport de obiecte; cu transport, depunere și culegere de obiecte; cu deplasări sub forme care solicită forță; cu sărituri succesive pe unul sau ambele picioare; cu tracțiuni pe bancă, individuale, pe perechi sau în grup; cu
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
elevii, în diferite formații (în pluton, pe grupe, pe echipeă realizează alergări în tempou uniform moderat cu durate progresive de la lecție la lecție; alergări cu tempouri variabile; alergări repetate pe anumite durate sau distanțe, alternate cu pauze de revenire incompletă; întreceri de alergare pe distanțe mărite progresiv, individuale și pe echipe; ștafete cuprinzând alergări pe distanțe crescute progresiv (30-40-50-60 m dus-întorsă; jocuri dinamice care angrenează simultan toți elevii, desfășurate pe durate prelungite (Ulii și porumbeii; Năvodul; Leapșa; Pătratul mișcător; Vulpea și
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
situație de instruire special proiectată, care va fi plasată în structura lecției imediat după influențarea selectivă a aparatului locomotor, înainte de abordarea primei teme de lecție. De regulă, sunt alocate pentru această acțiune didactică 5-6 minute în care elevii realizează 2-3 întreceri pe grupe sau echipe, efectuând structuri motrice cunoscute, pe distanțe scurte (15-20 mă, care solicită preponderent manifestarea vitezei (de reacție, de execuție, de deplasareă și a îndemânării (alergări cu schimbări de direcție, cu ocoliri de obstacole, cu sărituri peste obstacole
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
cu nisip (viteză de accelerareă, pasul săltat (forță de impulsie pe un picior și coordonareă, săritura cu elan redus peste un obstacol situat la marginea gropii (forță impulsiei și coordonareaă, sărituri în lungime cu elan complet, inclusiv sub formă de întrecere (cine sare mai departeă, care prin repetare vor influența pozitiv atât dezvoltarea forței piciorului de bătaie, a vitezei de deplasare, cât și a coordonării (îndemânăriiă mișcărilor pe timpul zborului și la aterizare. Predarea-învățarea târârii va conduce implicit și la dezvoltarea forței
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
va conduce implicit și la dezvoltarea forței brațelor și a picioarelor, cât și a coordonării mișcărilor, dacă volumul de exersare este consistent. De regulă, integrarea deprinderii învățate în structuri complexe, înlănțuindu-se cu alte deprinderi și exersate sub formă de întrecere (Joc dinamic, ștafeta, parcurs aplicativ, minijoc sportiv, linie sau exercițiu acrobatică reprezintă cea mai bună soluție didactică, atât pentru consolidarea deprinderilor, cât și pentru dezvoltarea calităților motrice. că Recomandarea exersării independente de către elevi, în mod sistematic, a exercițiilor pentru dezvoltarea
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
se va recomanda exersarea independentă a variantelor de sărituri cu coarda, a autoaruncărilor și prinderii, a paselor la perete urmate de prindere cu una și două mâini etc., astfel încât și aceștia să se poată integra eficient în activitățile, jocurile și întrecerile organizate în lecțiile de educație fizică. Formarea obișnuinței de exersare independentă a exercițiilor fizice Acest obiectiv cadru vizează, în esență, formarea deprinderilor și a obișnuinței elevilor de a practica independent exercițiile fizice corespunzător nevoilor și intereselor personale. Pentru a fi
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]