6,258 matches
-
rolul prognostic al peptidului natriuretic atrial, studiul realizat de Ray și colaboratorii săi a demonstrat că acest parametru nu reprezintă un indicator al riscului de deces prin embolie pulmonară la vârstnici, spre deosebire de alte categorii de vârstă (53). 32.3.4. Algoritm de diagnostic În 2005, Righini și colaboratorii săi au propus la pacientul vârstnic un algoritm de diagnostic în care se punea accent pe utilizarea investigațiilor non-invazive de primă linie, respectiv a probabilității clinice pretest și a ecografiei Doppler venoase, cu
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by Cristian Stănescu, Cătălina Arsenescu Georgescu () [Corola-publishinghouse/Science/91949_a_92444]
-
că acest parametru nu reprezintă un indicator al riscului de deces prin embolie pulmonară la vârstnici, spre deosebire de alte categorii de vârstă (53). 32.3.4. Algoritm de diagnostic În 2005, Righini și colaboratorii săi au propus la pacientul vârstnic un algoritm de diagnostic în care se punea accent pe utilizarea investigațiilor non-invazive de primă linie, respectiv a probabilității clinice pretest și a ecografiei Doppler venoase, cu confirmare ulterioară a emboliei pulmonare prin angio-CT. Conform acestei strategii diagnostice, D-dimerii nu erau
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by Cristian Stănescu, Cătălina Arsenescu Georgescu () [Corola-publishinghouse/Science/91949_a_92444]
-
disponibile sau pentru a evita efectuarea unor teste inutile sau când riscul dezvoltării efectelor adverse la substanța de contrast pentru angio-CT este mare, ca de exemplu în cazul subiecților cu insuficiență renală. În 2008, Masotti și colaboratorii săi propun un algoritm de diagnostic al emboliei pulmonare la vârstnici, având la bază cele mai recente date clinice din literatura de specialitate (figura 32.1) (17). 32.3.5. Opțiuni terapeutice și profilactice Embolia pulmonară este caracterizată printr-o rată ridicată de mortalitate
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by Cristian Stănescu, Cătălina Arsenescu Georgescu () [Corola-publishinghouse/Science/91949_a_92444]
-
acestei afecțiuni la vârstnici, variabilitatea și polimorfismul tabloului clinic, suspiciunea clinică de embolie pulmonară apare frecvent în practica clinică, dar diagnosticul pozitiv și tratamentul sunt dificile. Devine evident că, în acest context, toate eforturile trebuie coroborate în sensul elaborării unor algoritmi de diagnostic care să includă explorări cât mai puțin invazive, cu sensibilitate și specificitate înaltă și cu un raport cost-eficiență crescut, precum și a unor opțiuni terapeutice și profilactice cu un profil de siguranță înalt, cu riscuri minime și beneficii substanțiale
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by Cristian Stănescu, Cătălina Arsenescu Georgescu () [Corola-publishinghouse/Science/91949_a_92444]
-
care se inhibă sinteza și activarea enzimelor metabolizatoare hepatice. d) Particularități la nivelul eliminării La persoanele vârstnice este redusă eliminarea medicamentelor la nivel renal din cauza reducerii fluxului sanguin renal. 44.4. Optimizarea terapiei la persoanele vârstnice Se realizează conform următorului algoritm (23-25):Evaluarea fiecărui medicament din schema terapeutică este necesară pentru a evita polimedicația și a minimaliza subutilizarea unor medicamente cu efecte foarte bune. Eficiența unui nou medicament trebuie evaluată în primele 6 luni de la introducerea în schema terapeutică. Indicațiile pentru
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by Cătălina Elena Lupușoru, Cristina Mihaela Ghiciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91961_a_92456]
-
a pierdut posibilitatea de manifestare și de influență în spațiul public. Da, dacă socotim că societatea și modelul de univers în care trăim ar trebui să alcătuiască un dispozitiv de comunicare cu cerul, să asigure în primul rînd condiții, suport, algoritmi, tehnici, îndemnuri pentru practicarea raportului personal și eclezial cu transcendența. Nu, dacă socotim că, pentru acest raport, orice dispozitiv sociocultural rămîne, oricît de prețios, numai un auxiliar și că a-l monumentaliza ca pe un absolut ar însemna pînă la
STILUL RELIGIEI ÎN MODERNITATEA TÎRZIE by ANCA MANOLESCU () [Corola-publishinghouse/Science/860_a_1739]
-
în care rezultatele furnizate de US sunt discutabile, se indică supravegherea CT dinamică multidetector sau RM la 6-12 luni [96, 101, 102]. GESTIONAREA REZULTATELOR ANORMALE În condițiile evidențierii unui rezultat anormal apărut în cursul procesului de supraveghere trebuie „activat un algoritm” [56] pentru a confirma sau infirma existența unui CHC. Un rezultat anormal este definit de prezența unei formațiuni focale hepatice, care nu a fost prezentă la o examinare anterioară [37], creșterea în dimensiuni a unei formațiuni focale evidențiate anterior sau
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Mircea Grigorescu () [Corola-publishinghouse/Science/92139_a_92634]
-
În existenta unor indivizi cu imaginație bogată, dar comozi, leneși, care nici nu-și fac cum trebuie obligațiile serviciului, darămite să creeze opere de valoare. Cel mult, ei pot distra un grup, la o petrecere. b. Blocajele metodologice: rigiditatea tiparelor (algoritmilor) - care Închistează gândirea divergentă, creativă; fixitate funcțională (folosirea obiectelor doar În scopul pentru care au fost create deși ele ar putea oferi lejer și alte utilizări); critica prematură. Blocajele metodologice rezultă din procedeele de gândire. Așa e cazul rigidității algoritmilor
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
algoritmilor) - care Închistează gândirea divergentă, creativă; fixitate funcțională (folosirea obiectelor doar În scopul pentru care au fost create deși ele ar putea oferi lejer și alte utilizări); critica prematură. Blocajele metodologice rezultă din procedeele de gândire. Așa e cazul rigidității algoritmilor anteriori. Se numește algoritm o succesiune determinată de operații permițând rezolvarea unei anumite categorii de probleme. Suntem obișnuiți să aplicăm Într-o situație un anume algoritm și, deși nu pare a se potrivi, stăruim În a-l aplica, În loc să Încercăm
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
divergentă, creativă; fixitate funcțională (folosirea obiectelor doar În scopul pentru care au fost create deși ele ar putea oferi lejer și alte utilizări); critica prematură. Blocajele metodologice rezultă din procedeele de gândire. Așa e cazul rigidității algoritmilor anteriori. Se numește algoritm o succesiune determinată de operații permițând rezolvarea unei anumite categorii de probleme. Suntem obișnuiți să aplicăm Într-o situație un anume algoritm și, deși nu pare a se potrivi, stăruim În a-l aplica, În loc să Încercăm altceva. De asemenea, se
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
utilizări); critica prematură. Blocajele metodologice rezultă din procedeele de gândire. Așa e cazul rigidității algoritmilor anteriori. Se numește algoritm o succesiune determinată de operații permițând rezolvarea unei anumite categorii de probleme. Suntem obișnuiți să aplicăm Într-o situație un anume algoritm și, deși nu pare a se potrivi, stăruim În a-l aplica, În loc să Încercăm altceva. De asemenea, se observă cazuri de fixitate funcțională: folosim obiecte si uneltele potrivit funcției lor obișnuite și nu ne vine În minte să le utilizăm
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
În existenta unor indivizi cu imaginație bogată, dar comozi, leneși, care nici nu-și fac cum trebuie obligațiile serviciului, darămite să creeze opere de valoare. Cel mult, ei pot distra un grup, la o petrecere. b. Blocajele metodologice: rigiditatea tiparelor (algoritmilor) - care Închistează gândirea divergentă, creativă; fixitate funcțională (folosirea obiectelor doar În scopul pentru care au fost create deși ele ar putea oferi lejer și alte utilizări); critica prematură. Blocajele metodologice rezultă din procedeele de gândire. Așa e cazul rigidității algoritmilor
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
algoritmilor) - care Închistează gândirea divergentă, creativă; fixitate funcțională (folosirea obiectelor doar În scopul pentru care au fost create deși ele ar putea oferi lejer și alte utilizări); critica prematură. Blocajele metodologice rezultă din procedeele de gândire. Așa e cazul rigidității algoritmilor anteriori. Se numește algoritm o succesiune determinată de operații permițând rezolvarea unei anumite categorii de probleme. Suntem obișnuiți să aplicăm Într-o situație un anume algoritm și, deși nu pare a se potrivi, stăruim În a-l aplica, În loc să Încercăm
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
divergentă, creativă; fixitate funcțională (folosirea obiectelor doar În scopul pentru care au fost create deși ele ar putea oferi lejer și alte utilizări); critica prematură. Blocajele metodologice rezultă din procedeele de gândire. Așa e cazul rigidității algoritmilor anteriori. Se numește algoritm o succesiune determinată de operații permițând rezolvarea unei anumite categorii de probleme. Suntem obișnuiți să aplicăm Într-o situație un anume algoritm și, deși nu pare a se potrivi, stăruim În a-l aplica, În loc să Încercăm altceva. De asemenea, se
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
utilizări); critica prematură. Blocajele metodologice rezultă din procedeele de gândire. Așa e cazul rigidității algoritmilor anteriori. Se numește algoritm o succesiune determinată de operații permițând rezolvarea unei anumite categorii de probleme. Suntem obișnuiți să aplicăm Într-o situație un anume algoritm și, deși nu pare a se potrivi, stăruim În a-l aplica, În loc să Încercăm altceva. De asemenea, se observă cazuri de fixitate funcțională: folosim obiecte si uneltele potrivit funcției lor obișnuite și nu ne vine În minte să le utilizăm
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
ori, În așa fel structurat Încât segmentele informațiilor, ale temelor operațiilor auxiliare și Întrebărilor de control, să fie prescrise În mod precis celui instruit. În Învățarea programată, modul de lucru al celui care Învață este determinat, În principiu, de un algoritm de predare, dinainte elaborat. Printr-un algoritm de instruire elaborat pentru Învățământul programat se Înțelege o asemenea prescriere a desfășurării procesului pedagogic Încât obiectivul și conținutul Învățământului să fie precis determinate, activitățile celui ce Învață și ale celui ce predă
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
informațiilor, ale temelor operațiilor auxiliare și Întrebărilor de control, să fie prescrise În mod precis celui instruit. În Învățarea programată, modul de lucru al celui care Învață este determinat, În principiu, de un algoritm de predare, dinainte elaborat. Printr-un algoritm de instruire elaborat pentru Învățământul programat se Înțelege o asemenea prescriere a desfășurării procesului pedagogic Încât obiectivul și conținutul Învățământului să fie precis determinate, activitățile celui ce Învață și ale celui ce predă să fie structurate pe fiecare componentă și
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
atingerea unui obiectiv. Se vor indica, totodată, și activitățile pe care urmează să le Îndeplinească cel ce predă, ca răspuns la fiecare activitate posibilă a celui ce Învață și când trebuie să se Încheie procesul de Învățământ potrivit unui anumit algoritm. Acest algoritm al programului de Învățământ se oferă fiecărei persoane care Învață, sub forma unui program de predare cu ajutorul manualelor elaborate pe baza algoritmului sau al unor texte și teste Înregistrate adecvat. În aceasta constă deosebita Însemnătate a Învățării programate
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
obiectiv. Se vor indica, totodată, și activitățile pe care urmează să le Îndeplinească cel ce predă, ca răspuns la fiecare activitate posibilă a celui ce Învață și când trebuie să se Încheie procesul de Învățământ potrivit unui anumit algoritm. Acest algoritm al programului de Învățământ se oferă fiecărei persoane care Învață, sub forma unui program de predare cu ajutorul manualelor elaborate pe baza algoritmului sau al unor texte și teste Înregistrate adecvat. În aceasta constă deosebita Însemnătate a Învățării programate. Totuși, nici
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
a celui ce Învață și când trebuie să se Încheie procesul de Învățământ potrivit unui anumit algoritm. Acest algoritm al programului de Învățământ se oferă fiecărei persoane care Învață, sub forma unui program de predare cu ajutorul manualelor elaborate pe baza algoritmului sau al unor texte și teste Înregistrate adecvat. În aceasta constă deosebita Însemnătate a Învățării programate. Totuși, nici concepția algoritmizării nu este atotcuprinzătoare din punctul de vedere al rezolvării Întregii sfere de sarcini ale Învățământului. Se știe că nu pot
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
unor texte și teste Înregistrate adecvat. În aceasta constă deosebita Însemnătate a Învățării programate. Totuși, nici concepția algoritmizării nu este atotcuprinzătoare din punctul de vedere al rezolvării Întregii sfere de sarcini ale Învățământului. Se știe că nu pot fi elaborați algoritmi pentru toate tipurile de sarcini, Întrucât există sarcini ce nu pot fi rezolvate algoritmic, după cum există sarcini euristice, creatoare, unde nu se știe dinainte cum trebuie să acționezi pentru a le rezolva. Folosirea exagerată a algoritmizării poate să ducă la
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
se știe dinainte cum trebuie să acționezi pentru a le rezolva. Folosirea exagerată a algoritmizării poate să ducă la o anumită formalizare, standardizare, șablonizare a acțiunilor cognitive. Formalizarea acțiunilor mintale este un fapt tot atât de nedorit, ca și formalizarea cunoștințelor. Elaborarea algoritmilor de predare este legată, În esență, de două condiții prealabile. Prima condiție prealabilă constă În descoperirea algoritmilor de soluționare corespunzători. Această condiție se rezolvă relativ ușor pentru problemele de matematică. De asemenea, se rezolvă George-Ștefan COMAN 83 Învățământul programat nu
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
ducă la o anumită formalizare, standardizare, șablonizare a acțiunilor cognitive. Formalizarea acțiunilor mintale este un fapt tot atât de nedorit, ca și formalizarea cunoștințelor. Elaborarea algoritmilor de predare este legată, În esență, de două condiții prealabile. Prima condiție prealabilă constă În descoperirea algoritmilor de soluționare corespunzători. Această condiție se rezolvă relativ ușor pentru problemele de matematică. De asemenea, se rezolvă George-Ștefan COMAN 83 Învățământul programat nu se prezintă ca o sumă aritmetică, ci ca un tot, un sistem coerent, astfel Încât modul de funcționare
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
ori, În așa fel structurat Încât segmentele informațiilor, ale temelor operațiilor auxiliare și Întrebărilor de control, să fie prescrise În mod precis celui instruit. În Învățarea programată, modul de lucru al celui care Învață este determinat, În principiu, de un algoritm de predare, dinainte elaborat. Printr-un algoritm de instruire elaborat pentru Învățământul programat se Înțelege o asemenea prescriere a desfășurării procesului pedagogic Încât obiectivul și conținutul Învățământului să fie precis determinate, activitățile celui ce Învață și ale celui ce predă
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
informațiilor, ale temelor operațiilor auxiliare și Întrebărilor de control, să fie prescrise În mod precis celui instruit. În Învățarea programată, modul de lucru al celui care Învață este determinat, În principiu, de un algoritm de predare, dinainte elaborat. Printr-un algoritm de instruire elaborat pentru Învățământul programat se Înțelege o asemenea prescriere a desfășurării procesului pedagogic Încât obiectivul și conținutul Învățământului să fie precis determinate, activitățile celui ce Învață și ale celui ce predă să fie structurate pe fiecare componentă și
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]