3,295 matches
-
în aceeași epocă, o susținea Michel Foucault, în Les mots et les choses (1966), comentând un pasaj din aceeași Über die Sprache und Weisheit der Indier: „Punctul decisiv care va lumina totul este însă structura internă a limbilor sau gramatica comparată, care ne va oferi soluții cu totul neașteptate la problema genealogiei limbilor, tot așa cum anatomia comparată a făcut lumină în domeniul istoriei naturale”. Foarte probabil, Wikander nu a cunoscut cartea și cercetările lui Foucault, chiar dacă acesta studiase în arhivele de la
Întotdeauna Orientul. Corespondența Mircea Eliade – Stig Wikander (1948-1977) by Mircea Eliade, Stig Wikander () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2332_a_3657]
-
pasaj din aceeași Über die Sprache und Weisheit der Indier: „Punctul decisiv care va lumina totul este însă structura internă a limbilor sau gramatica comparată, care ne va oferi soluții cu totul neașteptate la problema genealogiei limbilor, tot așa cum anatomia comparată a făcut lumină în domeniul istoriei naturale”. Foarte probabil, Wikander nu a cunoscut cartea și cercetările lui Foucault, chiar dacă acesta studiase în arhivele de la Uppsala, orientat într-acolo de nimeni altul decât bunul lor prieten Georges Dumézil. Observația complementară a
Întotdeauna Orientul. Corespondența Mircea Eliade – Stig Wikander (1948-1977) by Mircea Eliade, Stig Wikander () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2332_a_3657]
-
înțelege fragmentatadesfășurare a evenimentelor. Cheile îi sunt oferite pe parcurs. Eroul se numește Ștefan (după exemplul lui Joyce, care își botează în multe contexte alter ego-ul cu acest nume), iar călătoriile sale rătăcitoare între diferite orașe și femeipot fi direct comparate cu cele ale lui Odiseu. Tema-cadru a voluminoasei descrieri, care leagă începutul de sfârșit, este tensionanta iubire romantică dintre Ștefan și Ileana. Ea duce, fără îndoială, la ceea ce se dorește a fi corespondent contrastant al unuia dintre cele mai briliante
Întotdeauna Orientul. Corespondența Mircea Eliade – Stig Wikander (1948-1977) by Mircea Eliade, Stig Wikander () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2332_a_3657]
-
a fost exclusă din instituțiile medievale românești, ca să se poată construi o imagine a societății feudale românești aidoma celei statelor feudale din Apusul continentului. Existența oastei mari are însă o importanță cu totul aparte, atunci când se face o reală istorie comparată. De obicei, au fost citate documentele în care se vorbea despre “oastea cea mare”, dar nu și de rostul acesteia pe un plan mai larg. Nu s-a făcut o comparație cu organizarea militară a țărilor feudale, care ar fi
Ştefan cel Mare şi Sfânt – domn al Ţării Moldovei : (1457-1504) by Manole NEAGOE () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101012_a_102304]
-
arăta lumii că, uneori, am mai făcut și noi câte ceva. Iar documentele pe care le avem la îndemână erau suficient de lămuritoare, cu o condiție: să fie cunoscută realitatea de dincolo de granițele noastre, adică să se fi făcut puțină istorie comparată. Noi știam din perioada dintre cele două războaie mondiale că în Țările Române toți bărbații valizi, în stare să poarte o armă, erau datori să meargă la oaste, la chemarea domnului. Datorită acestui fapt, oștile românești au fost foarte numeroase
Ştefan cel Mare şi Sfânt – domn al Ţării Moldovei : (1457-1504) by Manole NEAGOE () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101012_a_102304]
-
în septembrie 1918; participă la Conferința Păcii de la Paris dar se retrage nevoind să cedeze Banatul sârbesc; 79. Gheorghe Bogdan Duică, (1866-1934) istoric literar; profesor universitar, membru al Academiei Române din 1919; cercetări de istorie culturală și literară, cercetări de literatură comparată; 80. Ilie Torouțiu, (1888-1953), istoric și critic literar, editor, folclorist, traducător, a urmat studiile universitare la Cernăuți și în Germania (1911), a fost membru corespondent al Academiei Române (din 1936, repus în drepturi după 1990); a tipărit ziarele Bucovina, Floarea Soarelui
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1519_a_2817]
-
uitându-se la mine cu un zâmbet pe față, care nu era prea des arborat, mai ales în fața subalternilor: Dumneata chiar vorbești patru limbi fluent? Știți, eu sunt filolog, mă scuzai, de înțeles, înțeleg mai multe, căci am făcut gramatica comparată a limbilor romanice și pe aceea a limbilor slave. Și mi-a plăcut să știu câte ceva din orice limbă. Dumneata ai fi bun în diplomația multilaterală, la O.N.U. Am fost, tovarășe ministru, membru al delegației noastre la negocierile
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1535_a_2833]
-
Într-o sâmbătă dimineață, cu o prelegere de anatomie, care a durat 4 ore, la catedră succedându-se prof. dr. Vasile Gheție, titularul disciplinei și apoi dr. Eugen Paștea, atunci, proaspăt șef de lucrări. După o scurtă introducere În anatomia comparată, dr. Paștea ne-a prezentat toate oasele membrului anterior, cu denumiri de proeminențe și escavații, mie și probabil majorității colegilor, total necunoscute. După masă am făcut cunoștință cu sala de disecție, În care ni s-au prezentat de către asistenți la
MĂRTURISIRILE UNUI OCTOGENAR by PAUL IOAN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1658_a_3007]
-
Pasteur”, domnișoara dr. Constanța Găzdaru, domnișoara Ecaterina Geraniu, șefa de lucrări de la Chimie și alții. Era deci refugiată acolo toată disciplina și “Paulette” cum mă porecliseră ei, nu putea lipsi. Dr. P. Begnescu Înjghebase un centru de cercetări de medicină comparată, cu rezultate apreciabile. Mi s-a creat și mie un post de șef de echipă de necropsie, cu un salariu destul de mic, dar cel mai mare posibil, care prin sporul de periclitate și diferite premii de producție se apropia de
MĂRTURISIRILE UNUI OCTOGENAR by PAUL IOAN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1658_a_3007]
-
prietenii străzii, căci proprietara nu admitea accesul copiilor În curte, iar strada nu-i asigura securitatea. A rămas cu o sensibilitate deosebită față de frumos, față de exteriorizările lui În diferite forme. Nici o carte nu era mai frumoasă ca Atlasul de Anatomie Comparată a profesorului Vasile Gheție. Îl răsfoia ore Întregi, oprindu-se asupra diferitelor oase și organe reprezentate de colectivul desenatoarelor Marelui Maestru, printr-o Îmbinare inegalabilă a realului științific cu frumosul artistic. O impresionaseră și pe fetița cuminte de 3-4 anișori
MĂRTURISIRILE UNUI OCTOGENAR by PAUL IOAN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1658_a_3007]
-
vă mirați deci dacă voi adresa un Magna cum laude Părinților Medicinii Veterinare: Marelui HIPPOCRATE din COS, care a descris unele boli ale bovinelor și ale ovinelor; lui ARISTOTEL, părintele istoriei naturale, care s-a ocupat cu predominanță de anatomia comparată; lui CELSUS AULUS CORNELIUS (30 Î.H.-30 d.H) care Împreună cu CLAUDIUS GALEN din Pergamul Asiei Minor (129 201) au stabilit semnele cardinale ale inflamațiilor, valabile și astăzi; lui FLAVIO RENATO VEGEZIO, care În jurul anului 400 d.H. ne-a
MĂRTURISIRILE UNUI OCTOGENAR by PAUL IOAN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1658_a_3007]
-
se întâmplă în jurul meu? Care au fost modelele tale literare, culturale? Cât de rușine ți-a fost când cei din jur au descoperit că scrii poezii? Că scriu poezie nu mi-a fost niciodată rușine, decât atunci când m-am descoperit comparat sau pus alături de mediocrități absolute. Despre mediocritate se poate umple cărți întregi, dar nu asta este tema discuției noastre. Am fost întotdeauna mândru că fac același lucru pe care l-ai făcut un Homer, Dante, Goethe, Eminescu. Nu la fel
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1450_a_2748]
-
progresiv înspre sfârșitul secolului al nouăsprezecelea, cultura românească dispune de vaste surse de informații, de uriașe documente reflectând etnoiatria în toate regiunile țării (și în special în Moldova), dispunem de un tezaur uriaș privind etnoiatria și de hărți și studii comparate acoperind întreaga țară. Sigur că întrebarea "dacă există o medicină populară specifică regiunilor Moldovei", întrebare care figurează la începutul acestui capitol, este formală. Răspunsul este că nu se poate găsi un colț locuit de români ca și alți concetățeni, de
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1542_a_2840]
-
spre a se familiariza cu obiectele ce compun mica chirurgie. Anul al II-lea are ca obiecte de învățământ: anatomia descriptivă cu disecțiunile consecutive; anatomia generală, fiziologia cu histologia și microscopia (6 ore pe săptămână în semestrul de vară); anatomia comparată (3 ore pe săptămână în semestrul de vară); chimia și farmacia (6 ore pe săptămână în tot cursul anului). Prin urmare, și în anul II-lea timpul afectat studiilor teoretice rămâne tot la circa 6 ore pe zi. În anul
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1542_a_2840]
-
este nici el neglijat de A. Fătu. Acest învățământ durează 3 ani și la studiul său sunt admiși candidați care posedă 3 clase gimnaziale. Obiectele de studiu sunt următoarele: a) botanica, creșterea animalelor domestice, igiena generală și aplicată; b) anatomia comparată, zootehnia, zoofiziologia; c) patologia și terapia generală și animală, anatomia patologică, poliția sanitară și medicina legală veterinară, operațiunile chirurgicale; d) patologia chirurgicală și clinica animală. Studenții se vor prezenta la examene anuale, iar la terminarea studiilor vor susține 3 examene
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1542_a_2840]
-
au generat atâția iluștri cărturari români), Constantin Strat a urmat liceul și facultatea de medicină la Iași (absolvind-o în 1930, cu o teză îndrumată de Gr.T. Popa care îl aprecia în mod deosebit "Mușchiul mare pronator Studiu de anatomie comparată"). Tânărul doctor Strat s-a consacrat, încă din acei ani, studiului și totodată practicii medicale. În afara anilor de război, când lucrează ca medic militar la Odesa, Berezovca, Mărășești, toată cariera și-a desfășurat-o la Iași, parcurgând ierarhia medicală și
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1542_a_2840]
-
Roxana, Interpretări, Editura Cartea Românească, 1979 Sorescu, Roxana, Andrei Voiculescu, nepotul marelui scriitor Vasile Voiculescu dă în urmărire „Caietul negru" al bunicului său, în „Adevărul literar și artistic", an. VII, nr. 408/10 martie 1998 198 Soulet, Jean François, Istoria comparată a statelor comuniste din 1945 până în zilele noastre, Editura Polirom, 1998 Stancu, Zaharia, Locuri de mormânt, în „Luceafărul", an XIV, 1971, nr. 47/20 noiembrie Stăniloaie, Dumitru Părintele, Rugăciunea lui Iisus și experiența duhului Sfânt, Editura Delsis, Sibiu, 1995 Streinu
Academia bârlădeană și Vasile Voiculescu by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Memoirs/783_a_1506]
-
-se cu limbajul, creatorul "a ajuns să trăiască neliniștea, înstrăinarea și tăcerea, într-o perioadă nepregătită pentru a-l asimila". Abia mai târziu, abia azi el poate fi cu adevărat înțeles, asta pentru că "modernitatea lui Eminescu" trebuie dedusă din "analiza comparată cu unii dintre cei mai mari poeți europeni: Charles Baudelaire, Arthur Rimbaud, Stéphane Mallarmé, iar mai târziu, Paul Valéry. Din receptarea unor idei care erau deopotrivă ale lui Eminescu și ale acestor poeți nu a fost sesizat un proiect de
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1482_a_2780]
-
de a ști (de a putea, de a intui) să lege firele subterane între două sau mai multe elemente ce par nesemnificative sau neaderente, pentru a pune în lumină evidențe surprinzătoare, șocante, N. Georgescu realizează nu numai un studiu cronologic, comparat, al tuturor edițiilor de poezie, de la cea datorată lui T. Maiorescu până la zi (cu o acribie analitică în totul impresionantă), ci un comentariu savant al acestora, un comentariu aplicat, pe baza căruia este în măsură mai apoi a trage concluzii
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1482_a_2780]
-
ales președinte al secției literare a Academiei Române. 1914. În volumul O luptă literară, Vălenii de Munte, articolul Povestitorii de ieri și de astăzi: nuveliști și scriitori de schițe (p. 110-122), Nicolae Iorga face o amplă analiză a nuvelisticii lui Gane, comparată mai ales cu opera lui Slavici. Editura Alcalay din București începe publicarea unei ediții de Opere complete ale lui Gane. Din cauza morții scriitorului, nu apare decât primul volum, cuprinzând traducerea Infernului. 1916. Sâmbătă 16 aprilie, orele 20,30, Nicolae Gane
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1536_a_2834]
-
să cerceteze relația educației cu acești factori. Se observă că rădăcina "arborelui" pedagogic îl constituie pedologia. Menirea ei era tocmai aceea de a studia copilul, dar dintr-o pluralitate de puncte de vedere (al biologiei, al psihologiei infantile, al psihologiei comparate, al psihiatriei infantile) și cu metode variate (observație, experiment). Dacă pedologia oferă posibilitatea cunoașterii copilului, îi rămîne pedagogiei experimentale să stabilească modalitățile prin care se poate atinge scopul propus de pedagogia filosofică. Iată de ce, în concepția lui Ghidionescu, pedagogia nu
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
puternic stimulat și de școala psihologică creată acolo de prof. FLORIAN ȘTEFĂNESCU-GOANGĂ. Elev al lui Wundt, la Leipzig, acesta a înființat, curînd după organizarea Universității românești, un institut de psihologie experimentală (1921), devenit, din anul următor, Institut de psihologie experimentală, comparată și aplicată. Printre multiplele aplicații ale psihologiei, profesorul clujean avea în vedere și școala; mai mult, el însuși a manifestat interes pentru această categorie de cercetări, publicînd Selecțiunea capacităților și orientarea profesională (1929) și Măsurarea inteligenței (1940). Totodată, a orientat
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
euristice, teoria evaluării ș.a. Direcțiile în care s-a afirmat pedagogia românească mai pregnant în perioada 1948-1989 direcții în care luminile s-au intercalat cu umbrele pot fi considerate următoarele: filosofia educației, tehnologia didactică, grupul ca modalitate de educație, pedagogia comparată, istoria învățămîntului și a pedagogiei. 17.2.1. Preocupările de filosofia educației pot fi împărțite în două direcții una prezentă mai ales în perioada 1948-1970 care punea accentul pe relevarea necesității unității metodologice a cercetării pedagogice, altfel spus, pe adoptarea
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
asemenea optici, s-au abordat mai ales problemele pedagogice ale investiției umane și îndeosebi randamentul și productivitatea actului pedagogic ca modalități de sporire a productivității generale a investițiilor din învățămînt (38). 17.2.6. Sub influența numeroaselor lucrări de pedagogie comparată (39), cît și din nevoia simțită de pedagogii români de a cunoaște alte sisteme de învățămînt, pentru a-l putea aprecia mai obiectiv pe cel românesc, au început să apară la noi unele articole și studii care abordau aspectele principale
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
perioada interbelică s-au scris cîteva lucrări în care comparația era doar implicită (v. Șt. Bârsănescu, Unitatea pedagogiei contemporane ca știință), după 1950 se afirmă explicit necesitatea, valoarea și condițiile metodei comparative. Într-un timp relativ scurt, cercetările de pedagogie comparată capătă o importanță necunoscută pînă acum, disciplina dezvoltîndu-se rapid. La Universitățile din București și Iași, în cadrul facultăților de profil, se inaugurează cursuri de pedagogie comparată (STANCIU STOIAN, GEORGE VĂIDEANU); o serie de cercetători se orientează spre analiza comparativă a educației
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]