24,266 matches
-
deja manifestă, chiar și în aceste construcții propoziționale primitive. Însă mesajul didactic devine în scurt timp și mai radical, introducând o idee frizantă cu principiul suveranității populare în propoziția " După nedreptatea prințului, norodul se scoală asupra lui" (p. 18), care concentrează într-o formă brută ceea ce J. Locke a dezvoltat în Two Treatises of Government sub forma principiului "dreptului la revoluție" al guvernaților în situația în care guvernanții acționează în contra intereselor cetățenești. Filoanele filosofiei iluministe se întrezăresc cu limpezime în întreaga
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
textului: după ce sunt făcute cunoscute școlarilor " Literele" alfabetului chirilic, se trece la " Învățături culese din Sfânta Scriptură", preluate din surse biblice ("De la Matei", "De la Ioan", "De la Luca", "Din Epistole"). Urmează un capitol dedicat prezentării unor "Proverbe și regule morale", care concentrează înțelepciunea populară sub forma unor sentințe călăuzitoare în derularea vieții cotidiene. Acestea sunt apoi suplimentate cu "Alte sentințe morale, culese din pildele lui Solomon", al căror conținut biblic este explicit. Sunt prezentate ulterior o serie de "Fabule și istorioare" cum
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
ales unitatea românimii sub cupola aceleași statalități și sub aceeași autoritate politică. Renovarea paradigmatică adusă de fundarea discursului istoriografic pe coordonate romantice a implicat o deplasare a accentului de pe chestiunile originii, latinității pure și continuității etnice (asupra cărora s-a concentrat aproape în totalitate investiția istoriografică a Școlii Ardelene) înspre ideile de unitate, independență și continuitate statală. Însă în locul unei rupturi ori negări avem mai degrabă o schimbare de accent. Patrimoniul istoriografic de factură luministă moștenit de la Școala Ardeleană, fără să
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
ceea ce plasează rata literalității la 57 la sută. Petele albe de pe cartograma științei de carte designează enclavele de analfabetism, cele mai multe dintre acestea fiind localizate în Basarabia, unde doar 38,1 la sută din populația știa citi. În timp ce zonele închise sunt concentrate spațial în Transilvania, unde 67 din 100de locuitori aveau știință de carte. Harta evidențiază și structura etnică a analfabetismului, zonele rurale luminate de știința de carte aflate fiind în scaunele săsești și secuiești aglomerate teritorial în sud-estul Transilvaniei, unde secole
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
mostră extinsă a unei poetici filosofice fără semăn în tradiția scrierii românești: [...] în inconștientul nostru subzistă, stăruitoare și inalterabile, anume secrete orizonturi, negrăite accente, și puternice atitudini, de care conștiința se resimte în fiecare moment, dar care izbucnesc luând forma concentrată de gheizer, cu deosebire în creația culturală. Există în inconștient o magmă rămasă încă neghicită, o magmă de atitudini și de moduri de a reacționa după o logică, alta dar nu mai puțin tare decât a conștiinței, un ritm interior
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
au fost creștinați mult în urma noastră. Suntem, în sfârșit, singurul popor în această parte a Europei care a izbutit să aibă o vieață politică fără întrerupere, dela întemeierea statului până astăzi (Giurescu, 1942, p. 4). În acest succint paragraf este concentrată chintesența identitară românească. Cele câteva rânduri degajă elementele structurale ale conștiinței naționale românești într-o serie de superlative istorice: vechimea, prioritatea, nobilitatea originară, creștinismul genetic, continuitatea politică singulară etc. În baza acestor caracteristici istorice, "sentimentul de mândrie națională și de
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
românesc, în care frazele încărcate de lirism tragic degajă teme precum cea a martirajului colectiv urmată de speranțe soteriologice: Biciuit, ca poporul ales din Biblie, de cele mai cumplite suferințe, trimise pentru a-i căli sufletul neamul român s-a concentrat în poziții tari și adăpostite, de unde se pregătea în taină pentru un nou avânt. Dar încercarea fu crudă și mai grea decât putea să îndure firea omenească, prin drumul ei cel lung de veacuri (un mileaniu de năvăliri). Ea sădi
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
paginile cărții Leur Patrie (rom. Patria lor), publicată în 1905 și tradusă în engleză sub titlul My Country, Right or Wrong (1910); și discursul de apărare desfășurat sonor în fața juriului la procesul intentat lui Hervé în același an 1905, care concentrează ideile forță ale cărții, pus în circulație textuală sub denumirea "Antipatriotism". Hervé era pe deplin conștient de puternicul șoc pe care îl provocau ideile sale care lezau sentimentele patriotice. Acesta este motivul pentru care se ante-pronunță în locul juraților în pledoaria
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
să corecteze greșelile. Durata acestei etape este în funcție de complexitatea deprinderii motrice și se încheie când execuția deprinderii începe să se automatizeze într-un mediu de execuție constant. * etapa a treia-etapa îndemânării-în care controlul asupra mișcării devine automat; elevul/sportivul se concentrează mai mult asupra a ceea ce trebuie făcut decât asupra modului cum trebuie realizat. Execuția se face în condiții variate, asemănătoare competiției. În această etapă elevii simt mișcarea, sunt capabili de autoevaluare, sarcina profesorului fiind aceea de a asigura metode și
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
de valoare (o evaluare) trebuie să te raportezi la anumite valori, specifice domeniului evaluat. Ea este necesară evaluatorului pentru a controla acțiunile, comportamentele, rezultatele, intervenția diverșilor factori, influențele adversarilor, influențele mediului, etc. În sensul său cel mai larg, evaluarea se concentrează asupra eficienței sistemului de învățământ, subsistem al sistemului social. Din această perspectivă evaluarea este procesul prin care se determină dacă sistemul educațional își îndeplinește funcțiile pe care le are, cu alte cuvinte se verifică dacă obiectivele sistemului sunt realizate. În
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
convenționale; * modele complementare neconvenționale și nestandardizate; * metode și instrumente de evaluare: * metode și instrumente tradiționale; * metode și instrumente complementare; * notarea școlară; * descriptorii de performanțe; * proiectarea evaluării. Legând dimensiunea axiologică de cea teleologică a componentelor sale (obiective conținuturi metode), curriculum se concentrează pe obiective ce se realizează prin conținuturi de bază stabile și prin metode de predare-învățareevaluare flexibile și alternative. Probele și normele de evaluare la disciplina ,,Atletism” au fost preluate din ,,Sistemul Național de Evaluare la disciplina Educație Fizică și Sport
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
acelea țelor; erciții din mers, ulte r din alergare cu antrenarea Menționăm că abordarea învățării tehnicii exercițiului trebuie să pornească de la particularitățile colectivului de elevi și să se bazeze pe niv posibil, al dezvoltării calităților m în Sportivii se pot concentra deosebit asupra fazei de bătaie. Linia metodică recomandată de noi pentru predarea- însușirea / învățarea cestui procedeu tehnic de săritură în înălțime este următoarea: * exerciții introductive; * exerciții fundamentale; * exerciții suplimentare; Proba este din punct de vedere tehnic mai puțin pretențioasă iar
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
replica, deschiderea către lume, confruntarea imediată între tine și alter ego. Cu alte cuvinte, devenise cam neîncăpâtoare poezia, dar nu am abandonat-o. Scriu în continuare, însă public ceva mai puțin. Ați mai avut și alte tentative sau v ați concentrat de la început atenția asupra Ideii Eminescu? Am dorit dintotdeauna să aduc în atenție figurile reprezentative ale spiritului românesc. În timp, am ajuns, firește, la esențe, o primă tentativă datând de acum 15 ani, când, la Podul Înalt, actorii Naționalului ieșean
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_989]
-
să fie inferior valorii de 1250 litri/minut. Pentru navele cu un deadweight mai mic de 4000 tone, capacitatea minimă a tunului pentru spumă trebuie considerată satisfăcătoare de către Administrație. 11.3.6 Trebuie să existe o cantitate suficientă de spumă concentrată pentru a produce spumă timp de cel putin 30 minute, daca debitul este conform cu cele mai mari valori stipulate la 11.3.5.1, 11.3.5.2 și 11.3.5.3. 11.3.7 Spumă care provine dintr-
EUR-Lex () [Corola-website/Law/149868_a_151197]
-
Dimensiunile discurilor de siguranță trebuie să fie în funcție de presiunea de calcul a țancului, de dimensiunile țancului și de viteză de descompunere estimată. 15.5.10 Trebuie prevăzută o instalație fixă de pulverizare a apei, permițând diluarea și eliminarea oricărei soluții concentrate de peroxid de hidrogen deversata pe punte. Zonele protejate prin apă pulverizata trebuie să includă manifoldul/racorduri de cuplare pentru furtunuri de cuplare și părțile superioare ale țancurilor destinate transportului de peroxid de hidrogen soluție. Debitul minim al acestor instalații
EUR-Lex () [Corola-website/Law/149868_a_151197]
-
bază de fructe inclusiv produse cu un număr scăzut de calorii 50 Jams, jellies și marmelades produse din fructe sulfitate 100 Umpluturi de plăcintă pe bază de fructe 100 Condimente pe bază de suc de citrice 200 Suc de struguri concentrat pentru prepararea vinului de casă 2000 Mostarda di frutta 100 Extract de fructe sub formă de jeleu, pectina lichidă destinată vânzării către consumatorul final 800 Cireșe albe, fructe uscate rehidratate și litchi, în sticlă 100 Lamai feliate, în sticlă 250
EUR-Lex () [Corola-website/Law/150753_a_152082]
-
zaharuri 40 *) În porțiuni comestibile Glazuri (siropuri pentru clătite, siropuri aromate pentru milkshake și înghețată; produse similare) 40 Suc de portocale, grapefruit, măr și ananas destinat distribuirii în vrac către unitățile de catering 50 Suc de chitra și lămâie 350 Concentrate pe bază de suc de fructe și cu un conținut mai mare de 2,5% orz (barley water) 350 Alte concentrate pe bază de suc de fructe sau fructe zdrobite; capile groselba 250 Băuturi aromate nealcoolice conținând suc de fructe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/150753_a_152082]
-
reprezintă 75-95%. Pot fi prezente cantități mici de betaxantina (galben) și produsele de degradare ale betalainelor (maro deschis). Pe langă pigmenții coloranți, sucul sau extractul conțin zaharuri, săruri și/sau proteine prezente în mod natural în sfecla. Soluția poate fi concentrată iar unele produse pot fi rafinate pentru eliminarea majorității zaharurilor, sărurilor și a proteinelor. Clasa Betalaine Einecs 231-628-5 Denumire chimică Acid (S-(R',R')-4-(2-(2-carboxi-5 (Beta-D-glucopiranoziloxi)-2,3-dihidro-6- hidroxi-1 H-indol-1-îl)etenil)-2, 3-dihidro-2,6-piridin-dicarboxilic; 1-(2-(2f6-dicarboxi-1,2
EUR-Lex () [Corola-website/Law/150753_a_152082]
-
analiză, si formaldehida din o soluție de referință, reacționează cu reactivul Schiff pentru obținerea complexelor de culoarea roșie, comparându-se intensitățile acestora. 4. Reactivi 4.1. Soluție de referință conținând formaldehida (0,01 mg/ml) preparată prin diluarea unei soluții concentrate de formaldehida (400 mg/ml). 4.2. Reactiv Schiff. 5. Mod de operare 5.1. Se cântărește aproximativ 1 g proba de analizat, cu o precizie de 1 mg, si se adaugă 100 ml apă și se agită. Se filtrează
EUR-Lex () [Corola-website/Law/150753_a_152082]
-
analiza cantitativa a unor asemenea reziduuri în fructele întregi poate fi necesară numai în cazul în care acestea se află în stratul superficial. 2. Principiu Se prepară un extract din stratul superficial, utilizând diclormetanul într-un mediu acid. Extractul este concentrat și separat prin cromatografie în strat subțire, utilizând silicagel. Prezenta bifenilului, ortofenilfenolului sau a ortofenilfenatului de sodiu este pusă în evidență prin fluorescenta și reacții de culoare. 3. Reactivi Ciclohexan (A.R.) Diclormetan (A.R.) Acid clorhidric de 25% (greutate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/150753_a_152082]
-
25% (greutate/volum) Silicagel GF 254 Merck sau echivalent 0,5% soluție de 2,4,7-trinitrofluorenona (Fluka, B.D.H. sau echivalent) (TNF) în acetona 0,1% soluție de 2,6-dibrom-benzochinona-4-clorimida în etanol (durată maximă de conservare: o săptămână în frigider) Soluție concentrată de amoniac: S.G.:0,9 Soluție etalon de bifenil pur de 1% în ciclohexan Soluție etalon de ortofenilfenol pur de 1% în ciclohexan 4. Aparatură Mixer Balon de 250 ml, cu gât de sticlă și refrigerent cu reflux Evaporator cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/150753_a_152082]
-
diclormetan. Amestecul este încălzit sub reflux timp de 10 minute. După răcirea și spălarea refrigerentului cu aproximativ 5 ml diclormetan, amestecul se filtrează printr-un filtru cutat. Soluția se transferă în evaporator și se adaugă câteva granule poroase. Soluția se concentrează la presiune redusă la o temperatură de 60 grade C la un volum final de aproximativ 10 ml. Dacă se utilizează un evaporator rotativ, balonul trebuie menținut în poziție fixă pentru evitarea pierderilor de bifenil prin formarea unei pelicule de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/150753_a_152082]
-
Principiu După distilare în mediu acid și extracție cu ciclohexan, extractul este cromatografiat în strat subțire pe silicagel. Se developează cromatograma, se analizează bifenilul prin eluție și se determina din punct de vedere spectrometric la 248 nm. 3. Reactivi Soluție concentrată de acid sulfuric Emulsie anti-spumantă pe bază de siliciu Ciclohexan A. R. Hexan A. R. Etanol Sulfat de sodiu anhidru Silicagel GF 254 Merk sau echivalent Soluție etalon de bifenil pur de 1% în ciclohexan: se diluează cu ciclohexanul pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/150753_a_152082]
-
bază de fructe inclusiv produse cu un număr scăzut de calorii 50 Jams, jellies și marmelades produse din fructe sulfitate 100 Umpluturi de plăcintă pe bază de fructe 100 Condimente pe bază de suc de citrice 200 Suc de struguri concentrat pentru prepararea vinului de casă 2000 Mostarda di frutta 100 Extract de fructe sub formă de jeleu, pectina lichidă destinată vânzării către consumatorul final 800 Cireșe albe, fructe uscate rehidratate și litchi, în sticlă 100 Lamai feliate, în sticlă 250
EUR-Lex () [Corola-website/Law/150752_a_152081]
-
zaharuri 40 *) În porțiuni comestibile Glazuri (siropuri pentru clătite, siropuri aromate pentru milkshake și înghețată; produse similare) 40 Suc de portocale, grapefruit, măr și ananas destinat distribuirii în vrac către unitățile de catering 50 Suc de chitra și lămâie 350 Concentrate pe bază de suc de fructe și cu un conținut mai mare de 2,5% orz (barley water) 350 Alte concentrate pe bază de suc de fructe sau fructe zdrobite; capile groselba 250 Băuturi aromate nealcoolice conținând suc de fructe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/150752_a_152081]