8,646 matches
-
pentru o asemenea propunere. ...Ar fi un refuz sau chiar o ezitare în darea răspunsului, socotită ca o insultă de moarte? Exista, desigur un tip de bărbat care ar accepta pe loc toate ocaziile oferite de această situație. Dar bărbații instruiți în stilul Semanticii Generale nu erau de acest tip. Cu voce tare. Își oferi prima barieră de protecție: - Majestatea Ta, onoarea pe care mi-o oferiți ar putea să nu fie o acțiune înțeleaptă în ceea ce te privește. Este posibil
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85124_a_85911]
-
sexuale între un bărbat și o femeie, fără căsătorie? Din moment ce Semantica Generală nu interzicea în mod expres relațiile sexuale în nici o situație, Gosseyn Trei avu neplăcuta senzație că trebuie să raționeze mai rapid. Dar rămase calm. Și spuse: - Un individ instruit după teoria Semanticii Generale, doamnă, este obișnuit să ia în considerație mai multe din realitățile unei situații, decât o persoană fără o asemenea instrucție. Trebuie să recunosc că în momentul acesta nu îmi vine în minte un tablou general al
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85124_a_85911]
-
obișnuit să ia în considerație mai multe din realitățile unei situații, decât o persoană fără o asemenea instrucție. Trebuie să recunosc că în momentul acesta nu îmi vine în minte un tablou general al tuturor factorilor pe care o femeie, instruită după teoria Semanticii Generale, trebuie să le ia în considerație când are de-a face cu comportamentul instinctual, ținând cont de statutul ei de mamă devotată și poate împărăteasă și văduvă. Dar din fericire mai există și alte motive mai
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85124_a_85911]
-
eu am urcat la ea. Și, pe urmă, o dată pe lună se ruga la soțul ei s-o ierte și lua o cameră la hotel și mă chema. După cum spunea, începusem să fiu implicat în situația asta înainte de a mă instrui în Semantica Generală. Mai târziu, când am discutat această relație cu Mașina Jocurilor, s-a dovedit că activitatea sexuală umană era un lucru pe care nu-l putea evalua. Mă crezi sau nu, după această constatare, am stat treaz nopți
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85124_a_85911]
-
se vorbesc trei mii de limbi numai pe Pământ. În interiorul acelor capete care pot fi văzute - vizibile la nivelul conștiinței unde operează percepția - se află o structură neurală aranjată în așa fel încât fiecare individ ar putea, dacă ar fi instruit, să exprime toate nuanțele posibile ale observației și fotografiei aflate la îndemâna acelei limbi. O similarizare Gosseyn, normală, nu face decât să mute individul dintr-un loc într-altul. O astfel de transmitere dodecimală îl ia și îl mută - așa cum e
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85124_a_85911]
-
ca datorie civică, armata devine a doua stație de naționalizare a subiectului statului român, după ce acesta absolvă ecluza inițială a instituției școlare. S-a făcut transparent în paginile anterioare cum prin școlarizare, alfabetizarea însemna naționalizare. Încă din pașoptism, pedagogii românismului instruiau părinții ca "dimpreună cu laptele măsii, [copiilor să li se dea] să sugă iubirea de patrie" (Aaron, 1843, p. 42). Laptele naționalist avea să fie servit, sistematic, abia în anii '80 ai secolului al XIX-lea, și nu atât de către
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
pentru clasele V-VII (1952) și Istoria: programa școlară pentru clasele VIII-XI (1952). Acestea din urmă, cuprinzând instrucțiunile după care trebuie predată istoria în școli, inaugurează în tradiția învățământului românesc o explicită "pedagogie a urii". În repetate rânduri, dăscălimea este instruită spre a suscita ostilitatea viscerală a elevilor. În procesul predării Istoriei" precizează programa "profesorul educă în elevi dragostea de patrie și ura față de naționalismul și cosmopolitismul burghez" (Istoria: programa școlară pentru clasele VIII-XI, 1952, p. 5). Câteva rânduri mai încolo
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
postulatul său al "neutralității axiologice", se poate răspunde negativ la această interogație: singura datorie morală a istoricului qua istoric este integritatea epistemică a concluziilor sale (Berger, 1963)31. "Istoriei i-a fost atribuită funcția de a judeca trecutul, de a instrui prezentul în beneficiul vremurilor viitoare. Către asemenea îndatoriri înalte această lucrare nu aspiră: ea își dorește doar să arate ce s-a petrecut cu adevărat", afirma Ranke într-o prefață la una din lucrările sale (Evans, 1997, p. 17). "Revoluția
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
mâna. „Cred că multă amărăciune, zice, a îndurat mama ta.“ Uite, cartea asta a văzut-o la mine: „Cum, te-ai apucat să citești Istoria rusă?“ (Însă chiar ea mi-a spus odată la Moscova: „Ai face bine să te instruiești cât de cât, măcar Istoria rusă a lui Soloviov citește-o, doar nu știi nimic.“) „Bine faci, mi-a zis, ține-o tot așa, citește. Îți scriu cu mâna mea o listă, ce cărți trebuie să citești mai întâi și
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2007_a_3332]
-
face datoria; cu toate acestea conduita în societate și disciplina a câțiva profesori lasă mult de dorit; este însă de sperat că această mică minoritate de profesori se va convinge cu timpul că dânșii sunt chemați nu numai pentru a instrui tinerimea, dar și pentru a o educa și, prin conduita lor morală și neprihănită, a le servi de exemplu și emulațiune pentru viața lor cetățenească în viitor. {EminescuOpXII 77} Nu tot astfel însă voi putea zice pentru comunele rurale. Aci
Opere 12 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295590_a_296919]
-
polonezilor. Al doilea document este o cronică a mijlocitorului suedian care a fost însărcinat cu încheierea acelui tractat și în care se află o descriere interesantă a stărei de cultură de atunci a Moldovei. Principatul avea atunci o armată bine instruită de 120 000 oameni. Administrația era regulată, deja existau școli, și legislațiunea era astfel organizată încît se putea număra între țările cele mai civilizate de atunci. Această stare folositoare o datorea Moldova predecesorului lui Ștefan Tudor, principelui Vasile Lupu, care
Opere 12 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295590_a_296919]
-
spune studenților săi; „când veți intra În spital dezbrăcați-vă de patimile de cupiditate și orgoliu, lepădați-vă și de trândăvie și dați-vă cu totul bolnavilor, cărora să le fiți recunoscători dacă Îngrijindu-i vă vor permite să vă instruiți”. În Îngrijirea bolnavului medicul ar trebui să urmeze cu rigurozitate preceptele moralei și carității creștine. „Urmând aceste precepte - spune Paulescu - Îngrijiți bolnavul mizerabil, nu ca pe un om, nu ca pe un frate ce suferă, ci ca pe Însuși Dumnezeu
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
de asemenea, reduse. Un sistem care integrează funcțiile mai multor dispozitive de securitate Într-un singur sistem reduce semnificativ cheltuielile de capital și cele de operare, deoarece dispozitivele sunt utilizate În mai multe moduri, iar agenții de securitate pot fi instruiți cu privire la un singur sistem. De exemplu, un senzor de mișcare poate fi utilizat pentru controlul iluminatului În timpul orelor de funcționare a clădirii de birouri, și de detecție a intrușilor În afara orelor de funcționare. De asemenea, sistemul integrat dintr-o clădire
Managementul proprietăţii imobiliare by ANICA-POPA, ADRIAN () [Corola-publishinghouse/Science/186_a_188]
-
unui climat de siguranță În cadrul hotelului. Un loc important printre acestea Îl ocupă pericolul incendiilor. Mai mult decât În cazul clădirilor de birouri, managerul unui hotel va trebui să aibă În vedere faptul că cei mai mulți dintre vizitatori nu sunt neapărat instruiți cu privire la pericolele care pot apărea, ca de exemplu un incendiu. De aceea el trebuie să identifice sectoarele vulnerabile, precum și principalele lor cauze, pentru a se putea evalua corect care sunt spațiile cu un risc ridicat. 9.1.3. Yield Management
Managementul proprietăţii imobiliare by ANICA-POPA, ADRIAN () [Corola-publishinghouse/Science/186_a_188]
-
de cauciuc, am avut senzația distinctă că țin în mînă picioare crude de broască. Figura sa calmă, lipsită de expresie, sugera mai puțină însuflețire decît ochii apoși. Discutînd cu el, mi-am dat seama că este extrem de inteligent și de instruit. Cu toate acestea, chiar și atunci cînd vorbea despre lucruri în care credea cu tărie, nu lăsa să se întrevadă nici cea mai mică umbră de pasiune. Din convorbirile cu angajații, am aflat că acest comportament stupefiant era pur și
Cum să faci față unui șef dificil by Shaun Belding () [Corola-publishinghouse/Science/1886_a_3211]
-
ceri nu coincidea cu țelul s]u. În cele din urm], s-a întâlnit cu str]mosul s]u, Utnapiștim, care salvase viețuitoarele de la potop și care, spre deosebire de corespondentul s]u biblic, Noe, primise nemurirea de la zei. Ghilgameș a fost instruit cu privire la efemeritatea vieții și realiz]rilor oamenilor și a aflat c], în ciuda puterii sale de rege semidivin, el va muri în cele din urm], ca toți muritorii de rând. Drept revanș], Utnapiștim l-a trimis în c]utarea unei plante
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
ți, Mary F. își dorea s] moar]. I-a cerut medicului s]u s] nu mai fie conectat] la tubul respirator dată urm]toare când va avea nevoie de acesta. Medicul a fost de acord cu dorința lui Mary, a instruit personalul medical care se ocupă de ea, iar Mary a murit opt ore mai tarziu din cauza unei insuficiente respiratorii. Potrivit unei concepții destul de des întâlnite, atât omisiunile, cât și acțiunile pot constitui eutanasie. Biserică Romano-Catolic], în cadrul Declarației asupra eutanasiei, definește
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
meserii și apariția altora, modificarea competențelor fundamentale, necesitatea calificării superioare pentru accesul pe piața muncii și evitarea excluderii sociale. În aceste condiții, educația a devenit o necesitate, individul fiind pus în situația de a învăța permanent, tocmai pentru a fi instruit să facă față schimbărilor economice, politice, sociale, culturale, tehnologice și informaționale. Perioada la care ne referim poate fi împărțită în trei etape succesive, ce reflectă principalele trăsături și niveluri ale evoluției sale (Sava, 2002, pp. 383-385): a) O puternică scădere
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
lor perfecționări, atât din punct de vedere tehnologic, cât și relativ la noi modalități, metode și instrumente de predare. Chiar dacă inițial implică un mare efort din partea lor, ulterior multiplele avantaje dobândite (mobilitate, un număr mai mare de studenți ce pot fi instruiți, economie de timp cu predarea etc.) sunt definitorii pentru justificarea efortului depus; - unele cadre didactice consideră că platformele de învățare virtuală pot fi folosite ca rampe de lansare pentru cariera lor, îmbunătățindu-le reputația și imaginea; - deși există programe și
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Pentru atingerea obiectivelor stabilite, organizația are nevoie de oameni calificați, iar acest lucru se poate obține printr-o pregătire continuă a angajaților, oferindu-le oportunități de training și dezvoltare. În timp ce trainingul face referire la acele activități prin care angajatul este instruit pentru a fi mai performant pe postul deținut, cu accent pe deprinderi specifice, dezvoltarea urmărește pregătirea persoanei pentru responsabilități viitoare, prin achiziționarea de experiențe, cunoștințe, deprinderi și atitudini noi (Stone, 2005). Alegerea metodelor de training trebuie să țină cont de
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
diferențe semnificative. Astfel, ambele au drept obiectiv formarea personalității umane. Și educatorul/profesorul, și consilierul educațional au ca misiune acordarea de sprijin, ajutor și îndrumare celor care participă la activități de instruire-învățare. Dar, în pofida misiunii lor comune (aceea de a instrui și a forma pe alții), profesorul și consilierul educațional au competențe și responsabilități relativ diferite. În primul rând, educatorul/profesorul instruiește, în vreme ce consilierul educațional facilitează realizarea învățării eficiente și durabile de către fiecare persoană. Profesorul este centrat cu precădere pe conținutul
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
sprijin, ajutor și îndrumare celor care participă la activități de instruire-învățare. Dar, în pofida misiunii lor comune (aceea de a instrui și a forma pe alții), profesorul și consilierul educațional au competențe și responsabilități relativ diferite. În primul rând, educatorul/profesorul instruiește, în vreme ce consilierul educațional facilitează realizarea învățării eficiente și durabile de către fiecare persoană. Profesorul este centrat cu precădere pe conținutul instruirii, pe când consilierul educațional își focalizează atenția pe cel ce învață. Primul este preocupat de ce (trebuie) să știe elevii unei clase
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
meserii și apariția altora, modificarea competențelor fundamentale, necesitatea calificării superioare pentru accesul pe piața muncii și evitarea excluderii sociale. În aceste condiții, educația a devenit o necesitate, individul fiind pus în situația de a învăța permanent, tocmai pentru a fi instruit să facă față schimbărilor economice, politice, sociale, culturale, tehnologice și informaționale. Perioada la care ne referim poate fi împărțită în trei etape succesive, ce reflectă principalele trăsături și niveluri ale evoluției sale (Sava, 2002, pp. 383-385): a) O puternică scădere
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
lor perfecționări, atât din punct de vedere tehnologic, cât și relativ la noi modalități, metode și instrumente de predare. Chiar dacă inițial implică un mare efort din partea lor, ulterior multiplele avantaje dobândite (mobilitate, un număr mai mare de studenți ce pot fi instruiți, economie de timp cu predarea etc.) sunt definitorii pentru justificarea efortului depus; - unele cadre didactice consideră că platformele de învățare virtuală pot fi folosite ca rampe de lansare pentru cariera lor, îmbunătățindu-le reputația și imaginea; - deși există programe și
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Pentru atingerea obiectivelor stabilite, organizația are nevoie de oameni calificați, iar acest lucru se poate obține printr-o pregătire continuă a angajaților, oferindu-le oportunități de training și dezvoltare. În timp ce trainingul face referire la acele activități prin care angajatul este instruit pentru a fi mai performant pe postul deținut, cu accent pe deprinderi specifice, dezvoltarea urmărește pregătirea persoanei pentru responsabilități viitoare, prin achiziționarea de experiențe, cunoștințe, deprinderi și atitudini noi (Stone, 2005). Alegerea metodelor de training trebuie să țină cont de
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]