4,879 matches
-
emoțională și activitățile vizual - plastice. Conceptul de alfabetizare vizuală și probleme metodice specifice asimilării limbajului vizual. ● culoarea, limbaj prioritar în creația copilului și în educația plastică; ● evoluția figurii umane în creația copiilor; ● particularități de viziune și limbaj plastic în compozițiile elevilor preadolescenți și adolescenți; ● probleme metodice specifice diferitelor vârste în însușirea noțiunilor despre culoare, linie și formă spațială- aprecieri și puncte de vedere personale; Rolul, importanța și locul artelor plastice în sistemul de învățământ preuniversitar (gimnazial, liceal). ● principii didactice, obiectivele disciplinei
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
jocul metodă de învățare semidirijată: jocul didactic și jocul de creativitate- delimitări conceptuale; ● jocul didactic: definiție, funcții, tipologie (de mișcare, de dezvoltare socio-emoțională, de stimulare intelectuală), scopul, sarcina jocului, conținutul și regulile jocului didactic; ● stimularea creativității și originalității plastice a elevilor prin: imagini fabuloase sau fantastice, prin substituiri, combinări șocante, deformări, divizări, aglutinări, decorarea lucrurilor, ființelor, ideilor, sentimentelor, metoda rotirii planșei în jurul centrului ei sau lumea pe dos, metoda memoriei lucrurilor, metoda planșelor colective, etc; Acțiunile procesului didactic în lecția
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
în asimilarea limbajului vizual în cadrul lecției de artă. ● forme de organizare a activității didactice: clasificare, caracterizare, avantaj e/dezavantaje și limite. Activitatea practică (de atelier), forma de organizare a procesului de învățare, a limbajului plastic și de stimulare a creativității elevilor, de organizare, desfășurare, conducere și evaluare la disciplina Educație plastică și în învățământul de artă. ● abilități practice de exprimare plastică (deprinderi): delimitări conceptuale, caracteristici; ● metode și strategii ale formării abilităților practice (deprinderilor) de exprimare plastică- învățarea experiențială, metode bazate pe
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
prin deducție și descoperire, învățarea prin analiză- sinteză, învățarea prin joc, învățarea prin proiect, învățarea prin parcurgerea etapelor oricărui proces de creație, învățarea prin cooperare; Tendințe de modernizare în domeniul educației vizuale și a didacticii acesteia. ● dezvoltarea sensibilității artistice a elevilor prin învățarea integrată, experiențială și activ- participativă; ● modernizarea mijloacelor de instruire-învățare utilizate în transmiterea noțiunilor teoretice și practice -modalități de integrare a resurselor TIC; ● resurse complexe de acumulare de cunoștințe în specialitate, analiză, interpretare și creație: spațiul expozițional și
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
între predare-învățare-evaluare. Caracterul formativ- educativ al procesului de învățământ: ● lecția de dans; specificul acesteia; formarea și dezvoltarea deprinderilor; ● etapele pregătirii unei repertoriu coregrafic; ● formarea și dezvoltarea memoriei kinestezice a elevilor; ● organizarea și îndrumarea studiului sub supravegherea profesorului; ● pregătirea psihologică a elevilor în vederea apariției în public; ● pregătirea în vederea obținerii performanței; ● importanța fișei psihopedagogice în activitatea de formare și dezvoltare tehnică și artistică a elevului; ... 2.3. Proiectarea lecției de coregrafie - demers de organizare anticipată a activității didactice: ● cunoașterea programei (lecturare, asimilare
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
a mijloacelor necesare pentru realizarea lecției de coregrafie, a caracterului său practic (jocul, exercițiul etc.): – criterii de selectare a repertoriului; modalități de stabilire și adaptare a studiului la cerințele repertoriului; ... – tehnica coregrafică necesară redării juste a coregrafiei, funcție de capacitatea elevilor; ... ... b) Video-audiția coregrafică (imagine și muzică) - act de educare a sensibilității artistice, afective, de formare a capacității de selectare a valorilor artistice și a personalității elevului: – locul video-audiției coregrafice în lecția de coregrafie, exemple; ... – mediul artistic ca premisă a formării
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
13. Ionescu, M., Previziune și control în procesul didactic, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1979 ... 14. Iucu, R., Managementul și gestiunea clasei de elevi, Ed. Polirom, Iași 2000 ... 15. Joița, Elena. , Eficiența instruirii, EDP, București, 1998 ... 16. Landsherre, G., Evaluarea continuă a elevilor și examenele, EDP, București, 1975 ... 17. Neacșu, I., Metode și tehnici de învățare eficientă, Editura Militară, București, 1990 ... 18. Pavelcu, V., Principii de docimologie, EDP, București, 1968 ... 19. Preda, V., îndrumător pentru folosirea mijloacelor tehnice de instruire, UBB, Cluj-Napoca 1999
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
învățământ: lecția de muzică - specificitatea acesteia prin: ● formarea și dezvoltarea gândirii autonome și critice prin receptarea și interpretarea creațiilor muzicale; ● formarea și dezvoltarea gustului estetic, al atitudinii reflexive asupra valorilor artistice în viața individului și a societății; ● pregătirea psihologică a elevilor în vederea apariției în public prilejuită de diferite evenimente (serbări școlare, spectacole ocazionale, concursuri etc.); ... 3. Proiectarea - demers de organizare anticipată a activității didactice în lecția de educația muzicală: ● cunoașterea programei școlare: structura acesteia, definirea și corelarea elementelor de structură
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
învățământ: lecția de muzică - specificitatea acesteia prin: ● formarea și dezvoltarea gândirii autonome și critice prin receptarea și interpretarea creațiilor muzicale; ● formarea și dezvoltarea gustului estetic, al atitudinii reflexive asupra valorilor artistice în viața individului și a societății; ● pregătirea psihologică a elevilor în vederea apariției în public prilejuită de diferite evenimente (serbări școlare, spectacole ocazionale, concursuri etc.); ... 3. Proiectarea - demers de organizare anticipată a activității didactice în lecția de educația muzicală: ● cunoașterea programei școlare: structura acesteia, definirea și corelarea elementelor de structură
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
București,1994 ... 10. Chircev, E., Sisteme de educație muzicală, Editura MediaMusica, Cluj-Napoca, 2008 ... 11. Csire, Iosif, Educația muzicală din perspectiva creativității, Editura Univ. Muzică București 1998 ... 12. Cucoș, C., Pedagogie și axiologie, Editura Polirom, Iași, 1995 ... 13. Gârboveanu, M., Stimularea creativității elevilor în procesul de învățământ , Editura Didactică și Pedagogică, București, 1981 ... 14. Geissler, E.G., Mijloace de educație, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1997 ... 15. Ghiduri de evaluare pe discipline, MEC-SNEE, 2000, 2001 ... 16. Gorgăneanu-Meteșan Lucia Crinela, Didactica educației muzicale specializate
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
și post-operatorii, în afecțiunile reumatologice și în afecțiunile neurologice centrale și periferice. ... ... C.II. TEMATICA PENTRU METODICA PREDĂRII - DIDACTICA KINETOTERAPIEI 1. Modalități de respectare a principiilor didactice în aplicarea mijloacelor kinetoterapiei. ... 2. Stabilirea conținuturilor pentru tratamentul corectiv al deficiențelor fizice ale elevilor. ... 3. Aplicarea metodelor și tehnicilor de evaluare în kinetoterapie. ... 4. Utilizarea procedeelor și metodelor de corectare a posturii și aliniamentului corporal și de reeducare neuromotorie. ... 5. Aplicarea metodelor speciale în kinetoterapie. ... 6. Organizarea, proiectarea și conducerea activității în kinetoterapie. Funcțiile
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
unui suport vizual); ... – Scrierea despre textul literar (povestirea, descrierea). ... ● Formarea deprinderilor de exprimare scrisă în învățământul primar - particularități ale însușirii normelor limbii literare în clasele a II-a - a IV-a (ortografie și punctuație). ... ... III. Evaluarea nivelului de pregătire a elevilor la Comunicare în limba română/Limba și literatura română pentru școlile și secțiile cu predare în limba unei minorități ● Forme/tipuri de evaluare a rezultatelor și progresului școlar; ● Metode tradiționale și alternative de evaluare; ● Tipuri de itemi utilizați în practica școlară (clasele
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
certificatele de absolvire a cursurilor de perfecționare postuniversitare nu se iau în considerare la stabilirea normei didactice de predare în învățământul preuniversitar. Articolul 9 (1) Norma didactică de predare-învățare, de instruire practică și de evaluare curentă a preșcolarilor și a elevilor în clasă, a personalului didactic de predare din unitățile de învățământ, se constituie în baza documentului de numire/transfer/repartizare pe post/catedră, conform art. 207 alin. (4) - (13) din Legea nr. 198/2023, cu modificările ulterioare, și cuprinde ore prevăzute în planurile-cadru de
METODOLOGIA-CADRU din 22 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278018]
-
parcursul anului școlar 2023-2024, până la data de 31 august 2024, dobândește calitatea de titular/debutant prevăzut la art. 24 alin. (4) și (6) în învățământul preuniversitar particular. (3) Norma didactică de predare-învățare, de instruire practică și de evaluare curentă a elevilor în clasă pentru cadrele didactice care au finalizat cu diplomă studii universitare/postuniversitare/de conversie profesională, studii postliceale sau școli de maiștri, încadrate pe catedre de pregătire-instruire practică în funcția didactică de profesor de instruire practică sau de maistru-instructor este
METODOLOGIA-CADRU din 22 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278018]
-
artă) a) Candidatul va elabora un set de exerciții de inițiere actoricească în cadrul unei lecții cu 3 - 5 elevi ..... 4 p. ... b) Lucru pe text. Textul va fi la alegerea candidatului din literatura (proză/poezie) universală sau românească. Asigurarea prezenței elevilor va fi făcută de directorul unității de învățământ ..... 5 p. ... * Se aplică și pentru candidații care optează pentru ocuparea unui post/unei catedre vacant/e din palate și cluburi ale copiilor, în baza probei arta actorului. Proba nu va depăși 30 de
METODOLOGIA-CADRU din 22 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278018]
-
fi utilizate autovehiculele școlare destinate transportului elevilor din învățământul preuniversitar de stat în scopul deplasării la cursuri și la alte activități culturale/educative de natură să contribuie la dezvoltarea competenței de învățare și a abilităților socioemoționale în rândul acestora. (2) Transportul elevilor cu autovehiculele școlare, potrivit prevederilor de la alin. (1) , este gratuit, în condițiile hotărârii autorității deliberative la nivelul unităților administrativ-teritoriale, și este asigurat de unitățile administrativ-teritoriale sau unitățile de învățământ, cu autovehiculele aflate în proprietatea acestora sau deținute cu orice
LEGE nr. 162 din 29 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283396]
-
prevederilor de la alin. (1) , este gratuit, în condițiile hotărârii autorității deliberative la nivelul unităților administrativ-teritoriale, și este asigurat de unitățile administrativ-teritoriale sau unitățile de învățământ, cu autovehiculele aflate în proprietatea acestora sau deținute cu orice alt titlu. (3) Transportul elevilor prevăzut la alin. (2) se efectuează în baza certificatului de transport în cont propriu și a copiei/copiilor conforme ale acestuia, potrivit prevederilor art. 18^1 din Ordonanța Guvernului nr. 27/2011 privind transporturile rutiere, cu modificările și completările ulterioare. Articolul 2 (1
LEGE nr. 162 din 29 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283396]
-
pe lateral cu textul „TRANSPORT ȘCOLAR“, textul având culoarea neagră pe fond galben. (3) Cheltuielile implicate de îndeplinirea condițiilor prevăzute la alin. (2) cad în sarcina unităților administrativ-teritoriale și sunt suportate din bugetul local. Articolul 3 (1) În scopul deplasării elevilor la cursuri, pentru autovehiculele școlare, unitatea de învățământ transmite primarului: graficul de circulație, traseul/traseele, locul de îmbarcare, numărul de elevi transportați într-o cursă și numărul de curse efectuate zilnic, pe durata desfășurării cursurilor anului școlar curent. Numărul elevilor transportați
LEGE nr. 162 din 29 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283396]
-
deplasării elevilor la cursuri, pentru autovehiculele școlare, unitatea de învățământ transmite primarului: graficul de circulație, traseul/traseele, locul de îmbarcare, numărul de elevi transportați într-o cursă și numărul de curse efectuate zilnic, pe durata desfășurării cursurilor anului școlar curent. Numărul elevilor transportați într-o cursă nu poate depăși numărul locurilor. (2) În scopul deplasării elevilor și cadrelor didactice la activități culturale/educative, de natură să contribuie la dezvoltarea competenței de învățare și a abilităților socioemoționale, pentru autovehiculele școlare, unitatea de învățământ transmite
LEGE nr. 162 din 29 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283396]
-
circulație, traseul/traseele, locul de îmbarcare, numărul de elevi transportați într-o cursă și numărul de curse efectuate zilnic, pe durata desfășurării cursurilor anului școlar curent. Numărul elevilor transportați într-o cursă nu poate depăși numărul locurilor. (2) În scopul deplasării elevilor și cadrelor didactice la activități culturale/educative, de natură să contribuie la dezvoltarea competenței de învățare și a abilităților socioemoționale, pentru autovehiculele școlare, unitatea de învățământ transmite primarului: locul de îmbarcare, locul de destinație/punctele de destinație, traseul/traseele, durata, perioada de efectuare
LEGE nr. 162 din 29 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283396]
-
culturale/educative, de natură să contribuie la dezvoltarea competenței de învățare și a abilităților socioemoționale, pentru autovehiculele școlare, unitatea de învățământ transmite primarului: locul de îmbarcare, locul de destinație/punctele de destinație, traseul/traseele, durata, perioada de efectuare a traseului/traseelor și frecvența. Numărul elevilor transportați într-o cursă nu poate depăși numărul locurilor. Traseele se pot organiza pentru orice destinație de pe teritoriul național atât în timpul anului școlar, cât și în perioada vacanțelor. Articolul 4 La stabilirea graficului de circulație, în ceea ce
LEGE nr. 162 din 29 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283396]
-
Locurile de îmbarcare-debarcare pentru elevi, aflate pe drumurile publice, sunt stabilite prin hotărâre a autorității deliberative la nivelul unităților administrativ-teritoriale. (3) Locurile de îmbarcare-debarcare, precum și orele de îmbarcare-debarcare sunt trecute în foaia de parcurs a conducătorului auto. (4) Îmbarcarea-debarcarea elevilor se va realiza doar în locurile special stabilite în acest sens. Pentru îmbarcarea-debarcarea elevilor în alte locuri decât cele stabilite și pentru orice eventual incident petrecut cu această ocazie va fi răspunzător direct conducătorul auto. (5) Însoțirea elevilor în autovehiculele
LEGE nr. 162 din 29 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283396]
-
autorității deliberative la nivelul unităților administrativ-teritoriale. (3) Locurile de îmbarcare-debarcare, precum și orele de îmbarcare-debarcare sunt trecute în foaia de parcurs a conducătorului auto. (4) Îmbarcarea-debarcarea elevilor se va realiza doar în locurile special stabilite în acest sens. Pentru îmbarcarea-debarcarea elevilor în alte locuri decât cele stabilite și pentru orice eventual incident petrecut cu această ocazie va fi răspunzător direct conducătorul auto. (5) Însoțirea elevilor în autovehiculele școlare în scopul supravegherii acestora și asigurării condițiilor de securitate va fi asigurată de
LEGE nr. 162 din 29 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283396]
-
4) Îmbarcarea-debarcarea elevilor se va realiza doar în locurile special stabilite în acest sens. Pentru îmbarcarea-debarcarea elevilor în alte locuri decât cele stabilite și pentru orice eventual incident petrecut cu această ocazie va fi răspunzător direct conducătorul auto. (5) Însoțirea elevilor în autovehiculele școlare în scopul supravegherii acestora și asigurării condițiilor de securitate va fi asigurată de autoritățile publice locale cu atribuții în acest sens sau, în cazul în care infrastructura autorității publice locale nu permite acest lucru, de către conducătorul
LEGE nr. 162 din 29 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283396]
-
nr. 994/2020 privind aprobarea standardelor de autorizare de funcționare provizorie și a standardelor de acreditare și de evaluare externă periodică în învățământul preuniversitar, cu modificările ulterioare; ... – art. 1 alin. (2) din Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 48/2018 privind drepturile elevilor școlarizați în unități de învățământ înființate în procesul de organizare a rețelei școlare și pentru modificarea și completarea Legii educației naționale nr. 1/2011, precum și pentru modificarea și completarea Ordonanței de urgență a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calității educației
ORDIN nr. 5.034 din 10 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274166]