2,568 matches
-
țiilor cu baze de date relaționale. Ele au următoarele compo nente: − DESIGNER - permite crearea de diferite obiecte VFP: tabele (TABLE), cereri de regăsire (QUERY), videoformate (FORM), rapoarte (REPORT), etichete (LABEL), meniuri (MENU). Un produs DESIGNER se apelează printr-o comandă CRETE/MODIFY aferentă obiectului respectiv. Comanda poa te fi generată de sistem sau scrisă de utilizator. − BUILDER - permite adăgarea rapidă a unor noi elemente la obiectele tip VFP create deja cu produsul DESIGNER. − WIZARD - permite realizarea completă și rapidă a obiecte
BAZE DE DATE ŞI IMPLEMENTAREA LOR ÎN SISTEMUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT by Irina ZAMFIRESCU [Corola-publishinghouse/Science/298_a_611]
-
perete un tablou ce reprezenta un peisaj marin. [(...) urmează apoi descrierea propriu-zisă:] Pe malul rîului, pe-o pajiște era un alai de fete; în valurile mării, o frumoasă fecioară era purtată în spinare de un taur care se îndrepta spre Creta. Pajiștea era plină de flori; ceva mai departe se vedea un pîlc de copaci și tufișuri; copacii erau atît de apropiați unii de alții încît își atingeau coroanele, iar ramurile lor, împletindu-se între ele, formau o boltă pe deasupra florilor
by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
al VII-lea î.Hr., grecii numesc astfel nordul continental necunoscut al regiunii lor, iar unii se întreabă deja pentru ce: Herodot se arăta uluit că regiunea primise de la compatrioții săi numele uneia dintre fiicele regelui Feniciei, răpită și adusă în Creta de Zeus. Grecii întorc desigur spatele continentului și nu se preocupă decît de Mediterana, care va deveni centrul viu și comunicant al Imperiului Roman. Dacă Roma cucerește Spania, Portugalia, Galia și Anglia oceanice, ea înfruntă în schimb fără succes, în
Gîndind Europa by Edgar Morin [Corola-publishinghouse/Science/1421_a_2663]
-
zona numită cortex prefrontal ventro-median se activa atunci când era citită descrierea sau vedeau fața unui politician de aceeași orientare politică cu el. A constatat mai apoi că aceeași zonă se activa când vedeau, pe o tablă, o figură schițată cu creta în interiorul căreia era scris cuvântul „EU”. Se pare că această zonă a creierului se ocupă cu raționamentele la persoana I, dar se activează la fel de bine și atunci când ne gândim la noi înșine și atunci când ne gândim la un politician care
[Corola-publishinghouse/Science/1849_a_3174]
-
scenă pe Ionaascetul cu barbă ca a schivnicilor de pe fresce, Ionailuminatul, hotărât să răzbată la lumină, fiindcă a descoperit că libertatea absolută nu e în afară, ci înlăuntrul său, în spirit. Moartea sa ritualică echivalează cu evadarea din „cercurile de cretă“ ale multiplelor limitări și cu eli berarea eului spiritual, de esență luminoasă, divină. Item 2: evidențierea unei trăsături a personajului ales, prin două scene/citate/secvențe comentate Trăsătura definitorie a eroului sorescian este setea de cunoaștere, acea „sete a mun
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
până la capăt, gata de sacrificiu pentru a descoperi libertatea și demni tatea. Desigur, reflectarea cea mai expresivă a dorinței de a cunoaște sensul existenței („omul în fața vieții“) se află în primul tablou. Privind marea (figurată prin cercu rile desenate cu creta), Iona trăiește iluzia unei existențe libere, chiar dacă este conștient de ghinionul înscris în destinul său. Contemplând însă peștii din acvariu și încercând să depășească prin joc situația nefastă, eroul descoperă analogia între destinul său de pescar ghinionist și cel al
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
permite. Iona este omul în condiția lui umană, în fața vieții și în fața morții. (Marin Sorescu, Extemporal despre mine) Desigur, reflectarea cea mai expresivă a secvenței tematice „omul în fața vieții“ este integrată primului tablou. Privind marea (figurată prin cercurile desenate cu creta), Iona trăiește iluzia unei existențe libere, chiar dacă este conștient de ghinionul înscris în destinul său. Contemplând însă peștii din acvariu și încercând să depășească prin joc situația nefastă (pescuiește în acvariu), eroul descoperă analogia între destinul său de pescar ghi
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
Gust de sânge; poate să nu apară la menstruație, dar este frecvent dimineața. Toate gusturile metalice să ne facă să ne gândim la tuberculinism sau un element luetic. Dorințe și aversiuni: Extreme: lucruri fierbinți sau reci. Tânjește după lucruri indigeste, cretă, var, ardezie, creioane etc. Dacă nu primesc, ei își doresc cu înfocare (este cu totul particular la pacienții tuberculinici - H. Choudhary); văzut mai des la fetele tinere, la copii și la femeile însărcinate. Ei râvnesc la lucruri neobișnuite; sare și
Chirurgia modernă a sindroamelor posttuberculoase. Tuberculoză și homeopatie by Alexandru-Mihail Boțianu, Petre Vlah-Horea Boțianu, Oana-Raluca Lucaciu () [Corola-publishinghouse/Science/91974_a_92469]
-
alteori individualizate) sugerează o transcriere neprelucrată a pulsației vitale: „Dar nu ai făcut avere. Nu. În aerul galben / ți-ai lipit pantofii de marginea vagonului gri / de murdărie ți-ai privit degetele prin care / s-au scurs calcare prafuri lucioase / cretă algocalmin piramidon cretă îți privești / ridul de pe frunte în oglinda / compartimentului. Parcă un robinet îți / strânge ușor încet creierul în fiecare dimineață”. B. recurge, deseori, la un astfel de inventar al materiilor, obiectelor și gesturilor banale, derizorii, ca într-o
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285777_a_287106]
-
o transcriere neprelucrată a pulsației vitale: „Dar nu ai făcut avere. Nu. În aerul galben / ți-ai lipit pantofii de marginea vagonului gri / de murdărie ți-ai privit degetele prin care / s-au scurs calcare prafuri lucioase / cretă algocalmin piramidon cretă îți privești / ridul de pe frunte în oglinda / compartimentului. Parcă un robinet îți / strânge ușor încet creierul în fiecare dimineață”. B. recurge, deseori, la un astfel de inventar al materiilor, obiectelor și gesturilor banale, derizorii, ca într-o pagină de ziar
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285777_a_287106]
-
comparația aceasta la o parte și să revenim la matematică. Să vedem, de exemplu, ce s-a întâmplat cu ideea de funcție continuă. La început nu era decât o imagine sensibilă, de exemplu cea a unei urme continue trasate cu creta pe o tablă neagră. Apoi ea s-a purificat puțin câte puțin, imediat apoi a fost folosită pentru a construi un sistem complicat de inegalități care reproducea, dacă putem spune așa, toate liniile imaginii primitive; când această construcție a fost
by VIOREL BARBU [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
materialul de pe tablă cu un desen elaborat și complicat); sau poate fi dinamic (echilibristica la marginea platformei). Dacă te confrunți cu o problemă tehnică, caută să prinzi privirea președintelui și spune-i, astfel încât să audă doar el, "am rămas fără cretă" sau "aș avea nevoie de un burete". Nu începe să te scuzi de stângăcia ta și, mai ales, nu continua prea mult cu scuzele. ("Oh, Doamneă, oare unde am pus cutare; scuze, mi se pare că am depășit spațiul; ei
by VIOREL BARBU [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
dictează: cercul este locul punctelor din plan care sunt la aceeași distanță de un punct interior numit centru. Elevul bun scrie această frază în caietul său; elevul slab desenează omuleți; dar nici unul, nici altul n-a înțeles; atunci profesorul ia creta și trasează un cerc pe tablă. "Ah! se gândesc elevii, de ce n-a spus din prima: cercul este un rotund, am fi înțeles". Fără îndoială, aici profesorul are dreptate. Definiția elevilor nu ar avea nicio valoare, deoarece nu ar servi
by VIOREL BARBU [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
nu poți înțelege planul arhitectului? Or, logica pură nu ne poate da această privire de ansamblu, trebuie s-o căutăm prin intuiție. Să luăm, de exemplu, ideea de funcție continuă. Mai întâi este o imagine sensibilă, o urmă trasată cu creta pe o tablă neagră. Puțin câte puțin se purifică; ne servim de ea pentru a construi un sistem complicat de inegalități, care reproduce toate liniile imaginii primitive; când totul este gata, s-a înlăturat schelăria, ca după construcția unei bolte
by VIOREL BARBU [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
cine nu mănîncă; și cine nu mănîncă să nu judece pe cine mănîncă, fiind-că Dumnezeu l-a primit.” În această nebuloasă reușim să facem lumină cu datele și informațiile venite din scrierile esenilor descoperite la Qumran sau în Arhivele Se-crete ale Vaticanului. Esenii și majoritatea preoților geți nu mîncau nici un fel de carne, considerînd-o un aliment care aduce moartea în corpul Fiilor Luminii. Alimentația lor se baza pe vegetale, fructe, miere și turte făcute din făină de grîu, sau grîu
ADEV?RURI ASCUNSE by CONSTANTIN OLARIU [Corola-publishinghouse/Science/83086_a_84411]
-
Pariziana lui Zola, bestiala, senzuala, avida, naturalista. Vor urma și altele, dar toate prezentând, în ciuda sau din cauza diversității lor, singularitatea care le diseminează în lumea întreagă cu o certitudine atât de evidentă, încât arheologul Evans, descoperind pe o frescă din Cretă un profil insolit și un ochi ștrengar, nu a ezitat să-l numească "Pariziana". Preocupat de clasificarea "speciilor sociale", Balzac a făcut tipologia unei societăți, creând serii de personaje, înrudite în primul rând prin apartenența la acelasi mediu social: există
Pariziana romanescă : mit şi modernitate by Elena Prus [Corola-publishinghouse/Science/1427_a_2669]
-
propaganda comunistă în cinema capătă accente antiromânești. Boierul Cristea Trei Nasuri e un monstru burduhănos ca la carte, polițaiul o fiară, chitită să bată țăranii la sânge, vechilul așijderea. În plus însă, soldatul comunist în devenire Mitrea Cocor adaugă cu creta „Dus-întors” pe un vagon pe care scrie „București-Moscova”. Sub un imens portret al lui Stalin, militarii români luați prizonieri de ruși se înscriu cu elan în divizia „Tudor Vladimirescu”, pregătită în URSS să facă ordine în armata română. Ofițerii care
Filmul surd în România mută: politică și propagandă în filmul românesc de ficţiune (1912‑1989) by Cristian Tudor Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/599_a_1324]
-
Ceaușescu", ci și "Libertate", "Democrație", "Vrem alegeri libere", "Jos comunismul". E de la sine înțeles că nu putem ști cine au fost inițiatorii și autorii acestor lozinci, ori ai inscripțiilor murale în majoritatea lor scrise cu vopsea, dar unele și cu cretă, pe zidurile Universității, ale Institutului de Arhitectură, pe soclurile de statui și pe alte clădiri din spațiul bucureștean al revoluției, cuprins între Piața Universității și Piața Romană. Despre unele dintre aceste inscripții (de exemplu, despre cea din afara spațiului central, din apropierea
by Catherine Durandin şi Zoe Petre [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
mitinguri ale revoluțiilor de catifea. "Să fie judecați" apare de asemenea în cel puțin două cazuri, nr. 8 și 110, și chiar, într-un caz, "Demisia" (nr. 38). Extrem de semnificativ apare dublul graffito nr. 11, unde, peste o inscripție cu creta "Jos Ceaușescu", o altă mână a scris, de data asta cu vopsea, "Jos comunismul". Dintre lozincile revendicative, aceasta e cel mai bine reprezentată în corpus, atât în forma ei directă (nr. 10, 11, 33, 69), cât și indirectă. Graffiti nr.
by Catherine Durandin şi Zoe Petre [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
revolta, chiar dacă nu spune explicit, dă totuși semne: dintre cele 141 de grafitti identificate pe zidurile Bucureștilor, un dublu înscris relevă sensul acestui război de simboluri care inaugurează de fapt discursul revoluției: peste o primă lozincă scrisă în grabă cu creta, "Jos Ceaușescu!", altcineva scrie, de data asta cu vopsea deci mai elaborat și mai durabil "Jos comunismul!". Întrezărim astfel o radicalizare semnificativă, care urcă de la exasperarea oarbă și de la așteptarea, poate, a unei perestroici à la roumaine către nostalgia interbelicului
by Catherine Durandin şi Zoe Petre [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
pasiuni, care se soldează cu violente omoruri (II. 7, IV. 3). Povestirea a treia a zilei a patra este tragică în felul ei, deoarece gelozia unei donne demonicate, Ninetta, o determină să-și ucidă soțul, ceea ce-l face pe ducele Cretei să ceară arderea ei pe rug. Gestul necugetat și egoist al femeii va declanșa o serie întreagă de evenimente nefericite: Maddalena, sora ei, răspunde avansurilor ducelui, cu condiția să o salveze, dar va fi ucisă la rândul ei de un
La donna angelicata – la donna demonicata în opera lui Giovanni Boccaccio şi a lui Geoffrey Chaucer by Oana Simona Zaharia () [Corola-publishinghouse/Science/1618_a_3093]
-
psiho-afectivă. Nici în ceea ce privește ultima ipoteză care ia în calcul variabila profilul liceului, nu am obținut diferențe semnificative statistic, cu o singură excepție legată de manipularea materialelor didactice (valorile coeficientului Pearson: 36,39 46,64, unde p < 0,001 [Anexa 14]. ,,Creta, tabla și instrumentele de scris" sunt mai frecvent utilizate de profesorii din Liceul Industrial și mai puțin utilizate de cei din Liceul Pedagogic, diferență ce se justifică prin faptul că în cadrul primului liceu predomină disciplinele realiste comparativ cu cel de-
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
val. = 26,813 df = 2 p = ,000 Anexa 14 • Valorile coeficientului Pearson Chi-Square privind gesturile profesorilor legate de manipularea materialelor didactice în funcție de profilul liceelor (36,39 46,64) Observator număr 1 Liceul Industrial Liceul Pedagogic Liceul de Artă Total 1. creta, tabla și instrumentele de scris 16 7 14 37 2. notițele sale 2 4 2 8 3. manuale școlare, cărțile și revistele de specialitate 7 2 3 12 4. aparatura specifică disciplinei 4 3 1 8 5. ilustrații, fișe, obiecte
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
utilizează nici un material didactic 5 1 1 7 9. altele 0 0 14 14 Total 41 20 39 100 Pearson Chi-Square val.= 36,386 df = 14 p = ,001 Observator număr 2 Liceul Industrial Liceul Pedagogic Liceul de Artă Total 1. creta, tabla și instrumentele de scris 25 6 13 44 2. notițele sale 1 4 2 7 3. manuale școlare, cărțile și revistele de specialitate 5 3 4 12 4. aparatura specifică disciplinei 3 2 1 6 5. ilustrații, fișe, obiecte
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
utilizează nici un material didactic 4 2 1 7 9. altele 0 0 14 14 Total 41 20 39 100 Pearson Chi-Square val.= 42,880 df = 16 p = ,000 Observator număr 3 Liceul Industrial Liceul Pedagogic Liceul de Artă Total 1. creta, tabla și instrumentele de scris 20 7 17 44 2. notițele sale 2 4 1 7 3. manuale școlare, cărțile și revistele de specialitate 4 2 2 8 4. aparatura specifică disciplinei 3 3 1 7 5. ilustrații, fișe, obiecte
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]